2022年小学一年级语文柳树醒了教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载柳树醒了教案【教材简析】这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话；课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力；春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奋进的；“ 在春天里,仍有什么醒了呢？” 课后的这个问题, 打开了孩子们想 象的大门；【教学要求】思想品德要求：再发觉春天里事物变化的过程中,感受大自然的 美好；学问要求：学会本课的生字；才能要求：正确、流利地朗读课文、背诵课文,通过朗读感知春 天的美好；【教学重点、难点】1. 重点：熟悉 8 个生字,会写 6 个字；2. 难点：正确朗读课文背诵课文,书写合体字；【教学方法】情境法和谈话法

2、授课；【课时支配】2 课时 第一课时【学习目标】1. 熟悉“ 醒、雷” 等8 个生字 ,会写“ 说、话” 两个字；2. 正确流利地朗读,能通过朗读感悟春天的美；3. 能发觉春天里事物变化的过程,感受大自然的美好；【教具预备】 多媒体课件,黑板；【教学过程】一、直观感受,激发爱好 1. 放映多媒体课件：草长莺飞,万紫千红的春景图,并伴以和 谐美丽的歌曲,感受春天大地复苏的景象；2. 师：春天给我们带来很多美好的故事；那么春天和柳树发生 了什么故事呢？（出示课题,齐读：柳树醒了）设计理念：歌曲引入,形象感知春天颜色明艳的美景,不仅让学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精

3、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生进入美丽的教学情境,获得身心的愉悦,而且奇妙激发了同学剧烈的求知欲,为后面的学习做好铺垫；二、整体感知,初步体验；1.同学观赏课件配乐朗诵课文,边听边想： 文中写了春天的什么景物？板书：春雷 闪电 春雨春风春燕 2. 同学借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮忙下醒了；3. 再读课文,圈诞生字,把生字多读几遍,想方法记住它；4. 课件：我会读；（鼠标点击喇叭发诞生字读音； ）5. 分节让同学选读课文,说说柳树的变化；设计理念：从整体入手,以读为主感知课文,使同学有足够的时间读课文,在朗读过程中识生字,初悟文章的美；三、细读课文,

4、明白内容；1. 读第一小节,说说你知道了什么；了；）（老师板书：说话 醒了）（春雷跟柳树说话,柳树醒a.柳树在谁的帮忙下醒了？（春雷）（板书：柳树春雷）b.春雷怎样跟柳树说话？小柳树睡醒了又是什么样？你能想 象着再读一读第一小节吗？（同学依据自己的懂得去读,不必回 答问题；）2. 春雷的伴侣们仍和柳树在一起做什么了？分小组学习其次、三、四小结；（两人一组,一人读课文,另一个人说一说知道什么了；）a.以小组形式汇报,老师板书：春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了b.同学看着板书,自己试着背下来 c.个别同学呈现；3. 春天里的景物那么可爱,让我们一起读一读最终一个小结,看 看醒了的

5、柳树在干什么；a.齐读第五小结；b.请同学说一说又知道什么了；（板书：柳树玩耍小伴侣长高了）c.哪些同学情愿跟柳树做伴侣？站起来,看着板书背一背第五 小结；设计理念：培育同学合作学习的才能,使同学带着开心的心 情懂得课文,朗读课文； 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、入情入境,美读成诵；1. 朗读课文：春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美的 品读一下春天给我们带来的欢乐吧？（可实行多种方式,如自由读,小组赛读,男女生赛读；）2. 语言训练：春雷跟柳树：,柳树,柳树对春雷说：“_”；春雨帮忙

6、柳树,柳树变得,柳树对春雨说：“- ” ；春风帮忙柳树,柳树变得,柳树对春风说：“ - ”；春燕和小柳树,柳树,柳絮边飞边说：“- ”；设计理念：采纳多种形式的读,使同学在读中进行诗歌所营造的 意境中去,深化美的感受；语言训练使同学主动从生活中积存词汇,并 留心观看四周的事物； 五、巩固生字,指导写字；1.课件：我会写；指导书写生字；重点指导“ 说话” 二字的言字旁的一点不能太低,横要写得斜,竖稍向左歪；2. 同学先描再临,老师发觉问题,准时订正；设计理念：让同学在自主、民主的氛围中学习,主动探究中熟悉生 字,丰富了学问储备； 六、小结：春天是美好的,只要我们懂得珍爱每一天,好好学习,每个季节

7、都 会为我们呈现,为我们唱歌；七、板书设计 1 柳 树 醒 了名师归纳总结 春雷说话柳树醒了说第 3 页,共 5 页春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了话春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小伴侣长高了- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时【学习目标】1. 复习本课的生字、词语,背诵课文；2. 写好“ 朋、友、春、高” 等字；3. 在学习中,培育生与生之间的合作精神与思维的拓展；【教具预备】 多媒体课件,黑板、生字卡片；【教学过程】一、复习生字、新词,背诵课文；1. “ 开火车” 读生字卡片：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍；2. 猜字嬉戏；（以

8、同学自己把生字编成谜语相互猜为主）；a.同学甲：身上脏了怎么办洗“ 澡” ；b.同学乙：大雨落在田地上“ 雷” ；c.同学丙：自行车轮胎缺少气“ 软” ；d.同学丁：两个月亮做伴走“ 朋” ；e.同学戊：三人一起晒太阳“ 春” ；3. 嬉戏：给青蛙指路； （课件演示：鼠标点击正确的拼音,青蛙）向前移动一步,点错青蛙后退一步；设计理念：充分表达了课堂空间的开放性,思维过程的开放性；孩 子们再不经意之中以实行了自己喜爱的形式实现了学问的训练和积存；二 、背诵全文,感悟文意；1. 借助板书、自由练背；同桌互背；齐背；2. 创设情境背诵：配乐背诵；表演背诵；3. 仿照课文编诗句,再说一说：a.春雷跟说

9、话了,说着说着,；b. 跟说话了,说着说着,；设计理念：通过对课文的感悟,感受到春天里一系列事物的变化 和春天的漂亮,并激发同学喜爱大自然的热忱和环保意识；三、巩固生字,指导写字；1. 课件：我会写；指导书写生字；2. 出示“ 我会写” 中的生字,同学观看说说怎么才能写好这些字；3. 重点指导“ 春” 字和“ 高” 字,老师范写；a.“ 春” 字写得不宜过长,第三笔横稍长一些； 捺的起笔不要靠 近撇,要给下面的日字留出空来；b.“ 高” 字一点一横长,口字写中心； 大口张着嘴, 小口里面藏；4. 同学先描再临,老师发觉问题,准时订正；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5

10、页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5. 呈现作品,师生评议；设计理念：让同学在自主、民主的氛围中学习,主动探究中熟悉 生字,丰富了学问储备； 四、拓展延长,丰富想象；1. 播放课件,观赏春天的风光片；2. 播放课件,请大家想一想,在春天里,仍有什么醒了呢？3. 画一画你眼中万物复苏的春天；设计理念：文章内容的延长,有利于锤炼了同学的想象力,拓展 同学的思维空间,进展同学的语言表达才能；五、板书设计1 柳 树 醒 了春 高六、 课堂作业嬉戏：连一连；（课件演示：依据课文内容连线；）设计理念：通过连线形式概括全文内容,揭示文本主题,使同学巩固认知；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页