2022年影子优质课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 影子优质课教案 教学目标 1、初读课文,感悟内容；2、会正确认读 “影、前 ”等 11 个生字,把握一些识记生字的方法；懂得在实 际生活中辨论前、后、左、右等方位；熟悉反犬旁和宝盖儿；3、学会写 “飞”这个生字；4能正确流利、有表情地朗读课文；5通过对“ 影子” 现象的讨论,培育同学留意观看生活的好习惯；教学重点和难点1:熟悉 11 个生字,能依据自己的体验有感情地朗读课文；2:懂得在实际生活中辨论前、后、左、右等方位,培育同学留意观看生活的 好习惯；教具学具 多媒体课件；第一课时 一、 谈话引入1、上次 你们玩了一个踩影子的嬉戏, 平常你也观

2、看到影子； 玩了踩影子的嬉戏,你觉得好玩吗？2、生说,师适当引导；预设：跟着走,长、短,在前、后、左、右,影子学着自己做什么,影子颜色；3、师夸奖同学；师说：有一个小伴侣叫京京, 他和我们一样做过踩影子的嬉戏；他仍写下了一首儿歌,就是影子；4、板书课题；指名读,指名评议；重点评议后鼻音与“ 子” 的轻声；生未说到,师就补充；再齐读课题；看着这个字,说说你能想出什么好方法 记住“ 影” 字；预设：（京京在太阳底下玩,那三撇就像他的影子）；二、初读读课文,感知内容,识记生字；20一师范读,生练读课文,初步感知；41、这首小儿歌特别好玩,老师忍不住想读读了；师范读；2、你们也想想读读吗？自由读,不熟

3、悉的字圈出来,多拼读几遍；把最难读的 那一行也多读几次；这样就会越读越流利；生自读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、识记生字词 161、出示带拼音的词语,认读词语,识记生字；（影子小黑狗,它经常跟着我,影子好伴侣, 前后左右 ）生字宝宝带着他们的伴侣一起过来了；试试你能叫出他们的名字吗？生试读；刚才我见到这位小伴侣读的最认真了,我想请他读一读；师示范语气,生再读；指名读；师生共同指正；师适当指导朗读技巧；2、生字宝宝的伴侣回家了,生字宝宝单独出来了；我们再叫叫他们的名字吧；指名读；读对了,其他同学跟读；刚才

4、这位同学 “ 朋” 的后鼻音读得真好； 你再当小老师带大家读一次好吗？仍有 哪些字也是后鼻音呢？指名读“ 影、常” ；谁能找出前鼻音的字读读；指名读“ 前、跟” ；再比较读；3、老师小时候看到“ 前” 字就想怎么记住这个字呢？哦,这里边的这部分似乎“ 月” 字呦；我再看看上边的和右边的笔画,记住了“ 前字；特别这个“ 黑字,我小时候想的方法可有意思了；你们想听听吗？我把下面那四点想成了一堆大火,烧着上面的土,把他头烧大了,眼泪也烧出来了；烧的黑黑的；你记住了哪些生字宝宝,怎样记的？（同桌相互沟通,全班沟通,老师引导 学习识字方法；预设：编谜语：（两个月亮手牵手；）加一加：反犬旁加“ 句“ ,足

5、字旁加右边的部分,用足走着去跟；编童谣：又来了一横和一撇,就是伴侣的友：,联系生活事物： （上面的部首是宝盖儿,指房子或地窖；里边像一条伸出舌头的 蛇）；适机教学部首反犬旁和宝盖儿；出示“ 狗、它” ；并引导好伴侣合作演示前 后,左 右等字义；）在认记“ 前、后” 时让学 生说说自己的前后左右是谁？预设：我的前面是 _,我的后面是 _,我的左面是 _,我的右面是 _.4、辨字：出示三张图片（男、女、动物）他、她、它是我们的好伴侣,究竟是 哪个 ta 呢？贴上去；小结：记生字的方法多种多样,只要我们善于观看,多开动脑筋,就能学得又快 又好！5创设情形,进行摘葫芦嬉戏,检查字音,识记生字；名师归纳

6、总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 播放课件：同学们,葫芦娃兄弟来了,他们有了新的名字；他们的名字就写在 他们身上 ；你看,它们来了,你叫得出它们的名字吗？生试读；下面我们来开火车,看哪列火车开得快,开得稳；（个别读）6、师：看,葫芦娃名字的拼音帽子走了,现在假如你仍能精确的叫出他的名字；那这个葫芦就是你的好伴侣了；（齐读）指名摘葫芦,其他同学跟读；真是太棒了,这么快就把葫芦摘完了；三、再读课文,你原先画出的那个认犯难读的句子,现在你能读好吗？试试；3哇,真棒！读得这么好了；四三、指导书写“ 飞”8过渡：同学们,你们看老师比划

7、的是什么？它在干什么？（鸟在飞）1出示“ 飞” ：大家熟悉它吗？（齐读）下面我们来学习写“ 飞” ；2请同学们认真观看“ 飞” 的哪一个笔画我们没学过？（师板书“.” ,介绍笔画名称；横斜钩：顿一顿横顿一顿往下一斜钩；这个笔画与我们学过的 “ 九” 的哪个笔画有点相同？ （出示卡片“ 九” 进行比较；）3请同学们看老师写,认真观看“ 飞” 字在田字格中的位置；大家伸出小手来书空一遍；生齐说书写口诀练习写；一顿撇；右下点一点顿一顿收）一、复习引入 出示 ppt；复习生词（口诀：顿一顿横顿一顿往下一斜钩；顿其次课时老师给你们带来了小黑狗,他 带来了他的几个好伴侣生字宝宝；你能叫出小黑狗马的前后左右

8、的伴侣的名字吗？分一、二、三组齐读；分男女生读；姿棒、读得好的同学；二、再读课文,深化懂得；18（既复习生字,又复习方位词；）夸奖坐1大家都会认读生字宝宝了,读课文确定读得更好了；再读读课文,你觉得影 子好玩吗？找找你认为影子好玩的句子,划上横线,读一读；2、（1）、指名读；师：刚才发觉几个同学很会学习,把找到的句子划上横线,又读了一遍； 我要把这次读的机会给他；你觉得影子好玩吗 .说说为什么 .读完后说好玩的理由；其他同学指着书,我们听他读的怎么样？（指名读）（2）、师：你觉得他读得怎么样？生指出读错的字；评议；师适机指出优缺名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选

9、学习资料 - - - - - - - - - 点；预设 :你的小耳朵真灵！就错了一个字你也听出来了；那你能当小老师读读这个字吗？（至原先读错的同学）你再来读读这个字,老师信任你能读好了；真棒,这么快就学到了；（3）、“ 就像一条小黑狗” ,谁能读得更好 再请他读一读；老师觉得这位小伴侣听得认真,指一生,说说你准备怎么读？大家仍能帮他想想好想法,让他读得更棒吗？预设：声音洪亮,又美；“小黑狗“ 读得慢一点,轻柔一些；把影子的可爱读出来；那好,有了大家齐心协力出想法,你肯定可以读的更好了！试一试吧！是呀！我也从他的朗读中感觉到影子太可爱了；（4）、 仍有谁再来试试？你也来读读这可爱的影子吧！预设：

10、读得真好！ 听了你的朗读, 像小黑狗的那影子就已经来到我们身边了让老 师都感觉了这影子太可爱了；全班一起来读读这么可爱的影子吧！（5）你能学着这种句式说说吗？出示 pio lu 1、飘 落的树叶就像 _；2、天上的太阳就像 _；3、_就像 _ 3、 师问：对这些好玩的现象,你有什么不明白的地方吗？指名问题,谁知道,说说你的看法；说影子像小花狗、或小黑猪行不行？预设：生问：为什么影子是小黑狗？生答：由于影子是黑色的；由于影子总跟着主人；就像自己养的可爱的狗狗；由于觉得影子有意思；4、（1）、师：刚才这位小伴侣听得真认真,老师想把读 的机会给他；指名读,其他同学听,看谁听得最认真；师生共同评判；说

11、出觉得好玩的理由；（2）、 预设：同学读到“ 影子经常陪着我,它是我的好伴侣” ；生说好玩的理由：由于有了影子,就像有了一个新伴侣了；影子仍会陪我,我就会感觉好玩了；（3）、谁来再读读这一句；你觉得自己读时要留意什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 预设：要把影子当成好伴侣来读；读出喜爱的语气；生答后,师和其他生给他提建议；预设：读得轻一点,柔一点；仍要留意停顿；嗯,老师信任你这次能读的更好；那开头读吧；评议 分男女生读；5、同桌读；师：仍有谁想读？可以读给同桌听,在读之前,我有个小建议：同桌之间一个同学读时另一个

12、同学伸手指着认真听；帮帮他；读得好的就可以向他学习；有读得不够好的地方, 你可以6、读了课文,对这些好玩的现象,你仍有什么不明白地方吗？预设：同学可能会问：影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？师答：由于影子最害羞, 它总要躲在与太阳等光想反的方向；假如太阳在这个方 向,那我的影子就在这个方向（师用手师示范几种情形）；那下边老师想和大家 玩一个小嬉戏； 一人当太阳或灯光, 一人当我的影子； 大家看影子在的位置对不 对好吗？嬉戏开头；同学评议；7、读一读你认为读得好的那一句；比一比,谁读得最好；最好的就会被评为朗 读高手哦！8、你能把你最喜爱的那一句背下来吗 三课间活动 4.

13、试试；生练习；指名背诵；配上轻音乐做动作,读课文；师示范生跟做；四、这节课,同学们通过朗读和做嬉戏自己发觉、明白了这么多学问；下课 后你们可以再做一做踩影子的嬉戏,和这可爱的影子玩玩；1五、指导书写生字 8（一） 1、有两个生字宝宝被吸引过来了；他们是谁呢？出示马、鸟；指名认读；分组齐读；你会给他们找伴侣,组成词语；假如仍会用词语说话就更好了；指名组词,说话 2、 观看“ 马、鸟” ,这里面有什么笔画我们没学过；竖折折钩；师示范,并说出书写口诀； （顿一顿竖顿一顿折顿一顿折顿一顿左上 钩；）生书空两次；3、同学观看,发觉：你觉得写这两个字时要留意什么？哪一笔最简单错；名师归纳总结 - - -

14、- - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 预设：“ 马” 的第一笔与“ 鸟” 的其次笔是不一样的；“ 鸟” 的其次笔是有钩的；“ 鸟” 的点可看成是鸟的眼睛,不行少；不要写成乌鸦的“ 乌” ）指出各笔画在田字格中位置；4、师范写；生书空齐说书写口诀；马：顿一顿往上一横顿一顿往里折；顿一顿竖顿一顿折顿一顿折顿一顿左上钩；顿一顿横顿一顿收 鸟：顿一顿撇,顿一顿 横顿一顿折顿一顿左上钩, 右下点一点顿一顿收, 顿一顿竖顿一顿折顿一顿折顿 一顿左上钩；顿一顿横顿一顿收）（ 二）、练写评比；生练习书写,并齐说书写口诀；师巡察；（书写时,留意 正确的姿态； 写完后,小组同学间互评, 指出不足, 选出写得好的在全班展览； ）板书前名师归纳总结 左9、 影子右像小黑狗第 6 页,共 6 页后像好伴侣- - - - - - -