2022年四年级语文下册第一单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆仁怀市学孔学校20XX 年导学案班级：四年级学科 : 语文36 年级使用 执教时间：课题 :1. 古诗词三首老师: 梁 芹学习内容：学古诗词三首独坐敬亭山习 学具预备：提 学案 课件示定学习目标： 1、学习生字词语；2、会有感情的朗读古诗,背诵古诗,默写独坐敬亭山；3、会通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思；体会诗人的思想感情；标学习重点： 重点品尝诗句,背诵古诗,积存语言；体会诗人的思想感情；学习难点： 重点品尝诗句,背诵古诗,积存语言；体会诗人的思想感情；自主学习 拓展练习 导案

2、自主学习 导入：一、关于李白,我知道：1、让同学展现收集到的李白写的古诗,_ 2、出示课件：李白的个人资料；_ 3、从黄鹤楼送孟浩然之广陵、静夜思、望庐山瀑布 三首古诗对李白是一个怎样的人二、读古诗,留意以下字的读音以及意思：做明白；望庐山瀑布 知道李白的诗寄情山水,厌（）孤（）尽（）引出敬亭山；你有哪些字仍不太清晰具体意思 .可以什么方法解决 : _ 三、 认真读诗 ,我是这样懂得的；新授：众鸟高飞尽： _ 1、观赏敬亭山图片, 引出课题 独坐敬亭山 ；_ 孤云独去闲： _ _ 相看两不厌： _ _ 只有敬亭山： _ _ 2、解题,重点抓“ 独” 解；3、初读古诗,留意读的节奏；4、二读古诗

3、,留意韵律与情感；5、三读古诗,通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习其次部分；老师指名汇报检查学 习情形,针对做得不好的地方进行点拨；6、再读古诗,通过自主学习、小组学习的方 式完成自主学习第三部分,小组上台汇报, 其余四、你是如何懂得： “ 相看两不厌,只有敬亭山” 的；同学认真倾听后做补充,最终老师小结；” 发表_7、同学对“ 相看两不厌,只有敬亭山；自己的懂得；_ 拓展练习1、背诵古诗,想想这首古诗表达了作者怎样的思想感 总结：情？1、同学汇报古诗表达感情,再次诵读古诗； 2 、老师总结,支配作业；_ _ 2、练习背诵并默写独坐敬亭山 ；3、娴熟朗读望洞庭和忆江南 ；4、搜集一些描写

4、山水风光的古诗词；课后反思：名师归纳总结 仁怀市学孔学校20XX 年导学案第 1 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆班级：四年级学科 : 语文36 年级使用 执教时间：课题 :1. 古诗词三首老师: 梁 芹学习内容：学古诗词三首望洞庭习 学具预备：提 学案 课件 示定 标学习目标： 1、学会望洞庭诗中显现的生字,能结合注释懂得词义；2、通过品读,想象望洞庭古诗词所描画的画面,感悟意境,感受古诗词的语言美、韵律美；3、在沟通体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导同学有感情的诵读,体会作者的情怀；背诵望洞庭；4、拓展吟

5、诵洞庭美景的名句,达到深化和积存的目的；学习重点： 想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美,感悟诗境,体会形象的比如；学习难点： 想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美,感悟诗境,体会形象的比如；自主学习自主学习拓展练习导入：导案一、关于水的诗句；李白眼中的水： _ 苏轼眼中的水： _ 二、读古诗,留意以下字的读音以及意思：和（）磨（）翠（）三、 认真读诗 ,我是这样懂得的；湖光秋月两相和：_ _ 1、让同学展现收集的李白、苏轼以及其他诗 人眼中关于水的诗句；引出要新学的关于水的古 诗；2、明白“ 洞庭天下水,岳阳天下楼” 中的两 个地方, 洞庭湖和岳阳楼； 出示课件洞庭湖概况 的课件, 让对

6、洞庭湖的概况做明白,观赏月夜洞庭湖的图片；潭面无风镜未磨：_ 新授：_ 1、解题；眺望洞庭山水翠：_ 2、课件出示作者简介,明白作者的写诗风格、_ 仕途以及写作时间依据；白银盘里一青螺：_ 3、初读古诗,留意读的节奏；4、二读古诗,留意韵律与情感；_ 5、三读古诗,通过自主学习、小组学习的方四、你是如何懂得：“ 眺望洞庭山水翠, 白银盘里一青 式完成自主学习其次部分；老师指名汇报检查学螺” 的；习情形,针对做得不好的地方进行点拨；_ 6、再读古诗,通过自主学习、小组学习的方_ 式完成自主学习第三部分,小组上台汇报, 其余拓展练习 同学认真倾听后做补充,最终老师小结；7、图文结合学习“ 眺望洞庭

7、山水翠,白银盘1、背诵古诗,想想这首古诗表达了作者怎样的思想感 里一青螺；”情？_ 2、诗人运用了 _的修辞手法,把 _比 总结：作 没 有 打 磨 的 镜 子 ； 把 洞 庭 湖 的 水 色 比 做 _；把_比做_；课后反思：1、同学汇报古诗表达感情,再次诵读古诗,完成拓展练习； 2 、老师总结,支配作业；名师归纳总结 仁怀市学孔学校20XX 年导学案第 2 页,共 11 页36 年级使用 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆班级：四年级学科 : 语文课题 :1. 古诗词三首老师: 梁 芹执教时间：学习内容：学古诗词三首忆江南

8、习 学具预备：提 学案 课件 示 学习目标： 1、熟悉生字及新词, 能正确读写词语； 有感情地朗读课文, 背诵古词, 默写忆江南；2、学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思；定 标3、感受江南山水的自然美,受到美的熏陶；学习重点： 品尝诗句,指导背诵,积存语言,在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的乐趣；学习难点： 品尝诗句,指导背诵,积存语言,在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱 美的乐趣；自主学习拓展练习导案同自主学习导入一、初读诗词,说一说这首诗与我们以前学的古诗有1、从课题古诗词三首明确我们这堂课学什么不一样？读准字音以及句与句之

9、间的停顿；习的不是古诗,而是词；_ 2、明白词和词牌名；二、你知道什么是词？什么是词牌名吗？_ 三、 认真读词 ,我是这样懂得的；新授 1、“ 忆江南” 是词牌名,词中所回忆的都是江南好,风景旧曾谙：_ 漂亮的江南风光；_ 2、课件出示“ 我会说” 部分,让同学依据课日出江花红胜火：_ 件上的句子, 想出与之相对应的要学的句子；_ 春来江水绿如蓝：_ _ 能不忆江南？：_ _ 四、诗人忆的是江南的什么？；_时看一看自己学案第三个题目中自己的翻译有 哪些地方需要更换； 3、课件出示忆江南的词,让同学读词,同时留意读的节奏与情感； 4、观赏一组江南美好风光的漂亮图片,让学生对“ 日出江花红胜火,春

10、来江水绿如蓝” 有更生动形象的明白； 5 、再读古诗,通过自主学习、小组学习的方_ 式完成自主学习第四部分,同学自主汇报, 其余五、背诵忆江南,想想这首词表达了作者怎样的思 同学认真倾听后做补充,最终老师小结；想感情？_ 总结仍拓展练习1、课件出示作者的写作背景,让同学更深层1、赏析反问句 “ 能不忆江南” , 诗人忆的仅仅是江南 的景吗？2、课外拓展赏词忆江南其二、其三；次地熟悉, 作者忆江南不只是忆江南的美景,有那份情；2、老师总结,观赏忆江南其二、其三；课后反思：仁怀市学孔学校20XX 年导学案班级：四年级学科 : 语文36 年级使用 执教时间：第 3 页,共 11 页课题 : 2. 桂

11、林山水老师 : 梁 芹名师归纳总结 - - - - - - -学习内容：精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆学桂林山水第一课时面值 20 元的人民币导案习学具预备：提学案课文相关图片课件示定 标学习目标： 把握本课的生字新词；图文对比,明白桂林山水的特点；学习重点： 图文对比,明白桂林山水的特点；学习难点： 图文对比,明白桂林山水的特点；自主学习拓展练习自主学习导入一、你是如何懂得课文题目的,1、老师拿出面值 20 元人民币,让同学 看人民币上的团,说说这是哪个地方；二、初读；1、熟悉本课的生字,熟读本课词语；2、老师课件出示与人民币上一样的图 片,并介

12、绍说这是桂林的山和水,观赏一 组桂林山水的图片；新授 1、板书课题,2、明白作者陈淼；荡漾漓江观看波涛汹涌水平如镜无暇翡翠攀登峰峦雄壮红叶似火拔地而起骆驼奇峰排列外形万千屏障颜色明艳危峰兀立怪石嶙峋栽倒环绕云雾迷漫绿树红花竹筏连续不断画卷2、懂得以下词语的意思：波涛汹涌：_ 水平如镜 :_ 外形万千 :_ 屏障 :_ 三、再读课文 1、读了课文你觉的桂林山水给你留下的总体印象是什么？可以用课文中的一句话说,也可以自己概括；3、检查同学预习情形,随机指名读课 文；4、通过自主学习和对子学习的方式学 习本文的生字词,老师随机检查同学学习 的情形；5、再读课文,通过自主学习、小组学 习的方式完成自主

13、学习第三部分,同学自 主汇报,其余同学认真倾听后做补充,最 后老师小结；6、学习课文第一自然段,同时摸索：“ 桂林山水甲天下” 中的“ 甲天下” 是什4、为什么说桂林山水甲天下呢？从课文中哪些内容可 么意思；以看出来？7、同学再读课文,摸索：为什么说桂林山水甲天下呢？在课文中找出相关语拓展练习 仿写句子；句；桂林的山像老人,像巨象, 像骆驼,奇峰排列, 形 态万千；_像_,像_,像 _, _,_；课后反思：总结 老师就本节课所学内容做复习,并安 排作业；仁怀市学孔学校20XX 年导学案执教时间：第 4 页,共 11 页36 年级使用 班级：四年级学科 : 语文课题 : 2. 桂林山水老师 :

14、梁 芹学习内容：名师归纳总结 - - - - - - -学桂林山水其次课时精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆习学具预备：课文相关图片课件提学案示学习目标： 1、学会运用段落大意归并法,归纳课文主要内容；学会按提纲背诵课文；定 2、感受桂林山水的美景,激发喜爱祖国山河美的情感；标 学习重点： 学习课文 2、3 自然段,学会运用段落大意归并法归纳课文主要内容；学习难点： 学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法写一处景物；自主学习 拓展练习 导案自主学习 导入一、学习第一自然段,摸索：“ 桂林山水甲天下”是什么意思 .它和全文有什么 关系 . 1、复习导入

15、：“ 桂林山水甲天下” 是什么 意思. 为什么说桂林山水甲天下呢？二、学习其次自然段；新授1、用“ ；”圈出写漓江水的特点的词语； 并用“ ”划出具体描写特点的句子；2、作者运用了什么修辞手法, 把漓江的水写得这般奇1、读其次自然段,通过自主学习、小 组学习的方式完成自主学习其次部分,学 生自主汇报,其余同学认真倾听后做补充,最终老师小结；丽. 2、图片展现“ 波涛汹涌的大海”和“ 水平如镜的西湖” ,让同学对课文通过对比的三、学习第三自然段 1、桂林的山有什么样的特点？具体描写这个特点的句 子是哪些,在文中勾画出来；2、作者运用了什么修辞手法, 把桂林的山写得这般神修辞手法来突出了漓江的水的

16、不同；3、课件出示漓江水特点相关的图片,让同学通过图文结合对丽江水特点有更深 的熟悉；4、老师小结漓江水特点的学习；奇？5、用同样的方法学习桂林的山；四、划出描画整幅画卷的词语, 想象整幅画卷的形象；懂得“ 舟行碧波上,人在画中游” 的意境；总结拓展练习补充句子,选喜爱的说一说；（1）街道上的人真多啊, _ _ （ 2 校内真安静啊,_ _ （3）花朵真香啊,_ _课后反思：1、依据板书,小结全文；2、指导背诵课文；同学练习背诵；通过自由背、同桌互背、指名背、分组背等多种形式,达到背诵的目的；3、仿照本文的写作特点, 描写一处景物；班级：四年级仁怀市学孔学校20XX 年导学案执教时间：36 年

17、级使用 学科 : 语文课题 : 3. 记金华的双龙洞老师: 梁 芹学习内容：学记金华的双龙洞第一课时第 5 页,共 11 页学具预备：习名师归纳总结 - - - - - - -提学案课文相关图片精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆示学习目标： 1、熟读课文,熟悉 6 个生字完成书写 13 个生字；正确书写课文中的生词并且懂得意定 思； 2、理清课文条理,明白课文主要内容；标 学习重点： 理清课文条理,明白课文主要内容；学习难点： 学习作者抓住景物特点,依据游玩次序生动具体地描述景物的写作方法；自主学习 拓展练习 导案自主学习 导入一、关于作者我知道：1、

18、板书课题,导入新课；解题“ 记”,介_绍高关于游记的学问；_ 二、初读；新授1、熟悉本课的生字,熟读本课词语；1、初读课文, 同学通过自主学习和对子学浙江油桐拥挤间隙仰卧臀部略微习解决本课的生字词；额角擦伤曲折依据突兀森郁昏暗2、再读课文,理清文章脉胳；合适集合读后提问：按游玩次序,全文可分几段？2、懂得以下词语的意思：仰卧： _ 曲折 :_ 突兀森郁 :_ 三、再读课文,理清文章脉胳；1、按游玩次序,全文可分几段？每段写了什么？第一段（其次段（第三段（第四段（）：_ ）：_ ）：_ ）：_ 每段写了什么？同学通过自主学习和小组 学习争论后确定,进行汇报；3、结合分好的段落, 要求同学按次序说

19、说 作者浏览了几个景点；同学边回答老师边板书；4、学习课文第一段；（1）指名读、问：这段向我们交代了什么？（2）用编句法概括段意；5、学习其次段； 作者在去双龙洞途中, 沿 途看到了什么？感受到了什么？第五段（）：_ （1）默读其次自然段, 从课文中标画出不 沿看到的景物,及这些景物的特点,再体拓展练习会一下作者看到这些学后有什么感受；学有感情地齐读其次段, 同时边读边想象沿着途艳丽 的南方山景,并摸索,课题是记金华的双龙洞为什么要花费这么多笔墨去沿途景色呢？_ _生回答,老师边板书：（2）默读第三自然段, 摸索：作者听到了什么？溪流是怎样往下流的？声音有什么变化？_ 总结_ 1、有感情地齐读

20、其次段, 同时边读边想象沿着途艳丽的南方山景, 并完成拓展练习；2、总结其次段段意；课后反思：仁怀市学孔学校20XX 年导学案班级：四年级学科 : 语文36 年级使用 老师 : 梁 芹执教时间：课题 : 3. 记金华的双龙洞学习内容：学记金华的双龙洞其次课时第 6 页,共 11 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆习学具预备：课文相关图片提学案示学习目标： 1、使同学明白课文记叙的金华双龙洞的奇特景观,激发同学喜爱祖国秀丽的山河的思定 想感情；2、熟悉过渡句在文中的作用,明白段之间的关系,知道课文是怎样连段的成篇

21、的；标 学习重点： 熟悉过渡句在文中的作用,明白段之间的关系,知道课文是怎样连段的成篇的；学习难点： 结合课文特点,培育同学形象思维和规律思维的才能；自主学习 拓展练习 导案自主学习 导入一、初读课文,理清条理,摸索：复习导入；1、读读课文 4-8 自然段,看看作者游玩了哪些地方？2、外洞、孔隙和内洞分别给你留下怎样的印象？二、精读课文,自读自悟；1、环绕以下几个要点开展学习：（1）船小新授 1、初读课文,总体感知：读读课文 4-8 自然段,看看作者游玩了（2）行船方式 哪些地方？（3）乘船方式（4）乘船感觉2、作者又是怎样把从外洞进入内洞这个意思一步步说清晰的呢？作者先写什么？接着呢？然后呢

22、？最终呢？3、介绍内洞特点4、洞内宽大,洞外呢？三、作者介绍最具体的是哪个地方？为什么？四、今后我们应当怎样来写参观游记呢？除了写作顺2、再读课文,归纳特点：再读读 4-8 自然段,看看外洞、 孔隙和 内洞分别给你留下怎样的印象？同学阅读 懂得,老师巡察明白；3、精读课文,自读自悟；同学阅读,做批 注,老师巡察辅导,并教给同学正确的读 书方法；同学才自主学习,小组学习的方 法完成自主学习其次部分的学习；4、争论作者详写的是哪个地方, 为什么？序之外,要想吸引读者,打动读者的心,仍应当抓住 5、分层朗读,体会写法；小结写作方法：什么去写？学到这里,我们得到两点启示：第一、写拓展练习 参观游记要按

23、参观游玩的次序写；其次、按要求写句子；要把看到的事物特点写清晰；（1）这些外形千变万化,颜色各异的石钟乳和石笋,6、指名介绍内洞特点, 为什么说即使不比即使不比做什么,也很值得观看； （缩句）作什么,也很值得观看？_ 7、小结学法,对外洞的自然段进行学习；（2）这只船很小；（改为反问句）_ （3）出金华城大约五公里左右到罗店,过了罗店就渐渐入山；（修改病句）_课后反思：总结 1、总结本课内容；2、有感情地朗读课文, 并把喜爱的部分背 下来；班级： 四年级 学科 : 语文仁怀市学孔学校20XX 年导学案执教时间：36 年级使用 课题:4. 七月的天山老师 : 梁 芹学习内容：七月的天山名师归纳总

24、结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆学学具预备：学案课件习 提 示学习目标： 1、熟悉生字新词；2、能正确、流利、有感情的朗读课文；3、能联系上下文,懂得词 定 句意思,感受美丽词句并积存；4、感受北国天山的美景,培育喜爱大自然的感情；标 学习重点： 能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶；学习难点： 能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶；自主学习自主学习拓展练习导入导案一、关于天山,我知道：_ 1、古诗导入：唐代大诗人李白有诗云：

25、“ 明 月出天山,苍茫云海间； ”2、观赏一组天山的图片, 让同学对天山的二、初读课文,扫除生字词障碍,读一读,写一写：美有初步感受；3、出示课件,文字介绍天山；板书课题；新授1、初读课文, 用自主学习和对子互学完成 读一读、写一写的学习,老师随机检查学习情形；出示戈壁滩和洄水涡图片,让学 生更直观对事物懂得；白缎 山涧 俯视马蹄 溅起 绵延 离鞍 飞泻无限撑开 枝丫 萦绕强健 寂静 白皑皑洄水涡饮马溪 戈壁滩 五彩斑斓五彩缤纷重重叠叠三、再读课文,1、边读边摸索下面这个问题: “ 课文是按什么次序来描写天山的？” 找出相关的语句；游玩次序： _ _ 2、文中主要描写了哪些景物？2、同学再读课

26、文,边读边摸索 : 课文是按 什么次序来描写天山的？找出相关的语 句；（同学通过自主学习和小组合作完成本 部分的学习,老师选小组展现；余下的学生认真倾听,并做出补充； ）3、文中描写雪峰的句子是： _ 3、老师带领同学学习 “ 进入天山”的自然_ 段,找出描写雪峰、雪水的句子,同时出4、文中描写雪水的句子是： _ 示相关图片补充同学的想象空缺,是文本_ 更具体形象；5、文中描写溪流的句子是： _ 4、用同样的方法学习“ 再往里走”,找出描_ 写原始森林的句子；6、文中描写原始森林的句子是： _ 5、学习“ 天山深处” ,找出描写野花的句子；_ 抓住重点词句进行懂得；7、文中描写野花的句子是：

27、_ 6、对“ 虽然天山这时并不是春天,但是有_ 哪一个春天的花园能比得过这时天山的无拓展练习 边繁花呢？” 进行学习；（）的雪峰（）的群峰 总结（）的原始森林（）的枝丫 1、总结本课内容；（）的鲜花（）的锦缎 2、有感情朗读课文, 把你喜爱的美丽语句（）的霞光（）的彩虹 找出来,摘抄在摘抄本上,并背下来；课后反思：仁怀市学孔学校20XX 年导学案班级： 四年级学科 : 语文36 年级使用 执教时间： _ 课题 : 语文园地一老师 : 梁 芹学习内容名师归纳总结 - - - - - - -学词语盘点语文园地一口语交际第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不

28、思就惘,思而不学就殆习学具预备：学案例文提示学习目标： 1、会认读,听写词语盘点的词语,并能知道其中词语的意思,仍能用其中的词语造句；定 2、通过口语交际,调动同学参加争论的积极性,培育同学分析问题、解决问题的才能；标 学习重点： 同学畅所欲言,每个同学都有发言的机会；学习难点： 将自己自己 想要介绍的景观说清晰,表达清晰；明确要求、自主选题 导案自主学习：词语盘点一、读读写写 通过自主学习, 对子学习的方式完成词语盘点洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登 的学习,老师随机指名认读,并说明词语或造句；泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤孔隙仰卧臀部略微额角擦伤曲折依据敬亭山峰峦雄壮波涛汹涌水平如镜

29、红叶似火拔地而起奇峰排列外形万千颜色明艳危峰兀立连续不断突兀森郁二、读读记记翡翠凉快高耸山涧透射安静增加细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂白皑皑重重叠叠斑斑点点三 、明确口语交际要求 四、摸索1、自读课题,弄清说话的主题是什么；游方案）（春2、环绕这个中心,要说清晰哪几个要点呢？（1）时间、地点；（2）预备工作；（3）开展的活动；3、分组争论,填写表格；春游活动方案表 时间 地点 活动内容 预备工作 人员分工 其他事项课后反思：仁怀市学孔学校口语交际 一、导入：用图片让同学感受春天,在谈话导入本 次口语交际的题目是走,我们去春游 ；二、读题,明白要求；三、分组争论,填写表格；1、交代争论要求：采纳小组争

30、论的方法,制 定春游的方案；2、在争论过程中要有与伙伴之间共同合作的 精神,并能在争论中提出自己的建议,虚心倾听别 人的看法；3、每一小组最终形成一样的看法；4、小组可以自由组合；5、小组内的成员要留意分工,如谁来主持,谁来负责记录,谁负责汇报等；6、分组争论,填写表格；四、回报沟通,形成方案；1、各小组汇报,畅所欲言；2、各小组评议,取长补短；要求同学虚心听取各小组的汇报,并进行比 较,举荐时要说出充分的理由, 这是一个交际的场 合；老师应针对同学交际时的语言是否规范、说得 是否清晰加以点评；3、最终,由班长综合大家看法,制定出一个 春游方案；20XX 年导学案班级： 四年级学科 : 语文3

31、6 年级使用 执教时间： _ 课题: 语文园地一老师 : 梁 芹学习内容学语文园地一习作第 9 页,共 11 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆习学具预备：第一课时学案优秀作文例文提示学习目标： 1、培育细心观看的习惯,能抓住景物特点进行描写；定 标2、领会大自然的美好风光,为祖国的大好河山而自豪；学习重点： 拟请思路,拟一个提纲；学习难点： 培育细心观看的习惯,能抓住景物特点进行描写；领会大自然的美好风光,为祖国的大好河山而自豪；明确要求自主选题导案一、明确要求 1、读习作的要求,找到重点；选一处景物,认真观看一下,再把观看到的按肯定的顺 序写下来；留意把内容写具体,语句写通顺；2、内容：（1）校内的一处景物（2）别处的景物（3）发生在校内的一件事导入 读习作部分,明确习作要求；新授1、习作要求：2、怎样写好写景作文呢？（1）立