2022年山东人民版小学三年级品德与社会上册《说说我们的学校》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 山东人民版学校三年级品德与社会上册说说我们的学校教案其次单元：可爱的学校第一课：熟识的学校活动主题二：说说我们的学校课时：一课时教材版本山东人民版课题熟识的学校年级三课程内容我们的学校生活 2：明白学校主要部门的工作和进展变化,增 强对学校的靠近感,敬重老师,敬重学校工作人员的劳动；“ 说说我们的学校” 是三年级上册其次单元第一个学习主题熟识的学校 的第一个活动主题, 旨在引导同学加深对学校的了 解,激发喜爱学校的情感；教材以对话形式绽开,这样的切入较新 颖,简洁激起同学的学习爱好,同学们会跃跃欲试,想介绍自己的教材分析学校；引导同学通过参观、

2、调查、争论、沟通的方式明白学校的设施及其作用；设置争论情形,让同学从更开阔的角度熟识学校,了 解一些不同类型的学校, 以开阔同学的视野, 增进对学校的熟识和 对将来学校的向往；孩子们在学校里生活了两年多,对学校已经很熟识, 充分考虑刚进中年级同学好动、爱说的特点,从“ 说” 入手,勉励儿童以自 己的语言说出他们所观看、 感受到的学校；除了对本校的明白之外,学情分析通过设置争论情形,引导同学明白不同地区、不同时期、不同类型的学校,进行争论性学习,通过查阅资料、询问他人等方法搜集有 关“ 学校” 的信息,老师指导、帮忙同学挑选、处理信息；1. 熟识校内环境,熟识校内中与自己亲密相关的设施,能利教学

3、目标 用这些设施解决自己的问题；2. 初步明白一些不同类型的学校,以开拓同学的视野, 增进对名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校的熟识和对将来学校的向往；3. 通过口述学校的情形,提高同学的口语表达才能；教学重点引导同学去明白并喜爱自己的学校,培育同学的责任感, 通过多种渠道收集信息,自行设计介绍方案；培育同学的观看才能, 通过多种途径猎取信息的才能及表达能教学难点力；品德与社会的特点是：生活性、实践性、开放性和综合性；对 于说说我们的学校一课的教学设计,我力求从同学的体会和兴 趣动身,让同学通过多种感官感受社会

4、,让同学在探究中体验,在 体验中探究；通过多方面收集信息,让同学知道除教材以外,仍有教学设计 思想很多猎取信息的渠道和方法；同时,给同学充分参加的机会,让学 生依据自己的爱好,分组参观、调查自己的学校,收集自己学校的信息,由每个小组自己设计出介绍方案,在班内沟通； 有条件的话,老师处组织同学参观自己的学校外,仍可以组织同学参观不同的学校,激发同学喜爱学校、建设学校的感情；本课的学习侧重于同学的收集资料、整理资料、分析资料,教教学策略与 方法师要做好组织引导工作；1. 影像资料帮助教学,勉励同学亲身实践调查,身边取材；2. 探究式小组合作学习与互动式教学相结合；3. 调查沟通争论探究等方式贯穿始

5、终；1. 从踏入校内第一天起,学校就成了孩子们天天相处的伴侣,因而,学校对于三年级孩子来说并不生疏,无论是城市的校内仍是农村的校内,无论学校规模是大仍是小,是新仍是旧,只要老师引 导孩子专心观看、认真调查,孩子肯定能获得第一手资料,课堂上教学环境与 媒体老师要引导孩子利用好这些资料；2. 城市同学由于条件较好, 家长重视, 可以重点引导同学以小组为单位调查自己的学校, 也可以引导他们在家长的帮忙下,通过上网收集资料来明白有关学校；而地处农村的孩子, 由于受家庭和学校条件的制约, 可以在老师的指导下, 实行到学校微机室或图书名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习

6、资料 - - - - - - - - - 室查资料的方法来进行资料的收集,学校,实行多样的方法来进行沟通；同时引导他们留意观看自己的 3. 本课的教学活动主要通过课件展现、实物投影等媒体来完 成；课堂中同学搜集的资料等可以在实物投影上进行展现沟通活 动；老师补充的典型性资料、 视频、图片等,可以做成课件在电脑、电视上进行展现沟通；同学预备：完成前置性学习调查表, 通过不同的方式搜集资料, 让同学了教学预备解自己及其他类型的学校情形,并把明白到的情形记录下来；老师预备：1课前带领同学完成前置性调查；2搜集有关学校的录像及图片制作多媒体课件；活动过程：第一课时 说说我们的学校一、创设情境,激情引趣

7、：导入新课 1. 老师谈话导入：“ 同学们,今日老师给你们带来了一个礼物,想看一看 吗？”课件展现： 老师拍照的几张校内图片 同学认真观看 老师过渡： 从刚才的几张画面中,你们看到了什么？同学沟通汇报 生 1：我从画面中看到了我们学校的教学楼；生 2：我从画面中看到了我们学校的操场；生 3：我从画面中看到了我们学校的升旗台； （老师引导同学说一句完整的话）老师适时点评： 从同学们刚才的表情中, 老师看出你们都很兴奋, 你们观察很细致, 能从图片中看出我们学校的某一个地方,看来同学们对我们的学校很熟识；想向别人介绍一下我们的学校吗？这节课就让我们共同说说我们的学校；名师归纳总结 - - - -

8、- - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师相机板书课题： 说说我们的学校【设计意图：以孩子们熟识的校内图片入手,激发了同学的探究爱好,为 下一环节孩子们畅所欲言做好铺垫； 】二、互动沟通,体验探究：聊聊我们的学校（一）小组内沟通信息老师引领： 上节课布置同学们搜集我们学校的资料；任务交给你们以后, 我看到同学们活跃在校内的每个角落,有的同学甚至累得满头大汗也顾不得擦一 擦,老师真的是从心底里佩服你们；我想,你们肯定搜集到了很有价值的资料,想立刻和同学们一起共享你们的劳动成果, 下面就请同学们拿出你们细心搜集的资料,先在小组内沟通,在沟通之前,老师有几

9、点小小的提示；（课件展现：温馨提示）温馨提示 1. 自己先将搜集的资料在小组内说一说； 2. 资料如有重复,只保留一份即可；3. 小组长负责把信息梳理归纳；【设计意图：采纳小组学习的方式,沟通并进行汇总；老师讲清学习要求 ,实际上是在教给同学学习方法,学会学习 去学 , 达到资源共享；】（二）设计方案,汇报整理, 学会沟通 , 学会倾听 , 让同学有目的地1老师谈话引领： 你说、我说、他说,让我们一起来说说我们的学校吧！请同学们以小组为单位设计介绍方案,看哪个小组介绍得更加完整；温馨提示：1 各小组依据观看的情形,设计介绍方案；2 选派一名解说员,介绍你们组的方案； 2. 汇报沟通；预设 1：

10、我们是“ 广播站” 小组,现在开头广播；我们学校大门朝南,进入学校第一看到的是一排三层教学楼,那是老师办公和我们学习的地方；学校共有十二个班级,二十五位老师 . 来；期望幼儿园的小伴侣们加入我们巨大的队伍中名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师组织小组互评： 你们认为这位同学汇报的怎么样？仍有什么需要补充的吗？同学评判；老师出示课件资料补充：级索镇姚庄学校于始建于 1950 年,1999 年迁建现址,占地 21710 平方米,布局合理,建筑雄伟,建筑面积 4253 平方米；学校现有 12 个教学班,在校同学 324

11、 人,教职工 25 人,专任老师学历达标率为 100%,学校高级老师 6 名,市级教学能手 1 名,优秀班主任 2 名； 此处老师可依据任教学校的实际情形进行介绍； 预设 2：我们是“ 资料卡” 小组, 请大家观赏； （然后放到实物投影上展现,并作介绍；）我的资料卡我们的学校坐落在： xxxx 我们的学校有 xx 个班级 xx 名同学 xx名老师我们的校风是： xxx 我们的教风是： xxx 我们的学风是： xxx 我们的校训是： xxx 预设 3：我们是“ 绘画” 小组,完成了一幅画,想展现给大家：看这里是美丽的花园, 现在花园里的菊花正在怒放,给我们的校内增加了生气； 花园前面是高大的教学

12、楼,这里是老师办公、同学学习的地方,干净光明 . 预设 4：我们是“ 摄影” 小组,收集到了 老师引导：可不行以展现给大家；同学展现：XX学校校旗 .和校徽；老师评判： 你们组真是优秀的摄影组, 可见你们下了很大的功夫, 是我们学 习的榜样；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 预设 5：我们是“ 荣誉” 小组；学校以完善的内部治理机制和功能齐全的硬件设施走在农村基础训练的前列,被评为“ 省级规范化学校”“ 滕州市绿色学校”“ 滕州市规范化学校建设先进单位” “ 平安和谐校内” 等；老师评判： 从你的汇报中, 老师听出

13、了你为学校取得的荣誉而感到骄傲；太棒了！老师出示课件并作介绍：课件内容是学校取得的荣誉；评判建议： 老师可以从以下几个方面评判每个小组,如：第 X 小组汇报得很具体,第 X小组搜集的资料最多, 第 X 小组最会整理资料, 第 X 小组合作得最好 等方面,对每个小组的成果予以确定,让每个小组都能感受到合作学习的欢乐,实现自己在小组内的价值；【设计意图：同学小组内沟通资料时,老师对小组合作学习进行有效的指 导,小组汇报时,实行一个小组说,其余小组补充的方式,重复的内容不要再 说,这样同学的汇报更全面,有序； 】（同学评判各小组的汇报情形,老师适时点评,同学只要说出学校的任意 一处设施及其作用, 老

14、师都应赐予充分的确定, 由于这是以孩子的眼光看到的； ）老师评判小结：大家的方案真是别出心裁,你们的解说,每一句话、每一个 字都显露出了对学校的喜爱；可见你们组合作的特别开心,要再接再厉哦；【设计意图：老师加入同学的沟通,会更好勉励他们的争论兴致,并适时 指导小组的沟通合作,也便于明白同学学习情形；】三. 归纳梳理,学问建构：漂亮学校我展现 1. 老师谈话引领 : 同学们 , 你们的调查取得了显著成效；你们生活在学校里 , . 肯定有你喜爱的地方 , 请同学们说说你最喜爱的地方,好不好 2. 同学沟通：预设 1：我最喜爱图书室,在那儿我可以明白很多学问,开阔视野；预设 2：我喜爱花园,可以享受

15、大自然的漂亮 . 3. 老师评判： 俗语说：白菜、萝卜各有所爱；大家沟通的太杰出了；4. 老师过渡： 听了同学们表达, 老师也觉得我们的校内真不错,忍不住想展 示一下我搜集的资料,让我们一起看看吧；课件播放： 介绍学校的录像资料,让同学进一步感受学校的漂亮；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5激情谈话： 这就是我们天天相处的校内,我们每天都在这里安心地学习,欢乐地玩耍,你准备怎样把我们这漂亮的校内用不同的形式介绍给你的伴侣呢 . 6. 引导同学挑选自己喜爱的介绍方式：比如做资料卡、 写解说词、 写儿歌等预设： （名

16、片设计小组、写美文小组、写解说词小组、编写儿歌小组等等,同学依据自己的爱好爱好,挑选适合自己的小组）7各小组合作完成,老师巡察指导；8. 沟通展现, 各小组选一名代表向全班同学介绍本组的作品,展现；实物投影进行预设：名片设计小组展现：我为学校设计名片 我们学校的名字：我们学校的位置：我们学校的班级数：我们学校的校风：我们学校的校训：我最想送给学校的一句话：写美文小组展现：我们的校内我在滕州市级索镇姚庄学校读书；我们的学校坐北朝南,它整洁、漂亮,布满生气；走进校内,第一映入眼帘的是花坛中间耸立着一根高高的旗杆,上面飘扬着一面明艳的五星红旗；花坛两侧是两块大草坪,草坪上面有两只活灵活现的石刻梅花鹿

17、,它们不辞劳累,每天站在这里,早晨欢迎我们上学,下午目送我们回家；草坪的四周有距离地栽着卫兵似的银杏树,风儿一吹,树枝随风飘扬,似乎在向我们招手；名师归纳总结 花坛北面是一座三层高的教学楼,是老师们办公和我们学习的第 7 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 9. 师生互评：评出正确合作小组、最有创意小组10. 老师小结 ：同学们用自己的方式展现了我们的校内,对学校的喜爱之情 从大家的每一次沟通,每一个词句中显露出来；我们的学校真是太漂亮了；【设计意图： 课堂上随时展现, 让同学很有成就感, 激发同学学习的爱好； 】四. 活动延长,提升感知

18、：七嘴八舌话学校；老师引导： 学校就是我们的家, 我们的喜怒哀乐都与她息息相关；通过天天 相处,我们已建立了不行割舍的感情； 信任大家在课下确定仍收集到很多有关其 他学校的资料；让我们展现一下吧 . 同学汇报探究 : 1. 请同学们以小组位单位在组内争论沟通；同学各抒己见, 说出自己通过什么渠道,明白了什么时期、什么地区、什么类型的学校；2. 老师参加、点拨、适时勉励；3. 小组汇报；老师过渡 : 其实在不同时期、不同地区、不同国家、不同类型的学校,情形是不一样的,请各小组上台汇报；预设：姚庄本地学校组：生 1：我听爸爸说在我们级索镇除姚庄学校之外,仍有八处学校呢；生 2：我们级索镇有中心中学

19、,妈妈在那个学校毕业的；生 3：在我们级索镇镇仍有一处高中学校“ 第十一中学”,我表哥在那里上 学 针对“ 姚庄本地学校组” 的汇报情形,其他同学互评,并做补充；滕州地区学校组：生 1：我们滕州的学校有很多所,每个乡镇都有不少的学校和中学,我是询 问爷爷知道的；生 2：我们滕州市区有好几所高中,滕州一中最好了,妈妈常常警告我要好好学习,争取到一中去上学；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生 3： 外地学校组：生 1：我从电视中知道北京有清华高校、北京高校,这两处学校在全国很 出名；生 2：我通过上网查资料,知道有云

20、南高校、四川高校、南京高校； 老师评判： 你是个会学习的孩子, 能通过查阅搜集资料, 丰富自己的学问；看报是个好习惯,也是学习的一种重要方式；外国学校组：生 1：我通过上网查资料,我知道牛津高校和剑桥高校是世界名牌的高校；生 2：我上网查到哈弗高校和耶鲁高校也很出名； 老师依据同学汇报,适时评判；（你们真了不得,能明白到那么多与学校 有关的信息,好好学习,将来你们也能考上抱负的高校；）【设计意图：以同学搜集的资料为依据,以沟通为途径,通过不同角度的观看、学习,探究不同类型的学校,开阔同学的视野,增进对学校的熟识和对 将来学校的向往；】4. 老师适时播放或补充有关资料（1）“ 学校” 一词的来历

21、 : 我国的学校,建于夏、商、周时代；西汉时学校分中心和地方两种,中心设 太学,是国家最高学府,相当于今日的高校；清末,开头兴办近代训练,称学校为学堂；到 1907 年,新式学堂遍设各地； 辛亥革命后, 训练部公布新学制, “ 学 堂” 一律改称“ 学校” ,并始终沿用至今；（2）中国古代的学校 : 名师归纳总结 中国古代的学校有私塾,书院,也有官学等；第 9 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （3）本地区出名的学校 : 枣庄三中,薛城八中,滕州一中,滕州二中,滕州市试验学校等；课件展现：（视频资料：滕州师范学校） ,并深情地表达（滕州

22、师范学校,是 我抱负开头的地方,在那里我学习了三年,校内里的一草一木都让我记忆犹新,特别是陶园,是我看书静思的地方,叶圣陶先生的“ 捧着一颗心来,不带半根草 去” 这句名言, 始终勉励着我在教学上要做一个无私贡献的人；随着社会的进展 需要,如今母校已于滕州二中合二为一, 但我依旧不会遗忘她滕州师范学校,我的母校；）老师引导： 看了刚才老师补充的几个资料,你有什么感受或收成呢 . 预设：生 1：学校在我国真是历史悠久；生 2：学校种类很多,只有好好学习才能考上高校；生 3：我们每个人都要爱自己的学校 老师适时点评；【设计意图：老师通过图文或视频的形式,准时补充具有代表性、典型性的资料,能够使同学

23、获得丰富的教学资源,促进同学对不同学校的明白；引导 同学说出不同的内容,尽量让每个同学都参加；】名师归纳总结 老师追问 :你仍知道哪些有关学校的信息. 可以借助报刊、 杂志、电脑、或第 10 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 向家长询问等方式连续猎取有关学校的信息,与同学们共享；【设计意图： 给同学留有想象的空间, 连续猎取学校方面的信息, 拓宽同学 的学问面,丰富同学的生活体会； 】老师小结： 学校的来源已久,随着社会的进展,学校的进展越来越快,越来 越有利于人才的培育；【设计意图：新课程理念要求老师只作为一个组织者、参加者的角色显现

24、；为了加强师生互动,生生互动,让其他小组成员对汇报内容进行质疑；“ 探究 先行,以学定教” ,大量的资料补充不仅丰富了课堂教学内容,开阔了同学视 野,更重要的是通过让同学走出书本和课堂,利用各种方式搜集资料,将课内 与课外、学校与社会有机地结合了起来；】五、活动总结,课后拓展：为学校的进展献计献策 1. 老师谈话： 通过这节课的学习,你肯定收成颇丰吧！请把你的收成与同 学们共享一下吧！同学谈感想,谈今后准备,老师倾听同学的想法,适时赐予确定、引导；2. 老师归纳总结： 这节课的学习,大家表现得特别棒,可见你们专心收集、积极参加了；望下节课的你表现得会更杰出！【设计意图：评判要贯穿于教学活动的各

25、个环节,每个小组在共同的学习、评判中,学会合作,学会关怀,学会以团队的力气去竞争；使他们在主动积极】地参加中情感得到熏陶,品德得到进展,价值判定才能得到提高；3. 拓展活动：词；（1）假如你是校长, 你将怎样领导建设我们的学校 .拟写一份方案书或演讲（2）有爱好的同学可以为自己写的我们的校内配上画,我们将进一步展评；【设计意图：让同学为学校的进展献计献策,并将建议下一节课举办学校发 展座谈会；】板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 熟识的学校我们的学校 校风校训 教学楼 荣誉 其他学校学校中学高校古代近代现

26、代中国外国公立私立 【设计意图：板书表达出本节课探讨的重点问题,教学目标一目了然；】教学反思 : 一、本教案的亮点：1. 在新课标理念的指导下,采纳争论型学习方式使同学真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者,教学需要老师有“ 课堂教学+课外信息” 的意识,重在培育同学把握学问的才能； 课前老师有目的的引导同学参观、调查本学校的 各种设施及其作用, 搜集第一手资料； 课上由同学熟识的几幅校内图片入手,激 发了同学的探究爱好,通过小组沟通,全班汇报,小组互评,老师评判等方式,激发同学参加争论,参加课堂的爱好,很好地完成教学任务； 2 学习活动源于生活并高于生活；我采纳“ 聊聊我们的学校” 、“

27、七嘴八 舌话学校”等形式, 不仅使同学有爱好学, 而且使感觉乏味的品社课堂燃起了生 机；引导同学通过多种渠道搜集有关学校的资料,老师设计了拓展性主题活动,将课内引向课外,从而具有开放性和实践性；板书设计简洁、规范,表达教学重 点难点,并且采纳不同的颜色, 符合同学学习的心理需要和巩固学问的认知规律；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、存在不足：1. 在教学内容的挑选上,老师应当留意挖掘更多的教学资源,来充实课堂；要留意依据本校的实际和同学的实际生活,对性、实效性；加强课程资源的开发, 提高训练的针2. 在小组沟

28、通探讨时,往往会显现沟通不深化、参加度不够的现象,老师 要在小组活动过程中赐予必要的指导,帮忙同学更有效地进行学习,培育同学 自主合作学习的良好习惯；三、重点解决的问题：本课留意学习过程的活动化, 活动过程完整化, 活动以调查探究为核心； 调 查拜访,小组沟通是本课重要的学习方式；这就要求同学要充分开展调查活动,积极进行小组沟通； 但由于三年级的同学自主学习才能较弱,这就需要家长和老 师恰当引导和帮忙,逐步培育同学的才能,切不行完全放手；四、使用建议： 1. 老师要留意课前让同学调查与搜集活动,放手让同学亲自去搜集把握第 一手资料； 最好在上课之前分好组, 以便同学有针对性地去搜集资料,并对同

29、学 课前收集资料的情形进行明白, 做到心中有数,以便课堂上进行行之有效的指导； 2. 在沟通汇报环节,老师应补充一些同学没有关注到的资料,增加课堂的 厚度和宽度； 3. 老师对于一些补充性资料的挑选可以依据自己所在学校的情形有所调整,有条件的学校可以制作课件；没有条件的学校, 老师可以借助简洁的图片展示、文字表达等方式来丰富同学的认知；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 前置性调查表我们的学校 大家好：我是我们学校广播站站长,我想从以下几点来介绍我们的学校： 1. 2. 3. 4. . 我的资料卡我们的学校坐落在：我们的学校有个班级名同学名老师我们的校风是：我们的教风是：我们的学风是：我们的校训是：其他学校名师归纳总结 名称简介第 14 页,共 14 页- - - - - - -