2022年北师大版小学数学一年级下册第四单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本北师大版学校数学一年级下册第四单元好玩的图形单元备课单元教学内容：好玩的图形名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本单元教材分析：本单元中的熟悉图形历来是学校数学的重点内容,也是 培育同学空间观念的重要载体,本单元的学习内容,主要是 初步熟悉长方形、正方形、三角形、圆等平面图形；教学这 部分内容,第一可以通过对立体图形的一个面的描述,切入 对平面图形的初步熟悉,如让同学看一看、摸一摸相关立体 图形的面；再照课本上的

2、样子画一画,抽象出平面图形；在 此基础上让同学想一想,四周哪些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆,生活中在哪些地方见到过这些图形；在本单元里, 教材支配了大量的 “ 做一做” ；“ 熟悉图形”主要是观看各种外形的积木和拼图,教学中不但要让同学摸 一摸、拼一拼,仍要让同学说一说,自己摸的是什么图形,拼出来的又上什么图形,勉励同学描出、拼出各种不同的图形；“ 动手做 一” 要先引导同学观赏“ 风车”、“ 万花筒”、“ 蜻蜒” 等漂亮的图案,再让同学一说一说这些图案是由哪 些图形组成的；在观赏的过程中,要留意培育同学的观看能力,然后再让同学“ 涂一涂”,涂上自己喜爱的颜色； “ 动手做二” 主

3、要是让同学折一折、剪一剪,并拼出一些简洁的 图案；“ 动手做 三” 主要是让同学用七巧板拼图,教学中要 勉励同学发挥想像力,拼出自己喜爱的或与众不同的图案；总之教学本单元内容,要给同学足够的动手做的机会,让同学在动手做的过程中,体会长方形、正方形、三角形、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本圆等平面图形,感受与观赏图形美,感受图形与日常生活的 联系；单元教学目标：1、通过观看、操作等活动,感知长方形、正方形、三角形 和圆的特点；初步熟悉什么样的图形是长方形、正方形、三 角形和圆,能依据它们

4、的特点从详细的情境中辨别这四种图 形,体会“ 面在体上”；2、初步明白这些图形在日常生活中的应用,通过摸、画、找、说等学习活动,培育同学的空间观念和自主探究、合作 沟通的意识；3、通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学学问与生活 息息相关,在实际操作活动中体验学习数学的乐趣,激发学 生对数学学习的爱好；4、观赏利用图形组成的漂亮图案,并能尝试进行设计；增 强同学学习数学的意识,感悟到生活四周到处有数学；单元教学重点：在活动中培育同学的空间观念和创新意识；熟悉长方 形、正方形、三角形和圆,初步感知其特点,正确辨认这几 种图形；单元教学难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共

5、5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本体会“ 面在体上”学情分析：、 “ 面由体得” ；本课面对一年级的同学进行教学,他们有着剧烈的奇怪 心和求知欲；在上学期,同学已经学习了长方体、正方体、圆柱、球,初步熟悉了这些几何图形,形成了肯定的空间观 念；同时,同学具有肯定的生活体会,比较关注自己四周的 事物；在参加一段时间的学习之后,把握了一些基础的学习 技能,能够依据老师的详细要求进行有目的尝试,有肯定的 动手操作才能,有初步的小组合作意识,有肯定的观看问题 和发觉问题的才能等；依据一年级同学的年龄特点,老师要 随时关注他们的学习过程,赐予适当的评判

6、；在设计时,注 重设计开放式的学习环节,给同学供应充分发挥想像的空 间；留意师生、生生之间的互动沟通；组织适当的小组合作 学习,重视同学的语言沟通；留意引导同学在操作的过程中 进行摸索,把操作与数学摸索结合起来；仍要考虑到同学的 个体差异,使全体同学都能够接受,留意同学的全面进展；单元教法学法：本次教学活动以 “ 创设情境动手操作、合作探究联系生活、应用新知巩固拓展的模式出现教学内容,留意让同学体验“ 从立体到平面” 的探究、建模过程,以学名师归纳总结 生的进展为本, 强调对同学空间观念的培育,把观看、 操作、第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本沟通、合作等学习方法融为一体,留意让同学在操作体验中学习；单元教学课时支配： （共 6 课时）名师归纳总结 认 识 图 形 -1课时第 5 页,共 5 页动手做（一） -1课时动手做（二） -1课时动手做（三） -1课时整理与复习（一）-2 课时- - - - - - -