2022年北师大版三年级数学下册“旅游中的数学”教案教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案北师大三年级下册旅行中的数学教学设计单 位：名口中心学校名师归纳总结 姓名： 童庆第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案旅行中的数学教学设计教学内容：北师大版三年级下册第 36、37 页学习目标：1、学问与技能；（1）让同学在模拟旅行情境中, 运用所学的数学学问和方法解决旅行生活中的简洁问题；（2）引导同学依据实际情形挑选解决问题的正确方案,意识；2、过程与方法；初步培育同学的优化（1）在合作沟通的学习过程中进一步培育同学观看摸索、比较分析、归纳总

2、结、与人沟通、合作学习的才能；（2）培育同学初步的合作和评判意识,使同学获得学习数学的信心,感受到 学习数学的乐趣；3、情感态度价值观；在活动中感悟数学的价值, 感受数学源于生活, 用于生活, 激发同学学习数学的爱好；教学重点：让同学学会发觉并解决中的一些数学问题；教学难点：在解决问题时,同学能依据需要挑选比较合理的策略；教学预备：PPT课件,租车方案表格名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学过程：一、情形导入,激发爱好；师：同学们喜爱旅行吗？（喜爱）,大家去过哪些地方旅行,或者有什 么特别想去的地

3、方呢？今日我们进行一次模拟旅行, 去上海目睹一下世博园的风采 （课件 出示上海世博园图片）,想去吗？（想）,让我们一起去上海世博园旅行,解决 旅行中遇到的数学问题,有信心吗？（有）板书课题：旅行中的数学；【设计意图】：通过提问,唤起同学对以前旅行美好经受的回忆或憧憬,为后面旅行活动作铺垫； 接着出示上海世博园图片, 吸引了同学的留意力, 调动 了同学参入学习活动的积极性；二、模拟旅行,合作探究；师：踏上飞速的火车, 像骑上奔腾的骏马, 我们津津有味来到了上海火 车站,接下来我们要去世博园,怎么去呢？（一）活动一：谁来当团长-租车 1、师：从屏幕中你发觉了哪些数学信息？（课件出示租车信息）大车每

4、辆 160 元 ,限乘 18 人；小车每辆 120 元,限乘 12 人；（生观看后汇报）师：要知道怎样租车好,仍要知道什么？（共 48 人）,然后再把 租车方案一一列出来,看看哪位同学最有谋略,请他来当我们旅行团的团长； 2、小组合作列出租车方案；合作前强调分工,谁当小组长,谁是记录 员和汇报员,谁是运算小能手；（同学争论,师参加指导） 3、汇报； a 你们想到了哪些方案？ 师依据同学汇报板书 b 假如你是团长,你会选哪一种方案,为什么？、师：怎样很快找到这些方案,尽量防止重复、遗漏或错误呢？ 4 5、评比旅行团团长；【设计意图】 ：通过小组合作得出不同的租车方案,充分敬重了同学的主体位置,表

5、达了小组合作的优越, 培育了同学与人合作沟通的意识； 假如你是团长,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案你预备怎样租车？给足了同学摸索的空间,于培育同学的创新意识；勉励同学从不同角度摸索问题, 有利（二）活动二：我是小导游-路线图 1、师：女士们,先生们,欢迎来到世博中心,看屏幕给了一张世博园的地图,请你来当导游,你想带你的伙伴去哪参观,怎么走,跟同桌说一说； 2、师：哪位导游想带老师去参观一下,我想a 从世博中心去澳大利亚馆；B 从日本馆去快餐店；（指名回答,课件演示） 3、聘任小导游；【设计意图】

6、解决了租车问题后,同学已经略显疲乏；这个环节的设计,一方面复习了方向与位置的有关学问,的放松,仍能起到过渡的作用；另一方面调剂了课堂气氛, 使同学得到短时（三）膳食专家我来当 -快餐店 师：大家快来看, 世博园的快餐店品种繁多, 看得老夫眼花缭乱；（课 件出示快餐店） 1、谁来当膳食专家,说一说点快餐要留意什么？（引导同学说出要 搭协作理,要节省不铺张） 2、你想吃什么？共需要多少元？填入书37 页的表格中； a 生独立完成； b 完成后同桌沟通； 3、汇报；（指名回答,生评判） 4、师：大家觉得应当让谁来当膳食专家？【设计意图】：让同学从单独点菜用餐,再与同桌沟通,使同学体验到与人 合作的优

7、越； 对别人点的菜进行评判, 提出合理的建议, 增强了生与生之间的交 流,提高了同学的判定才能,充分调动同学学习的热忱；三、归纳总结,学会评判；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、今日我们去了一趟世博园,团长领着我们去租车,导游带着我们去游玩,膳食专家给我们举荐了丰富的快餐,信任这次模拟旅行肯定会成为大家最难忘的一次旅行；你有什么想说的吗？能不能和大家沟通一下？ 2、你觉得你今日表现如何？你的伙伴表现如何？我这糟老头表现如 何？师：生活中到处有数学, 到处要用到数学, 所以我们更应当把数学学好；【

8、设计意图】：通过回忆、总结,使同学感受到现实生活中包蕴着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用,熟悉到数学的价值与魅力；四、实践活动,学以致用；数学学习是有意义的,从而深刻旅行中仍有许多数学问题要考虑,如时间,购票,住宿等等,课后为班 级制定一份旅行方案；五、板书设计旅 游 中 的 数 学大车辆数小车辆数可坐人数应对元方案一2 1 2 18+12=48 2 160+120=440 合计方案二1 3 18+12 3=54 160+120 3=520 方案三0 4 12 4=48 120 4=480 方案四3 0 18 3=54 160 3=480 名称价钱名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页