2022年小升初文言文背诵大全3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载学校文言文陈元方候袁公世说新语 政事揠苗助长孟子 公孙丑上孟母三迁烈女传 卷一 母仪画蛇添足战国策 齐二北人食菱雪涛小说愚人食盐百喻经父善游吕氏春秋截竿入城笑林世无良猫耳食录人有亡斧者吕氏春秋 去宥滥竽充数韩非子 内储说上曾子杀彘韩非子掩耳盗铃吕氏春秋 自知杀骆驼破瓮百喻经人有负盐负薪者北史 李惠传嫦娥奔月淮南子精卫填海山海经吴起守信龙门子凝道记郑人买履韩非子 外储说左上狼聊斋志异两小儿辩日列子 汤问杨氏之子世说新语 言语伯牙绝弦吕氏春秋 本味学弈孟子 告子刻舟求剑吕氏春秋 察今矛与盾韩非子 难一鹬蚌相争战国策学者有四失礼记学

2、记学者有四失学者有四失,教者必知之；人之学也,或失就多,或失就寡,或失就易,或失就止；此四者,心之莫同也；知其心,然后能救其失也；教也者,长善而救其失者 . 也；注释失：过失；或：要么；或者；有的；失就多：失在贪多；失：错在；易：简洁；止：遇到困难就停止不前；心之莫同也：心理各有不同；救：补救；长：用作动词,发扬（他们的特长） ；善：特长；而：连词,表而且；. 者： 的人；译文学习的人有四种过失（不足之处） ,传授学问的老师必需明白；人们的学习,有的人贪多而不求甚解的毛病,有的人知道一些就满意了,有的人认为太简洁,有不仔细学习的毛病,有的人有不求进步的毛病；这四种过失产生的缘由,心理状态是不同

3、的；知道了他们的心理状态,这样以后才能补救他们的过失；传授学问的人训练的目的,就在于发扬他们的特长,并且补救他们的过失；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载启示训练同学,要明白同学的不同心态,然后对症下药,因材施教；揠苗助长宋人有闵（ 1）其苗之不长（ 2）而揠（ 3）之者,芒芒然（ 4）归,谓（ 5）其人（ 6）曰： “今日病（ 7）矣！予（ 8）助苗长矣！ ”其子趋（ 9）而往（ 10）视之,苗就槁（ 11）矣；天下之（ 12）不助苗长者寡（ 13）矣！以为无益而舍之者,不耘苗（14）者也；助之

4、长者,揠苗者也；非徒（ 15）无益（ 16）,而又害之；注释 1、闵（ m n）：同 “悯”,担忧,担忧；2、长（ zhng）：生长,成长；3、揠（ y）：拔；4、芒芒然：露出疲乏但特别满意的样子；5、谓：对 说 6、其人：他家里的人；7、病：疲惫,困苦,精疲力尽,文中是引申义8、予：我,第一人称代词 . 9、趋：快步走；10、往：去,到 .去；11、槁（ go）：草木干枯,枯萎；12、之：取消句子独立性,无实义,不译13、寡：少 14、耘苗：给苗锄草 15、非徒：非但；徒,只是；16、益：好处；译文 有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人,一天下来特别疲惫但很满意,回到家对他的家人说：

5、 “今日可把我累坏了,我帮忙禾苗长高了！情形）,然而苗都枯萎了；”他儿子听说后赶忙到地里去看苗（的启示 客观事物的进展自有它的规律,纯靠良好的愿望和热忱是不够的,很可能成效仍会与主观愿望相反；这一寓言仍告知一详细道理：欲速就不达 ；刻舟求剑楚（周代国名,都城在今湖北江陵县北）人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契（j q 其舟,曰：“ 是吾（ w ）剑之所从坠；” 舟止,从其所契者入水求之；舟已行矣（y ）,而剑不行,求剑如此,不亦惑乎！节选自吕氏春秋 察今注释 1涉 ：渡,由后文的“ 舟” 得出； 2 者 ：的人,定语后置的标志；3其：他的,代词；4自：从； 5 坠 ：掉,落；6于：在,到；7遽

6、：立刻,赶忙,立刻；8契 ：用刀刻；9是：指示代词,这儿；10吾：我的；11. 之：结构助词,不译；12所从坠 ：从剑落的地方；13其：他,代词；14者 ： 的地方；名师归纳总结 第 2 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载15求 ：找；16之：剑,代词；17矣 ：- 了；18而 ：但是；19如：像； 20此： 这样；21不亦惑乎 - 不是很糊涂吗？“ 惑”,困惑,糊涂；“ 不亦 . 乎” 是一种委婉的反问句式；译文 楚国有个渡江的人,他的剑从船里掉入水中,他赶忙在剑掉下去的地方刻了个记号,说：“ 这儿是我的剑掉下去的地

7、方； ” 船停下来后,他便从自己刻记号的地方下水去查找剑；船已经向前走了,而剑没有,像这样找剑,岂不是太糊涂了吗？寓意：讽刺那种办事愚蠢,不知事物变化的人；矛与盾楚人有鬻盾与矛者, 誉之曰：“吾盾之坚, 物莫能陷也；” 又誉其矛曰：“吾矛之利, 于物无不陷也；” 或曰：“以子之矛, 陷子之盾, 何如 ？”其人弗能应也；夫不行陷之盾与无不陷之矛,不行同世而立；注释 1、矛 : 古代用来刺杀敌人的长柄兵器,矛的基本形制有狭叶、阔叶、长叶、叶刃带系和凹口骹式等；2、盾 : 盾牌 , 古代作战时遮挡刀剑用；3、誉：炫耀； 4、曰：说,谈；5、吾：我的； 6、陷：这里是穿透的意思 , 后面的就有刺的意思

8、；7、或：有人；8、以：用；9、子：您,对人的尊称； 10、何如：怎么样；11、应：回答；12、利：锋利,锋利； 13 、其：这里指那个卖矛和盾的人；14、弗：不；弗能：不能；15、之：语气助词；16、鬻：（y: 卖；译文 有一个楚国人,卖盾又卖矛；他炫耀自己的盾,说：“ 我的盾牢固无比,任何锋利的东西都穿不透它；” 又炫耀自己的矛, 说：“ 我的矛锋利极了, 什么牢固的东西都能刺穿； ” 有人问他：“ 假如用您的矛刺您的盾,结果会怎么样呢？” 那人张口结舌,一句话也答不上来；什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛,不行能同时存在于这个世界上；寓意矛与盾说的是一个人同时炫耀自己所卖的矛和盾,因自

9、相抵触而不能自圆其说,警告人们说话、办事要实事求是,不要言过其实,自相冲突；鹬蚌相争蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而箝其喙；鹬曰：“ 今日不雨,明日不雨,即有死蚌； ” 蚌亦谓鹬曰：“ 今日不出,明日不出,即有死鹬； ” 两者不愿相舍,渔者得而并禽之；注释方：刚刚；蚌：贝类,软体动物有两个椭圆形介壳,可以开闭第 3 页,共 20 页名师归纳总结 曝：晒；支：支持,即相持、相持箝：同“ 钳” ,把东西夹住的意思- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载鹬：种水鸟,羽毛呈茶褐色,嘴和腿都瘦长,常在浅水边或水田中捕食小鱼、昆虫、河蚌等；喙：嘴,专指鸟兽

10、的嘴；雨：这里用作动词,下雨；即：就,那就；谓：对 说；舍：舍弃；相舍：相互舍弃；并：一起,一齐,一同；禽：同“ 擒” ,捕获,抓住；译文： 一只蚌出来晒太阳,一只鹬飞来啄它的肉,蚌立刻合上,夹住了鹬的嘴；鹬说：“ 今日不下雨,明天不下雨,就会干死你； ” 河蚌也对鹬说：“ 今日你的嘴出不去,明天你的嘴出不去,就会饿死你；” 鹬和蚌都不愿相互舍弃,渔夫就把它们俩一块捉走了；寓意： 做事要权衡得失,化解冲突相互谦证,以免顾此失彼,让他人钻空子；警告人们不要自相残杀,要宽容；其寓意与成语“ 螳螂捕蝉,黄雀在后” 有肯定联系；孟母三迁昔孟子 少时,父早丧,母仉 zhang 氏守节；居住之所近于墓,孟

11、子学为丧葬,躄 b , 踊痛哭之事；母曰： “ 此非所以居子也； ” 乃去,遂迁居市旁,孟子又嬉为贾人炫卖之事,母曰：“此又非所以居子也； ” 舍市,近于屠,学为买卖屠杀之事；母又曰：“ 是亦非所以居子矣； ” 继而迁于学宫之旁；每月朔 shu ,夏历每月初一日 望,官员入文庙,行礼跪拜,揖 y ,拱手礼 让进退,孟子见了,一一习记；孟母曰：“ 此真可 以居子也； ”遂居于此；说明 舍：住处；嬉：嬉戏；所以：用来；处：安排；复：再,又；是：这；焉：在那里；译文 ：从前孟子小的时候和母亲住在墓地旁边；孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子,玩起办理丧事的嬉戏；孟子的妈妈看到了,就皱起眉头

12、：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！ ”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集,靠近杀猪宰羊的地方去住；到了市集,孟子又和邻居的小孩,学起商人做生意和屠宰猪羊的事；孟子的妈妈知道了,又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！ ”于是,他们又搬家了； 这一次,他们搬到了学校邻近； 每月夏历初一这个时候,官员到文庙,行礼跪拜,相互礼貌相待,孟子见了之后都学习记住；孟子的妈妈很中意地点着头说： “这才是我儿子应当住的地方呀！”于是居住在了这个地方；寓意：后来,大家就用 “孟母三迁 ”来表示人应当要接近好的人、事、物,才能学习到好的习惯；这也说明白环境能转变一个人的爱好和习惯；画蛇添足楚有祠者,赐其舍人卮酒

13、；舍人相谓曰：成者饮酒； ”“数人饮之不足,一人饮之有余；请画地为蛇,先名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇曰：夺其卮曰： “ 蛇固无足,子安能为之足？” 遂饮其酒；为蛇足者,终亡其酒；“吾能为之足！ ” 未成,一人之蛇成,注释 1祠（c）：祭奠；周代贵族一年四季都要祭奠祖宗,每个季度祭奠都有特地的称呼,春天祭奠叫 “祠”；祠者：主管祭奠的官员；2舍人：门客,手下办事的人；3卮（ zh ）：古代的一种盛酒器,类似壶；4相谓：相互商量；5请画地为蛇：要求大家

14、在地上画蛇；画地：在地面上画（画的过程）；6引酒且饮之：拿起酒壶预备饮酒；引：拿,举；7蛇固无足：蛇原来就没有脚；固：原来,原先；8子：对人的尊称,您；你；9安能：怎么能；哪能；10为：给；替 11遂：于是；就；12赐：赏赐,古代上给下,长辈给晚辈送东西叫赐；13为之足：给它画上脚；足（此句中的足）：画脚；14终：最终、最终；15引：拿起；16且：预备；17成：完成；18余：剩余；19足：脚；足：画脚20亡：丢失,失去；21为：给,替；22乃左手持卮：却,表示转折23夺其卮曰：他的,指代先成蛇者24遂饮其酒：那,指示代词25终亡其酒：那,指示代词 26、谓 :对. 说；译文 古代楚国有个人祭过

15、祖宗以后,把一壶酒赏给来帮忙祭奠的门客一壶酒；门客们相互商 量说： “大家一起喝这壶酒不足够,一个人喝它仍有剩余；要求大家在地上画蛇,先画好的人喝这 壶酒； ”一个人最先完成了, 拿起酒壶预备饮酒, 却左手拿着酒壶, 右手画蛇,说：“我能够为它画脚； ”他仍没有（把脚）完成,另一个人的蛇画好了,抢过他的酒壶,说：“蛇原来就没有脚,你怎么能 给它画脚呢 .”话刚说完,就把那壶酒喝完了；那个给蛇画脚的人,最终失掉了那壶酒；说明道理 这个故事告知人们, 蛇原来没有脚, 先画成蛇的人, 却将蛇添了脚, 结果不成为蛇；后遂用画蛇添足,比如节外生枝,告知人们做任何事都要实事求是,不卖弄聪慧,否就非但不能

16、把事情做好,反而会把事情弄砸；北人食菱北人生而不识菱者, 仕于南方； 席上食菱, 并壳入口； 或曰：“ 食菱须去壳； ” 其人自护其短,曰：“ 我非不知,并壳者,欲以清热也；” 问者曰： “北土亦有此物否？ ” 答曰：“ 前山后山,何地不有！ ”夫菱角生于水中而曰土产,此坐强不知以为知也；第 5 页,共 20 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 注释 1.并：连同；优秀教案欢迎下载4. 坐：由于,由于；2.去：去除,去掉；3.欲：想要；5.或：有的人；6.而：表转折,此指却7.曰：说；9.北人：北方人；8.菱：俗称菱角,外形像牛头,紫红色

17、,水生植物,果实可以吃；性喜温和和充分阳光,盛产于我国中部和南部；果实有硬壳；10.以：用来；11.强（ qing ：本文中指 “将就”；12. 仕：（仕途）在 做官；13.啖：吃；14.并壳：连同皮壳；15.啖：食用,此可指吃；16.何：哪里；17.识：知道；18.答：回答；19. 护：掩饰；20.短：缺点,短处；21.席：酒席；译文 北方有个自从诞生就不熟悉菱角的人,在南方做官,（一次）他在酒席上吃菱角,（那个人）连角壳一起放进嘴里吃；有的人说：“吃菱角必需去掉壳再吃； ”那人为了掩饰自己的缺点,（护住自己的短处）,说： “我并不是不知道,连壳一起吃进去的缘由,而是想要清热解毒；”问的人说

18、： “北方也有这种东西吗？ ”他回答说： “前面的山后面的山,哪块地没有呢？”菱角生长在水中 ,却说是在土里生长的,这是由于他将就地把不知道的当作知道的；北人食菱的道理 1.生长在水中却说是在土里生长的,这是由于他硬把不知道的说成知道的；比如护其短处,强词夺理；2. 知之为知之, 不知为不知, 是知也；人不行能什么都懂, 但不能不懂装懂； 假如不懂装懂,就难免露馅出丑；学问是无穷尽的,只有虚心潜学,才能得到真知；不要不懂装懂,否就会贻笑大方；父善游有过于江上者,见人方引婴儿而欲投之江中,婴儿啼；人问其故；曰：“ 此其父善游； ”其父虽善游,其子岂遽（j ）善游哉？以此任物,亦必悖（b i）矣；

19、注释善：善于 岂：莫非 这：的人方引：正带着,牵着；方,正在；遽急：立刻；以此任物：用这种观点来对待事物；任,对待；任物：对待事物；以：用；7 悖：违反；过于江上：经过江边；引：带着,抱着；10 之：代词,指婴儿；翻译有个经过江边的人,观察一个人正带着一个小孩想把他投到江里,小孩吓得直哭；这人问他名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载缘由,那人回答： “这孩子的父亲善于游泳；”孩子的父亲虽然善于游泳,这个小孩莫非也立刻会游泳吗？ . 用这种观点对待事物 ,也肯定是违反常理的；含义 1.做任何事,都要做

20、到详细事物详细对待,否就就会犯错；2.无论做什么事情,对待事物假如不做详细分析,详细对待,就必定会犯错误；3.世上的任何事物都不是一成不变的,所以要用进展的眼光看待人和事,详细问题详细分析,否就,就会做出 令人啼笑皆非的事情；4. 故事告知我们,学问与技能是无法遗传的；一个人单纯强调先天智力和体能因素的作用,而忽视后天刻苦学习的重要性,那是稚嫩可笑的；愚人食盐昔有愚人,至于他家；主人与食,嫌淡无味；主人闻已,更为益盐；既得盐美,便自念言：“所以美者,缘有盐故；少有尚尔,况复多也？注释” 愚人无智,便空食盐；食已口爽,反为其患；注释更：转变闻已：听罢益：增加所以：表缘由缘：由于空：空口薄暮：靠近

21、傍晚具：预备好,预备口爽：口味败坏昔：从前译文 从前,有一个愚笨的人,到伴侣家去做客；主人就请他吃饭；可是他尝了几样主人烧的菜肴以后,愚蠢的人都觉得味道太淡；主人听了之后,立刻在菜里加上一些盐；他吃了后,感觉这菜肴特别美味；于是他对自己说：“之所以菜的味道好,是由于有了盐；”靠近傍晚天快黑时,他才回到家,母亲已经预备好饭菜；他说：“有盐吗？有盐吗？ ”母亲拿出盐,觉得很古怪,只见看见自己儿子吃盐不吃饭菜；母亲说：“怎么可以这样？ ”愚人说： “我知道天下的美味都在盐中；”愚人吃盐不停,吃得以后口味败坏,反而变成他的祸害；天下之理皆然,过就非惟无益,反害之 文言学问 适； “适”是个多义词,指

22、“恰巧”,“正值”,“安逸”,也可指 “到”,“到. 去”；上文 “适 友人家 ”,意为到友人家去；又 “适江南 ”,意为到江南去； “同适家乡 ”,意为一同到家乡去；道理 干任何事情都要有一个限度,恰到好处时精妙无比,一旦过头就会走向反面,哪怕是好 事也会给弄得很糟；真理再向前跨过一步,就变成了谬误；返通“反”,是通假字,意为 “反而,反倒 ”；截竿入城名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载鲁有执长竿入城门者,初竖执之,不行入；横执之,亦不行入；计无所出； .俄有老父至, 曰：“吾非圣人,但见事多矣

23、！何不以锯中截而入 . 遂依而截之；字词说明 者：代词；可以译为 “的人 ”初：开头时,文中表示第一次 入：进去；进入执：握,持,拿 亦：也,仍旧 俄：一会儿 ,不久 至：来到这里吾：我 矣：了,承接 遂：于是,就 计：计策 ,方法 而：连词,表承接,然后老父 f ）：古时对年长的男人的尊称 何：疑问代词,怎么,为什么圣人：最完善、最有学识的人 中截：从中间截断； “中”在这里作 “截”的状语,裁断之：代词；此处代长竿 但：只,仅,但是 以：用 译文 鲁国有个拿着长竿子进城门的人,起初直立起来拿着它想要进城门,但不能进入城门,横 过来拿着它,也不能进入城门,他实在是想不出什么方法来了；不久,有

24、个年长的男人来到这里 说： “我并不是圣贤,只不过经受了许多的事情,为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门 呢？ ”那个鲁国人依照老人的方法将长竿子截断了；道理“执长竿入城门者 ”鲁人,做事不会摸索,死板的循规蹈矩,不知变通；世无良猫某恶鼠,破家求良猫；厌以腥膏,眠以毡蘮；猫既饱且安,率不捕鼠,甚者与鼠嬉戏,鼠以 故益暴；某怒,遂不复蓄猫,以为天下无良猫也；词意某：某个人 ;有个人；恶：厌恶,厌恶；破家：倾尽全部的家财；益：更加；厌：饱食；以：用；腥膏：鱼和肥肉；毡毯：毯子；率：全部；畜：养；以为：认为；暴：凶暴；逐：驱赶,赶走；遂：于是；就；天下无良猫也：世界上根本没有什么好猫；鼠以故益暴

25、：老鼠因此更加凶暴；故：缘由；益：更加；暴：凶暴；翻译 有人特别厌恶老鼠,破产讨得一只好猫；用大鱼大肉去喂猫,用棉垫毯子给猫睡；猫过着很 安逸的生活,都不去捕鼠了,甚至与老鼠一块玩乐,老鼠因此更加凶暴；这人特别愤怒,把猫赶 走后,于是再也不在家里养猫了,认为这个世界上根本没有什么好猫；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载寓意 故事告知我们：溺爱是不行取的,温室里是培育不出栋梁来的；猫也是如此,人亦如此：环境过于安分,人就会懒散,不思进取；主人公最终的结果全是他一手造成,他没有想过安逸会减弱猫的斗志；

26、给人以深思启示；对人太过迁就会适得其反,对动物也是如此；陈元方候袁公陈元方年十一岁时,候袁公；袁公问曰：“ 贤家君在太丘,远近称之,何所履行？” 元方曰：“ 老父在太丘,强者绥（su ）之以德,弱者抚之以仁,恣（z ）其所安,久而益敬；” 袁公曰：“ 孤往者尝为邺（ y ）令,正行此事；不知卿家君法孤,孤法卿父？” 元方曰：“ 周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一；周公不师孔子,孔子亦不师周公；” （选自世说新语 政事）注释 1、候：拜望,问候； 2、履行：实践,做；3、绥：安,安抚；4、孤：封建时代王侯对自己的谦称；王侯皇后对自己的尊称,仍有寡人等称呼 . 5、师：学习；6、尝：曾经；

27、7、卿：客气,亲热的称呼8、法：效法,仿效； 9、称：赞扬,赞不绝口10、周公：文中周武王的弟弟11、周旋动静：这里指思想和行动12、益敬：更加敬重,益：更加 译文 陈元方十一岁时,去拜会袁公（绍） ；袁公问：“ 你贤良的父亲在太丘为官,远近的人都 赞扬他,他究竟做了些什么事情？” 元方说： “ 我父亲在太丘,对强者用德行去安抚；对弱者用仁 慈去安抚,让人们做心安理得的事,久而久之,大家就对我父亲更加敬重；” 袁公说：“ 我曾经也 当过邺县县令, 正是做这样的事情； 不知是你的父亲学我, 仍是我学你的父亲？”元方说：“ 周公、孔子生在不同时代,虽然时间相隔遥远,但他们的行为却是那么一样；周公不

28、学孔子,孔子也不 学周公；”鉴赏 袁公比较自负,问题刁钻；如孤往者尝为邺令,正行此事；不知卿家君法孤,孤法 卿父？这个问题很难回答,略微不慎就颜面尽失,想是袁公并非真正想知道是谁学了谁,而是 有意犯难陈元方；元方机灵应变；如周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一；周公不师孔子,孔子亦 不师周公； 如此奇妙回答,既照料了对方的尊严,又储存了自己的风光,不卑不亢落落大方,不损人也不损己,想袁公听了,定会暗暗点头称奇；人有亡斧者人有亡斧者,意其邻人之子:视其行步,窃斧也；颜色,窃斧也；言语,窃斧也；动作态度无名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - -

29、- - - - - - 优秀教案 欢迎下载为而不窃斧者也；俄而掘其沟而得其斧,他日复见其邻人之子,动作、态度皆无似窃斧者也；注释 人有亡斧者：有个丢掉斧子的人；亡：丢掉,丢失；意：同 臆,估量,怀疑；谷：山谷；其：指代邻人之子；窃：偷盗；颜色：此指脸上的表情；无为而不窃斧也： 没有（一样）行为举止不像偷斧子的；他日：另一天；复：再；无似窃斧者：没有一点像偷斧子的样子；俄而掘其沟而得其斧：不久, （他）挖掘那山谷（土地时）却找到了自己的斧子；俄而：一会儿,不久；视：看皆：都行：走译文 从前 有个人丢了一把斧子, 他怀疑是邻居家的儿子偷去了, 他看到那人走路的样子,是偷斧子的；看那人脸上的神色,是

30、偷斧子的；听他的言谈话语,是偷斧子的；一举一动 ,没有一样不像偷斧子的人；不久,（他）挖掘那山谷（土地时）却找到了自己的斧子；其次天又观察他邻居的儿子,就觉得他行为、表情、动作,都不像偷斧子的人；启示 这就寓言说明,主观成见,是熟悉客观真理的障碍；当人以成见去观看世界时,必定歪曲客观事物的原貌；精确的判定来源于对客观事实的调查,而不是主观的猜想；不要多疑,重要的是要从实际动身,摆正自己的心态；不要任凭猜疑别人；滥竽充数齐宣王使人吹竽,必三百人；南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人；宣王死,湣（ m n）王立,好一一听之,处士逃；术选自韩非子 内储说上七注释 节选自韩非子 内储说上七术 ；

31、这就寓言讽刺了无德无才、招摇撞骗的混子,提示人们只要严格把关,混子就难混；告知人们要有真才实学；滥：失实的；竽：一种古代乐器,即大笙；“ 滥竽” 即不会吹竽；充数：凑数；齐宣王：战国时期齐国的国君；姓田,名辟疆；使：派,让,指使； 南郭：郭指外城墙,南郭指南城；处士：古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士,相当于“ 先生” ；名师归纳总结 这里是戏称；请：恳求；说：通“ 悦” ,喜爱；第 10 页,共 20 页廪食（ l n s ）以数百人：官府供食；廪：粮仓；食：给东西吃；以：同“ 与”；以：给；湣王：齐国国君,宣王的儿子,在宣王死后继位；姓田,名地；好喜爱,爱好；（11）逃：逃跑；（12

32、）立：继承王位；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载译文 齐宣王让人吹竽,肯定要三百人一起吹；根本不会吹竽的南郭处士恳求给齐宣王吹竽,宣王很兴奋；官府给他的待遇和那几百人一样；齐宣王死后,他的儿子齐湣王继位；齐湣王也喜欢听吹竽, 但他喜爱让他们一个一个地吹听独奏,而南郭处士不会吹竽, 只好灰溜溜地逃走了；寓意：告知我们做人要老老实实,要有真才实学才行；曾子杀彘曾子之妻之市,其子随之而泣；其母曰：“ 女 汝仍,顾反为女杀彘（ zh ）；” 妻适市来,曾子欲捕彘杀之；妻止之曰：“ 特与婴儿戏耳； ” 曾子曰：“ 婴儿非与戏之也；婴儿非有知也

33、,待父母而学者也,听父母之教；今子欺之,是教子欺也；母欺子,子而不信其母,非所以成教也；” 遂烹彘也；注释曾子 前 505前 432:曾参,春秋末年鲁国人 .孔子的弟子,字子舆,被尊称为曾子.性情沉静,举止稳重,为人谨慎,待人谦恭,以孝著称.曾提出 慎终追远,民德归厚 的主见和 吾日三省吾身 的修养方法 .据传以修身为主要内容的高校是他的作品；彘 zh ：猪；适：往,适市来：去集市上回来；特：不过,只是戏耳：开玩笑罢了；非与戏：不行同他开玩笑；戏：开玩笑；他：孩子待：依靠；子：你,对对方的尊称；而：就,就；非所以成教也：这样做就不能把孩子训练好；烹png：煮；译文 曾子的夫人去集市上去赶集,他

34、的儿子哭着也要跟着去；他的母亲对他说：“ 你先回家呆 着,待会儿我回来杀猪给你吃； ” 曾子的夫人到集市上回来,就观察曾子要捉小猪去杀；她就劝止 说：“ 我只不过是跟孩子开玩笑罢了； ” 曾子说：“ 妻子,这可不能开玩笑啊！小孩子没有摸索和判 断才能,要向父母亲学习,听从父母亲赐予的正确的教诲；现在你欺诈他,这就是教孩子骗人啊！母亲欺诈儿子,儿子就不再信任自己的母亲了,这不是正确训练孩子的方法啊；” 于是把猪杀了,煮后吃了；寓意 训练儿童言行一样,家长不能信口开河,有言必信；只有言传身教,才能使孩子诚恳无欺；曾子为了不失信于小孩,竟真的把猪杀了煮给孩子吃,目的在于用诚恳守信的人生态度去训练后

35、代、影响后代；掩耳盗铃 范氏之亡也,百姓有得钟者,欲负而走,就钟大不行负；以锤毁之,钟况然有声；恐人闻之而夺己也,遽掩其耳；恶人闻之,可也；恶己自闻之,悖7也！第 11 页,共 20 页注释1范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族,被其他四家贵族联合打败后,逃在齐国；名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 亡,逃亡；优秀教案欢迎下载4负：用背驮东西；2钟：古代的打击乐器；3就：但是5锤（chu ）：槌子或棒子；6况（hung）然：形容钟声；7遽（j ）：立刻；8悖（bi）：荒谬；9恶e:可怕；译文 范氏逃亡的时候,有个人趁机偷了一口钟,想要背着它

36、逃跑；但是,这口钟太大了,不 好背,他就准备用锤子砸碎以后再背；谁知,刚砸了一下,那口钟就“ 咣” 地发出了很大的响声；他生怕别人听到钟声,来把钟夺走了,就赶忙把自己的两只耳朵紧紧捂住连续敲；可怕别人听到 钟的声音,这是可以懂得的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了,这就太荒谬了；寓意 钟的响声是客观存在的,不管你掩不掩耳朵,它总是要响的；凡是要客观存在的东西,都 不依人的主观意志为转移；告知我们做了坏事,想让别人不知道是不行能的,自作聪慧的结果,只能是自己害自己；杀骆驼破瓮 昔有一人,先瓮中盛谷；骆驼入头瓮中食谷,首不得出；既不得出,其人以为忧；有一老人来语之曰：“ 汝莫愁,吾教汝出,汝当

37、斩头,自能出之；而复破瓮,如此痴人,为世人所笑；” 即用其语,以刀斩头；既杀驼,注释选自百喻经；百喻经的全部名称为百句譬喻经；天竺僧人伽司腽肭从修罗藏十二部经中抄录出譬喻,集为一部,共一百个故事；瓮：一种口小腹大的陶器；用：接受；以为忧：以之为忧,为此事发愁；翻译从前有一个人,一开头把粮食存放到了瓮中；一头骆驼偷吃粮食把头伸到了这瓮中,结果头被卡在里面出不来了；由于骆驼的头出不来,这个人就为此事发愁；有一个老人来到见了就 说：“ 你不要发愁,我教你一个能让骆驼头出来的方法；你把骆驼的头斩断,自然就能够出来了；”这个人听了立刻就接受了老人的看法,用刀把骆驼头斩断了；已经杀死了骆驼,进而又要把瓮打

38、 破才能取出粮食；这样行事的人,被后人所讥笑；他白白杀死了骆驼结果仍是要打破瓮才能取出粮食,不加摸索的听信别人的话,结果白白损 失了东西仍未达到目的,所以会被人讥笑；人有负盐负薪者后魏惠,为雍州刺史； ）人有负盐与负薪者,二人同释重担,息树阴下；少时,且行,二人争一羊皮,各言为己藉肩之物；久未果,遂讼于官；时雍州刺史李惠,谓其群下曰：“ 拷 此羊皮可知主乎？” 群下咸无对者；惠遣争者出,令人置羊皮席上,以杖击之,见少盐屑,惠曰：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载“ 得其实矣！” 使争者视之,负薪

39、者乃服罪；注释负：背；薪：柴；释：放下；藉 :垫衬；背：藉是坐卧之用；背是披背之用；意思是常常使用之物；惠：李惠,中山 今河北定县满城一带 人,北魏太武帝时任雍州刺史；顾州纲纪：回头看着州府的主簿；州纪纲,州府的主簿；纲纪：随从人员；群下：部下,属员；咸：都；实：事实,真实的；伏：通“ 服” ,文中指趴在地上认罪；遣：派,此处指打发；注释 有背着盐的和背着柴的人,两个人同时放下重担在树阴下休息；一会儿,将要走了,争一张羊皮,都说是自己垫肩的东西；李惠让他们出去,回头看州府的主簿说：“ 凭借这张羊皮能够查出它的主人吗 .” 下属官吏都不能回答；李惠叫人把羊皮放在坐席上面,用棒子敲打,观察（发现）

40、有少许盐末,就说： “ 得到实情了 .” 再让争执的双方进来看,背柴的人于是伏在地上承认了罪过；注释 （1）同释重担息（下）树荫（2）惠令人置羊皮在席上阐述道理对现实生活的细致观看和严谨的规律推理；天下事都有肯定的规律,只要多摸索,多观看,就能透过现象看到本质；人与人交往之中肯定要友善对待,不能贪图小利,让利益蒙蔽了双眼,做出不良的行为；处理问题要具备丰富的生活常识、体会,再加之细心观看,以及善于摸索；嫦娥奔月羿请不死之药于西王母,羿妻嫦娥窃之奔月,托身于月,是为蟾蜍,而为月精；旧言月中有桂,有蟾蜍 .故异书言 :月桂高五百丈 ,下有一人 .常斫之 ,树创随和 .人姓吴 ,名刚 ,西河人 ,学

41、仙有过 ,摘令伐木；注释 斫： zhuo,大锄；引申为用刀、斧等砍翻译 羿从西王母处请来不死之药, 后羿的妻子嫦娥偷吃了这颗灵药,飞往月宫 嫦娥于是就住在月宫之中 ,变成了蟾蜍 就是传奇中的月精 故老的传奇中月亮上有颗桂树,仍有蟾蜍；因此有一本记录异事的书上说： ” 月亮上有颗桂树特别高, 树下有个人不停的砍砍,可是树被砍开之后立刻就愈合了,砍树的人叫做吴刚,是西河人,在学仙道的时候犯了过错,就罚他砍伐桂树；精卫填海又北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰：“ 精卫” ,其鸣自詨（音同“ 笑”）；是炎帝之少女,名曰女娃；女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,名师

42、归纳总结 第 13 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载常衔西山之木石,以堙（音同“ 音”）于东海；漳水出焉,东流注于河；山海经注释 1、曰：叫作 2、发鸠之山：古代传奇中的山名3、拓木：拓树,桑树的一种 4、状：外形 5、乌：乌鸦6、文首：头上有花纹；文,同“ 纹”,花纹 7 、其鸣自詨：它的叫声是在呼吁自己的名字8、是：这 9 、炎帝之少女：炎帝的小女儿 10、故：所以 11、湮：填塞古今异义词 赤足： 1.文中指红色的脚；2.现代汉语中指光脚；译文 再向北走二百里,有座山叫发鸠山,山上长了许多柘树；树林里有一种鸟,它的外形像乌鸦,头上羽毛有花纹,白色的嘴,红色的脚,名叫精卫,它的叫声像在呼吁自己的名字；这其实是炎帝的小女儿,名叫女娃；有一次,女娃去东海游玩,溺水身亡,再也没有回来,所以化为精卫鸟；常常叼着西山上的树枝和石块,用来填塞东海；浊漳河就发源于发鸠山,向东流去,注入黄河；吴起守信曩 昔）（13）吴起（ 17）出遇故（ 9）人