2022年图像的采集与处理教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案图像的采集与处理教学设计一、指导思想 一般高中信息技术课程的总目标是提升同学的信息素养；同学 的信息素养主要表达在：对信息的猎取、加工、治理、表达和沟通的才能；对信息活动的过程、方法、结果进行评判的才能；发表观点、沟通思想、 开展合作并解决 学习和生活中实际问题的才能； 遵守相关 的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感；二、教材分析 本课是浙教版 信息技术基础（必修模块）中第三章第三节 “ 多媒体信息处理”的第一部分内容； 教材中图像的理论学问在上一节课 已经做了基本介绍, 这节课的内容是图像的采集方式和初

2、级的图像处理操作；书中支配的实践活动特别简洁,因此在实际教学中我设计了三个任务详细绽开教学, 培育同学挑选恰当的软件解决日常生活中有 关图像采集、处理等问题的实践才能,也为今后选修“ 多媒体技术应 用” 做了肯定的铺垫；三、学情分析 教学对象是我校六年一贯制特长班高中一年级同学；这些同学总 体上思维特别活跃、团体合作才能较好,求知欲很强,具有肯定的审美才能、创新才能、自学才能；他们已经娴熟把握Windows 的基本操作,有使用 Office 软件的体会, 对画图程序使用娴熟, 具备肯定的 图像处理才能, 对图像创作有很深厚的爱好； 经过上节的学习对图像的理论学问有了肯定的把握；四、教学目标1、

3、学问与技能：把握图像的采集方式, 能够依据实际情形挑选合适的方式采集 图像；能够挑选合适的软件处理日常生活中初级的图像处理问题；体验图像信息在表达 主题、沟通思想中的运用成效；2、过程与方法：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案通过同学自主学习、分组探究、师生互动、人机沟通等形式,培 养同学利用信息技术解决问题的才能和相互合作探究的才能,提升学 生信息素养；3、情感与价值观：让同学在自主解决问题的过程中培育成就感,为今后学会自主 学习打下良好的基础；通过实践操作、小组合作,以及观赏和评判作品等活动,培

4、育 同学自主学习、合作学习的意识以及创新精神和审美才能；五、教学重点与难点 重点：把握图像信息采集的方式和图像处理的基本技能,体验图 像在表达、沟通中的运用成效,培育同学自主学习和合作学习才能,提高同学信息素养； 通过教学演示以及现场图像采集、图像处理等实 践活动进行突出；难点：利用 Photoshop对图像信息进行处理；通过详细的实践操 作、争论、小组合作进行突破；六、教学与学法1、教学模式 结合新课标“ 以同学为本” 的课堂教学原就和实际情形,确定授 课教学模式为自主、合作、探究式；采纳的教学方法为：爱好勉励法爱好是最好的老师, 使用课堂现场拍照的同学照片,充分调动学生的积极性,让同学有深

5、厚的学习爱好,开心学习、自主学习；任务驱动法 同学在剧烈的问题动机驱动下,进行自主探究和互动合作学习,在操作过程中不断“ 发觉问题探究问题解决问题” ,使同学 由“ 学会” 转变为“ 会学” ；充分发挥同学在学习过程中的主动性、积极性和制造性；表达了老师主导、同学主体的位置；2、学法：老师公平的参加到同学的自主学习、 合作探究活动中,通过启示、引导、勉励来表达老师的主导作用, 依据同学的认知情形和情感进展 来调整整个学习活动的梯度和层次,引导同学全员、全过程参加,保 证同学的认知水平和情感体验分层次向前推动；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - -

6、 - - - - - - 名师精编 优秀教案七、教学要求 硬件：多媒体运算机教室（机器人手一台）、数码相机（每小组 预备一台）；软件： Photoshop软件、本节课学习资料；八、教学过程1、复习导入：给出两组 图片（分别用手机、和数码 相机拍照的照片）,清楚度相差许多,为什么？学问点：辨论率的概念,辨论率越大图 像越清楚,占用 空间也较大；给出两幅图片,其中一幅放大后图像清楚照旧,另一幅图像放 大后变得模糊,为什么？学问点：矢量图和位图两种不同的图像表示方式；以下 文件中你觉得哪个文件是图片文件？（B、D）A、回家 .mp3 B、夕阳 .jpg C、安娜卡列妮娜 .doc D、母亲的爱 .g

7、if 学问点：常见的图片格式：bmp、jpg、gif 等；摸索争论：图像怎么采集到电脑中？同学摸索、争论,给出争论结果；老师进行补充、总结：用绘图软件绘制、从屏幕上截取、从 网络 或资源库下载、 用数码相机 （摄像机、 手机等）拍照、用扫描仪扫描；设计意图 通过 3 个问题来对图像的基本概念进行强化巩固,为后续的学习 打好理论基础； 再通过一个争论 自然的过渡到新课教学之中, 提出本 节的第一个任务；2、任务一 ：采集图像 各组现场利用数码相机采集图像到电脑中,小组成员通过网络共 享；请同学们观赏所采集图像,并进行简洁评判；老师个别指导,与 同学沟通互动,对个别拍照照片进行相应评判；设计意图

8、利用数码相机现场采集同学照片,贴近生活实际,也易于调动同学的积极性,增强同学团结合作才能,锤炼动手才能,提高使用信息处理工具的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、软件介绍：矢量图： Flash、Coreldraw 等；位 图：画图程序、 Photoshop、Firework 等；老师简洁介绍 Photoshop功能,通过实例赏析使同学直观明白 Photoshop强大的图像处理功能；设计意图 利用详细实例赏析激发同学深厚的爱好和学习热忱；4、图像处理 任务二 、设计艺术照片成效 给出原图和成效

9、图实例,并给出详细步骤,同学自主实践、探究；调整去色颜色平稳 调整出不同颜色的艺术成效,提示同学留意储存图像,以及储存 类型；勉励同学自主尝试调整菜单下的其他命令和滤镜成效的应用；设计意图 给出详细的操作步骤, 让同学依据步骤自主学习； 此项任务简洁 易做,让同学体验胜利的欢乐,体验图像在表达主题、沟通思想的特 殊魅力；做完基本操作之后勉励同学（特别是有肯定基础的同学）尝 试使用其他操作,锤炼同学自主学习才能；有了任务二的体验, 同学希望学习更多的图像处理技术,此时提 出新的任务；任务三 、依据学习资料中给出的任务（包括书中实践活动）,每 个小组挑选一个任务合作探究学习 （有才能的同学可挑选多

10、个任务） ,最终每个小组经过组内评判,推选出最好的作品上交；设计意图 挑选不同的学习任务表达多层次教学,有利于同学更好的沟通、学习；5、作品赏析,沟通评判 对上交的作品中进行评判：作者自评、他评、老师总评；设计意图 供应同学的审美才能、评判才能和语言表达才能；6、课堂总结,并举荐学习网站；设计意图 为同学供应课外学习指导,扩展学习的空间；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案7、作业：填写学习评判表；填写同学学业 成长记录表；依据本节课的学习利用Photoshop处理自己照片,将原图、效果图以及处理过程

11、发布到班级博客上进行沟通；设计意图 通过作业对同学的学习过程和学习结果进行有效评 价；九、教学评判通过本节课教学,同学在以下几个方面有较大的收成和启示：1、供同学处理的图片是课堂上现场用数码相机拍照的同学照片,贴近生活实际, 既锤炼了同学的动手才能, 又有利于增强班级的凝结 力,培育团结、合作精神；2、在任务三中,不同小组挑选不同的任务,有才能的同学可以选 择多个任务,表达了层次性；这样做也有利于同学沟通、相互学习；3、将课后作业发布到班级博客上,培育了同学应用网络的才能、增进沟通, 同时也将教学延长到课堂之外,空间；为同学供应更宽阔的学习在这节课的实际教学中也存在着不足之处：1、由于课堂时间

12、有限,同学是在老师的启示引导下,依据课件学 习并完成任务,敏捷性有所欠缺；2、同学差异性较大, 基本成效大多数同学都能完成,但探究和创 新略显不足；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案图像处理教案字号 : 小中大发布 : 2006-11-21 19:28:00 查看 373 / 评分 0 / 0 / 我要评论 1 课题：图象处理 课时： 1 课时 教学目标： 1、 明白位图和矢量图的概念 2、 明白辨论率与颜色值大小与图 像质量的关系 3、 熟悉常见的图片文件格式 4 、 把握用 photoshop

13、对图像进行 裁剪、格式转换等操作 重点：用 photoshop 对图片处理 难点：概念的懂得教学过程教学过程：1、新课引入：展现网上下载的一些好玩图片,激发同学爱好,引出本课学习内 容 2、概念（本节概念较多,以问题形式引入,使同学更明确）问题 1：位图和矢量图有什么不同？目的：明白位图与矢量图的概念及常用的软件 老师：用相应的软件演示位图与矢量图位图画图软件演示 矢量图在 word 中演示 总结位图和矢量图的各自特点；位图：表现图像丰富、生动；占用空间较大；会失真 矢量图：抽象地表示图形；占用空间小；不失真 问题 2：图像的质量由什么打算？目的：明白辨论率和颜色值大小与图像质量的关系 老师：

14、讲解演示辨论率和颜色的概念；基本色为红、绿、蓝 问题 3：常见的图片文件格式有哪些？目的：熟悉常见的图片文件格式老师：让同学回答,老师补充总结；强调 3、用 photoshop 处理图像GIF 和 JPG格式操作一：对图像进行裁剪操作 演示操作过程：1） 打开 photoshop 软件 2） “ 文件” 菜单打开,打开所给的图片 3） 选中裁切工具,挑选图片中裁切的范畴,双击操作二：图片格式转换（1） 打开 photoshop 软件BMP转化为 JPG）2） “ 文件” 菜单打开,打开所给的图片名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - -

15、- - - 名师精编优秀教案JPEG（JPG）3） “ 文件” 另存为,在显现的对话框中“ 文件类型” 挑选“格式4、课堂任务“ 图像处理” 学习任务单 预备工作：在桌面新建一个文件夹,以自己名字命名 1、用 photoshop 软件对“ 地图” 图片进行裁切,把苍南县的范畴裁切下来,另存到自己的文件夹中2、用 photoshop 软件对“BMP” 图片进行格式转换, 转换为 JPG格式,另存到自己文件夹中并比较两个文件的大小：原图：（ ） JPG 图：（ ）3、认真阅读课本 P60-61,完成以下题目1）图像的最小单位是（）2）静态图像分为（）和（ ）3）彩色图像以哪三种颜色为基本色？（）、（ ）、（ ）4）常用的图像压缩格式是（）、（ ）5）什么是图像的辨论率？6）比较位图和矢量图的异同点 完成全部题目后储存该文件到自己文件夹中,并提交文件夹；注： 5、6 两题可直接在课本中划出名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页