2022年大作家的小老师教案张敏敏.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时教学目标：从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀,姑娘平和的心态对待人和事；一、复习导入；学会做人,学习小1、今日我们连续学习第 10 课（出示课题）生齐读课题；2、通过上节课的学习,我们知道大作家是萧伯纳,小老师 是娜塔莎 （板书：萧伯纳娜塔莎） 萧伯纳是一个名气大、 才气大、成就大、写出了很多优秀作品大文豪； 娜塔莎是个可爱美丽的小姑娘；二、感受小女孩的可爱（第一自然段）1、 出示娜塔莎图片 这位小老师长什么样呢？认真地看一看图,说说她的样子；（指名看图说外貌；）2、课文中是怎么写娜塔莎的呢,找出来读一读,想一想：哪些 词让我们感觉

2、到了娜塔莎可爱美丽？（可爱、美丽 ）指名读句子, 老师相机出示： 小姑娘白白胖胖, 一对大眼睛很有 神,头上扎着大红蝴蝶结,真是可爱极了；4、喜爱她吗？萧伯纳喜爱她吗？让我们一起把自己对她的喜爱 和萧伯纳对她的喜爱都读出来吧！齐读第一自然段；你觉得这时的萧伯纳是怎样的人呢？三、体会萧伯纳的谦逊自律（平易近人、喜爱孩子 ）过渡：莫非只是由于娜塔莎的美丽、 可爱萧伯纳就说她是他的老 师吗？确定不是！那么这位可爱的小女孩到底教给会了萧伯纳什么,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 让萧伯纳把她当作老师呢？默读课文最终一个自然段

3、你就会找到答案； 1 、指名读找到的句子,老师相机出示：“ 一个人不论取得多大成就,都不能自夸；对任何人,都应当公平相待,永久虚心；这就是那位小姑娘给我的训练；她是我的老师；”2、“ 这” 指的是什么？ （一个人不论取得多大成就,都不能自夸；对任何人,都应当公平相待,永久虚心；）相机板书：公平待人、虚心；3、“ 自夸” 就是自己夸自己,萧伯纳是怎样自夸的呢？默读课文其次自然段找出萧伯纳自夸的句子,萧伯纳是在自夸？好好地读一读；4、沟通：（1）指名读句子,老师出示：想一想：哪些词让你感觉到临别时,萧伯纳对小姑娘说： “ 别忘了回去告知你妈妈,就说今 天同你玩的是世界出名的大作家萧伯纳；” “ 世

4、界出名”、大作家、大文豪；俗语说得好：“ 痒要自己抓,好要别人夸” 萧伯纳自己说自己 是“ 大” 作家、“ 大” 文豪的确有些自夸的嫌疑了！“ 别忘了” ；就是嘱咐小姑娘肯定要把遇到自己的事告知妈妈,生怕小姑娘不告知妈妈；自由读,想想萧伯纳这么说的时候会是什么语气、动作呢？出示填空： 萧伯纳（）对小姑娘说 a、指名填空；（骄傲、神奇、摸了摸小姑娘的头 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - b、你怎么想到填这个词的？把自己的想法通过朗读表达出来；（2）同学们,假如是你遇到了像萧伯纳这样的大文豪,你兴奋吗？回家后你会怎么告

5、知妈妈这件事吗？的！（指名说） 萧伯纳也是这么想出示：他暗想： 当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界文豪时,一定会惊喜万分的；小姑娘的表现是萧伯纳想象的那样惊喜万分吗？（不是）那 小姑娘是什么表现呢？（小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“ 请你回去后告知你妈妈,就说今日同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎；” ）这个结果是萧伯纳想到的吗？（不是）,萧伯纳料想的跟小姑娘实际的表现完全不一样,就是 出乎预料 ；用课文中的一个词说出示：可是,出乎预料的是, 小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“ 请你回去后告知你妈妈, 就说今日同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎；”这段话中仍有一个字告知我们小姑娘的表现完全不是萧伯纳料 想的那样,

6、 你知道吗？（竟） 你能读好这段话吗？（指名读） 从小姑娘这 种出乎预料的表现中, 你感受到了什么？ （天真可爱、英勇无畏、有礼貌、聪 明机灵 ） 把你的感受读出来； （再指名读）5、一个是出名的大文豪,一个是苏联小姑娘；一个心中暗得意 意,一个可爱又聪慧！多么好玩的一段对话！谁情愿分角色来读读他 们的对话？（指名读、分男女生读）6、引读第四自然段：萧伯纳听了,不觉为之一震；他立刻意识 到刚才太自夸了；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）萧伯纳为什么为之一震？ （箫伯纳为小姑娘意想不到的回答而大吃一惊,他以为小姑

7、娘知道他是大作家时肯定会表现出兴奋、崇拜,谁知恰恰相反）是啊,年纪小小的娜塔莎没有由于他是世界出名的大文豪就奉承他,而是用一种很平和的态度对待他,这怎么能不让他震动呢？（2）震动之后,箫伯纳感觉到什么了？（自夸）从“ 立刻意识到”你觉得箫伯纳是个怎样的人？（平易近人,虚心、知错就改）7、知错就改？他改了吗？你从哪知道的？（出示：事后,萧伯 纳深有感受地说：（1）你觉得这时的萧伯纳又是一个怎样的人呢？（2）瞧,这就是一种大作家的胸怀,这就是一种大作家的气度！一点点缺失就让他有了如此的反思,老师；让他把一个小姑娘尊称为自己的（3）想一想：萧伯纳会怎么对小姑娘说呢？出示：萧伯纳（）对小姑娘娜塔莎说：

8、（4）同学们有一天或许会成为大画家、 大音乐家、大书法家 但是让我们也像萧伯纳那样把小姑娘给他的训练永久记在心里齐读“ 一个人不论 永久虚心； ”当然,我们也要像小姑娘那样用一颗平和的心态面对任何人,不 管是高官仍是平民,不管是富豪仍是乞丐公平地对待任何人；四、拓展延长名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大作家的小老师教学设计第一课时教学目标：1、能正确、流利,有感情地朗读课文；2、学会 10 个生字,两条绿线内的6 个字只识不写；熟悉1 个多音字,懂得生字组成的词语；3、初步明白萧伯纳和娜塔莎；教学预备 搜集一些有关

9、萧伯纳的资料及他的作品,做 ppt 课件 教学过程：一：导入1、板书课题： 大作家 的小老师2、读题质疑 课件出示：大作家是谁？小老师是谁？大作家为什么拜小老师？二、初读课文,学习生字词1、同学自由朗读课文告知骄傲（毫米）预料联想意识感受虚心2、学习生字词课件出示： 接受学科萧条口吻娜塔莎请教（多音字）师：请同学们认真看看,哪些字简洁写错的,来提示一下大家好不好？（1）“ 诉” 的书写,不能漏掉一点,师示范生书空,书上描红一遍（2）骄傲（毫米）师示范生书空,书上描红一遍（3）请教（多音字）训练,管教；教书（4）感受：跟外界事物接触而引起的思想心情；让同学造句；例：我听了这个故事后深有感受；3、

10、指名分节朗读课文 4、给课文分段,并说说每一段的意思；课件出示：根据相遇临别事后这样一个过程给课文分段；第一段（第 1 节）：萧伯纳有一次在莫斯科拜访时与一个特别可爱的小姑娘玩了 很久；其次段（ 24）：写临别是萧伯纳对小姑娘说出了自己的身份,但小姑娘出乎意 料的回答使萧伯纳为之一震；第三段（第 5 节）写萧伯纳对这件事深有感受,并从中受到训练,熟悉到对任何 人,都应当公平相待,永久虚心,并认定那个小姑娘是他的“ 老师”；5、分段朗读,适当指导（1）指名朗读第一节,再齐读；读出小女孩的“ 可爱”（2）读 24 节,男生读萧伯纳说的话,女生读小姑娘说的话,师读旁白；（3）指名读最终一节（ 2 个

11、同学）,再齐读；三、精读第一小节,明白萧伯纳和娜塔莎（一）解决第一个问题 大作家是谁？1、找出课文中能回答这个问题的句子；课件出示：萧伯纳是英国闻名作家；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - A、读句子,读加点词语B、给加点词语换个词C、我们来简洁明白一下这位闻名作家课件出示：萧伯纳（ 1856-1950）是英国现代杰出的现实主义戏剧作家,是世界闻名的善于幽默与讽刺的语言大师；他从小就爱好文学和艺术,一生写了51 部剧本, 5 部小说和其他多种著作,成就相当高,获得过” 诺贝尔文学奖”,被称为” 当代最迷人的作家”；他最

12、闻名的剧作有：华伦夫人的职业、武器与人、真相毕露等；师读萧伯纳的基本资料并讲解萧伯纳的小故事： 一天,萧伯纳接到一位小姑娘的信,信中说：“为了表达我对您的仰慕,我准备用您的名字做我小狗的名字；不知您同不同意？”萧伯纳回信说： “亲爱的孩子,读了你的信,我觉得很好玩,我赞同你的准备；但是,最主要的一点,你肯定要和你的小狗商议一番哦,看它同不同意啊！”这是一位怎样的萧伯纳？（幽默、风趣）不幸的骑士： 一天,闻名作家萧伯纳在街上漫步；倜然以为冒失的摩托车骑士驾车闯了过来, 猛地把萧伯纳撞倒在地； 骑士连忙下车吧萧伯纳扶了起来,并连忙向萧伯纳赔礼；幸好萧伯纳没有受伤；他对着骑士微微一笑说：“ 我觉得很

13、遗憾,您太不行幸了, 假如您把我撞死了, 明天您就能成为闻名天下的摩托车骑士了；”师：关于萧伯纳的好玩故事仍有很多,阅读阅读；2、读出名气；（二）解决其次个问题 小老师是谁？有爱好的同学课后可以自己找一些来1、过渡：这么出名的大作家,却拜了一个小老师,这位小老师是谁呀？出示：娜塔莎（男生读、女生读齐读）2、这是一个怎样的小姑娘？课件出示：小姑娘白白胖胖,一对大眼睛很有神,头上扎着大红蝴蝶结,真是可 爱极了！A、指名读 B、她的可爱表现在哪些地方？（加着重号）C、怎样读出她的可爱呢？试一试；指名读 3、让我们一起再来熟悉出名的大作家和可爱的小姑娘,齐读第一小节；4、萧伯纳和这位小姑娘 “ 玩了很久” ,从这里你可以感受到萧伯纳是个什么样的 人？（有童心）师：这样一位闻名的大作家为什么要把小姑娘娜塔莎当做老师呢？这个问题我们 下节课再来探讨,看看这个小老师到底教会了他什么；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页