2022年北师大版一下认识图形教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案熟悉图形 乐群学校 陈楚珠【教学内容】 北师大版一年级下册第四单元的第一课时,教材第 3637 页；【教学目标】1、在操作活动中熟悉长方形、正方形、三角形和圆,体会“ 面在体上”；2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在；3、培育同学的动手操作、摸索和探究才能,并进展同学的空间观念；【教学重难点】重点：熟悉长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,建立空间观念；难点：立体图形和平面图形的辨别；【教学预备】课件、立体图形、白纸、橡皮泥、小棒、平面图形等；【教学过程】一、创设情境,激趣引入 1、老师出示多媒体：大森林里下雪

2、了,雪地里来了一群小画家；小鸡画竹 叶, 小狗画梅花 , 小鸭画枫叶 , 小马画月牙；这时,长方体、正方体、圆柱和三棱 柱这几个立体图形小伴侣也来了, （提问： 你熟悉它们吗？师拿着三棱柱介绍：像这样,上下两个面都是三角形的立体图形叫做三棱柱；）立体图形小伴侣们高兴奋兴的在雪地上玩耍, 留下了一串串的脚印； 想一想这些立体图形小伴侣会在 雪地上留下什么样的脚印呢？2、同学推测师：这是立体图形伴侣们留下的脚印,你能猜一猜这些脚印分别是谁的吗？（师拿出课前预备好的长方体、正方体、圆柱、三棱柱的实物模型,让同学 边观看实物模型,边分别猜出它们脚印的样子；）（先让同学推测,老师不加以评判； ）今日,我

3、们就一起来熟悉这些图形； （板书：熟悉图形）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二、自主探究,合作学习活动一：玩中认图形1、感知面在体上（1）摸一摸师：请同学们拿起桌面上的立体图形,跟着老师这样摸一摸你手中物体其中的一个面,说说你有什么感觉？（感觉面在体上）生：平平的、滑滑的； （2）说一说 师拿着长方体问：长方体的面有什么特点呢？估量同学会说出长方体的面是长长方方、有四条边；引导同学分别说出正方体、 圆柱、三棱柱的面的特点； 可能大部分同学会说 出三棱柱上下两个面都有三条边, 对于说出三棱柱有的面有

4、四条边的同学准时表 扬,并说明三棱柱有两种面,一种面有四条边,仍有一种面有三条边；2、动手操作,合作学习；（1）争论；师拿着一个长方体问：你有什么方法,把这些立体图形的面请出来呢？同学小组争论；组织同学汇报,大部分同学可能会说用描的方法,仍有的会说用印的方法、用剪的方法等；（2）动手操作；师：用你自己喜爱的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上；看哪一组想的 方法多；同学小组合作动手操作；（3）熟悉平面图形；名师归纳总结 师：我想请几个同学把你的作品给大家展现一下,（找 4 个同学展现）生1第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编

5、优秀教案请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的？生 1：我是从长方体的这个面搬下这个图形的；师：你说得真好,大家看他搬的图形跟老师的一样吗？（一样,师在黑板上出示长方形）,我们再请生 2 展现下他的作品,生 哪个地方搬下这个图形的？生 2： 2 请你说说你是从哪个物体的师依据同学的回答依次出示正方形、三角形、圆；师：小伴侣真了不得, 用不同的方法表示出物体的一个面,像这样把物体的 一个个的面表示成一个个的图形,这样的图形就叫做平面图形；（板书：平面图 形）师：“ 我们一起来观看这些平面图形,你知道它们是叫什么名字吗？”同学回答：长方形、正方形、三角形、圆； 师在同学回答的同时板书：长方

6、形、正方形、三角形、圆 接着课件演示面从体上分别的过程,让同学真正体会面在体上；（脚印）活动二：分中找图形 小组合作给信封袋里的图形分类,分完后说一说你是依据什么来分类的；师：我们的调皮遇到了一点麻烦,你们能帮帮他吗？ 听说要去帮忙别人,同学立刻全神贯注地听我说；于是,我出示了各种外形的长方形、正方形、三角形和圆让他们进行分类； 师：请你们看一看,比一比,给这些平面图形分分类,并说一说你们是依据什么来分类的？生 1：长长的是长方形,放在一起；方方的是正方形,放在一起；生 2：有三个角的都是三角形,所以要放在一起；生 3：三角形有三条边,长方形和正方形都有四条边； 同学的回答非常出色,把这几种图

7、形的特点分析得很透彻； 活动三：动中摆图形名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小组合作用小棒摆出这些平面图形（同学摆的同时指名两个同学上黑板演 示）汇报；你摆出的是什么图形？你是用几根小棒摆出来的？生： 师：有一个图形大家都没摆出来,是什么？生：圆；师：为什么圆没法摆出来？生：圆没有角,小棒是直的,所以 三、巩固加深,迁移拓展 1、认一认（1）出示图形的一部分,让孩子猜图形；说一说你是怎么来猜到的呀？生：依据边和角来猜的；（2）课件出示：这些交通标志牌是什么外形？（同学在认的同时介绍交通 标志牌的作用

8、,渗透交通安全训练）小结：原先我们生活中处处能见到这些平面图形,数学就在我们的身边；2、找一找 生活中,你在哪里仍见过这样的图形？同学汇报沟通 3、数一数；出示一幅由平面图形组成的图画,让孩子数一数每种图形各有多少个；四、反馈总结、动手拼图 师：今日我们一起学了什么学问？ （熟悉图形） 熟悉了哪些图形？ （长方形、正方形、三角形、圆） ,那你能不能用这些图形拼出一幅漂亮的图案呢？请通州 合作用信封袋里的图形拼一拼, 拼完后说一说你拼了什么？你拼的这个图形用了 几个长方形、几个正方形、几个三角形、几个圆？生动手拼,拼后展现；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案熟悉图形平 面 图 形名师归纳总结 长方形正方形三角形圆第 5 页,共 5 页- - - - - - -