2022年完整版春天举行音乐会教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课型： 唱歌课 授课内容：春天举办音乐会教材分析：这是一首轻盈活泼的儿童歌曲,它通过8 个乐句的有机组合,使得整首乐曲旋律流畅,节奏轻快, 并通过拟人化的写作手法,塑造了 “ 春雨唱歌、 春风弹琴、 春雷打鼓、 春水鼓掌”的音乐形象,描画 了一场别开生面的春天音乐会,呈现了一幅漂亮多彩、生气盎然的 春之图,让人们领会了春天的美景,抒发了少年儿童对大自然的喜爱及赞扬之情；歌曲共分 A 、B 两个乐段： A 段是由四个平行乐句组成,一、二两个乐句节奏相同,第三乐句音阶逐步上行,第四乐句又逐步下行,描述了四个不同的音乐形象；B 乐段

2、是由四个对比乐句组成, 五、六两个乐句缩短为三小节,且节奏相同, i66 66|i6 06|i 6 | 355 55|i5 05 |i5 |,第七乐句又逐步上行,使旋律变得更加流畅轻盈,达到全曲高潮, 点明歌曲主题, 第 8 乐句就又下行模进,最终在 30 20 | 1-|中终止全曲；教学目标：1、学问目标：熟悉、学习、休止符的妙用,精确把握四分休止符、八分休止符,后十六分音符在歌曲中作用；2、才能目标A 、能够用轻盈跳动的心情演唱歌曲,体验歌曲的生气盎然 勃勃生气B、通过让同学摸拟雨声、风声、雷声和水声,感受音的强弱,并能运用肢体语言,表现力度；C、启示同学运用肢体语言,3、情感目标打击乐曲

3、, 为歌曲伴奏, 培育同学的音乐表现力及制造力；A、通过感悟春天、体验春天、唱响春天、赞扬春天,让同学体验歌曲心情,表达歌曲意境,激发同学对大自然的喜爱；教学重点： 学唱歌曲,体验心情 B、倾听音乐,提升同学的音乐鉴赏力；教学难点： 休止符,十六分音符的运用及表现 教学理念：以“ 春” 为主题,以“ 举办音乐会” 为线索,分别设计了走进春天,体验春天,唱响春天, 表现春天, 赞扬春天等教学环节；通过倾听, 表现、 制造等教学活动、 创设一种愉悦、轻盈和谐的教学场景,让同学在感受春天,体验春天, 表现春天, 制造春天中领会春天之美,并能想像创编,完成音乐再制造,表达内心情感,从而让同学的音乐表现

4、力、音乐鉴赏力、制造力得到更好的进展；学情分析：三年级的同学已经有了肯定的认谱才能以及音乐的审美才能,他们活泼好动, 善于仿照；但是留意力不易集中,针对这一心理特点及认知水平,在教学中留意创设氛围,引发乐趣,运用多种教学手段,提升同学参与的广度与深度,让同学主动参与, 并亲身体验中进行有效学习,在观赏与感受中不自觉地接受新知,完成教学目标；教学方法：整体感知、启示诱导、自主学习、合作探究 教学活动：教具预备：课件、电子琴活动内容 设计意图一、组织教学（走进春天）环绕“ 春” 的主题,用春天的旋律铺设音乐1.师生在春天在哪里 的音乐中进入音乐中 心情；进入教室 . 名师归纳总结 2.师生问好 .

5、 用音乐主体元素,进行师生问好,增强课堂第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载气氛 .,顺便进行发生练习；二、导入新课 感受春天 设置悬念,引发同学爱好,同学的师：同学们今日兴奋吗. 猎奇心理是主动学习的原动力；生: 师：老师也很兴奋 ,想知道老师为什么兴奋 吗. 生: .师:由于老师昨晚接到大自然的电话 ,它邀请 播放课件 （ 导入 我们今日去观赏一场音乐会 新课）三、新课教学（赞扬春天）真正的音乐不是教的,而是听的,让同学在（一）体验春天 倾听中感受音乐,是音乐教学的最重点特 1、初听：师放歌曲,生初步倾听,感受

6、春天 征；的旋律 点击歌曲 2、提问：通过刚才的倾听,谁能告知老师 ,是谁在举办音乐会？通过分析角色,完成第一乐段的乐句分析,2、再听：那么都有谁参与了这场音乐会.让并 提 炼 本 课 主 要 节 奏 型 ； A 、XX OX| X | B、 XX XX| X | 我们再来观赏歌曲点击歌曲 提问：A、音乐会上都有谁在表演？B、它们在音乐会都扮演什么角色？培育同学对音乐的认知水平及音乐表现力,4、生分组回答,师相机总结 课件出示 并能娴熟把握八分休止的节奏；感受与鉴春雨：唱歌 嘀嗒商嗒 赏,是整个音乐学习活动的基础,在教学中,春风：弹琴 沙沙沙沙 应激发同学学习音乐的爱好,培育同学倾听春雷：打鼓

7、 轰隆隆隆隆 春水： 鼓掌 哗啦啦啦 音乐的好习惯；啦 5、师相结总结, 对,它们分别是这场音乐会中的小歌手、小乐手、小鼓手,仍有热心的小观众； 5、谁能来仿照它们的声音呢？师：春雨唱歌 .呀 生：嘀嗒 0 嘀|嗒 师：春风弹琴 .呀 生：沙沙 0 沙|沙 师：春雷打鼓 .呀生：轰隆 隆隆 |隆师：春水鼓掌 .呀生：哗啦 啦啦 |啦6、观赏了这么精妙的音乐会老师也想参与了 ,你们想吗 .师范唱 ,生摸索歌曲可以分为几个部分？ . （二）唱响春天播放课件 （聆把歌曲教学,解读为两场音乐会,奇妙进行第一乐段学习 1、跟唱乐段分析；先来观赏音乐会的第一场演出听 1-4 乐句）（生轻声跟唱 1-2 遍

8、）通过师生间的共同争论,合作探究,引发学 2、教唱 生主动学习,从生活体验中感受力度,表现师 在 生模唱的基础上纠错,教唱；力度,主动探究,而不是单纯的停留在简洁名师归纳总结 3、检测 .（师：的学唱层面上,目的是培育同学的音乐感染第 2 页,共 4 页师：能不能娴熟记住他们扮演的角色力、表现力以及音乐审美技能；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 弹琴,生：模唱）学习必备欢迎下载 4、完整演唱第一乐段（1 4） 5、力度处理 A、师：请同学们想一想,春雨唱歌、春 风弹琴,它们 应当 用什么 样的声音呢？ 生 答, B、师：对,古诗中这样说过： “ 随风潜

9、入夜,润物细无声” ,春雨落在地上是悄无声息的,所以应当轻轻的唱,春风也是一样“ 吹面不 寒杨柳风” 它柔柔的吹拂在我们的脸上,像 妈妈的手触摸着我们的脸,很温顺,所以我 们在演唱这两句时,都应当轻轻的唱（师带 生模唱 12 乐句） C、34 乐句处理 师：春雷打鼓应当怎样唱（有力）对由于小 鼓手只有用力,才能把小鼓敲响,春水是热 情的观众,也要唱得有力,所以这两句与前 两句相比,也要唱得有力； （师带生用两种不同的力度,演唱34 乐句） 播让孩子自己去查找音乐,发觉音乐才是最重其次乐段学习1、师：让我们来观赏它们其次场演出,要的；放课件 （58 乐句）2、提问：在其次场演出中,你们有没有新的

10、 发觉（可再听一遍） 3、引导： 它们的演唱形在前面学唱的基础上,同学已经在有意留意 歌曲的节奏,强弱以及心情的变化,这是一式有没有发生变化（可与前4 乐句比较,引种感觉潜移；导同学发觉总结歌词特点）4、总结：由原先的单独表演化成了合唱,气氛更加热闹,心情更加高涨；5、师：谁和谁组成了黄金搭档（再听歌曲总结）春雨 +春风 春雷 +春水6、师生共同模唱其次乐段 58 乐句 7、难点解决（十六分音符）师：它们的节奏有没有发生变化引导同学再唱歌曲旋律,感悟）第一乐段：节奏是音乐的灵魂,只有解决节奏,同学才XX OX| X | 嘀 嗒 嘀 嗒 沙 能唱准旋律, 通过两种节奏型的对比、表现、沙 沙沙 X

11、X XX| X | 轰 隆隆 隆 是唱准旋律的基础；隆 哗啦啦啦啦 其次乐段：XXX XX | XX 0X | XX| 嘀 嗒 嗒 嗒 嗒 沙沙 沙 沙沙 轰隆隆 隆隆哗啦 啦 哗啦 8、师带生练习节奏,并填词比较两种不同节奏型在歌曲中的表现作用； 9、完整演唱其次乐段（三）表现春天 完整体验歌曲心情及音乐形象,是本课教学1、让我们跟着伴奏完整的演唱吧（点击伴 的主要目标；奏）跟伴奏完整演唱歌曲 感受与鉴赏,想像与创编,体验与升华；是2、生分组争论,分担角色,教学目标的三维核心,也是音乐教学的最高名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、生自主创编利用身边物体,学习必备欢迎下载为歌曲伴奏 4、宗旨 音乐的再制造；跟伴奏表演；四、握别春天（终止教学）春主题升华,首尾呼应教学达到高潮,目标完亲爱的同学们, 你仍记得以前学过的关于成天的歌吗？那么课下回家预备,下节课唱给大家听一听；最终让我们在春天的歌声中说再见吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页