2022年大众传播学名词解释.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载大众传播学名词说明传播：社会信息的传递或者社会信息系统的运行；象征性社会互动：是指人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用、相互影响的过程；它是一种通过象征符来沟通或交换意义的活动；传播过程中的意义只有通过交换才能成立,才能产生互动效应；象征性社会互动具有价值性、动机性和行为取向性,对实际社会生活产生多方面的影响；反馈：是指受传者对传播者发出的信息的反应；受传者回传给传播者的信息成为反馈,获得反馈信息,是传播者改进传播成效的重要手段；在人际传播中,反馈是直接,准时,敏捷的；而大众传播的反馈就是 具有间接性,迟延性和制度性等特

2、点；信源：指信息的供应者或新闻发布者和报道者,传播过程第一个环节；由于人们一般是依据信源的可信性来判定信息价值的,所以心愿的可行性如何对传播成效具有重要影响；信源的可信性包括两个条件：一是信誉条件,即是否城市、客观和公正；二是资格条件,即是否明白详情,是否具备合理、合法的发言 权等；单向传播：指缺乏反馈或互动机制的传播,即信源发出的信息,经过传播渠道而抵达信宿的单向过程；在单项传播中,传播者与受传者只是单方面的“ 赐予” 和“ 接受” 关系；在现实社会生活中,纯粹的 单向传播是少见的；一般来说,人类给中传播活动都是具有双向性和互动性,但这种双向性和互动性有强 弱之分,大众传播由于缺乏反馈的准时

3、性和敏捷性,属于一种单项性较强的传播活动；双向传播：指存在着反馈和互动机制的传播活动；在双向传播过程中,传受双方相互沟通和共享信息,保持着相互影响和相互作用的关系；一般来说,人类的传播活动均具有双向性,但这种双向性有强弱 之分；对话、打电话或运算机通信等属于双向性较强的传播活动,而报刊、广播、电视等大众传播活动的 双向性较弱；传播过程： 传播者挑选加工信息,通过某种渠道传递给受传者并引起反应的过程；符号：是信息的外在形式或物质载体,是信息表达和传播中不行缺少的一种基本要素；大众传播：是指专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段,以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动；拟

4、态环境：李普曼关于大众传播的社会影响与成效俄一个重要概念,拟态环境,即由大众传播活动形成的信息环境李普曼认为,人必需依据对环境的熟悉和判定来调剂自己的环境适应行为在传统社会 里,由于环境比较狭小,人们与四周事物保持着的体会性接触,所以这种熟悉和判定大多是依据第一手材 料作出的但在现代,由于社会变得越来越庞大化和复杂化,现代人困于活动范畴,精力和留意力的有限 性,不行能对于他们有关的整个外部环境和众多事物都保持体会性接触对超出自己的物理视界以外的事名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载物,人们只能通过大

5、众媒介去明白因此,人的熟悉和判定（头脑中关于外部世界的图象）已不再是对客 观环境的反映,而成了对传媒提示的某种拟态环境的反映拟态环境是传播媒介通过新闻和信息 的挑选,加工和报道活动来形成的,而传播媒介大多具有特定的倾向性,因而拟态环境并不是客观环 境的再现,只是一种象征性的环境刻版印象：李普曼在他的代表作舆论中提出的概念,又称刻版成见所谓刻版印象,指的是人们对特定事物所持的固定化,简洁化的观念和印象这种观念或印象通常相伴着对该事物的价值评判和好 恶的感情,刻版印象可以为人们判定事物供应简便的参考标准,但也阻碍人们对新事物的接受个人有个 人的刻版印象,一个社会也有其社会成员广泛接受的,通行的刻版

6、印象,因此,它也是社会掌握的一种手 段地球村：这是麦克卢汉在懂得媒介：人的延长中提出的概念；他认为,媒介是社会进展的基本动力,是区分不同社会形状的标志；在原始社会,口语是主要的传播媒介,由于听力的物理限制,人们必需 生活在小空间的部落群体中,相互保持着近距离的亲密联系；文字和印刷媒介产生后,人类由“ 耳朵的社 会” 转向了“ 眼睛的社会” ,由于交往和传播不再以物理空间的接近性为前提,人与人的关系变得疏远,部落社会便发生明白体；电子媒介特别是电视的普及再次转变了这种情形,它们把遥远的世界拉得很近,人与人之间的感觉距离大大缩小,于是人类在更大的范畴内重新部落化,整个世界变成了一个新的“ 地球 村

7、” ；无论在国际政治、经济仍是跨文化沟通领域,“ 地球村” 已成为形容当今世界的一个普遍的概念；“ 媒介依存症” ：这是现代人一种社会病理现象,其特点是：过渡沉迷于媒介接触而不能自拔；价值和行为挑选一切必需从媒介中查找依据；满意于与媒介中的虚拟社会互动而回避现实的社会互动；孤 独、自闭的社会性格等等；“ 把关人” ：是传播学四位奠基人之一卢因在讨论群体中信息流通渠道时提出的一个概念；50 岁月,怀特将这个概念应用于新闻讨论,提出了新闻传播的“ 把关” 过程模式,怀特认为,新闻媒介的报道活动 不是、也不行能是“ 有闻闭录” ,而是对众多的新闻素材进行取舍挑选和加工的过程,在这个过程中,传 播媒介

8、形成一道关口,通过这个关口传达给受众的新闻或信息只是少数；“ 把关人” 既可以指个人,如信 源、记者、编辑等,也可以指媒介组织；两极传播：美国传播学家拉扎斯菲尔德等在40 岁月在“ 人民的挑选” 中提出的理论假说；两级传播理论认为,大众传播的信息和影响不是直接流向一般受众的,而是要经过看法领导的中介,即大众传播看法领导一般受众；看法领导指的是那些对大众媒介保持较多接触,在特定领域能够对他人发挥个人影 响的人；两级传播理论的母鸡在于揭示大众传播过程中的人际影响,强调大众传播的成效受到人际传播的 制约；挑选性接触： 受众在接触大众传播活动之际,并不是不加区分地对待任何媒介和内容,而是更倾向于接触与

9、自己的既有立场,观点,态度一样或接近的媒介或内容加以接触,而有意无意地回避那些与自己 既有倾向相左的媒介或内容这种倾向,成为挑选性接触挑选性接触行为更简洁在强化受众既有立场和 态度的方向上起作用,而不是导致它们的转变这个概念,是美国传播学家拉扎斯菲尔德等人在人民的 挑选中提出的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载看法领导： 指活跃在人际传播网络中,常常为他人供应信息,观点或建议并对他人施加个人影响的人物看法领导不同于舆论领导,看法领导的一般特点是：）与被影响者处于公平关系而非上下级关系；）广泛分布于

10、社会各个阶层；）影响领域分为单一型和综合型；）社交范畴广,信息渠道 多,对大众传播信息接触量大看法领导在大众传播成效性成过程中起着重要的中介和过滤作用,传播媒 介要想取得良好的传播成效,必需重视看法领导的存在传播流：指的是大众传播媒介发出的信息和影响,经过各种中间环节流向传播对象的社会过程传播流可以区分为信息流和影响流,前者可以是一级的,即媒介信息可以直接抵达一般受众；后者是多级的,即媒介的影响需要经过各种看法领导的中介才能对一般受众发生作用传播流讨论强调人际产播在大众传播过程中所起的作用,揭示了传播成效形成过程中的众多制约因素环节,对否定早期魔弹论的传播观起了重要作用,其代表学者是拉扎斯菲尔

11、德,卡兹和罗杰斯等既有倾向：指人们在接触媒介信息或宣扬之前已有的立场和态度倾向,这个概念是拉扎斯菲尔德等人在人民的挑选（）中提出的,他们在对年美国总统大选的讨论中发觉,在人们就 选举或其他政治问题作出打算之际,这种打算并不取决于一时的政治宣扬和大众传播,而是基本上取决于 他们迄今为止所持的政治态度后来的讨论进一步证明,先有倾向的作用不仅仅止于政治问题领域,在时 尚,生活方式以及消遣等领域,人们对大众传播信息的态度都受到既有的关怀,爱好,信念,价值等先有 倾向的制约先有倾向作用的发觉,对大众传播万能论是一种否定IPP 指数：政治先有倾向指数,在对年美国总统大选的讨论中,拉扎斯菲尔德以社会经济地位

12、,宗教,信仰,居住区域为变量,设计了一个显示调查对象的先有倾向的综和指标,即 IPP 指数这个 指数是依据当时美国政治势力的分布状况,以给具有支持共和党倾向者较低得分,给具有支持民主党倾向 者较高得分的方法运算的IPP 指数分析的结果证明,人们的选举投票行动并不取决于大众传播和竞选宣传,而是基本上,取决于迄今为止所持的政治态度等一系列理论假说的产生IPP 指数分别仍导致了挑选性接触补强成效子弹论： 也称魔弹论或皮下注射论,世纪初至岁月关于大众传播的影响和成效的一种流行观点；这个时期是传播成效讨论的初期阶段,也是大众报刊、电影、广播快速进展,人们对它们的社会作用 和影响力既寄予高度期望,又感到深

13、深担忧的时期；这个时期的核心观点是：传播媒介的宣扬与报道具有 不行抗拒的强大威力,它们所传播的信息在受众那里就象子弹击中人体,针剂注入皮肤一样,可以引起直 接速效的反应；大众传播能够直接转变人们的信念,甚至支配他们的行动；这种观点后来被人们形象地称 为“ 子弹论” ；“ 子弹论” 是错误的,其错误不仅在于它的唯意志论观点,而且在于它对传播成效的产生过程作了过于简 单的懂得：“ 一方是全能的媒介在发送信息,另一方面是分散的大众在等待着接受它,其间别无他物；”随着传播成效讨论的深化和很多中介因素的发觉,“ 子弹论”观点在进入40 岁月后逐步被人们抛弃；有限成效论： 20 世纪 40 至 60 岁月

14、关于大众传播的成效和影响力的主流观点；“ 有限成效” 理论是对早期“ 魔弹论” 的否定,其主要观点是：大众传播没有力气直接转变受传者对事物的态度,在人们作 出某种打算之际,很多其他因素起着重要的作用,其中包括个人的政治、经济、文化、心理的既有倾向受 传者对信息的需求和挑选性接触机制,群体归属关系和群体规范,大众传播过程中的人际影响等等,提出名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载的理论假设主要有“ 先有倾向” 假说,“ 挑选性接触” 假说,“ 补强成效” 、 “ 看法领导” 与“ 两级传播”等等；“ 有

15、限成效” 论的代表学者是拉扎斯菲尔德、卡兹和克拉帕；他们通过实证调查揭示了大众传播效果形成过程中的很多制约因素,对懂得传播成效形成的条件和复杂性是有意义的；但是,他们的结论过于强调大众传播的“ 无力性” 和成效的“ 有限性” ,这就脱离了现代信息社会的实情；在 70 岁月以后,“ 有限成效” 论受到了人们的批判；伊里讨论： 拉扎斯费菲尔德等人在1940 年美国大选期间就大众传播的影响力所作的一次调查；这次调查是在伊里县进行的,所以又称“ 伊里讨论” ,调查结果在年“ 人民的挑选” 为题正式出版；这次讨论提出了很多有关大众传播成效的重要理论观点,如“ 先有倾向” 的作用,“ 挑选性接触” 机制,

16、“ 补强成效” 、“ 中介因素” 、“ 看法领导” 与“ 两级传播” 等等；伊里讨论的结果证明,单一的大众传 播并不能直接转变人的态度,大众传播的成效受到多种因素的制约,这些观点对否定早期的“ 魔弹论” 的 成效观起了重要作用；伊里讨论是最早采纳系统的社会调查方法进行的一次讨论,在传播学讨论史上具有 重要的位置；休眠成效：即“ 睡眠者成效” ,这是由霍夫兰提出的用来说明可信性成效变化的一个概念；依据艾宾豪斯的忘却曲线原理, 人脑对信息的记忆量随时间的推移逐步削减,而忘却是从信息的次要属性开头的；也就是说,由高可信度信源或低可信度信源发出的信息,由于人们对信源的信任感不同,其说明成效可能 会分别

17、大于或小于信息内容本身的说服力；而随着时间的推移,人们对信源与信息内容相联系的记忆会逐 渐淡漠；这时,由信源居于主导位置的可信性成效趋于减弱或者消逝,内容本身的说服力才能较为完全地 发挥出来；这种现象说明,低可信度信源发出的信息,由于信源可信性的影响,其内容本身的说明力不能 立刻得以发挥,处于一种“ 睡眠” 状态,经过一段时间,可信性的负面影响减弱或消逝,其说服成效才能 充分表现出来；“ 一面提示” 与“ 两面提示” ：一面提示是仅向说服的对象提示自己一方的观点或于己有利的判定材料；两面提示是在提示己方观点或有有利材料的同时,也提示对立一方的观点或不利于自己 的材料；一面提示能够对己方观点作集

18、中阐述,简洁易懂,但会使说服对象产生心理抗击；“ 两面提示”给人一种“ 公正” 感,但懂得难度增加,简洁造成为对方作宣扬的结果；“ 两面提示” 的“ 免疫” 成效：拉姆斯丁认为,由于包含着对相反观点“ 说明” ,“ 两面提示” 就像事先接种牛痘疫苗一样,能够使人在以后遇到对立观点宣扬时具有编辑部强的抗击力；“ 明示结论”与“ 寓观点于材料之中”：明示结论呆使观点鲜明,读者易于懂得,但易引起读者反感； 不作明确结论, 就给读者一种 “ 结论得自于自己”增加懂得的困难性；的感觉； 此方法简洁使文章主旨隐晦,“ 诉诸理性” 与“ 诉诸感情” ：在开展说服性传播活动之际,以什么方式“ 打动” 对象也是

19、影响传播的重要因素；有两种做法：一是通过冷静地摆事实、讲道理；一是通过营造某种后气氛或使用感 * 彩剧烈的言辞来感染对方；警钟成效： 运用“ 敲警钟” 的方法唤起人们的危机意识和紧急心理,促成他们的态度和行为向肯定名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载方向发生变化；“ 敲警钟” 有双重功效：1 它唤起人们的留意,促成他们对特定传播内容的接触；2 它促使人们快速实行对应行动；但是“ 敲警钟” 会给对象带来肯定的心理不适,易引起自发的防卫性反应；所以“ 敲警钟” 须把握分寸,切合实际；惧怕诉求：利用人们可

20、怕的心理来制造压力试图转变人们态度或行为的方法；影响惧怕诉求有效性的主要因素是受众的接受心理和信息内容的本身两个方面 . 而惧怕诉求的信息内容只有具备了有效构成因素和相宜的诉求强度 , 才有可能被受众接受并产生预期的传播成效 . 传播学概念： 传播学是讨论社会信息系统及其运行规律的科学；热媒介： 指传递信息比较清楚明确,接受着不需要动员更多的感官和联想活动就能够懂得,如广播、 书籍、报刊等；冷媒介： 指传达的信息含量少而模糊,在懂得时需要动员多种感官的协作和丰富的想象力,如：漫画、有声电影、电视等；“ 电视人 ” ：指的是相伴着电视的普及而产生和成长的一代,在电视画面和音响的感官刺激环境中长大

21、,是留意感觉的 “感觉人 ”,行为方式上 “跟着感觉走 ”；收看电视在狭小空间中进行,封闭、缺乏现实社会互动的环境,养成孤独、内向、以自我为中心的性格,社会责任感较弱；“ 容器人 ” ：日本,中野收；在以电视为主的媒介环境中成长起来的现代日本人的内心类似一种“罐装 ”的容器,孤立的、封闭的；“容器人 ” 为了摆脱孤独状态也期望与其他人接触,但只是容器外壁的碰撞,不期望对方深化自己的内心世界,保持肯定距离成了人际关系的正确挑选；留意自我意志的自由,不认同任何外部强制和权威；很简洁接受大众传媒的影响,各种流行和大众现象正是 照；“容器人 ”心理和行为特点的详细写情境意义（传播情境）对特定的传播行为

22、直接或间接产生影响的外部事物、条件或因素的总称,即包括具体的传播活动进行的场景,也包括传播行为的参加人所处的群体、组织、制度、规范、语言、文化等；传播者 ：传播行为的引发者,即以发出讯息的方式主动作用与他人的人或组织；受传者： 讯息的接受者和反应者,传播着的作用对象；讯息： 由一组相互关联的有意义符号组成,能够表达某种完整意义的信息；并时反馈： 与信息的传递行为同时发生并为传播者同时接受的反馈；前馈： 在进行大众传播之前,事先对受众进行调查讨论,以明白其需要,构成,行为等,以改进传播,增强针对性；人内传播： 个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动,也称内向传播、自我传播、悠闲传播；人际

23、传播： 个人之间的信息传播活动,或由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载群体压力： 群体中的多数看法对成员中的个人看法或少数看法所产生的压力；信息压力, 一般人在通常情形下会认为多数人供应的信息,其正确性概率要大于少数人,个人对多数看法会持较信任的态度；集合行为： 在某种刺激条件下发生的特别态社会集合现象；多以集合、恐慌、流言、骚动的形状显现,往往对正常的社会秩序造成严峻的干扰和破坏；信息环境： 指一个社会中由个人或群体接触可能的信息及其传播活动的总体构成

24、的环境；来自于人际传播或群体传播,更多地来自于大众传播；新闻专业主义：起源于 19 世纪末 20 世纪初,普利策的某些新闻思想,以及社会责任论的相关原就,表现为新闻行业工作者的职业精神,职业原就和专业要求的总和；作为新闻行业一般宗旨的新闻专业主义包括职业抱负,使命追求和正值的业务手段,以履行媒体的社会责任；新闻专业主义的特点：1、强调报道立场的中立性,主见记者站在中立的立场,不带个人偏见,客观地反映事实,报道新闻；2、强调报道事实的真相,新闻报道必需反映客观事实的原貌,达到对事实真相与真理的熟悉；3、强调媒体的社会公器职能,新闻工作的目标是服务于全体人民,而不仅限于某一政治或经济利益集团；主见

25、媒体独立于政党与商业利益集团之外,不受任何权力的掌握；4、以新闻自由为精髓,推崇新闻自由和猎取信息的自由；传媒接近权： 一般社会成员利用传媒阐述主见、发表言论及开展各种社会和文化活动的权益,同时这项权利也赐予了传媒应当向受众开放的义务和责任；由美国学者 A .巴隆 1967 年提出；使用与满意理论 1964 年,哈佛高校心理学家鲍尔发表顽固的受众 ,指出以往讨论是讯息如何作用受众,现在的讨论应当是受众如何处理信息；鲍尔认为,受众是顽固的,他们是主动发觉讯息的,媒介根本不行能随心所欲地左右受众；“ 说服性传播 “ 指的是受传者的态度沿传播者说服意图的方向发生的变化；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页