2022年小学三年级下期班主任工作计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载三年级一班班主任工作方案为了让班级布满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们 的心灵,让他们得到全面的进展,也为了使新学期班级上能 有更新的气息,特制定班主任方案如下：一、强化同学日常行为习惯1、 开学第一周,上一节行为习惯养成训练课,做好同学的 思想工作；规范两操,有特地班干部进行检查,同学间相互 监督；班长作好每天的行为规范检查,教室由各负责人安排 指导一日三扫；体育委员负责好眼保健操的检查工作；各科 代表负责治理好晨读；准时对好人好事进行夸奖；2、合理利用升旗仪式、重大节日,加强同学的德育训练；举办一些有意义的主题班队会,使

2、同学懂得做人的道理,培 养其爱国主义情感；同时,让同学在各种活动和劳动中学会 合作,学会生活；3、充分发挥各项活动中的训练阵地的作用,增强同学的荣 誉感,使同学心中有他人、有集体；二、培育利用班干部的助手作用名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载班级治理光靠班主任一人来治理是不够的,而班干部却是班 级治理的小助手；这学期我将实行班干部轮番制（包括班长 和组长）,使班级治理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得 到充分的挖掘, 培育有个性的人 ,使孩子们学会学习,学会生 活,学会合作和学会治理；三、挖掘同学潜

3、能,培育方方面面苗子班级治理中仍应留意个体的进展,在各项活动中挖掘各种人 才及同学的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进 一步的进展；因此,在班级连续开展各种活动；如：小书法 家、小诗人、等各种评比活动；在这些活动中,大力推出新 人、新作,让每个孩子都敢于面对大家展现自我,充分锤炼 自己,提高同学的自信心；另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强治理；仍给孩子们一个金色的童年；这学期,我将会蹲下身子和同学说话,专心去沟通,用观赏的眼光寻 找孩子身上的每一处闪光点；四、卫生方面讲究卫生很重要；俗语说,病从口入；整理好卫生,既能使名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18

4、页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载身体健康,又能养成良好的生活习惯,仍能创设一个良好的学习环境；1、个人卫生：要求衣着干净,做好 勤摆,两操勤做；三勤 ,桌箱勤清,物品2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生 监督岗,进行检查与监督；对于主动、准时打扫卫生的同学 或小组,进行嘉奖；同时利用花草美化环境,并进行爱惜环 境和花草的训练；我信任,只要关爱孩子,敬重孩子,宽容孩子,我们就能找 到开启同学心灵的钥匙；上述措施只是我对班级本学期的初 步准备,在今后的工作中,我将不断地加以改进；如有不足 之处,敬请领导和老师批判、指正20XX年 3 月 1 日

5、 北京版学校三年级语文下册说教材文稿 2022/6/24 14:04:00 | By: panbaohua 各位老师：上午好！今日我说教材的内容实是北京版学校语文三年级下册；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载下面我将分别从说课标、说教材、说建议三方面和大家一起 共同探讨、沟通；一、说课标 学校语文同其他学科有所不同,它是将课程目标和内容 标准融合在一起的；课程总目标是以三个维度来出现的,全面而又富有新意； 依据语文的学科特点,课标从识字与写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习五方面,对我们的语文教

6、学提出了要求；今日我所说的是三年级第6 册内容,这是其次学段的其次学期；第一我们看课标对这一学段提出了哪 些要求；识字写字要求养成主动识字的习惯,熟悉常用汉字 250 0 个左右；阅读方面要求能联系上下文,懂得词句的意思,能对不懂得的地方提出疑问；习作的要求是乐于书面表达,增强习作的自信心,修改习作中有明显错误的地方；口语交 际的要求是听人说话能把握主要内容,并能简要转述,学会 仔细倾听；综合性学习要求同学能在老师的指导下组织好玩 的语文活动；我们每册的语文课本是由几十篇文字美丽的文学作品 所组成,这些作品是同学学习祖国语言的典范,是识字的主 要途径,是习作的范例,是熟悉中华文化的丰厚博大、吸

7、取 民族文化聪明、培育爱国主义、集体主义、社会主义思想道 德和健康的审美乐趣以及培育积极的人生态度和正确的世名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载界观、价值观的凭借；课标指出,阅读是运用语言文字猎取 信息、熟悉世界、进展思维、获得审美体验的重要途径；因 此,在语文教学中,阅读教学占的比重较大,现在我就对小 学三个学段的阅读教学进行分析,第一学段宠爱阅读感受阅 读乐趣积存词语；其次学段在阅读中提出疑问,体会文章表 达的思想感情；第三学段联系上下文,体会思想感情,领会 表达方法； 可以看出, 从第一学段到

8、第三学段,是相互联系,螺旋式上升的,所以其次学段是处在承上启下的重要位置；在其次学段的阅读中第一初步学会默读,学习略读,粗知文 章大意,能联系上下文懂得词句的意思,体会课文中关键词 句表达情意的作用；初步把握文章主要内容,体会文章表达 的思想感情；积存美丽词语、出色句段,背诵优秀诗文；同时养成读 书看报的习惯；阅读以上课标要求,我们不难看出,在本学段阅读教学 上不仅要求同学有一个量的积存,同时更要有一个质的飞跃；在量的积存方面要求同学背诵优秀诗文50 篇,课外阅读总量不少于 40 万字；在质的飞跃方面要求同学能复述叙事性作品大意,初步感受作品中生动的形象和美丽语言,与他人沟通自己的阅读感受；在

9、诵读优秀诗文过程中体验感情,绽开想象,领会诗文大意；假如把阅读教学看作一棵小树,第一学段的学习就是树名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载根,是在打基础,其次学段是这棵树的树干,是孩子积存知 识和提高才能的过程,第三学段就是这棵树的茂密的枝叶,是孩子阅读才能的提升,是学校阶段达到的最终目标；二、说教材（一）教材内容结构从全册看,教材分为8 个单元,主题内容和训练思想各不相同； 第一单元培育同学宠爱科学,让同学感受课余生活,懂得做人做事要守信用,其次单元培育同学宠爱大自然,感 受童年乐趣,第三单元是写景

10、状物的文章,第四单元培育学 生宠爱动物,第五单元让同学知道孝敬父母,关爱别人,第 六单元培育同学树立独立意识,体会劳动成果,第七单元学 习古诗文、 古代语言神话, 第八单元学习科学环保基础学问；从主题内容和训练思想看,可以说是选材多样,紧扣训练思 想；（二）教材编写特点 1、环绕主题训练内容挑选课文内容 在每单元的教学中,都有三篇精读课文和一篇略读课 文,这些课文的挑选都是环绕本单元的训练思想；如本册教材的第四单元有四篇课文,课文从多个侧面反 映小动物的乖巧、可爱,使同学懂得宠爱、爱护动物；曼 谷的小象通过小象颂扬了中泰人民的友好友谊,翠鸟描写了翠鸟的形状和生活习性,字里行间显露出作者对翠鸟名

11、师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载的宠爱之情,鹅写出了“ 我” 家的大白鹅不仅美丽,仍 能勇斗黄鼠狼爱护鸡群,动物的互惠互助介绍了动物的 好玩生活；课文的内容丰富多彩,布满了童真童趣,同学们 读起来感到特别亲切；其他单元也是如此支配,在这里就不 依依重复了；2、课后摸索题综合性强,表达了语文的实践性和综合 性 本册教材在设计课后摸索题时,浓缩了练习题,突出了重难点, 需要同学深化摸索再作回答；例如：23 课笋芽儿为什么喊“ 我长大啦” ？、26 课寓言二就表演郑人买 履、 30 课新型玻璃介绍自己搜

12、集或设计的新型玻璃、21 课小蝴蝶花你想对小蝴蝶花说什么,写出来；这些课后练习题进行课内外结合,支配同学搜集资料,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,扩大阅读量,使同学感 受到学语文、用语文的实际意义,也培育了同学收集信息、处理信息的才能；3、重视口语交际才能 口语交际才能是现代公民必备的才能,在训练过程中培 养了同学倾听、表达、交往、想象、思维才能；每一单元的 实践活动中都设计了口语交际的内容,这些内容贴近同学生 活实际,训练形式多样,有沟通、表演、搜集资料等；（出 示学问树）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资

13、料 欢迎下载4、重视读写结合训练 三年级是写作的起步阶段,在本册的阅读教学中,有 1 0 篇课文融入了读写结合点,在观赏文本后,或仿写,或续 写,通过片段练习,提高同学写作才能；本册教材一篇篇美丽的文章就像夜空中的繁星,一颗颗 星星需要我们老师引导同学去采撷；在采撷的过程中,同学 畅游在语文的天地里；三、说建议（一）教学建议 阅读教学第一要重视朗读的指导,各学段关于朗读的目 标中都有要求“ 有感情地朗读” ,这是指,要让同学在朗读 的中通过品尝语言,体会作者及其作品中的情感态度；在课 堂上,我们可以通过集体读、分组读、领读、分角色读等多 种方式对同学的朗读进行指导；比如在学习小蝴蝶花这 一课时

14、,主要让同学体会不以自己的特长而自豪,不因自己 的淡出而失去自信；教学时,我们就可以利用分组读、分角 色读的形式,让孩子读出小蝴蝶花前后心情的变化,通过朗 读,让孩子知道要正确看待自己；其次阅读教学重视阅读方法的指导；让同学逐步学会默读、精读、略读和浏览；如在12 课游天坛公园一课,我们就可以指导同学默读课文,画批出“ 课文主要介绍了哪 几个景点,他们各是什么样的” 这一问题的答案；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载最终要抓住重点问题,勉励同学独立摸索,提出质疑,表达感受； 在每课的课后习题中,都

15、支配了同学摸索、感悟、合作探究的问题,我们要充分利用这些问题,引导、勉励孩 子学会质疑和摸索；（出示例子）（二）评判建议 突出语文课程评判的整体性和综合性,要从学问与能 力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评判,以全 面考察同学的语文素养；实施评判,应留意老师的评判、学 生的自我评判与同学间相互评判相结合；仍可以让同学家长 积极参加评判活动；在识字写字方面要考察同学认清字形、读准字音、掌 握汉字意义的情形,以及在详细语言环境中运用汉字的能 力,借助字典、词典等工具书识字的才能；在阅读方面要综合考察同学阅读过程中的感受、体验、懂得和价值取向；要关注其阅读面和阅读量；其次学段侧重 考查通过重

16、要词句帮忙懂得文章,体会其表情达意的作用,以及对文章大意的把握；在写作方面应重视对写作的过程与方法、情感与态度的 评判；如是否有写作的爱好和良好的习惯,是否表达了真情 实感,对有创意的表达应予勉励；同时也重视作文修改的评 价,三年级的孩子刚开头写作,重要的是培育他们的写作信 心,在评判上几乎每一次习作提示都提到了写完以后读给别名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载人听,特别重视写完以后的沟通和展现；这实际也是一种习 作的方法的训练；口语交际的评判应重视考察同学的参加意识和情意态 度；评判必需在详细的交

17、际情境中进行,让同学承担有实际 意义的交际任务,以反映同学真实的口语交际水平；综合性学习的评判要敬重和爱护同学学习的自主性和 积极性,勉励同学运用多种方法,从不同的角度,进行多样 化的探究；评判的着眼点主要在于：同学在综合性学习过程 中的表现,如能否积极参加活动,能否积极地为解决问题去 搜集信息和整理资料以及学习成果的展现与沟通；3、课程资源的开发和利用 语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源；我们 第一要利用好教科书,制造性地使用和处理教材；教材不仅 仅是同学学习语文学问,提高语文才能的文本,仍承担着丰 富同学生活体会, 提高人文素养, 培育创新精神和实践才能,养成良好的学习习惯等诸多任

18、务；力图通过对教材的学习领 悟到教材以外的东西,从而获得学习方法,形成正确的学习 态度和习惯,综合提高语文素养；其次开发利用好学校自主课程；每个学校都有自主课 程,我们可以充分利用这些课程,与语文课程相整合,丰富 同学的课外学问,提同学语文素养；如我校的自主课程是国 际象棋,在下棋的过程中,与作文教学相结合,提高了同学名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载写作水平；以上是我对教材的解读,敬请指正,感谢！敬重的各位领导,大家好：我来自,今日我要研说的是人教版语文八年级下 册第四单元的内容,本单元的内容

19、主要是关注民俗风情（节 日、民间艺人 ）下面我将从课程目标、内容标准、编写 意图、编写体例、教材的内容结构以及立体式整合,教学建 议、评判建议、课程资源的开发与利用几方面进行研说；首 先来看课程目标；语文课程的总目标是：（一）学问目标1. 能娴熟地使用字典、 词典独立识字, 会用多种检字方法； 累计熟悉常用汉字 3500 个,能正确工整地书写汉字；2. 学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度；3. 学会多种阅读方法；4. 运用常见的表达方式写作；5. 文明交际,综合学习；（二）才能目标名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - -

20、 - 精选资料 欢迎下载1. 进展语言才能,进展思维才能,激发想象力和制造潜能；2. 具有独立阅读的才能,形成良好的语感；3. 具有日常口语交际的基本才能；4. 学会使用常用的语文工具书；写字姿态正确,有良好的书写习惯；5、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文；（三）情感、态度、价值观目标 1. 培育爱国主义情感、社会主义道德品质和健康的审美乐趣；2. 形成积极的人生态度和正确的价值观；3. 提高文化品位和审美乐趣；我今日所说的内容是人教版八年级上册第四单元的内 容,民俗是人类文明积淀中的一个重要组成部分；本单元的 内容标准为：1、引导同学加强朗读训练,读出语气、语调、读出韵味,培育语

21、感2、感受美好的民风民俗,感受日常生活中的诗意,感受一般百姓内心中的人性光辉；3、学习本单元多角度、多手法描写事物的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载4、学习揣摩文中出色的段落和关键词句,体会语言丰富的表现力；接下来我就当前我校使用的人教版教材进行分析,主要从教材的编写意图、编写体例、教材的内容结构以及立体式整合几方面来说教材；（一）教材的编写特点：1、留意表达基础性和阶段性,关注个学段之间的连接；都是按专题组织单元,专题内部自成系统；2、表达了时代特色和现代意识,关注人类,关注自然；3、

22、继承弘扬中华民族的优秀文化4、适合同学身心特点和熟悉水平；5、选取篇目文质兼美,具有很强的典范性,富有文化内涵,难易适度,适合学习；6、教材内容支配留意情感态度、学问才能之间的联系,致力于同学语文素养的整体提高；7、教材体例和出现方式敏捷多样,表达语文特点；（二）教材编排体例名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料欢迎下载“ 写在前面”、“ 阅人教版八年级下册教材编排主要是由读（ 6 个单元）” “ 综合性学习” 、“ 古诗文背诵” 、“ 名 著阅读” 、“ 附录” 几部分构成；“ 写在前面” 给同学亲切感,具

23、有极强的针对性,能够 给同学的学习指明方向；“ 阅读” 包括略读、精读、资料链 接、读一读、写一写、写作、口语交际、研讨与练习等,注 重了语文与生活的联系,留意阅读才能的培育；“ 综合性学 习” 贴近生活, 淡化技巧, 强化同学的实践； “ 古诗文阅读”侧重积存背诵懂得； “ 名著导读”目的是拓宽同学视野； “ 附录” 主要是书法学问明白与语法学问；（三）内容结构：第一单元主题是“ 人与自我” ,二三四单 元为“ 人与自然” ,五六单元为人与社会；从教材的内容上都是环绕这三个主题来编排设计；人文性内容和工具性内容的统一,都突出学问与才能,过程与方法、情感态度价值观 三个方面,把阅读、写作、综合

24、性学习整合在一起,对同学才能的培育和学问传授整合在一起,并且把科学训练与人文训练整合在一起,各个环节的设计,关注了同学的个性差异 和不同学习需求,为同学供应了各自的进展空间；（四）、学问和技能的立体式整合：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载本单元一共五篇文章,均属于叙事散文 难点：, 单元的重点、1、学习本单元描写事物的手法,把握此类文章的写法；2、品尝文中的思想情感3、赏析词句在文中的作用4、感受民风民俗,加深对民族的明白和感情所选的这几篇文章的内在规律关系为：1、主题相同,内容宽泛；2、学以

25、致用提高才能,以“ 学会读书” 为主线,统摄读、写、口语交际、语文实践活动,引导“ 综合学习与探究” ；云南的歌会用精妙的文笔描画了三种不同场面的民歌演唱；三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同,文章字里行间布满着对自然、对人、对艺术的品尝与观赏；端午的鸭蛋以平淡悠闲的笔调,津津有味地介绍了高邮 的端午习俗,家乡鸭蛋的名声和特色以及端午的鸭蛋；写作 特色是结构精致,语言平淡有味；叫卖写的是现实中业 已渐行渐远的“ 生活交响曲” ,纯朴简洁,但趣味良多；往 昔生活的片段、 人生的种种印象似乎都随着这叫卖声而鲜活名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料

26、- - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载起来；春酒是一片诗化的散文；作者用细腻的笔触描画 了家乡浓浓的风土人情,通过对“ 春酒” “ 会酒” 等风俗的 表情表达, 抒发了对童年、 对家乡和对母亲的无限追思之情；俗世奇人塑造了两位有着特殊性格的民间高人的形象；从一个小角度切入,一人仅写一事,却写得形神兼备,三笔 两笔就勾画出人物的神韵；语言朴实幽默传神,布满着浓浓 的津腔津韵；“ 综合性学习” 以“ 家乡风情” 为主题,设计 各种活动方式,全面培育同学的才能,养成动口、动手、动 脑的习惯；接下来是说建议, 第一说教学建议, 民风民俗是人类文明的重要组成部分,为便于同学懂得, 建议同

27、学查找资料； 老师可借助音像资料,适当增加同学的学问储备和体验；如搜集云南民歌、叫卖的声音等；贯彻以同学为本, 以老师为主导、 同学为主体的理念, 积极贯彻三个维度的教学目标,立足基础,突出主干学问,重视课堂的有效教学,学习语文与实践语文相结合； 引导同学把握语文学习的方法,为同学创设有利于自主、合作、探究学习的环境；应敬重同学的个体差异,勉励同学挑选适合自己的学习方式；加强同学自读, 留意同学阅读指导,在阅读中养成摸索的习惯, 引导同学从教室走向社会, 从课内走 向课外,积极参加实践活动； 可以结合本单元的要求支配同学搜集当 地的风俗习惯, 明白来历及相关的诗歌； 在教学中引入竞争机制, 发

28、 挥同学主体； 实行小组合作学习, 将同学六人一组, 为了保证人人有事干,六人在相互合作的基础上又有不同的分工（即组织者、记录者、名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载搜集材料者, 展讲者）以组为单位争论或展讲他们能想到的问题以及 解决的措施, 最终小组绽开竞争, 看看哪组同学想的更全面, 措施更 得当,获胜组赐予适当的嘉奖；努力改进课堂教学, 积极学习有效课堂教学模式, 整体考虑学问 与才能、过程与方法、 情感态度与价值观的综合, 留意听说读写之间 的有机联系, 加强教学内容的整合, 统筹支配教学

29、活动, 促进同学语 文素养的整体提高；提倡多读多写,让同学在语文实践中学习语文,学会学习； 充分利用学校、 家庭和社区等训练资源, 开展综合性学习 活动,拓宽同学的学习空间；其次,评判建议：结合课程标准,依据本单元内容,我们对同学 进行全方位评判, 对生字练习检查, 指导同学写好随笔, 真情实感地 表达自己的学习所得, 留意合作态度参加程度的评判,每堂课对同学 的预习、发言、训练等情形做好记录； 阅读的评判主要是看同学能阅 读、能表达、能观赏、会积存； “ 综合性学习“ 主要举办民间风俗展 示活动,多角度,有创意地表现内容,进行学习成果展现沟通活动；勉励同学绿色阅读,强化积存；最终是课程资源的

30、开发与利用： 重视培育同学的创新精神和实践 才能,积极构建网络环境下的学习平台, 拓展同学学习和制造的空间,支持和丰富语文综合性学习； 充分利用身边的各种学习资源,如班内 图书角,举办各种活动, 参观当地的旅行景点, 明白国内外重大大事 等（说事拉理、谈天论地）；积极开发校本教材,制造性地开展各类名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载活动,多方面提高同学的语文才能； 班级中总有一些优秀的同学,他们的学习方法、学习态度、学习动机和学习成效都是有效地课程资源,将这些资源开发出来并运用好,老师可以省去不少的“教功” ；我的抱负课堂：让自己的观念转变,教学方法敏捷多样,课堂设计新奇,教学程序应当是有条不紊的,建立和谐融洽的师生关系, 教学气氛轻松活泼, 教学内容厚重丰满, 力求课堂的有效, 并进一步构 建高效课堂；教学相长,充分展现语文魅力,课堂内容是拓展的、延 伸的,学习过程是愉悦的、享受的 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页