2022年孔雀东南飞_导学案.docx

《2022年孔雀东南飞_导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年孔雀东南飞_导学案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 班级：姓名：名师精编优秀教案使用时间：小组：主备：学科组长：年级组长：老师评判： 孔雀东南飞导学案【学习目标】1、学习文学常识,明白汉乐府及本文在中国文学史上的位置；2、文言学问积存：通假字、古今字、偏义复词、一词多义、词类活用；3、理清写作思路,分析人物形象,把握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点；【学习重点和难点】1、疏通文义,把握故事进展情节,分析人物形象和感情；2、懂得铺陈和起兴的艺术手法；3、把握作品的深刻思想内容,懂得作品的浪漫主义颜色；预习案【学问链接】1、“ 汉乐府”原指汉武帝刘彻设立的“ 乐府 ”,就是掌管音乐的官府；它的任务是

2、制定乐谱,采集歌词和训练乐工；后来,把乐府官署所采集、创作的歌词也称“ 乐府 ” 或“ 乐府诗 ” ,就成了一种音乐性的诗体名称了,其乐中属于汉代的叫“ 汉乐府 ” ,成为继诗经、楚辞 而起的一种新诗体；府诗的特点有,叙事性强,情节较完整,人物有个性；艺术手段丰富,常用比兴,描写见细节,人物重刻画,对话有个性；形式多样,以五言为主,兼有四言和杂言,句式敏捷自由；孔雀东南飞是储存下来的我国古代最早和最长的叙事诗,也是古乐府民歌的代表之一,与北朝的木兰诗并称“ 乐府双璧”；2、比兴 是中国诗歌中的一种传统表现手法,宋代朱熹认为：“比者,以彼物比此物也” ；“兴者,先言他物以引起所咏之词也；”通俗地

3、讲,比就是譬喻,是对人或物加以形象的比如,使其特点更加鲜明突出；有的诗是个别地方采纳比,而有的就是整个形象都是比,就像后代的咏物诗；“ 兴”就是起兴,是借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容；有的“ 兴” 兼有发端与比如的双重作用,所以后来“ 比兴 ” 二字常联用,专用以指诗有寄托之意； 关雎首章就有“ 关关雎鸠,在河之洲；窈窕淑女,君子好逑 ”的句子,以河洲上和鸣的鸟兴起淑女是君子的好配偶,而二者名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案又有意义、气氛上的关系,接近于比；3、浪漫主义是与现实主义相

4、对的；浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界动身,抒发对抱负世界的热闹追求,常用热忱奔放的语言、漂亮的想象和夸张的手法来塑造形象；梁山伯和祝英台死后化蝶和西游记的神魔世界都较好地运用了浪漫主义手法；4、偏义复词 ：一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成,其 中只有一个语素表示意义,另一个语素不表示意义,只作陪衬；例：陟罚臧否,不宜异同：偏义在“ 异” ,“ 同” 是衬字；【预习提示】1、指出以下句中的偏义复词,并说明；2便可白公姥：释公姥意义偏“ 姥” 画线词的古今异昼夜勤作息：作息意义偏“ 作”我有亲父母：父母意义偏“ 母” 逼迫兼兄弟：兄弟意义偏“ 兄” 、解下列句中义；（ 1 ）

5、 可 怜 体 无 比古 义 : 可 爱,今 义 : 值 得 同 情 怜悯（ 2 ） 感 君 区 区 怀古 义 : 情 意 真 挚 ,今 义 : 数 量 少 或 不 重要（ 3 ） 汝 岂 得 自 由古 义 : 自 作 主 张 , 今 义 : 没 有 约束（ 4 ） 本 自 无 教 训古 义 : 教 养 ,今 义 :失 败 的 经验（5）处分适兄意古义 : 处置,今义 : 惩罚（6）叶叶相交通古义 : 连接交叉, 今义 : 指各种运输往来邮递通讯3、快速阅读,理清思路；根据小说情节要素划分层次,为各部分拟出小标 题；名师归纳总结 课文结构（标出段落）孔雀起兴小标题夫妻盟第 2 页,共 5 页引子

6、 1段开端 2段兰芝自诉告别阿母进展 312 段仲卿求情- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案誓再进展 13-26段兰芝拒婚阿兄逼婚生人死别高潮 2731 段仲卿别母双双殉情尾声 32段化鸟双飞探究案探究点一1、诗歌开头 “孔雀东南飞,五里一徘徊 用？”运用了什么手法,在文中起什么作2、从以下描写中可以看出刘兰芝是怎样的人？语言描写 ：兰芝自诉“ 十三能织素, 十四学裁衣 , 十五弹箜篌 , 十六诵诗书 ”和阿母的言语“ 十三教汝织, 十四能裁衣 , 十五弹箜篌 , 十六知礼仪”-（铺陈）多才多艺知书达礼“ 鸡鸣入机织,夜夜不得息”“ 奉

7、事循公姥,进止敢自专？昼夜勤作息,伶娉萦苦辛”“ 本自无教训,兼愧贵家子,今日仍家去,念母劳家里”-勤劳,知礼,和善“ 三日断五匹,大人故嫌迟；非为织作迟,君家妇难为！妾不堪促使,徒留无所施；便可白公姥,准时相遣归；受母钱帛多,不堪母促使；” -不低头顺受,任人摆布 外貌描写 （铺陈）：腰如流纨素,耳著明月珰；指如削葱根,口如含朱丹；纤纤作细步,精 妙世无双 -漂亮 表情动作 ：-多 却与小姑别,泪落连珠子；出门登车去,涕泣百余行；情和善3、11-12 段的“ 夫妻誓别” 这一节在内容和结构上起什么作用？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - -

8、 - - - - - 探究点二名师精编优秀教案1、第 21 段大力铺陈太守迎娶的豪华排场有何作用？2、文章末段运用了浪漫主义艺术手法,有什么作用？3、焦仲卿和刘兰芝爱情悲剧产生的根本缘由是什么？当堂检测基础练习1、说明以下句中相的意思；（1）会不相从许 （2）准时相遣归 （3）好自相扶将 （4）玩耍莫相忘 （5）蹑履相逢迎 （6）相见常日稀 （8）儿已薄禄相 （6）仍必相迎取 （7）仰头相向鸣 2、以下句中“ 谢” 字,意义和用法相同的两项是（） A 往昔初阳岁,谢家来贵门 B 阿母谢媒人,女子先有誓 C 谢家事夫婿,中道仍兄门 D 多谢后世人,戒之慎勿忘3 以下中的“ 见” ,与“ 君既如见

9、录”的“ 见” 字意义相同的哪一项 （ B ） A 践妾留空房,相见常日稀 B 兰芝初仍时,府吏见丁宁 C 转头向户里,渐见愁煎迫 D 而燕国见陵之耻除矣4、阅读课文第 9 段,完成以下各题；对此节所用的手法分析不恰当的哪一项（） A 排比和比如 B 夸张和渲染 C 铺陈排比 D 赋比兴刘兰芝离开焦家时如此细心装扮,缘由是什么？对此分析有误的哪一项名师归纳总结 （）第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 A 临别时有意细心修饰,是对封建家长制的无言抗争； B 临别时有意细心修饰,以博得焦母的好感,促使焦母转变想法； C 借此延缓别离时刻的到来,反映出兰芝痛楚冲突的心情； D 借此这是兰芝自尊自强的显示,外柔内刚的性格使然；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页