2022年古诗《别董大》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载别董大 学习目标：1学会“ 曛” 这个生字；2懂得重点词语及诗句的意思；3有感情的朗读,并能背诵；学习重难点：品尝语言,读中悟情；把握学习古诗词的方法,学以致用；教学过程：一、读懂诗题,明白背景 1、生读题,再读,你知道了哪些内容？介绍高适和董大：诗人高适的别董大送别的对象是当时闻名的琴 师董庭兰；盛唐时期盛行胡乐,能观赏七弦琴这类古乐的人不多；这 时,高适也很不得志,正处处浪游,常处于贫贱的境遇；董大和高适 是好伴侣,在董大受到冷落,失意之时,愤而离开京城,高适为他送 行,留下了这首诗；2、别：分别、离别,都有不舍满意思,你

2、觉得应当怎样读题？生再 读题；二、读通读顺,整体把握1、请同学们先读读这首诗,读上 准诗中的生字,把诗读通读顺；23 遍,（出示课件）,留意读2指名读,其他同学留意听,这首诗中有一个生字,看他读准 了没有；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3师简评（留意“ 曛”（板书）这个生字,指出形声字； “ 曛”是日落时的余光,曛黄,黄昏的意思；齐读“ 曛”）谁再来读；4一起来读读这首诗； （齐读）5谁来说说,我们学习一首古诗,除了会读以外,仍需要知道 什么？（明白诗的意思,怎样知道诗的意思？借助注释,联系上下

3、诗句、结合背景资料,跟同伴沟通等等；品悟诗的感情,怎样品悟诗的感情？多读,专心去悟）6现在请同学们借助注释,看看这首诗大致讲的是什么意思,然后在小组里说说, 在学习和沟通中, 假如遇到不懂的地方先做上记 号；（同学自学）7（沟通重点词语的懂得；点拨：黄云：当时他们分别是在塞外,那 里大部分都是沙漠,黄沙飞扬,以至于云都成了黄色的了；与“ 曛”联系起来即曛黄,只夕阳西下时天色昏黄；“ 千里” 是不是就是一千里？联系学过的诗句懂得是虚指,很多,满天；指出温故知新；“ 莫”的意思；怎么懂得“ 知己” 的意思；古人常用到这个“ 君”,与你是有区分的,您；这里指谁？董大； ）8懂得了重点词语,谁来试着自

4、己的话说一说诗的大致意思？前两句和和后两句分别写的是什么？9懂得了诗句的意思,谁再来读读这首诗；（生朗读）10给点评,再提名读；三、反复品读,入境悟情名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（一）品读第一二句诗1 你在读的时候留意到这两句诗中的一些景物了么；请同学们用笔画出来（同学画 黄云、白日、北风、雁、雪；）（板书：景）2“ 黄云、白日、北风、雁、雪” 这几种景物串起来勾画出了一 幅怎样的画面？（生谈：凄凉、冰冷、空旷）这就是景语（板书）,景中的语言,把你的感受带入诗中,自己读一读,读出自己的感觉；3

5、自由读；4提名赛读；评判：这就读出了景中的语言 5 刚才我们在景外观景,现在我们走进景中,孩子们,请闭上 眼睛,和诗人一起回到那个送别的黄昏；专心去感受,看看你似乎听 到了什么？看到了什么？（出示课件,师配乐范读）6你似乎听到了什么？看到了什么？（生谈）（预设,作以下回应： ） 你听到了呼呼的北风狂啸声,刮到的脸上,寒在心里,读 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷； 你看到大雪纷飞, 断雁独飞的凄凉,读 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷； 你看到黄沙飞扬, 黄云残日的空旷,读 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷； 此刻夕阳西下,日暮黄昏,且又大雪纷飞,于北风狂吹中,唯见遥空断雁,出没寒云, 凄凄惨惨齐读

6、 千里黄云白日曛,北风 吹雁雪纷纷；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7这是怎样的悲壮而凄凉啊,师指课题：此景,别董大,这别 时的心情是怎样的呢？诗中哪个字写出了别时的心情？用笔把这个 字圈出来；8“ 愁” ；这是怎样的愁？莫非这别” 愁” 仅仅只是来自着眼前这凄凉的景吗？请同学们再读读这首诗,看看你又能发觉什么？ （生在读时提示：可以联系背景和第三句“ 莫愁前路无知己” 来体会）9你怎样懂得“ 前路”、“ 知己” ？10此刻我再来看这个“ 曛”,这昏黄不明的、迷茫的仅仅是指景吗？这“ 曛” 不仅写

7、出了天色昏黄,也写出了前途昏暗,分不清方 向；（二）品读第三四句诗 1说得很好, 景的凄凉,前途的渺茫, 人生的困惑, 怎一个“ 愁”字了得！此刻应是挥泪辞别,应是借酒消愁；然而,高适却写下的这样的诗句：读 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君！（画出“ 莫愁” ）2正是这两句成就了这千古名篇,请大家再读读这两句；3“ 天下谁人不识君！ ” ？这是怎样的一个君啊？（出示课件）（董庭兰在唐代享有很高的声誉,宰相特别赏识他, 当时众多的诗人都与他有交往, 并在诗中描写了他的琴艺, 最为闻名的就是李颀的长 诗听董大弹胡笳声 ；听,这就是董大当年善弹的那首闻名的胡 笳十八拍；川为静其波,鸟亦罢其鸣； ）此

8、刻,你对这位前途迷茫的 董大说几句话,或者是替高适来劝慰伴侣几句；名师归纳总结 4（同学回答后随机评点引导并让同学读相关诗句；）第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：你的琴艺精湛,肯定会有人赏识你的；所以,诗人开导他,读 莫愁前路无知己,天下谁人不识君；生：你是一代琴师,边当朝宰相都特别赏识你, 你仍担忧什么呢？所以,诗人劝慰他,读 莫愁前路无知己,天下谁人不识君；生：你的琴声让大河停止的波动,让鸟儿停止了鸣叫,你的前途 肯定是光明的；所以,诗人这样勉励他,读 莫愁前路无知己,天下谁人不识 君；生：所以,诗人这样

9、勉励他,读 莫愁前路无知己,天下谁人 不识君；5（随机采访）你就是董大,此时,你的心情怎样？（随机引导 同学体会诗人的积极情感； ）生：布满了自信；这就是友情的力气啊；生：我不再发愁；这就是伴侣的真情啊；生：我有了力气；这是友情的珍贵啊；6再来读题,别董大,此刻,别去的是什么？留下的是什么？（别 去的是愁,留下的是自信、友情）（三）回复全诗,朗读提升 1诗人以自己的豪情抹去了伴侣的愁情；现在我们再看这别时 的路,透过这个黄云白日和长啸的北风,纷纷的大雪,你看到的是怎名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载

10、样的前路？（晴朗和阳光； ）你觉得应当怎样读整首诗； （全班练读）2指名个别读；点评：这景悲壮但不凄惨；谁再来读？提名读；（我又看到了一个小高适,乐观,豪爽） （自由读；）再提名读；3荒芜的塞漠正由于有了英雄的襟怀才变得壮美动人,读出你 的真情,读出你的豪爽； （生齐读）4人常说情由景生,但情不能完全被景掌握,诗人高适在写此 诗时,自己也在逆境不得志时,失意流落,在那样凄苦难耐的黄昏,却能勃发出如此昂扬雄壮的豪情来,从诗人的身上你看到了什么？（板书：乐观的人生态度,豁达的心胸,对友人的真情）5怀着对诗人的仰慕登记这首诗,自己练习背一背；（指 2-3 人 背；）6同学们,诗人高适怀才不遇,将近有

11、30 年啊,但他在困境面前是多么自信, 多么乐观,积极地面对人生； 并以此来影响他的伴侣,我想这就是高适的人格魅力所在, 也正是这首诗广为传诵的缘由所在 吧！让我们再次和着音乐来吟诵这首诗； （配乐读）四、总结全诗,活用诗句、拓展延长 1同学们,送别是古诗词中永恒的话题,不管是怎样的送别,都书写着同一个字 情,“ 人间最美是真情” ；在唐人赠别诗篇中,有很多凄清缠绵、低徊留连的作品,让人感人至深,我们来一起回忆一 下；2是啊,离别是诗,离别是歌,离别总是情！但今日的课堂也 许留给我们的不仅仅如此,千年以来,人们或许会不记得董大是谁,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载或许人们会遗忘了这曾是谁留下的诗句,但却永久记住了这勉励人生的千古佳句： 莫愁前路无知己,天下谁人不识君！板书设计：别董大（唐 高适）千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷；乐观豁达 友情真挚 莫愁前路无知己,天下谁人不识君；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页