2022年小学二年级上册《植物妈妈有办法》导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题名师精编优秀教案植物妈妈有方法单元第一课 时共 2 课时主备人学校新建学校第 1 课时姓名文红梅课型授课时间使用人学校姓名学习1、会熟悉我会认中的12 个生字；2、会写 7 个生字；目标3、能正确、流利地读课文；（重点）学习能正确、流利地读课文；（重点）; 摸索与调整重难点课前 预备设计有关课件,收集实物蒲公英、苍耳、石榴等导 学 过 程一、预习检测我会读：旅行 降落伞蒲公英纷纷 山洼 观看豆荚 植物 啪 炸开 蹦着跳着铠甲 轻轻 马虎我会认：甲 伞 豆 植 物 轻 粗二、自主学习 1、请你借助拼音,快速读课文,标出文章共有节；2、请你给目

2、标中已经熟悉的生字划线注音；用自己喜爱的方法,把不熟悉的生字认会,然后划线注音；3、读熟词语：4、写一写（在田字格中写）甲 伞 豆 植 物 轻 粗同学边写边告知旁边的小伴侣自己的发觉；（轻轻地说）（教会你 的同桌）5、借助拼音,自由小声地读课文,要求读准字音、读通课文；6、同桌竞赛读课文,留意倾听；三、合作探究 1、在小组内沟通识字方法：哪个字最难认？这些字我是怎样记住名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案的？在哪里见过？（留意沟通的次序 4、3、2、1 号）2、小组长检查组员认字情形；3、小组内轮读课

3、文,要求读得正确、流利；次序,组长要检查完全）四、展现沟通1、识记生字 出示文中的生字,小老师带读；（按 4、3、2、1 号的小组争论：用什么方法记住这些生字；比比谁的方法好；全班沟通；把生字宝宝送回课文,再次朗读课文；2、指导书写；让同学观看本课要求会写的 把字写美丽了；老师重点指导：7 个字,想想怎样才能“ 甲” 的第三和第四笔的两横分别在横中线的上下方；“ 伞” 字上面的人开口要稍大；“ 植” 的右部“ 直” 的中的三横,同学简单写成两横；同学自由练写生字,老师巡察指导 3、开展“ 我会读” 的竞赛；勉励同学走上讲台大声朗读自己喜爱 的段落；师生共同评议；五、达标检测 1、 组词；旅（

4、） 蒲（ ） 降（ ）绿（ ）膊（ ） 将（ ） 洼（ ）纷（ ）苍（ ）娃（ ）分（ ） 仓（ ）啪（ ）炸（ ）拍（ ）作（ ）2、 多音字组词；为 （ ） （ ）得 （ ）（ ）（）六、拓展巩固 1、我知道了：2、我明白了：3、我仍要进一步学习的是：板书 植物妈妈有方法 设计 旅 啥 降 英 乘 甲 洼 豆 荚 炸 观 察课后 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题名师精编优秀教案15、植物妈妈有方法单元第一课 时共 2 课时主备人学校新建学校、课型第 2 课时姓名文红梅授课时间使用人学校姓名学习1、能正确

5、、流利、有感情地朗读课文,并能娴熟地背诵课文；2、有观看植物、明白植物学问、探究植物秘密的爱好；目标3、能正确端正地书写10 个生字：已、甲、豆、识、纷、经、如、好娃、洼；学习1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能娴熟地背诵课文；、2、能正确端正地书写10 个生字：已、甲、豆、识、纷、经、如、好重难点娃、洼；课前课件预备导 学 过 程摸索与调整一、自主学习1、读文做批注： 请你自由读课文, 一边读一边想象画面摸索,自己读懂了什么, 仍有什么不明白的； 读完后,小组成员相互 说一说；（1）找出植物妈妈传播种子有哪些好方法, （把这样的语句画 上横线）（2）从哪个词语中能读出植物妈妈的奇妙 .

6、（给这些 词语加“ .”）3从这些词语中你感受到什么；（写下你的感受）4写完了再有感情的读一读； （有感情朗读）2、小组沟通批注； 要求：语言流畅,读文有感情；（沟通次序 :4、3、2、（组长帮忙组员梳理说话内容并指导有感情读文）二、合作探究1、全班沟通：从哪些语句中你感受到植物妈妈的方法好 情的读一读,说说你的感受；.有感2、小组汇报沟通；（1）老师导学其次小节（2）分小组合作学习其余小节；喜爱苍耳的就学习第三小节,喜爱豌豆妈妈的就学习第四节；采纳读一读课文,说一说方法,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编

7、优秀教案演一演情形,夸一夸“ 妈妈” 的形式合作学习；三、展现沟通1、采纳读一读课文,说一说方法,演一演情形,夸一夸“ 妈妈” 的形式汇报展现；2、再读课文,比比哪组读得有感情； （4 号读）3、植物妈妈的方法真好玩呀！植物妈妈的聪明可真了不得；让我们用背诵课文的方式夸一夸她们吧！同学们反复背诵, 比赛谁先背出来；四、达标检测积存填空：）,只要你（ ）；蒲公英妈妈（）,只植物妈妈的方法（要（ ）,孩子们就（）；五、拓展提高1、除了课文中告知我们的, 你仍知道哪些植物是怎样传播 种子的？,能像课文一样形象的说一说吗？2、为你喜爱的植物编一编儿歌,写在日记本上,把字写规范；六、盘点收成1、初读了这课,我知道了：2、我明白了：3、我仍要进一步学习的是：板书.15、植物妈妈有方法设计蒲公英 风力吹植物妈妈苍耳 有方法 动物带豌豆 太阳晒课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页