2022年多媒体技术在中学化学演示实验中的运用.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本浅谈多媒体技术在中学化学演示试验中的运用湖南省新邵县第四中学 张世柏我国闻名的化学家戴安邦先生曾说过：化学试验是实施全面化学训练的一种最有效的形式 ；在基础化学教学中,化学试验的重要性是显而易见的； 试验教学对于帮忙同学形成化学基本概念,懂得和把握化学基础学问以及培育基本技能具有特殊的,不行替代的功用；此外,它仍是化学学科实施素养训练和STS训练的最有效的途径； 因此,加强试验教学是全面提高化学教学质量的重要途径；现今化学试验教学主要有老师的演示试验以及同学的同学分组 试验,本文将主要谈谈多媒体技术在教学中所起的作

2、用；我们通常讲的多媒体在教学中的应用,主要是指利用电脑把 文字、图形、影象、动画、声音及视频等媒体信息都数位化,并 将其整合在肯定的交互式界面上,让同学能直观的感知和猎取知 识；多媒体技术在化学试验教学中的运用, 笔者结合多年的教学实践,从如下几个方面予以小结：1、 模拟试验：多媒体技术作为一钟崭新的电教手段在进行模拟试验中有其独 特的优越性：（1）、可以重复观看：这相对于传统的演示试验来说,是无法比拟的；它可以帮忙同学增强记忆成效,实时讲评与“ 现身说教”；也可以对同学的把握情形进行（2）、可以转变观看时间：传统的试验教学仅仅局限于做试验进 的短时间范畴内, 在大多数情形下只能靠老师口授,而

3、使用了多媒体技术,随时可以让同学进行观看；（3）、有些规模较大的试验,可采纳 CAI 进行模拟试验：对于某些试验所需器材多而杂,如 H2SO4、NH 3的工业制法,在课堂中是很难做到的,但假如采纳 CAI 进行模拟试验, 就能让同学直观地对相关知识进行学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本（4）、反证明验：化学试验的操作步骤和操作规范都有肯定的要求,一旦同学操作 失误,不仅会引起试验失败,也可能引起试验事故,更会引起同学的 惧怕心理,影响同学学习化学的爱好,采纳多媒体网络技术,应用典

4、型的软件资料,对操作易出错的后果进行模拟；这样,让同学在运算 机前先进行模拟操作,以把握正确的操作和对不正确的操作的懂得,再进行试验,将大大提高同学试验的有效性；很多化学试验有毒,具有肯定的危急性,假如操作不当,就有可 能发生意外事故； 化学试验中的一些错误操作, 只能靠老师讲其错误的缘由以及错误操作可能带来的危害,不能为了加深同学印象, 用实验证明,否就会造成危急； 用运算机动画模拟这些错误操作,它可将 错误分解,放慢动作,不仅把错误的缘由演示清晰,而且可以渲染气 氛,同学看后印象深刻；以下错误操纵都可用动画来模拟：稀释浓硫 酸时将水倒入浓硫酸中, 液体沸腾飞溅； 点燃没有检验纯度的氢气导

5、致氢气发生装置的爆炸； 用排水法收集氧气时先停止加热,后将导管 移出水面,水倒吸试管炸裂；加热装有液体超过容积 1/3 的试管时,液体冲出管外等；再如：对点燃未检验纯度的氢气发生爆炸进行模拟,使同学加深对操作错误引起危害的熟悉,然后再进行正确的试验, 通过多媒体技术的模拟, 不仅提高了试验的胜利率, 同学看到错误操作 的危害性,加深了对错误缘由的懂得, 更深刻懂得正确操作的重要性；2、 微观展现：与 Cl模拟化学键的形成过程如在学习化学键的内容时,可以用多媒体技术模拟+ NaCl 中 Na之间的电子得失过程以及它们之间的离子键的形成过程；HCl中 H原子与 Cl 原子之间共用电子对的形成过程等

6、等；能给同学以直 观的感知,也能激发同学学习的热忱与求知欲；模拟有机物的空间结构名师归纳总结 对有机物空间结构的熟悉, 特殊在同学刚接触有机化学时,同学第 2 页,共 4 页存在着学习障碍, 同学对有机物的空间结构缺乏想象力,借助模型讲- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本解,同学难以真正懂得,坚固树立空间结构的概念；如利用运算机的三维图形功能, 就可轻易解决化学模型的不足；在教学中我们是借助一些优秀的软件来达到应有的成效,如 Flash6.0 、3Dmarx ,它在绘制化学分子结构模型时有很大的功能,且使用简洁, 它可将二维

7、平面结构转换为三维立体结构； 例如乙醇分子的球棍模型和比例模型,可 制作出任意旋转的三维分子结构, 从而可以从不同的角度清晰的观看 到有机物三维立体结构的外观, 而三维分子结构上的各种原子任创作 者挑选不同的颜色, 不但将有机物的结构直观的出现在同学面前,仍 给同学以美的享受, 枯燥的分子变得活敏捷现, 这大大激发了同学的 学习爱好；模拟有机化学反应机理 有机化合物的性质和有机反应类型与无机物的性质、反应类型有很大的不同, 同学接受起来会有一些困难,为此我们特地制作了“ 乙醇” 课件,用比例模型、球棍模型、结构式、电子式分别模拟了乙醇 与钠、乙醇与溴化氢、乙醇的催化氧化、乙醇的消去反应的历程,

8、计 算机屏幕上以明艳的颜色, 生动形象地显示了乙醇与各物质间反应的全过程,以生动的动画成效模拟出CH键、CO键、OH键的断裂情形和新键的形成情形；逼真的动画成效、与视觉成效的融洽,使学 生耳、目、手、脑并用,真正懂得有机化学中的反应历程,为以后学 习和把握其它有机反应类型打下坚实的基础；3、 试验复习；在化学试验教学中, 多媒体是帮助教学的手段, 将它与传统教法 的优点有机结合,细心设计,真正发挥多媒体帮助教学的优势,获得 最优的课堂教学成效； 适当地利用多媒体再现试验过程,有利于巩固 基础学问；如在习题课中重新演示试验或让同学重做试验都是不切实 际的；运用录像再现化学试验过程,既能唤起同学对

9、旧学问的回忆,进一步得到同化,又能培育同学的观看才能、分析才能、思维才能；如设计问题让同学再现试验仪器的装搭次序；试验室制备 Cl 2在 反应前有下面的操作 : 烧瓶里盛 MnO2,分液漏斗盛入浓盐酸把酒名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本精灯放在铁架台上将烧瓶夹上夹放好铁圈和石棉网将带分液漏斗和导管的橡皮塞塞到烧瓶口检查仪器装置的气密性；正确的顺序是（）A、 B、 C、 D、当然仍有物质的制取与性质检验、采纳多媒体进行复习,以增强成效；4、 试验习题复习；除杂、探究性试验等等都可以试验题

10、是高考的一个重点与难点, 因些试验习题的复习是化学教 学中的一个重要环节；传统的试验复习,需要大量的纸张印刷,而且 同学不肯定动手去做；往往在课堂中采纳边做边讲的方法成效最好；所以在试验习题的复习中采多媒体展现试验装置与学案展现问题相 结合的方法成效正确； 笔者经过多年的高三教学总结出在试验习题复 习中采纳此种方法,既提高了教学效率,又激发了同学学习的爱好；5、替代化学试验 对于药品太贵,装置复杂,反应中产生有毒有害物质,不易掌握的化学试验可用运算机模拟试验：如白磷的自燃试验、 液溴与苯的取代反应等；对于一些反应速度太快太慢的化学反应,现象不易观看,可在模拟试验中适当放慢或加快反应,并可反复操

11、作； 我们在乙醇的课件中模拟了乙醇和钠反应的试验；此试验虽然能演示, 但是反应现象和验证产物时的成效都不抱负；通过模拟试验, 同学对试验现象有了直观的明白,并促使他们摸索；如：乙醇和钠究竟发生了什么反应？为后面反应机理的学习作了一个良好的铺垫；当然,鉴于试验教学的功能是任何手段替代不了的,同学在试验中所经受的摸索、操作、分 析、观看才能的锤炼,在试验中对心情、意志、毅力等品质的形成只 能通过试验来实现, 因此,不能因运算机帮助教学的开展而减弱试验 教学,即坚持以试验为基础的教学原就；总之,多媒体化学试验教学中的运用,大大丰富了中学化学试验教学的内容, 为中学化学试验教学供应了更有效的形式；为培育同学动手才能、制造才能,提高同学综合素养供应了有效途径；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页