2022年多媒体视频课堂的教学设计方案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载运用多媒体激活美术课堂教学时间告知我一课的教学设计教学目标：认知明白有关钟表的学问 操作制作一只精致别致的纸手表；情感、态度、价值观感受时间的宝贵,树立珍爱时间的观念；教学重点：尝试运用不同的表现形式设计时钟表；教学难点：重点是将钟面奇妙地设计在造型中；同学分析：“ 时间告知我” 这一节课的教学对象是四年级的同学；虽然他们在课中能够做到守纪律 , 但是仍是具有孩子的天性, 好动、爱玩、奇怪心强, 在四特别钟的教学中简单疲惫,留意力简单分散；依据孩子们的年龄、心理特点,我 认为要想使同学具备自主性, 第一要创设让同学参加到自主学

2、习中的情境与氛围,让每个同学都有充分表现自己的机会,让他们动手、动脑、动口,积极主动的参与教学全过程； 只有营造深厚的自主学习氛围,唤起同学的自想法识, 激发学习需要,同学才能自主学习,真正成为课堂学习的主人；教学内容分析：第一我依据美术课程标准所确立的阶段目标,确定时间告知我一课属于“ 造型.表现” 学习领域,即通过看看、做做、画画等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发同学丰富的想象力与制造愿望；本节课要面对的教学对象是学校四年级的同学,这一学龄儿童是想象力与创造力特别丰富和活跃的时期, 结合学校儿童的学龄特点, 本着使同学提高对美的感受才能和艺术制造才能,我确定本课的教学目标：（课件）教

3、学媒体与资源的挑选与应用：1、运用媒体,让同学猜谜语,引入新知,同时一段由美国迪士尼公司制作 的与钟表有关的动画 TIME中多姿多彩的钟表让同学观赏；2、课件出示一个动画的钟表,引导同学小结钟表的共同特点；3、跟随动态的多媒体课件,让同学明白到钟表的一些特点,从而引导同学 在纸制的手表中 , 画钟面；4、媒体出示钟表的进展史,古代人是用什么记录时间的,增强同学对古代 人记录时间的奇怪心,然后再出示现在现代钟表,进行一下对比；5、媒体出示各种各样的钟表以及折叠出手表的过程；6、渗透珍爱时间训练,送同学儿歌时间像小马车；【设计意图：练习的设计符合儿童的心理特点,让同学是轻松开心中学习 , 并能感受

4、到时间就在我们身边； 】教学实施过程：一、创设情境、激发爱好：1、看课件,猜谜语：师：同学们,你们宠爱猜谜语吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我有一个好伴侣,每天伴我不停走；按时叫我起和睡,他是我的好伴侣；猜测：生 1：闹钟闹钟是钟表家族中的一员,他告知了我们时间 诉我；（板课题）. 我们来学习第四课时间告【设计意图：通过猜谜语的方式来提高同学的学习积极性 , 为后面的学习做 铺垫】2、观赏与钟表有关的动画,展现钟表店里多姿多彩的钟表 师：同学们看到了什么？影片 TIME以动画的形式带我们走进了

5、一个神奇的钟表王国的世界；师：同学们看到了什么？猜测：生 1：有各式各样的钟表 生 2：钟表上从一时始终到十二时 生 3：钟表外型很美丽【我第一设计了 “ 创设情形观赏钟表”这一环节, 由于爱好是最好的老师,所以我在教学一开头, 播放了同学们都宠爱的迪斯尼动画片段,把同学带入 钟表的世界中】二、引导同学,熟悉钟面：1展现钟面；师：同学们知不知道古代人是怎么记录时间的吗？观赏日晷和沙漏 那现代人是用什么记录时间呢？（生举起来老师看）那现代人是用什么记录时间呢？2、熟悉钟面；设疑：观赏现代钟表图片（课件）师：虽然钟表的形状各种各样,但是他们都有着相同的部分,是什么呢？（指名充分说）谁仍想补充？猜测

6、有关钟面的共同特点：生 1：有时针和分针 生 2：有长针和短针；（课件出示：又粗又短是时针,又细又长是分针）生 3：有 12 大格；生 4：每大格里有 5 小格； 3、师生小结：请看大屏幕,是的钟表上都有着钟面 , 钟面上有着时针和分针 , 【设计意图： 让同学再次感知钟表的几个特点；借助同学生活, 获得有关钟表的体会,让同学熟悉了钟面,为后面的学习打下基础；】三、动手操作 师：老师今日给高校带来了一块手表,它是用什么做的呢？（出示手表）1、老师引导同学折纸手表名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课件

7、出示折手表的步骤 师：同同学先自己看到课件上的折法折 2、放手让同学自己折纸手表 同学操作 , 老师对个别同学指导 师: 哪个同学折好了的 , 上来折了大家看一下 同学上讲台折 师: 谁会折？请你来演示一下制作的过程； （同学边做边说, 老师在一旁做指 导）师：真是一位手工大师,一会就学会了；刚才老师观察有的同学仍有些疑问,现在我们一起再来折一块手表；（边折边讲解）3、同学动手操作 完善刚刚你们没有做完的纸手表 4、同学装饰钟表的方法（1）师 : 现在同学们摸索一下 , 纸手表上仍差什么呢 . 猜测 : 生 1: 仍差时针和分针 生 2: 要装饰一下 , 画上时针和分针仍有秒针（2）师出示各种

8、设计不够完善的钟表 使同学巩固钟表设计的特点与方法,防止同学制作中显现类似的问题； 如：钟面太过复杂看不清指针、 指针太过相像、时间不明确、钟表形状阻碍指针行走等等；【设计意图：防止同学制作中显现类似的问题 设计,铺张时间】四、出示儿歌 , 同学设计, 在制作中出示一些不合理的老师出示儿歌时间像小马车, 同学把纸手表完成【设计意图：课堂快接近尾声 轻松的气氛中学习】五、评判作品：, 同学也有些疲乏 , 儿歌的引入 , 可以让同学在同学将自己做好的作品 , 拿上前展现 , 并说说自己哪个地方做的最棒 . 课堂小结,拓展学问：同学们在相一时间内, 有的同学制作的快, 而且很精致,有的同学制作的慢,

9、略显差点； 这说明白我们要合理利用时间,珍爱时间； 时间对我们每一个人来说都很宝贵,你们知道哪些关于时间的词语和诗句吗？生回答 老师送给同学们一首关于珍爱时间的诗； （出示课件）【设计意图： 这样设计使同学对本节课的学问有一个全面的熟悉,引导同学 通过体会时间的意义,懂得珍爱时间； 】教学评判与反思：我认为,多媒体教学就是运用多种媒体素材,如图象、声音、动画、文字等名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载载体与现代教法的正确结合； 运用好多媒体教学能把理性的传授和令人愉悦的陶 冶融为一体, 使课堂教学极富

10、魅力, 从而激发同学学习学问的爱好,提高教学的 实效性；本节课我教学的时间告知我在以下几方面做得比较好：为了使同学都能在视、听、说、做、思等行为环节中经受美术的过程、体验 审美的欢乐,顺当达成教学目标,我设计的教学流程如下：（）创设情境 观赏钟表我第一设计了“ 创设情形观赏钟表”这一环节,由于爱好是最好的老师,所以我在教学一开头, 播放了同学们都宠爱的迪斯尼动画片段,把同学带入钟表的世界中,让同学观赏造型各异、风格特殊的钟表,为后面设计钟表做好铺垫,引导同学通过体会时间的意义, 懂得珍爱时间,引出本课课题时间告知我；（二）引导启示 明白钟表其次由于每个同学的成长经受、学问层面、 生活环境的不同

11、, 观看力与熟悉层面自然不同,因此,我设计了“ 引导启示 明白钟表” 一环节；先出示一组钟表图片,通过“ 看看我们的钟表都有什么共同的特点”等问题引导同学观看探究,明白钟表的基本特点；接着出示一组有错误的钟表,让同学观看分析：“ 谁发觉 了,这些钟表设计的哪里有问题？” 设疑引路,归纳总结,突破难点,防止发生 同样的错误；这一环节的设计为同学钟表的制作设计了一个坡度,减低了难度；通过语言表述与语文课相结合,培育同学口头表达才能； 教学活动中, 以此调动同学勇于表现、释放个性的积极性,让同学真实体会到学习的胜利与欢乐；（三）自主探究 折制钟表 接着我设计了“ 自主探究折制种表” 一环节,由于自主

12、探究、合作沟通 是新课程标准特殊提倡的一种学习方式,他可以培育同学的自主探究才能、合作 接着出示一张正方 意识,所以在这环节我先用勉励的语言夸奖同学的学习精神,形白纸和折好的纸手表,问同学： “ 谁想知道这张白纸是怎样变成这个美丽的纸手表的？”正值同学心情高涨, 产生积极的探究动机的时刻,我给同学 5 分钟的时间,引导同学到书中12 页查找答案,勉励他们依据书中提示,相互沟通,积极互动,讲解自己的制作想法, 明白不同的方法步骤, 并大胆地展现出一个设计 与众不同的表面；通过这种支配,让同学在小组中沟通、在小组中合作、在小组 中探讨,使重、难点在小组合作、自主探究中得到明白决,老师只是组织者、引

13、 导者,真正表达了以同学为主体,使同学成为学习的主人；（四）大胆创作 制作钟表 为了给同学一个自由发挥、 制造的空间,我设计了“ 大胆创作制作钟表”这一环节, 勉励同学对自己的作品进行再创作,在再创作过程中, 我强调同学注意颜色的搭配和谐,钟面指示明确；制作同时,并播放儿童歌曲时间像小马车,营造轻松的学习氛围, 让同学在美丽的旋律中绽开思路、动所带来的乐趣；大胆制造, 体验造型活在同学创作作品时,会遇到各种各样的问题,诸如：材料的选用、颜色的搭 配等问题；我引导同学相互争论,大胆发表自己的看法,学会解决问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - -

14、 - - - - - - （五）展现观赏评判钟表学习必备欢迎下载我接着设计了 “ 展现观赏评判钟表”的环节, 这样就做到了问题由同学提,方法由同学想,思路由同学讲,从而真正发挥同学主体作用；在同学创作基 本完成时, 我让同学采纳自评为主, 互评与老师简评为辅的方法进行评判,从而 同学参加到教学中,培育同学自信心,体验胜利的欢乐；四. 板书设计：（课件）依据教学活动的支配, 板书设计分三部分： 课题钟表基本特点示意图和展现 区；总之本节课通过细心设问、合作探讨、动手探究,引导同学进行再制造,他 强调把同学当成发觉者、 勉励同学积极摸索, 自行探究, 培育同学的主体意识和 互助、参加合作意识,实现了创新意识、创新思维、创新才能的培育,真正实现 了学问与才能的同步提高,教学成效很好,一句话：只要老师转变观念,大胆的 放手把课堂仍给同学,满意他们奇怪、好动、好说的特点,教学成效肯定会事半 功倍；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页