2022年四年级环境教育下册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第十课 随着水滴去旅行课型：新授 时间： 2.8.教学目标：1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的缘由以及过程；2、对小水滴的变化过程感爱好；教学重难点：明白地球上的水循环学问,养成节省用水的良好习惯；教学方法：自主学习、合作探究；教学课时 ：2 课时 第 1 课时 完成开动脑筋到齐心协力板块 第 2 课时 完成走出校内 环境与材料：关于水资源的资料、图片、录像、小水滴的形象、故事录音、纸、笔 教学设计：一、引起爱好1、你们宠爱旅行吗？你们到哪些地方去旅行过的？（老师：原先在我们中国有这么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩；）2、你觉得小水滴

2、能去旅行吗？为什么？（老师：你们真棒,和别人有不同的想法时,都能大胆的说出你们的理由；）二、倾听故事 师：小水滴真的去旅行了,今日就请你们来听一听小水滴旅行的故事,可今日听故事可和平常不一样,我们要试一试边听故事,边把故事中你最宠爱的小水滴旅行中的一件事情记录下来,想不想来试一试；三、记录故事 把你最宠爱的那一件小水滴旅行的事情记录下来,要是能让别人一看就明白,就更棒了；四、介绍记录（一）老师指导要点：（小水滴旅行的路线图 1、小水滴变成水蒸气、云、雨的缘由与过程 2、和别人不同的记录方式； 地球上的水循环示意图）（二）把全班依据各自的观点分成正方、反方,如开一次辩论会；（三）公益广告语评比,

3、评出一、二、三等奖；五、小结：原先你们都发觉了水蒸气、天上的云、雨都是由于小水滴旅行的缘由；我们仍用自己的方法把小水滴旅行 的事情记录下来了,你们真棒！接下来,我又想给你们出一个难题了,有没有信心完成？下次,我们在区 角活动中,把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书,行吗？六、作业：以“ 爱护水资源,节省用水” 为主题,举办一次“ 公益广告语” 评比活动；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：地球上的水 课型：新授 时间： 2.22.教学目标：1、学问与才能（1）明白地球上水的分布,知道淡水资源特

4、别缺乏；（2）明白水污染的现象及危害；（3）知道常用的节水方法；2、过程与方法（1）能够在适当的情境中发觉问题、提出问题；（2）能选向大家表达从图中获得的信息；3、情感态度价值观知道水制造了漂亮的大自然奇迹及水资源爱护的严肃形势,高节水意识；教学重点、难点：在活动中明白我国水资源缺乏,树立节省用水的意识；教学方法： 自主学习、合作探究；教学时数 ：1 课时 教学预备： 同学课前观看生活中水污染情形；教学设计：懂得爱惜水资源, 提引入：同学们,你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？这是由于地球上水 占了大部分；宇航员在太空中俯视我们的家园时惊奇地发觉地球是一个蓝色的星 球；今日,我们就一起来明

5、白地球上的水；（示课件,出示地球仪,板书课题,）一、明白地球上水的分布 1、谈话：水是生命之源,一切生命体都离不开水,那么,地球上的水主要分布 在哪里呢？1、同学沟通已有的熟识；2、课件演示,出示水资源的主要分布形式图片,同学观赏；4、涂色活动：完成课本上3页的涂色活动,同学谈谈体会；演示课件；二、明白地球上的淡水资源分布以及水污染情形 1、谈话：有人说,地球是个水球,地球上我们可以用的水实在是太多了,你怎 么认为？2、同学发表自己的观点；3、阅读课文 3页资料,师指导同学看懂图表；（课件演示）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - -

6、 - - - 4、演示课文 3页可利用淡水资源的打比方试验；5、谈话：就这么一点可利用的淡水,现在仍受到了不同程度的污染,老师出示 一些被污染的水体图片；（课件演示）6、同学口头沟通课前所收集的一些水污染相关资料；7、老师补充一些水污染危害的事例；（主要是供应同学身边的事例）如：日本水俣病、四日市哮喘病、富山 蓝藻大事等；“痛痛病 ”,我国的松花江污染大事、太湖8、同学谈谈水污染如何最终危害到人类,相互沟通感受；9、总结水污染的根源：人类活动是其主要因素；10、出示水循环图,引导孩子明白工业、农业、生活污染污染水资源的过程；三、提出节水措施1、谈话：水资源危机,已成为人类面临的严肃问题,要获得

7、更多洁净的淡水,人们积极开动脑筋,想出了一些方法,你知道吗？2、同学阅读课文 3页供应的资料,沟通；3、试验操作：过滤法净化污水；4、谈话：要让我们远离缺水的日子,其实最重要的就是在平常生活中要节省用 水,怎样节省用水？你有哪些节省用水的好方法？5、沟通、小结 6、介绍水法、世界水日的资料；四、拓展活动1、利用网络环境,在百度搜寻中查找水污染大事相关学问、资料图片；2、查找并浏览魅力涪江相关图片；3、感受并总结,小组内沟通体会,汇报；4、懂得 “珍爱每一滴水,如不珍爱水,最终一滴水将是人类的眼泪”这句话；五、布置作业1、完成课文中小试验：咸水变淡水的试验；2、生活中仔细落实节水构想；六、板书设

8、计：地球上的水海洋和咸水湖 93淡水水资源匮乏 人类活动使水污染严峻 节省用水、爱护水资源 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 留意饮水卫生,科学饮水课型：新授 时间： 3.6. 教学目标：1、让同学知道喝了生自来水会得病,懂得饮水卫生；2、引导同学熟识水是生命之宝,每天不能少；3、知道科学饮水,合理饮水的道理；教学重点、难点：1、让同学知道生水为什么不能喝；2、让同学知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯洁水代替白开水饮用；3、让同学知道个人的饮水卫生需做到哪几点；教学方法： 自主学习,合作学习,集体沟通；教学

9、时数 ：1 课时 教学设计：一、导入新课1、谈话：体育课上,同学们正在猛烈地运动着,60 米、 100 米赛跑,迎面接力赛,踢小足球 个个热得满头大汗,口干舌燥；这时,有人喊了一声：“水来 了！ ”是啊,这时候有水喝多好啊！同学们,你有过这样的感受吗？ 2、叙述：水是人身体中很重要的一部分； 我们每个人每天都需要喝肯定量的水,这对我们的身体健康很有好处；但是假如不留意饮水卫生,就会影响身体健康；（设计意图： 从同学的生活入手, 体会水在生活中的重要作用,水对我们的身体 健康的影响,激发同学的学习爱好；）二、学习新课1、不喝生水；（1）谈话：水对我们很重要,水灾自然界分布得特别广泛；请看：（电视

10、录像 播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生 产、生活有用, 我们把这些水称为淡水； 可是这些淡水能直接饮用吗？为什么不 能直接喝？（有细菌、病毒 ）（2）叙述：自然水域里的水是不纯洁的,有的含有大量的泥沙、腐烂的东西,有的里面有大量的细菌、病毒,有的被工农业废水、污水污染过,城镇居民用的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 自来水是否就很洁净, 就可以直接喝呢？也不能； 由于自来水虽然经过净化处理,但在输送过程中,往往又被二次污染,所以也不能生喝；（3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧

11、；观看放大的细菌图片）观看：显微镜下的生水中的细菌 （或（4）争论：依据观看到的事实,想一想：能喝生水吗？为什么？（5）叙述：由于生水里面含有大量的细菌,喝了生水会得病,如常见的拉肚子,这样对人体的损害是极大的,如治疗不准时有时仍会危及人的生命；（6）小结：生水里面有细菌,喝了生水会生病,如痢疾、肝炎、伤寒等等；为 了身体健康,我们应当不喝生水； 2、不能用饮料、矿泉水、纯洁水代替白开水饮用；（1）叙述：为什么饮料不能代替白开水？（2）叙述：为什么清洁爽口的矿泉水、纯洁水不能长期饮用？（3）叙述：为什么说水是人类的生命之宝？3、怎样喝水,喝什么样的水才有利于人体健康？留意科学饮水；（1）提问：

12、除了不喝生水外,我们仍应留意饮水的科学和卫生；你知道饮水仍 有哪些留意事项 ？（同学集思广益,品味科学饮水的重要性,和需要留意的事项；）（2）争论：为什么要一人一个杯,不用别人的杯子？（3）叙述猛烈引动后为什么不能立刻饮水的道理；三、小结：留意饮水卫生,有利于人体健康；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 植树节里的活动课型：新授 时间： 3.20.教学目标：1、明白熟识身边的树,以及树与人类的关系 2、通过学习,激发同学宠爱大自然,靠近大自然的情感；3、进行环保训练；4、引导同学珍爱光阴,明白一年之季在于春

13、；教学重、难点：明白熟识身边的树, 以及树与人类的关系, 激发同学宠爱大自然；教学方法： 资料引导,合作学习；教学过程：一、明白 身边的树 1、观看熟识身边的树,查找明白树与人类的关系 2、熟识身边的树；树的分类学问；3、教学意图 通过课前的观看、 明白熟识身边的树, 从而培育同学从身边熟识的事物入手 进行观看习惯的培育,以及培育同学收集信息、整理信息的才能；二、熟识 树的作用 1、通过课前的观看、明白、收集,汇报树对人类都有那些作用；（树的好处：如在 第一,植树造林为人们的生活和工农业生产供应了很多有用的原料和用品；吃的方面, 有各种香甜鲜美的水果； 有芳香四溢的茶叶； 仍有滋补身体的冬青树

14、 上的女贞子,鲜美可口、清肺平喘的银杏等珍贵药材；在用的方面,搞建筑,开 采煤炭,交通运输,制造车辆、船舶、尺机,修建桥梁、码头,造纸等都需要木材；比如,修建 1000 平方米混合结构的房屋需要木材130 立方米；开采 1000吨煤,需要 22 立方米的坑木；在农业生产中,我们使用的大量农具也离不开木材；木材加工产品更受到人们的宠爱；锯末水解可得葡萄糖、洒精等物质；50 公斤锯末可提取糖桨 37 公斤或结晶葡萄糖 10 公斤,食用或药用均可；每 1 立方米干锯末,可提取酒精 70 公斤,饲料酵酶 18 公斤, 醛 4.2 公斤,干冰 18 公斤,木素板 33 平方米；每百斤桦树皮可提炼桦皮焦油

15、15 公斤 30 公斤 ,它可用来配制木材防腐剂,或加工提取汽油等物质；用1 立方米木材,能制成150 多公斤的人造丝或人造毛,相当于7.5 亩棉田的年产量或 20 只 30 只羊的年产毛量；仍有用于房屋建筑、 家具等用的胶合板、 纤维板大都是森林采伐和木材加工剩余 的“废物 ”制成的；至于车辆上的轮胎,大家确定知道是从橡胶树上“脱胎 ”而来的；其次,植树造林可为人类供应氧气,净化空气,美化环境,有利于生态环境的保 护；我们知道人每天吸入氧气,吸出二氧化碳,树正好相反,它的叶子在阳光照 耀下不断进行光合作用 吸入二氧化碳, 释放出氧气； 据统计, 一亩树林每天能吸取 67 公斤二氧化碳,释放出

16、49 公斤氧气,足可供 65 个成年人呼吸用；由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用,因此有成片树林的地方冬暖夏凉,可以避暑疗养；树木能粘附空气中的尘埃而使空气清洁、新奇；科学测试说明：一亩树林一个月可吸取有毒气体二氧化硫4 公斤,一年可吸取尘埃20 吨60吨；此外,树木在呼吸过程中,产生大量特殊空气,能治疗一些疾病,对人体名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有良好作用,比如,桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素,可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌；道路两旁栽树可以降低噪音,多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶可

17、以美化环境,为人们学习、工作和生活供应抱负化环境；再次,植树造林能够使水土得到保持,有效地掌握水土流失和土地沙漠化 . 我国很多地方植被掩盖率低,水土流失严峻；特殊是黄河流域,由于土质松散,每到雨季,雨水冲刷,大量泥沙流入黄河,致使河水变浑,河床增高,给防洪防 汛工作带来了巨大的困难； 而多植树, 就可以掌握水土的流失； 由于树木有巨大的根系,这些根系像一只只巨手牢牢抓住了土壤；土壤中的水分, 就被树根吸取畜存；据统计,一亩树林比无林地区多蓄水 20 吨；要掌握沙漠,最有效最主要 的方法就是植树造林； 由于 “沙漠向人类攻击的主要武器是风和沙”（竺可桢语） ,大量植树造林,就可以形成一道道防护

18、林,削减风的速度和力气,固定沙丘,起 到掌握风沙的作用；）2、摸索：假如没有树,人类会怎样？教学意图 树是人类的伴侣, 使同学熟识到树以其特有的功能爱护和改善着我们的环境 课堂上,师生通过各种方式的汇报呈现,富了同学的学问以及视觉形象；三、畅想 我们来植树真正达到了资源共享的目的, 极大的丰1、怎样爱护我们的家园？引出植树节；植树节的由来：世界上有植树节,首始 美国；起初只是在内布拉斯加州,后很快风行全美,其他很多国家纷纷仿效；中 国的植树节,因时代的演化,先后作了三次改定；孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重要意义和提倡植树造林的人；辛亥革 命后,民国 4 年（ 1915 年）,在孙中山的

19、倡议下,由农商部总长周自齐呈准大 总统,以每年清明节为植树节,指定地点,挑选树种,全国各级政府、机关、学校如期参与,举办植树节典礼并从事植树；经当年 如期遵照办理；7 月 21 日批准后,通令全国民国 17 年（ 1928 年）北伐完成后, 4 月 7 日由国民党政府通令全国：“嗣后旧历清明植树节应改为总理逝世纪念植树式”,民国 18 年（ 1929 年） 2 月 9 日农矿部又以部令公布总理逝世纪念植树式各省植树暂行条例16 条；而国民政府行政院农矿部长易培基遵照孙中山先生遗训,积极提倡造林, 于民国 19 年（1930 年）2 月呈准行政院及国民政府,自 3 月 9 日至 15 日一周间为

20、 “造林运动宣传周 ”,于 12 日孙中山先生逝世纪念日举办植树式；北方地区以 3 月初旬, 寒气未消,仍不适于栽树之故,特规定植树式仍于3 月 12 日举办外,造林宣扬运动周延至清明节行之；并由该部公布各省各特殊市各县造林运动宣扬周办大纲7 条,以便全国照办；中华人民共和国成立后,1979 年 2 月在第五届全国人民代表大会常务委员会第六次会议上,林业总局局长罗玉川提请审议森林法（试行草案）和对“打算以每年 3 月 12 日为我国植树节 ”进行说明后,大会予以通过；1981 年 12 月 13日,五届全国人大四次会议争论通过了关于开展全民义务植树运动的决议；从今,全民义务植树运动作为一项法律

21、开头在全国实施；于开展全民义务植树运动的实施方法；次年,国务院颁布了关我国幅员广阔,气候差异较大,各地适合植树的时间也不相同；因此,很多省市 仍规定了自己的植树日、植树周、植树月；2、你想怎样来做？ 如何植树名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 越来越多的人热衷于植树活动,然而与此同时, 也有不少消息说, 由于缺乏相关学问,每年植树活动中能够成活的树很少,即使是有专业人员负责后期爱护,栽种过程是否科学合理也是成活与否的关键；在东北地区,约 3 月中旬至 4 月下旬为种树的正确时段,最好选在阴天和降雨 前进行；种植时,

22、在确定好树坑位置后, 可依据树种根系情形或土球大小以及土 壤情形打算树坑的规格,一般应比根幅范畴或土球大,四周应加宽 40100 厘 米,高度加深 2040 厘米； 树坑好坏对栽植质量和日后的生长发育有很 大影响,因此要特殊留意,树坑以圆柱形最好,以树干为圆心画圈,沿圈边向下 垂直挖掘,直到达到规定深度,要保持上下垂直,大小一样,切忌挖成上大下小的锥形或锅底形, 否就栽植踩实时会使根系劈裂、响树木生长；拳曲或上翘, 造成不伸展而影挖坑时留意把表土和底土分开放置,并按相应位置回填； 假如是坚实的上壤或建筑垃圾土就应当加大树坑的直径,并将坑底的土挖松； 土质不好的应过筛或全部换土；在新填平和新堆土

23、上挖坑时,应先在树坑邻近适当夯实, 挖好后坑底也适 当踩实,以防栽后灌水土塌树斜；栽植时,一人扶正苗木,一人填土,填一部分踩实一遍（如粘土不行重踩）,直到填满后再踩实一次,填好的土要与原根颈痕相平或略高 后应立刻灌水, 无雨天不要超过一昼夜就应浇上头遍水；吸足水分,有助于根系与土壤密接,才能确保成活； 教学意图35 厘米； 栽 水肯定要浇透, 使土壤树立环保意识, 培育同学爱惜树木、 爱护好生态环境的思想； 启示同学大胆地想 象,树立创建绿色家园的远大抱负；四、设计 绿化校内 1、我们共同设计完成绿化我们校内的任务；2、运用绘画的方法,每人至少设计一棵树；3、树的造型要美,树的排列要表达出秩序

24、美；教学意图集体合作完成设计绿化校内的任务,感受集体力气的强大； 培育同学宠爱自己的校内,美化自己身边的环境,以及宠爱校内生活的情感；五、升华 爱护树木1、观赏绿色的校内；2、共同探讨,合理支配构图美的处理；3、谈谈怎样爱护我们身边的树？教学意图面对全体同学共同设计创作绿色校内,他们是多么的兴奋, 同时感受到集体力量的强大！ 共同调整画面的组合, 又培育了同学的构图的组织才能,并树立了保 护树木要从身边的小事做起的思想意识；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：为被动吸烟者呼吁课型：新授 时间：4.2.

25、教学目标：1、通过对绿豆发芽的对比试验,引导同学熟识对比试验方法；2、明白吸烟的危害作用不仅直接危害吸烟者的身体健康,仍会供旁人“共享”,使他人成为被动吸烟者而受到危害；3、通过阅读小资料,使同学明白被动吸烟的危害主要有损害神经系统、呼吸系统、加剧心血管疾病,引起多种癌症；4、通过 “问一问 ”、算一算议一议等活动,引导同学利用数据进行分析,并善于发表自己的见解；5、让同学走出校内,从自身做起,积极开展“戒烟 ”宣扬活动；教学重、难点：明白吸烟的危害作用不仅直接危害吸烟者的身体健康,仍会供旁 人“共享 ”,使他人成为被动吸烟者而受到危害；走出校内,从自身做起,积极开 展“戒烟 ”宣扬活动；教学

26、方法：资料导航、自主学习、合作学习；教学预备：上课前一周将种子萌发试验布置给同学,让同学在课余时间自主性开展试验,记录试验现象；上课时,让同学将自己的试验结果带到课堂,进行呈现沟通；教学设计：全班沟通：（1）世界无烟日是哪一天？从什么时候开头的？设立的目的是什么？（2）分组争论：超市为什么应当是无烟区？（3）上网查询或做调查,汇报被动吸烟对人体健康有哪些危害？实行哪些方法 可以帮忙吸烟者尽早戒烟（如：社会舆论宣扬、家人监督）（4）布置同学课外为同学戒烟做努力；资料：（）什么叫被动吸烟 被动吸烟是指不愿吸烟的人无可奈何地吸入别人吐出来的烟气和香烟燃烧时散发在环境中的烟雾；被动吸烟又称“强迫吸烟

27、” “间接吸烟 ” “吸二手烟 ”；吸烟所散发的烟雾, 可分为主流烟雾 （即吸烟者吸人口内的烟） 和支流烟雾（即烟草点燃外冒的烟）,吸一支香烟要散出2000 毫升烟雾,其中一氧化碳占369 毫升,含有害物质 3000 多种,其中致癌物质 40 多种,促癌物质 10 多种；支流烟比主流烟所含的烟草燃烧成份更多；其中一氧化碳,支流烟是主流烟的 5倍；焦油和烟碱是 3 倍；苯丙蓖是 4 倍；氨是 46 倍；亚硝胺是 50 倍；吸烟者每吸 1 支烟,大约要燃烧 10 分钟左右,如在通风不好的室内有人吸 2 支烟,就室内的空气污染要比室外的污染高出 20 倍；一个不吸烟者在一个曾经吸了 20支香烟的房间

28、, 吸入相当于自己直接吸一支香烟的烟气；可能遭致与吸烟者同样的病症,承担与吸烟者相像的隐患； 不吸烟的成人、 儿童、甚至胎儿（通过孕妇）被动吸烟后, 烟草中有害成份可在其血液、尿液和唾液中显现； 加拿大一家儿童名师归纳总结 医院公布, 从新生儿胎毛发觉了尼古丁和它的代谢物痕迹,吸烟母亲的孩子比被第 9 页,共 15 页动吸烟母亲的孩子含量多, 不接触香烟烟雾母亲的婴儿胎毛没有上述物质；不吸- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 烟者暴露于烟草烟雾中,最常见的是眼的刺激症状,头痛,鼻刺激及咳嗽,对患有心、肺疾病的人,受害更大；（二）被动吸烟与癌症由于被动吸烟吸

29、入的毒性物质比主动吸烟者吸入量多几倍到 50 倍,能侵入肺部和损坏动脉内壁细胞,促进粥样硬化；除能引起肺 癌外仍能引起脑癌、甲状腺癌和乳腺癌、子宫颈癌等；有人对 40 岁以上的 91540 名不吸烟的家庭妇女肺癌的发病情形随访观看,结果是丈夫不吸烟者,妻子发生肺癌的相对危急率为1,中等量吸烟者为1.61 ,重度吸烟者 2.08 ；仍发觉本身不吸烟又无被动吸烟的妇女肺癌每年标准死亡率为 8.710 万；被动吸烟妇女肺癌每年标准死亡率为15.510 万；经过大量研究得出的结果论是：假如同一个吸烟者共同生活,患癌症的机会,就会增加 1.4倍；同两个吸烟者共同生活患癌症的危急增加2.3 倍；同三个以上

30、吸烟者共同生活,患癌症的危急增加 2.6 倍；患白血病的机会也比一般人高 6.8 倍；（三）被动吸烟与心脏病 争论证明,与吸烟者同居的死于心脏病的危急比远离吸烟者高 20-30 ；美国,每年有 53000 人死于被动吸烟,其中死于心脏病者占 23；新西兰,每年有 270 人死于被动吸烟, 其中 90死于被动吸烟引起的心脏病；（三）被动吸烟与儿童健康1、儿童厌食与家长吸烟有关儿童身体发育不健全, 抗击尼古丁的侵害才能仍很低,家长吸烟, 儿童被动吸烟,烟雾中有害物质残留体内很难排除；特殊儿童进食时,家长吸烟,会使儿童发生恶心不适, 一旦这种恶心不适与某种食物联系起来,便产生条件反射, 拒绝吃某种食

31、物,时间一长就形成了厌食；2、儿童身高与家长吸烟有关 儿童身体高矮一般来说与遗传有关,但香烟也是一害； 科学家曾对千余名儿童进行长期争论,结果发觉,家庭成员每天吸10 支以下香烟,其儿童身高平均矮0.45cm ；每天吸 10 支以上的家庭,儿童身高平均矮 的家庭儿童,其身高平均矮 0.91cm ；3、家长吸烟影响儿童智力发育0.65cm ；每天吸 20 支以上据调查,在吸烟家庭成长到 7 岁的儿童,其阅读才能明显低于不吸烟家庭的儿童,在吸烟家庭成长到 11 岁的儿童,其阅读才能推迟了 4 个月,算术才能延迟 5 个月；留级生的家庭成员多数吸烟；4、家长吸烟与儿童呼吸疾病经流行病学对 59 岁的

32、 3528 名儿童调查,父母一人吸烟,儿童患呼吸道疾病比不吸烟者高 6,父母都吸烟者,就高出 15左右；调查得知,有吸烟者的家庭中,其儿童发生哮喘性支气管炎的机会,比无吸烟者家庭高 35 倍；不吸烟家庭儿童患哮喘性支气管炎的发病率仅为3.1,而每天吸 20 支香烟的家庭,其儿童的哮喘性支气管炎发病率为 10.4 ,每天吸 20 支以上的家庭其儿童哮喘性支气管炎的发病率为 15.6；鉴于被动吸烟的危害,世界卫生组织通过一项决议,提出,对被动、强迫或非出于自愿的吸烟侵害,不吸烟者有爱护健康的权益,不吸烟者的健康应得到保证,免受这类环境污染所造成的危害；走向社会,进行戒烟宣扬；教学反思：名师归纳总结

33、 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：我们的石油仍能用多久课型：新授 时间：4.16.教学目标：1、通过本课活动,使同学知道石油界一种珍贵资源,明白石油在当今世界经济 中的重要作用；2、让同学明白石油的广泛用途,我们的生活和生产都离不开石油；3、让同学明白自然界的石油储量虽然很多,但是以我们使用的速度,以及石油 的再生速度,石油资源是很稀有的、 珍贵的,激发同学节省利用石油资源的意识；教学重、难点：明白石油在当今世界经济中的重要作用,稀有的、珍贵的,激发同学节省利用石油资源的意识；教学方法： 自主学习、合作学习；教学设计：

34、一、石油是什么？石油又称原油,是从地下深处开采的棕黑色可燃粘稠液体；明白自然界明白自然界石油主要是各种烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物； 石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成 的混合物,与煤一样属于化石燃料；最早提出 “石油 ”一词的是公元 977 年中国北宋编著的太平广记；正式命名为“石油”是依据中国北宋杰出的科学家沈括（1031 一 1095 ）在所著梦溪笔谈中依据这种油生于水际砂石,与泉水相杂,惘惘而出而命名的；在“石油 ”一词显现之前,国外称石油为 火油 ”、“石漆 ”等；“魔鬼的汗珠 ”、“发光的水 ”等,中国称 “石脂水 ”、“猛二、石油有哪些用途？（同学看书争论）1、沟通

35、2、对于石油你想明白什么？石油的生成问题,科学家们始终争辩不休,为什么说石油是珍贵的能源？争论说明,石油的生成至少需要200 万年的时间,在现今已发觉的油藏中,时间最老的可达到 5 亿年之久；在地球不断演化的漫长历史过程中,有一些“特殊”时期,如古生代和中生代, 大量的植物和动物死亡后, 构成其身体的有机物质不断分解,与泥沙或碳酸质沉淀物等物质混合组成沉积层；由于沉积物不断地积累加厚,导致温度和压力上升,随着这种过程的不断进行,沉积层变为沉积岩,进 而形成沉积盆地,这就为石油的生成供应了基本的地质环境；相伴各种地质作用,沉积盆地中的沉积物连续不断地积累；当温度和压力达 到肯定程度后, 沉积物中

36、动植物的有机物质转化为碳氧化合物分子,最终生成石 油和自然气；三、有没有可替代石油的新能源？同学充分看书争论,再集体沟通；四、设计警示语“节省石油能源,从我做起,从小事做起”；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：废旧电池危害大课型：新授 时间：4.30.教学目标：1、通过本课学习,让同学对家庭、学校、社区的电池使用和处理等问题有明确 的熟识和明白；在活动国培育同学调查、拜访、收集和处理信息的才能；2、让同学明白废旧电池对环境和人类造成的巨大危害,使同学在自主探究的过 程中逐步形成发觉问题和解决问题的

37、才能；使同学在自主探究 教学重、难点：明白废旧电池对环境和人类造成的巨大危害,的过程中逐步形成发觉问题和解决问题的才能；教学方法： 自主学习、合作学习；教学预备：尽可能多的搜集有关电池的使用和处理、的废旧,安全训练；废旧的危害的安全资料, 预备几种常用同学预备： 调查生活中电池的使用和处理情形,搜集废旧电池危害的资料, 预备 废旧电池 教学设计：一、导入：视频导入：废旧电池的使用和处理资料；二、争论：自己家里胡哪些用品需要废旧电池？汇报资料：废旧电池有哪些危害？废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的重金属上,如铅、汞、镉等；这些有毒物质通过各种途径进入人体内,长期积蓄难以排除, 损害神经系统

38、、 造血功能和骨骼,甚至可以致癌；铅：神经系统 神经衰弱、手足麻木 、消化系统 消化 不良、腹部绞痛 、血液中毒和其他的病变；汞：精神状态转变是汞中毒的一大 症状；脉搏加快, 肌肉跳动, 口腔和消化系统病变； 镉、锰：主要危害神经系统；三、如何削减废旧电池对人的危害？1、实行个人或小组小旗排行榜,发言；2、呈现调查的日常生活中使用电池的各类和数量,要求以框图彧格拉形式呈现 小组的调查结果；四、走出校内,完成废旧电池的回收利用活动 地球是我们的家园, 爱护地球就是爱护自己； 让我们从小树立环保意识, 从回收 废电池开头,为环境出一份力；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 12

39、页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：大地母亲的呻吟课型：新授 时间： 5.14. 教学目标：1、通过对古语 “民以食为天,食以土为源谈看法,使同学知道是人们赖以生存的一种珍贵资源,它在人类的生产、生活中起着重要的作用；2、让同学通过查阅资料,明白我国特殊是山东省耕地的基本情形；3、培育同学与他人合作、沟通的才能 教学重、难点： 明白我国特殊是山东省耕地的基本情形；培育同学与他人合作、沟通的才能 教学方法： 自主学习、合作学习；教学预备：老师：尽可能地搜集一些有关我国土地资源的资料、图片、录像 同学：查找有关土地资源的资料和图片,调查周边冬耕资源的现状；教学设

40、计：一、土地对于人类有哪些重要作用？同学汇报；二、老师播放视频：土地遭到破坏,人类的哪些活动给在大地母亲造成了损害？带来了哪些损害？（同学呈现资料,汇报）三、阅读课文,明白我国耕地现状,知道中国土地资源紧缺的善,特殊是山东；对此,你有哪些看法？实行个人或小组排行榜的形式,据沟通的情形写出自已的看法；跳动发言, 最终让同学根四、全国土地日是哪一天？中国是世界上第一个为爱护土地而设立特地纪念日的 这家；五、作业：课下画漫画,开展漫画展览；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：家乡的河课型：新授 时间： 5

41、.28.教学目标：1、使同学明白家乡的河的过去和现在的情形,训练同学爱惜家乡的河,养成良 好的环保习惯,增强同学对家乡河流的宠爱之情；2、培育同学的语言组织才能和口头表达才能及小组合作才能；3、唤起同学爱惜河流的意识,培育同学宠爱家乡以及爱惜地球的思想感情；教学重、难点： 明白家乡的河的过去和现在的情形,训练同学爱惜家乡的河,养 成良好的环保习惯；教学方法： 自主学习、合作探究；教学设计：一、谁能说说你们家乡的河流？呈现照片等；同学介绍河流的历史进展变化情形,二、争论是什么造成了河流的污染？让同学明白河水的过去、 现在；三、汇报资料：河水被污染的缘由和对人类的危害,提出相对应的措施和建议,四、

42、生活中你仍见过哪些污染水的现象？自然界的水大多是不洁净的, 污染的缘由很多, 有居民生活产生的废物污染、工 厂的废水污染、 船只航行时的油污染、 农村喷洒农药产生的污染 假如水中含 有了对人体有害的物质,我们就说水受到污染；随着生产的进展, 工厂生产出的产品种类、 数量越来越多, 向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也越来越多； 这些废物通过各种途径使自然水域的水受到污染,不少 自然水域的水污染已经很严峻,并且有连续恶化的趋势,对人体健康威逼很大；我们这个地区的水是不是受到了污染呢？我们必需亲自去看看,进行实地考察；实地考察是一种重要的科学争论活动,是熟识自然事物的科学方法；五、走出校内,设计调查表

43、,调查不文明行为,提出禁止不文明行为的措施；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：做文明的宠物小主人课型：新授 时间： 6.11.教学目标：1、让同学明白作为宠物小主人,肩负对社会和宠物的双重责任,要守法规,讲 公告,做一个文明的宠物主人；2、让同学反思身边社区的不文明养犬行为,准时禁止四周的不文明行为,为文 明养犬出谋划策；教学重、难点： 明白作为宠物小主人,肩负对社会和宠物的双重责任,准时禁止 四周的不文明行为,为文明养犬出谋划策；教学方法： 自主学习,合作学习；教学设计：一、导入：你养过宠物吗？你的宠物是哪种小动物呢？哪些宠物常被 人们当做小宠物来饲养？二、深思默想：它们的生活习性有什么不同？（分组争论,再全班沟通）你生活的社区有没有不文明的养犬的行为？详细表现是什么？（小组排行榜）三、齐心协力：爱和责任在一起, 养宠物才会有意义； 同学们写一封倡议书, 对养宠物的伴侣发 现倡议；四、走出校内：同学分小组调查,做环保小督察,禁止不文明行为；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页