2022年幼儿园大班美术美工活动案例.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思会动的小人 案例背景：嬉戏区新添置了小订书机,面对这个新事物,幼儿特别感爱好,可是该怎么用呢,瞎摆布？订小书？；这引起了我的摸索：订书机除 了制作小书仍能干什么呢？或许仍何以制作更好玩的东西；这时,我发觉了美术区用来拓印的小人,这正好是用订书机制作的； 为什么不让幼儿来试一试、做一做这个会动的小人呢？恰逢幼儿园组织评优 课,我就将这 灵光一闪 ,变成了一次美工活动；旨在让幼儿在做做 玩玩的过程中,不仅能把握使用订书机的技能、感受拓印的乐趣,同 时发觉奇妙的使用订书机,能有意想不到的结果；我环绕 尝试用订书机

2、正确的连接图形卡纸,组合成能活动小人 构思教案；活动理念：纲要中艺术训练的目标明确提出要让幼儿 这个主要的目标开头 能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美 , 宠爱参与艺术活动,并能大胆地表现自 己的情感和体验 , 能用自己宠爱的方式进行表现活动 ；它明确了 幼儿在艺术活动中的主体位置, 要求训练者在艺术活动中留意幼儿的 感受、体验和情感表达方式,全面培育幼儿的艺术才能；由于这次活 动完全是就地取材, 本班幼儿对订书机这个事物特别感爱好,以前也 观赏过奥运图标中的各种运动个标识,因此我制定了以下目标：一、活动目标 1尝试用订书机正确的连接图形卡纸,组合成能活动小人；名师归纳总结 - - - -

3、 - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2能将作品摆出各种造型,代表不同的运动项目；3体验制作活动带来的欢乐；二、活动预备 1投影仪、制作流程图一幅；2订书机人手一个,圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手 一份；3运动场背景图一幅；三、案例描述,活动的第一个环节： 嬉戏变变变 ；我先出示白纸 （对折,中间夹着纸片小人） 这是什么？ 拿出蜡笔, 我们请小蜡笔来变个魔术,我们一起说变变变 瞧, 你们看,小蜡笔变出什么来了？它在干什么？ 一方面引起幼儿的爱好, 同时引导幼儿认真观看 小人 的各个组成部分；幼：出来了一

4、个人；师：你们知道是怎么变出来 的吗.幼：我猜是纸头下面放了一个东西；老师掀开纸,出示 小人 ,引导幼儿发觉小人会活动；分析：老师以嬉戏的形式,创设积极宽松的心理环境；我们可以 看到在 变变变 的嬉戏中,幼儿轻松自然, 和老师一起喊着 变变变、加油 当纸上拓印出的小人来,孩子们都感到很新奇,当掀开纸的那 刻,孩子们露出了诧异的表情；我想,孩子们肯定会带着他们的奇怪 心,更加专心地学习制作 小人 ；活动的其次个环节：幼儿观看,学 习制作会动的小人；第一, 我引导幼儿说说小人是用什么制作的；然 后按幼儿回答出示相应物品, 并总结：会动的小人是用订书机将一个 圆形片片、 一个大长方形、 八个小长方形

5、按肯定的次序订在一起做成名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思的；然后,出示步骤图和订书机,请幼儿说说制作步骤并示范；幼：先要订圆形和大的长方形；师：对,这是小人的头和身体；留意订书机的口子要对好纸片连接的地方,两手大拇指按住订书机的前端,一起用力,听到 咔嚓 一声,就好了；幼：然后要把两个小长方形连起 来；师：这是手臂和腿,看看一共要做几个？幼：四个一样的；师：对了,然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢？幼：手臂在大长方 形的俩边的上面一点,腿在下面；老师要强调钉子的位置,确保能让

6、 小人动起来；师：谁来试一试把手臂订上去？请个别幼儿来尝试制作,以便老师准时发觉问题并订正；订好后摆出动作,请幼儿来摆一摆、说说它在干什么；分析：由于学习使用订书机是重难点部分,所以我花了很长时间 来操作,就怕小伴侣学不会,先出示了制作步骤图,又利用投影仪进 行了示范,不仅示范了几次,仍请了两个小伴侣来操作,准时发觉和订正了孩子操作时可能显现的问题；另外仍讲解了四肢的方位, 以免造成观看不认真, 在制作时将小人的 手臂 按到 腰 上的现象, 这提 醒我要认真讨论幼儿进展的特点,从幼儿把握的技能动身来设计活 动；活动的第三个环节：幼儿制作小人；要求：先制作小人,然后让小人做一个动作,再将小人贴到

7、体育 场上；分析：孩子在创作过程中始终是满怀激情的,由于对精细动作的要求比较高, 孩子在制作时用了比较多的时间；难,同伴能积极的帮忙,提高了作品的胜利率；有的孩子遇到了困名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思活动的最终一个环节：观赏共同完成的作品 运动会 ；分析：由于前面的活动都是寂静的, 要是在最终的环节放上兴奋 人心的音乐,让小伴侣仿照小人的动作,运动起来,那就更好了,这 样就表达出动静交替；教学反思：随着年龄的增长,幼儿进入大班,他们不再满意涂鸦的活动,剧烈的奇怪心驱动幼儿尝试

8、使用各种美术工具和材料来进行美工活 动；本次活动就是老师在平常的生活中,观看到幼儿的爱好所在,从 幼儿的学问体会动身, 设计绽开的生成活动, 可以说是 从幼儿中来 ；为了使幼儿通过此次活动把握相应的技能,感受作品的美, 体验胜利的欢乐,真正做到 到幼儿中去 ,我在活动前做了很多预备,设计了 几套方案,通过试上课,最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展现作品；1正确使用工具；以前,孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等,这次 他们需要使用 订书机 ,这是他们没有或者很少接触到的工具,所以学习正确使用它就成了能否制作胜利的前提；因此,我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪

9、, 让幼儿能认真观看每一个步骤,仍花了很长时间讲解示范, 并用嬉戏的语言来形容按订书机的动作；这些都是为明白决难点服务；2明确制作步骤；制作 运动的小人 关键是明白 小人 的构成,因此,我绘制了步名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思骤图,引导幼儿按流程制作,并强调订书钉的位置,以便幼儿制作出的小人都能动起来； 这样就解决了活动的重点： 制作能运动的 小人 ；3集体展现作品；幼儿园训练指导纲要在艺术领域提出了 感受与制造并重 的训练观,强调让幼儿的视觉和情感获得满意、愉悦的同时,培育

10、其对美的感受才能和艺术制造才能；可见,美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受； 幼儿在制作的过程中体验到的是胜利的欢乐,怎样在作品展现环节让他们感受作品的美呢？好花是需要绿叶衬托的,只有将作品出现在背景图上时,的 小人 是一朵朵 好花 ；幼儿才更简洁发觉自己制作名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思美丽的锡箔纸画 观看内容：美工区里婧诗与婧羚一起挑选了新的画种材料：锡箔纸画； 一开 始,她们看着材料的质量简洁破旧,都当心翼翼的把锡箔纸铺平,拿 起最常用的油画棒开头作画； 婧羚画的动作幅

11、度较大, 不当心把锡箔 纸弄破了几处,婧诗在一旁笑着说： “ 你看我的纸仍好好的,谁叫你 那么用力！”但婧羚却说：“ 我不用力的涂色,颜色都看不清晰,不够明艳,你看你的画,那么模糊！ ”婧诗指了指流程图说： “ 老师不是要我们画完再用深色的笔钩线吗？这样不就清晰了；”“ 但是你的颜色太不匀称了,我仍是用水彩上色看看； ”婧羚说着,便拿出水彩颜料,原本的那张破旧的锡箔纸上涂上底色,这时,婧诗看到后直说：“ 用水彩画上去更便利,也不怕纸破掉,而且颜色美丽多了！” 她们 便打算要更换工具,直接用水彩在锡箔纸上作画；分析与反思：1、自己的观看和老师的点拨下, 能先观看流程图后再操作锡箔纸画；从中养成看

12、流程图学习独立操作的习惯；在活动中能依靠材料特点,通过观看、摸索来调整怎样更好的操作锡箔纸的方法；2、能依据供应材料的特性探究不同的绘画方法以达到较好的画面 成效；幼儿在操作中不断的查找更适当的作画材料、方式,不会盲目 的跟从老师所画的流程方式, 所供应的材料限制, 有了初步的独立见 解与制造性；3、老师在活动中的指导较少, 对新材料的介绍与操作要点讲解不名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思够,流程图的指向太过明确,限制个别幼儿进展个性化的制造,对不同画法的评判应更全面些, 勉励幼

13、儿共同探究, 找出更多适合锡箔纸画的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思美丽的裙子 活动目标：1、探究学习用点、线及简洁图形装饰衣服；2、会挑选明艳的颜色装饰衣服；并能留意袖口的左右对称；3、能够大胆创设花纹,宠爱画装饰画；活动预备：1、幼儿用书人手一册；2、音乐磁带；3、请女孩子穿上美丽的裙子；活动过程：一、观赏女孩子身上美丽的裙子,激发幼儿爱好；播放音乐,请女孩子上来进行时装表演,在教室里走一走,展现自己 美丽的裙子；二、挑选 12 件花裙子, 重点引导幼儿从颜色及装饰图

14、案上来欣 赏,感知裙子的美；三、通过提问以及简洁示范的方式,帮忙幼儿学会装饰的基本方法；提问：1、你想在裙子上装饰哪些图案？2、在裙子的前面、 裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？老师进行简 单的示范,启示幼儿应点、线、圈及简洁的图形装饰；（领边、袖边、裙边以及裙子的前面,留意左右对称；）知道在图案上的颜色上要对名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思称的要领；四、交代装饰要求；老师提示幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服,颜色进行装饰,留意颜色的对称和搭配；勉励幼儿用明艳的五、幼儿装饰、老师

15、指导；带领幼儿打开幼儿用书,启示幼儿装饰美 丽的裙子；六、总结评判； 带领幼儿观赏同伴的作品,引导幼儿从装饰的花纹和 颜色入手进行评判； 才能弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式 装饰；教学反思：由于幼儿初次接触装饰画, 因此在本次活动中, 我比较重视了幼 儿对线条、图形和花纹的搭配,仍在裙子上作了范例,虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子,子与范例比较相象；有一部分幼儿就制造地但仍旧有一部分孩装饰了裙子；在评判时,我特地夸奖了这些有制造的孩子,勉励其他 幼儿向他们学习； 在以后的活动中, 要留意幼儿制造性装饰的培育, ,激发幼儿感受、表现美的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页