2022年初二语文短语教学设计及反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 初二语文短语教学设计及反思教学目标：教学目标分析：（1）明白短语的类型；（2）把握各类短语的辨析方法；（这里主要讲解五种 ）（3）能够在实际中区分各类短语；概述：短语是由词和词根据肯定的语义搭配关系和语法结构规章组合在一起而形成的；如“ 粮 食” 、 “ 丰收” 单独看是两个词,假如结合在一起“ 粮食丰收” 就是短语,但并不是任意两 个或几个词语放在一起就可以称之为短语的,这两个词之间必需具有肯定的语义搭配关系符 合语法结构 规章如：“ 吃” 和“ 拖鞋” 前一个是动词,后一个是名词,这二者放在一起就 不能构成短语；设计理念：本次课程短语讲解主

2、要分为两课时；第一课时主要是以老师讲授为主,同时也不会忽视和学生之间的互动； 其次课时主要以通过做练习以巩固所学学问为主,教学过程：学习内容分析：采纳图解法进行分析：让同学能更明白语文短语；短语的类型主谓短语偏正短语动宾短语并列短语介宾短语如红旗飘飘、粮食宽阔的房子、漂亮毁灭敌人、 丢下它、继往开来、风和日从现在起、对群众丰收等内容的田野等进展生产等丽、交头接耳等；说、向谁致敬等项目解决措施教学重点各类短语类型（1）引导同学比较组成各个句子的成分, 让学生真正明白句子的基本组成部分；（2）老师用最简洁的方法传授,例如” 我吃的辨析方法饭” 可以提问成 “ 我干什么”回答“ 我吃饭” 这样的句子

3、就是主谓短语；语文学问的博教学难点大精深,句子（1）让同学自己举例子来说明各个短语的类的复杂程度,（2）型,小组争论,同学之间相互指出错误；使同学分不清老师作出明确指导,准时针对不同同学楚句子的组的详细情形进行个别指导；成成分；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分为两课时教学 第一课时：开头新课导入提出问题：以一个例句开头,如“ 我深深地体会到你刚刚所 说的关于同学上网吧的坏处” 提出问题；分析句子的成分；指导同学探讨协作争论学习 5 分钟争论并回答疑题评讲,纠 误讲授新课提问题多媒体讲课内容听课并摸索回答疑题总结,

4、布置练习终止其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - ：开头复习导入：学习了有关语文短语的几种基本类型,试分析以下练习中的各个短语的类型；详细说出分析方法；同学摸索,分析短语类型；请每个同学至少试回答一个短语,详细留意同学分析的方法细听后请同学进行评论教 师 评 讲指导总结终止学习者特点分析：一：学问基础（1）同学已经把握了语文句子的各种成分,如主语、谓语、宾语、补语等；并可以在实际句子里面区分不同成分；名师归纳总结 （2）同学已经对短语有了初步的明白,知道了“ 语义” 和“ 语法” 的定义和区分；第 3 页,共 6

5、 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二：认知才能（1）同学特殊喜爱举详细实例的讲解,各种短语的详细实例；（2）同学的自主学习才能很强；（3）同学思维很活跃,对每种短语可以举出不同例子；（4）同学的课堂听课成效很好,对短语很感爱好；三：学习动机分析（1）和别的同学相互比较,鼓励自己,推动学习；（2）对短语主观很感爱好,想要学习好语文的基础学问；（3）想要从这方面得到肯定的成果和别人的称赞；（4）想要提高总体的成果,最终取得胜利；（5）奇怪心推动同学学好语文短语的内容；四：学习风格分析中学二年级同学为偏好视觉型学习风格；学业不良同学对视觉型和听觉型学习风

6、格的偏好程度比学业优良同学和一般同学要低；另外, 中学二年级学业不良同学对听觉型和触觉型学习风格的偏好程度与一年级相比有明显增长；中学二年级同学学习比较自觉,不需要太多的督促；喜爱独立学习,不需要同学、老师在旁边陪伴,独立自强；逐步将所学的学问联系到实际,很喜爱用课堂实例来教学；成果较高的同学一般较为缄默,不喜爱把自己的想法说出来,也不喜爱用肢体、手势表达自己的观点；相反,健谈、喜爱和同学沟通、善于用肢体、手势表达观点的学习风格一般在成果不太突出的同学中表达的较为明显,总之中学二年级同学自主学习才能仍是很强的,思维拓展才能和对新生事物的接受才能也同样相比以前有很大的进步；教学媒体的挑选：的体教

7、学问点学习媒体媒体教学使用所 得占用媒体（教选资内容学择源编号目标类型作用方式结 论时间来源媒要点）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 懂得投影利用直观H 短 语 是30 分教学由 词 和媒体词 按 照清楚,一 定 的快速语 义 搭地列配 关 系出不的呈和 语 法同句现教结 构 规子的钟器材学内就 组 合成分,容在 一 起和例而 形 成子,视的；并区频,音分 不 同频等类 型 的短语 . 名师归纳总结 2 懂得黑板练习J 设疑 -学 生 通10 分教学第 5 页,共 6 页过 练 习争论 -题巩 固 知钟器材讲解识

8、；3 应用实物详细D 操作 -具 体 学30 分教学会 了 区（短语讲解 -操作分 短 语钟器材嬉戏）总结类型；4 懂得投影总结J 播放 -进 一 步10 分教学巩 固 知概括钟器材识媒体在教学中的作用分为：A. 供应事实,建立体会；B. 创设情境,引发动机；C.举例验证,建立概念；D.供应示范,正确操作；E. 出现过程,形成表象；F. 演绎原理,启示思维；G.设难置疑,引起思辨；H.呈现事例,开阔视野；I. 观赏审美,陶冶情操；J. 归纳总结,复习巩固；K. 其它；媒体的使用方式包括：A. 设疑播放讲解；B. 设疑播放争论；C.讲解播放概括； D.讲解播放举例；E. 播放提问讲解；F. 播放

9、争论总结；G.边播放、边讲解；H.其它 . - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学反思：短语在汉语语法系统是由词过渡到句的桥梁,是构成句子的基础；短语教学在中学语法教学中位置非常重要；进行短语教学要重视概念的建立和区分,要留意把结构形式分析与结构关系分析结合起来；要留意对同学基础学问的教授；学会应用教学媒体教学；通过此次教学我深深体会到了运用教学媒体教学的好处,详细为：1视听教学媒体使课堂更具趣味性由于视听媒体对教学内容的表达有相当的 宽容性 和自由度 , 可依据教学材料的抽象程度制作成不同形象层次的形式, 它比老师的口授具有更为宽阔而形象的时空, 能

10、使同学较长时间地保持集中而旺盛的精力, 能够呈现激发同学求知动机、吸引留意力、培育技能、提高思维才能、指导摸索等多种刺激 过程中；, 并使其贯穿于整个学习2. 缩短教学时间 , 提高教学效率可以这样认为 , 规划合理的视听媒体 , 它更多地克服了人为的干扰因素 , 使出现的教学信息有很高的 清楚度 , 信息的传输是在 导演 了的情形下进行的 ,这里面融汇了学科专家、训练专家、 媒体专家的聪明和心血；在短时间内大量的信息内容在老师胜利的引导下又能被同学很愿意地接受3. 挑选恰当的视听教学媒体各种媒体既有优点, 从而提高了教学效率；, 又有局限性 , 没有一种时时、 到处都适用的万能媒体；不论在什

11、么形式的教学中, 可以考虑挑选多种媒体组合使用, 充分发挥各种媒体的优点；特殊是在那此经济非常落后的地区, 非投影媒体可能是惟一有效的视觉资源；4. 视听教学媒体转变了学习方式 , 减轻了老师的劳动强度由于视听教学媒体的存在 , 教学活动不再局限于教室或课堂之中 , 可在任意时空进行 , 打破了时空的限制； 特殊是当设计了供个人使用的视听媒体后 , 同学可在便利的时间和地点学习；这一便利之处对于那些既担负工作又期望再学习的人来说显得特殊重要；而视听媒体特有的重复播放和复制等功能 , 大大减轻了老师的劳动强度 , 增加了对个别同学的指导时间等；中国的文化源远流长,内涵丰富；语文的运用主要表达在两个方面,一是口语运用,即把握如何说话的才能；社会是一个沟通的社会,特殊在今日, 不会用口语沟通的人不是一个真正意义上的社会人； 不沟通无社会, 不会用口语沟通的人在当今社会是另一种形式的文肓；名师归纳总结 学好语文短语对每个人都有着重要意义；第 6 页,共 6 页- - - - - - -