2022年十二《我们的知识是有限的》导学案及答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载十二 我们的学问是有限的一、目标导学 1学会运用典型事例来证明自己的观点；2培育虚心好学的好品质；二、自主预学 1. 一读课文,借助字典、书下注释,完成以下问题；（1）给以下加点字注音；宁（臆断（）饶有兴味（）迥然不同（）毋信（翌日（）愕然（窒息（笃（2）说明以下词语；夸夸其谈：优柔寡断：人迹罕至：2. 二读课文,结合书下注释和有关参考资料填空；伽利略（ 15641642）,意大利家、家；主见争论自然界必需进行系统的观看和试验,是近代试验科学与机械唯物主义的奠基者之一；他被认为是 先驱；也是利用望远镜观看天体取得大量成果的第一

2、人；3. 三读课文,回答疑题,并提出你的疑问；（1）文章用了一个事实论据,你能用自己的话概括一下吗 . （2）读完课文后,产生的疑问；三、互动探究（一）沟通争论“ 自主预学” 中的内容；（二）文本感知 : 在预习的基础上朗读课文,理清文章思路；同学争论、沟通、明确；全文可分为三个部分；第一段：其次段：第三段：（三）合作探究；1其次自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同 什么道理 . 2分析事实论据；本段中写了哪些乐音 .讲到了哪些发声原理 . .它们都是为了说明一个名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎

3、下载文中的“ 这个人” 知道的发声方法越多,他对声音的熟悉高度就越高,但他为什么遇见新问题时,会感到前所未有的无知和愕然 . 现实生活中你仍知道哪些发声方法 . 本文运用这个事例有什么好处 . （四）课堂小结；了1 本 文 以 人 类 对为 据 , 说 明,鼓励人们不断探究未知的世界,掀开事物愈来愈多的隐秘；的. 2读了本文后,你认为伽利略是一个怎样的人 .他身上有哪些优点是值得你学习四、课堂练习（一）同步反馈训练；1列 词 语 中 加 点 的 字 注 音 全 都 正 确 的 一 项 是（）A颖慧（ y n）惊诧（ch ）门枢（sh ）B牛犊（d ）一幢（tng）匣子（xi ）C惊愕（ ）嗣后

4、（s ）窒息（ zh ）D折断（zh ）厚薄（bo）笃信（ d ）2列 词 语 书 写 全 都 正 确 的 一 项 是；（）A婉然 猥亵 拂晓 匣子 B绷带 梧桐 惊鄂 诙谐C啁啾 匍匐 惊咤 窒息 D牛犊 嗣后 毋宁 倜傥3列 句 子 依 次 填 入 关 联 词 语,正 确 的 一 项 是（）（）说他的奇怪心更加剧烈了, （）说他在如何产生声音的学问方面变得茫昧了,（）他的全部阅历俱不足以使他懂得或信任：蟋蟀（）不会飞,（）却能用振翅而非气息发出那般和谐而洪亮的声音；A与其 由于 毋宁 不但 而且 B与其 毋宁 但是 由于 所以C与其 毋宁 由于 尽管 但 D与其 毋宁 可是 尽管 但（二）

5、课内阅读；我仍可以试举另外很多例子,来阐释大自然在生成其事物中的丰富性,其方式在感觉与体会尚未向我们启示之时,都是我们无法设想的,即便体会有时仍不足以补偿我们的无能；故此,如果我不能精确地肯定彗星的形成之因,那么我是应当受到宽宥名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的,况且我从未声言能够做到这一点,由于我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方式形成；对于握在我们手心的蝉儿,都难以弄明白其鸣声生自何处,因而对于处在遥远天际的彗星,不明白其成因何在,更应予以谅解了；1对“ 即便体会有时仍不足以补偿我们的无能”

6、 句中的“ 无能” 如何懂得？答： _ 2作者说自己 “ 不能精确地肯定彗星的形成之因”知” ？,是不是说明他的 “ 无能” 、“ 无答： _ 3作者认为不能精确地肯定彗星形成之因“ 应当受到宽宥”,这显示了他怎样的治学态度？答： _ 4概括本段文字内容；答： _ 五、拓展阅读人体内的“ 夜班” 工作你是否想过, 当你夜间进入梦乡时, 在你自己的机体内仍有大量的器官在“ 值夜班”呢？“ 心脏在值夜班；” 你肯定会脱口而出地回答；的确如此；据记载,心脏停跳又复活的世界记录为 3 小时 24 分,但在睡眼环境下,心脏唯恐一分钟也不能停止跳动；不过心脏并不是一刻不停地工作,它也在抽空休息；它收缩时在

7、工作,它舒张时是在休息；每分钟心跳 75 次时,每一次心跳,心房和 心室的收缩时间分别为 0l 秒和 03 秒、而舒张时间分别为 07 秒和 05 秒,休息时间倒比工作时间长；“ 肺脏也在值夜班；” 此话不假；人在夜间睡眠时,生命之火仍在燃烧,肺脏就像一台鼓风机,不停地把富含氧气的空气吸入体内“ 助燃” ,把富含二氧化碳的废气排出；科学家们认为这台鼓风机停止工作5 分钟,人就会“ 断气”；当然肺脏也要休息, 它的 75亿个基层单位肺泡采纳轮休制,每次呼吸只有部分肺泡在工作；说到值“ 夜班”,也别遗忘了消化系统；据试验,玉米在胃内消化停留 348 小时,在小肠内吸取停留 5 小时,在结肠内停留

8、1624 小时,经过 212 小时开头由“ 环卫 部门” 直肠排出, 38 4 小时后才排完；照此算来人在夜间睡眠时,消化系统的“ 夜 班工人 ” 仍在对昨天早餐到今日晚餐的食物作一系列处理；人们大致不太清晰,很多调剂人体功能的内分泌腺体也坚守在“ 夜班” 岗位上；实践证明,有大约 13 到一半的激素在夜间达到最高值；例如腺垂体分泌一种生长 激素,它能促进蛋白质合成,加速软骨与骨头生长,使人长高,这种对发育极端重要 的激素在人熟睡后五小时达到最大分泌峰；至于神经系统这个人体活动的“ 总司令部”,在夜间当然是“ 灯火通明”；例如值“ 夜班” 的交感神经系统与副交感神经系统在指挥内脏 的活动,丘脑

9、在调剂着人的体温、水平稳、内分泌,脑子中的睡眠中枢产生的去甲肾 上腺素在早晨把人唤醒,否就人就要无休止地睡下去；甚至主管思维的大脑也支配有“ 夜班” 做梦；感谢这些“ 夜班工人”,它们使我们的生命能平稳地连续；1写出下面句中用得精确的限制性词语；当你夜间进入梦乡时,在你自己的机体内仍有大量的器官在“ 值夜班” 呢；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载每次呼吸只有部分肺泡在工作；2其次段中点明白心脏能坚持工作的缘由的一句话；3第三段中点明人的生命之火所以能够“ 燃烧” 的缘由的语句；4全文的总说句；5全

10、文的结构特点；六、课后作业我们的学问是有限的答案 二、（一） 1、（1）给以下加点字注音；臆断（ y ）饶有兴味（ ro）迥然不同（ jing）毋宁（ w ）翌日（ y ）愕然（ ）窒息（ zh ）笃信（ d ）2说明以下词语 夸夸其谈：说话或写文章浮夸,不切实际；优柔寡断：办事迟疑,没有决断；人迹罕至：少有人来；迹,脚印、脚印；罕,稀有；2、伽利略（ 15641642）,意大利物理学家、天文学家；主见争论自然界必 须进行系统的观看和试验,是近代试验科学与机械唯物主义的奠基者之一；他被认为是经典力学和试验物理学的先驱；也是利用望远镜观看天体取得大 量成果的第一人；3、（ 1）从前一个人对声音的

11、熟悉 三、（二）全文可分为三个部分；第一段：写作者的一个重要发觉：学问浅薄者夸夸其谈,面学问丰富者优柔寡断；其次段：以“ 从前有一人” 对声音的熟悉为例,说明学问愈多愈感自己无知；第三段：以不知蝉发声原理作类比,说明自己不知彗星形成之因毫不足怪；（三） 1、（其次段是表达和描写,第三段是谈论,都是为了说明：我们的学问是有限 的；）2 （鸟儿的叫声；牧童的笛声；小提琴演奏声；门枢和铰链的摩擦声；指尖敲杯子 的杯口；黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声,蟋蟀用振翅而非气息发声,风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片；靠气息发声,靠翅膀快速振动发声到 以口腔作为共鸣体,以气息作为声音媒介物的

12、奇妙方式；）（人们的学问是有限的； ）（吹口哨、吹树叶；只要符合题意即可； （使文章通俗生动而又寓意深刻； ）（四）小结概括文章主旨 1、本文以人类对声音和乐音的学问愈益增多而又愈感无知的情形为据,说明白人类的 学问是有限的,鼓励人们不断探究未知的世界,掀开事物愈来愈多的隐秘；2、我认为伽利略是一个实事求是、敬重科学、不轻信权威、敢于挑战权威的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人 四、课堂练习（一） 1. C（A“ 颖慧” 的“ 颖” 应读y ng,B“ 一幢” 的“ 幢” 应读zhung,D“ 厚

13、薄” 的“ 薄” 应读 bo,D“ 笃信” 的“ 笃” 应读 d ）2. D（A“ 婉然” 应写作“ 仿佛” ,B“ 惊鄂” 应写作“ 惊愕”,C“ 惊咤” 应写作“ 惊诧”；）3. C （二） 1、“ 无能” 说明人们学问的有限,亲自实践,亲身经受,都不足以充分熟悉客观世界；2、作为天文学家的作者, 在天文学上作出了重要奉献,但仍谦称自己有很多问题尚不能懂得；联系上文的观点, “ 不能精确地肯定彗星的形成之因”,恰恰是他天文学问丰 富的反映,他肯定是运用丰富的天文学学问,从多方面对彗星的成因进行探讨,但发 现一切说明都不能尽如人意,从而感叹自己的无知；3、显示了他的坦然,不以无知为耻；作者充分熟悉到物质世界的复杂性,实事求是地 说明自己不能掀开一切的秘密；4、以不知蝉发声原理作类比,说明自己不知彗星形成之因毫不足怪；五、拓展阅读1、大量 部分 2、休息时间倒比工作时间长3、就像一台鼓风机,不停地把富含氧气的空气吸入体内“ 助燃”,把富含二氧化碳的废气排出4、第一句话 5、呈总分式结构名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页