2022年对作文教学的反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载对作文教学的反思“ 创新是一个民族的个民族的灵魂,是一个民族不竭的动力；” 具有创新才能和实践才能是现代社会对人才素养的基本要求,作为训练,必需为这一宗旨服务；新一轮基础训练改革把培育同学的创新才能与实践才能作为一个重要的目标；作文教学作为语文教学中的重要板块,必需顺应这一趋势；然而在长期的作文教学中,我们对创新才能的重视不够；由于高考、 中考的引导, 我们的作文教学住往带有应试目的；老师拼命地教同学作文应试技巧,如何支配结构, 如何构思、怎样立意等条条款款铺天盖地的传授给同学,当然,我们并 不是否认作文技巧的传授,可在传授的

2、过程中往往带有较大 的功利颜色,结果同学的制造性受到了严峻的阻碍；同学案 桌上摆着各种样式的诸如作文手册、作文大全、应试秘笈等 书籍；结果同学东施效颦,不伦不类,甚者直接背范文,更 为严峻的是这种应试作文氛围使同学丢失了对学问、对科学 的敬畏,丢失了写作爱好,也丢失了对写作本质的熟悉；这 种现象不但违反了现代训练教学理念,更与现代人才素养背 道而驰；不能不引起我们的反思；因此,就如何在作文教学 中培育同学的制造才能与同仁沟通；一、创设自由环境 同学的作文要出成果,有所创新,离不开一个相对自由 的环境；只有在宽松的环境下,同学的思维才会得到充分的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页

3、,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载发挥,同学的个性才会得到施展；长期以来,我们的作文教 学往往针对高考、 中考作文设计, 依据中、 高考的时间设置,同学在相当紧急的时间,相当紧急的氛围中完成作文,甚至 是在一种敌对的心情下完成作文,其成效可想而知；结果本来没有定法的考试作文肯定要“ 有法可依”,把千千万万的同学束缚在陈规陋俗中间；当然,这并不是勉励同学养成拖沓的 习惯,只是期望同学在一种平和、轻松的心情下去仔细完成 作文,给同学观看、收集、挑选、整理信息的时间；其实,给同学过多的束缚,条款反而会制约同学的自由发挥,消灭 同学的个性；试想,让江南水乡

4、的同学去写赛北风光,让足 不出户的山区孩子去写今日的科技,会写好,会出创意吗？我们常常听有的老师感叹：同学的随笔、日记、周记等比考 试作文要好得多；这种现象不能不引起我们深思；归根究竟 是由于这是同学在一种自由的状态下完成的,是在一种轻松 的心境之下完成的；当然,宽松的环境仍表现在同学心理的 调剂上,假犹如学对某次作文具有抗拒性,与其强迫完成,不如干脆让他不写；我们可以通过各种心理调剂,如勉励、谈心沟通,胜利体验等方式,让同学有剧烈的写作欲望；兴 趣是最好的老师；尽可能地挑选同学感爱好的话题,让同学 在一种自由的状态下完成,做到“ 我手写我口,我口写我心”,这样肯定会收到事半功倍的成效；二、勉

5、励同学说真话语文标准 明确提出“ 写作要感情真挚, 力求表达自己名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载对自然、社会、人生的特殊感受和真实体验”；假犹如学连说真话的士气就没有,我们很难要求他在作文中有所创新,只 有敢于说真话,讲实话,才能谈创新；由于只有同学把写作 当作是 一种需要,把写作当成是自己情感渲泻,真情显露,价值表达,抱负放飞,表述真善美,鞭笞假恶丑的舞台时,学生的内驱力才能调动起来,同学智力中潜在东西才会涌现,制造性才会得到充分的进展；然而,同学的作文长期以来形 成了一种“ 假大空” 的不正之

6、风；我们在作文教学中,常常会 发觉这样让人啼笑皆非的现象：一次作文,发觉有很多篇写 自己父母亲生病住院,甚至自己亲人去世的内容；结果作文 写得空洞无文,读起来索然无味；这不能不说是“ 假大空” 思 想对同学的一种影响；假如这种风气不能准时止住,对社会 的危害是无穷的,六十岁月的浮夸风已给人们的记忆留下了 伤痛,我们不期望那样的悲剧重演；试想,我们培育出来的 人连讲真话的士气都没有,我们仍能盼望他有什么创新,就 更别说能为社会有所作为了；当然导致同学不敢讲真话的原 因是多方面的,但作为老师同样有着不行推卸的责任；由于 我们在教学中往往有忽视同学讲真话的现象,原来同学讲的 是实话,由于我们用成人的

7、眼光去待它,强加一些成人的思 想、情感和观念,甚至把同学当作异端看待,予以无情地批 评乃至训斥,同学哪仍敢讲真话；比如教学中有这样一篇作文,由于学校实行分层次教学,各班所使用的资料不尽相同；于是一个同学针这种现象发表了自己的观点和看法,他认为名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校这是在鄙视差生,为此表达了对学校的不满,整个作文 可谓情辞诚恳,笔锋犀利,表达流畅,写的全是自己的所感 所想；按理说这是一篇佳作,相比其他同学的作文来说更富 有制造性,由于这种敢于说真话的精神和士气本身就是一种 创新；然而遗

8、憾的是这篇作文却未能评为优秀作文；这实际 上是对同学创新性的一种扼杀；同时,在教学中,广大老师 为了应对考试,往往在无意识地对同学加以引导：思想要健 康,立意要高远；同学为了高分只好跟着这样一些套话转,能写出真话来吗？所以老师在作文教学中,肯定提倡同学说 真话,勉励同学讲实话,为同学营造一个说真话,抒真情的 平台；让作文真正成为表现自己喜怒哀乐,张扬个性的一面 镜子,让同学想笑就放声笑,想哭就纵情地哭；当然,我们 提倡同学说真话,绝不等于说同学在作文中所说的话是真的 就行,不需要引导；总之,勉励同学说真话,应当是培育学 生制造思维的一个重要途径；三、敬重同学个性 注意进展个性,培育创新精神,这

9、是语文课标对作 文教学的一个基本要求；个性和创新从来就不是分别的,它 们是一对孪生兄弟,没有个性就没有创新,个性是创新的前 提；课标认为“ 写作是运用书面语言进行表达和沟通的重 要方式,是熟悉世界、熟悉自我、进行制造性表述的过程”；由于同学家庭背景的区分,生活环境的差异,加上各自阅历 的差别,因此同学的表述必定会千差万别；这说明作文本身名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载就应当是多样性的； 不说空话, 大话这是对作文的起码要求,而写出有个性,有创意的作文才是作文的关键所在；然而由 于应试训练的影响,同

10、学的作文大都已变成了与个性、心灵 毫不相干的东西；为了在考试中获得高分,不情愿表达自己 的思想感情,不情愿用自己的语言,惟恐自己的想法稚嫩,不成熟；结果同学活跃的思想和鲜明的个性都受到了很大的 压制；同一个题目,长城内外,大江南北的同学写得如出一 辙,甚至有同学家长感叹：怎么今日的同学写的作文是我们 那时的翻版？当我们冷静摸索时,这不正是我们长期以来作 文教学公式化,教条化,流程化的结果吗？使原来应活泼,有灵气的作文课变成了枯燥乏味,同学厌恶, 躲避的灾难课；要使作文课不再成为一潭吹不起涟漪的失望的死水,在作文 教学中必需充分敬重同学的个性,让作文课成为展现同学个 性的平台；这就要求我们在教学

11、中把同学引入生活,培育其 观看生活和感悟生活的才能,由于生活是文学创作的源泉,也是同学写作的源泉；同时仍要加大自由写作力度,削减对 作文要求的繁琐约束,通过日记、随笔等敏捷的形式让同学 的个性能够张扬；另外应开放评判体系,提倡个性；在作文 评改过程中, 少扣一些无实际意义的诸如“ 中心不明确,立意 不新颖” 的大帽子；多确定其个性, 并勉励其与其他同学多交 流；通过个性沟通,可以使同学看到自己的优点,体验胜利 的欢乐；依据心理学上的智能多元化原理可知,每位同学都 有自己的特长；特长的展现,个性的张扬,必定使同学熟悉名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 -

12、- - - - - - - - 学习必备 欢迎下载到自身的价值,激发写作的爱好,诱发出潜在的制造力；四、放飞想象的翅膀 心理学家认为“ 全部的制造性都离不开想象”；“ 想象是一 种对记忆中的表象进行加工改造形成新形象的思维方式；” 没 有想象就没有创新,想象是创新的前提,更是创新的动力；作文教学中,要求改革命题形式,创设想象空间,摆脱定势 思维； 通过想象, 把概念与形象、 详细与抽象、 现在与将来、科学与幻想奇妙地结合在一起；让同学既能感受到今日的生 活,也能展望美好的明天；既能看到现实的自我,又能设计 出将来的自我；这种想象的过程本身就应当算一种制造性的 劳动；“ 没有做不到,只有想不到；

13、 ” 试想没有古人“ 飞天” 的梦 想,就不会有今日载人飞船的升空；只要同学能够动脑子,善于摸索,他们的制造思维就能够得到充分的展现,同学在 已有的表象基础上就能制造出新的形象来；同学的想象一但调动起来, 就犹如脱缰的野马,弛骋草原； 犹如飞翔的雄鹰,大展鸿途；有利于拓展写作思路,使同学“ 看” 得更远、更深,使平凡的事物神采飞扬,使一般的形象富有灵气,使文章富 有感染力、表现力；这种释放的思想一但放飞,就会给同学带来庞大的制造力；爱迪生说过“ 想象力比学问更重要” ,可见想象力是构成创新才能的重要因素；假如我们在作文教学 中,多引导同学想象,同学就会对生命有一次全新的体验,创新的萌芽便会破土

14、而出；作文教学实践中我们可以通过续写、改写、构建将来等名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载形式,给同学想象的空间,引导同学大胆想象,我们会发觉同学的作文可谓五彩缤纷,其大胆的想象, 丰富多采的形式,富有个性的语言让人耳目一新；比如我在上 我的叔叔于勒这一课后,让同学假设菲利普夫妇遇到的是家财万惯的于勒 的场面；在上完家乡后让同学设想二十年后水生与宏儿 相见的情形；结果同学写出了很多颇有新意的作文,让人感 叹想象之花的魅力；同时,重视发散思维的训练；心理学通 常认为发散式思维是制造性活动的基本过程；对同

15、一个事 物,引导同学多角度、多侧面的摸索,得出多样性的结论,获得新颖的感受和体验；如在作文教学中, 设计？的断想秋的遐想 假如地球没有重力等题目；同学的想象让 你目不暇接,眼花缭乱,你不得不佩服同学的想象力和制造力；另外, 作文中培育同学的逆向思维；事物都具有复杂性,多样性,这要求我们要辨证地看待；作文教学中重视同学的 逆向思维训练不但能够使同学对事物有一个全面系统的认 识,防止熟悉的片面性,而且能够使同学写出的新颖的、有 创意的文章,防止作文公式化的毛病；我们可以借用成语、俗语、名言等引导同学的逆向思维；如设计“ 近朱者赤,近墨者黑” 新解论逆境造就人才等题目；同学往往能够写 出一些观点独道,见解新颖的佳作；这样不但帮忙同学摆脱 了定势思维的限制,而且为同学的想象插上了翅膀,更为学 生的创新积蓄了力气；当然,我们这儿主见同学大胆想象,绝不是要同学胡思乱想,这就需要老师正确指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页