2022年北师大版六年级数学下册第三单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2022年春季黄塘中心学校集体备课教案 六年段数学备课组 主备人执教者教学时间课题第三单元设计图形的运动执教班级教学个人增删及反思图形的旋转（一）教学目标1、进一步熟悉图形的旋转,明确含义,感悟特点及性质；能 够运用数学语言清晰描述旋转运动的过程；会在方格纸上画出线 段旋转 90 度后的图形；2、经受观看实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动,积存几何活动体会,进展空间观念；3、观赏图形旋转变换所制造的美,学会用数学的眼光观看、摸索生活,体会数学的价值；教学重点：通过多种学习活动沟通联系,懂得旋转含义,感悟特点及性 质；教学

2、难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋 转 90 度后的图形；教 法：演示法学 法：小组合作法、动手法 教学预备：小黑板 教学过程：一、熟悉顺时针和逆时针旋转1. 出现课本实例,引出争论问题名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 同学举例； 老师举例；问题：通过刚才的观看,你认为什么样的运动分别是顺时针和逆 时针旋转？出示课题：看来同学们已经初步熟悉了生活中的旋转 现象,今日我们进一步学习图形的旋转,从数学的角度争论图形 旋转究竟有哪些特点；2巩固提高,加强记忆（1）熟悉旋转要素 旋

3、转方向；问题 1：同学们请看大屏幕,这是什么？（风车）请留意观看,风 车的叶 片是怎么运动的？问题 2：这个风车的两层叶片旋转有什么不同？问题 3：什么叫顺时针旋转, 谁能说明一下,能用箭头表示一下吗？与顺时针相反的方向叫什么？用箭头怎么表示？（2）熟悉旋转要素 旋转中心、旋转角度；动态出示指针从 “ 12”到“ 1”、从“ 2”到“ 6”；问题 1：留意观看, 甲乙两个钟面上的指针分别是怎么旋转的？任 意挑选一个钟面来说一说指针的旋转过程；问题 2：两个钟面上都是指针在旋转, 在旋转过程中有什么不同的 地方吗？问题 3：有相同的地方吗？问题 4：你是怎么知道甲钟面上的指针旋转了 30？问题

4、5：通过刚才的学习,想一想怎样就能把指针的旋转表述清 楚？小结：肯定要说清 “指针是绕哪个点旋转 ” “是向什么方向旋转 ” “转 动了多少度 ”这几点；（3）想象操作,加深懂得；问题 1：这里仍有一个空白的钟面, 想象一下,指针假如从 “ 6”到“ 9”,你知道是怎么旋转的吗？一边演示一边说；名师归纳总结 问题 2：指针只能从 “ 6”顺时针旋转到 “ 9”吗？一边演示一边说；问第 2 页,共 6 页题 3：同学们又是怎么知道是逆时针旋转270 度呢？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二、课堂总结 三、作业布置 四、板书设计 图形的

5、旋转（二）教学目标：1、使同学进一步熟悉图形的旋转,懂得按顺时针或逆时针旋转 90的含义,能在方格纸上把简洁的图形旋转 90,并能画出旋 转后的图形；2、让同学进一步积存旋转的学习体会,更充分地感受观看、操作、试验、探究等活动本身的特殊价值,增强空间观念,进展形象思维；3、让同学在熟悉旋转的过程中,产生对图形与变化的爱好,并进一步的感受旋转在生活中的应用；教学重点：图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度；教学难点：在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转 的图形画出来；90,并能将旋转后教 法：观看、自主探究、小组争论、动手操作、讲授等方法 学 法：课件演示 教学预备：方格纸、课件、水彩笔

6、、可旋转三角形纸片的硬纸板 教学过程：一、创设情境,导入新课；这几天风大, 看到好多小伴侣在操场上玩这个 （出示自制小风车）,有风的时候它会怎么样？（旋转）今日我们一起来争论旋转；板 书一半课题：旋转 二、动手操作体会方法1、自己动手将课本30 图片上的小旗帜绕m 点顺时针旋转 90 度；2、自学提示名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）可以先把旗杆旋转 90 度,然后在找旗帜（2）把图直接画到书上（3）先自己独立完成,后小组沟通 3、老师检查同学做题情形；4、老师小结作图方法；三、当堂训练 30

7、 页其次副插图的绘图,绘图是留意旋转的方向和 1、完成课本 旋转的方法；2、老师巡察检查；四、课堂总结 旋转图形时应当留意什么 . 五、作业布置 六、板书设计图形的运动 教学目标：结合同学的生活实际和课本实例,初步感知平移和旋转的现 象,并会直观地区分这两种常见的现象；通过练习生活体会,让 同学体会平移和旋转的特点,培育空间概念；教学重点：初步感知平移与旋转现象；：教学难点 发觉原图形与平移后图形间的关系；教 法：讲授法 学 法：小组合作学习名师归纳总结 教学预备：主题图；第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学过

8、程：一、情境导入新课 平常你们是怎么到学校来上学的呢？走路、乘汽车、摩托车、自行车像人在行走、自行车、摩托车、汽车在行驶,都可以说成它们在 运动；生活中你仍见到过哪些物体或人在运动？摸索：这些物体的运动方式相同吗？二、出示情形图,学习新知 1、想一想七巧板中的两个图形如何回到原先的位置呢？2、独立摸索在练习本上写出你的方法；3、老师提问检查同学做题情形；4、老师总结做法；三、当堂训练,巩固提高 1、独立完成其次副插图；2、老师集体订正；四、课堂小结：这节课好玩吗？你觉得好玩在什么地方？你学会了什么？五、作业布置 六、板书设计 课后反思：观赏与设计 教学目标：1.结合观赏与绘制图案的过程, 体会

9、圆在图案设计中的作用能用圆 规设计简洁的图案；2.在设计图案的活动中,进一步体会圆的对称性等特点；3. 观赏图案的美,进展想象力和制造力；渗透“化曲为直 ”的数学思想； 教学重点：结合观赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设 计中的作用并能设计简洁的图案；教学难点：在设计中,进一步体会圆的对称性等特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教具预备：教学挂图 教 法：两先两后学导法 学 法：动手操作法 教学过程：一、引入课题；这节课,我们将结合观赏与制图支配过程,进一步巩固对所学图 形特点的熟悉；板书课题 二、观赏图案；1.看一看：出示课本的教学挂图,让同学仔细观看；2.议一议： 看到这些图案, 你有什么感受和体会？这些图案是由哪 些基本图形组成的？怎样组成的？3.观赏：老师出示教学挂图,同学观赏漂亮图案；三、设计图案；1.说一说；（1）指导同学完成课本第35 页中的说一说的第1 副图；2.做一做；（1）指导同学完成课本第35 页中的说一说的第1 副图；同学完成设计任务后,老师组织同学进行全班展现,沟通；四、巩固练习；先让同学自学课本第 36 页第 1、2 题 五、全课小结；今日你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页