2022年小学五年级综合实践课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载学校五年级综合实践课教案 生活中的电视 教学目标： 让同学能够正确对待看电视这一现象,通过争论沟通、辩论、课内 采访等活动形式,使同学养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视；教学重点 ：使同学能够正确看待看电视的好与坏,学会自我挑选；教学预备： 课件 教学过程：一、激发爱好,谈话导入：1、课件出示一些同学熟识的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等；2、同学谈对他们的明白；二、课堂调查,揭示课题：1、内容：我们班宠爱看电视的有多少？宠爱看哪些电视节目？2、板书课题；三、“ 小小辩论台”1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏 3

2、、辩论规章： A 理由要充分 B 要仔细倾听对方的发言,反对对方时要留意文明,要有礼貌；4、同学预备一分钟后绽开辩论；四、出示家长态度统计表；五、现场采访：同学下座位采访听课的老师,以寻求正确观点；内容要挑选）六、老师总结：科学收看（时间要恰当 七、同学制定自己的收视指南； （表格略）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载同学沟通 八、课后实践：策划自己宠爱的电视节目；今日我当家 设计意图：现在的独生子女处在大人的包围之下,依靠性强、任性,很少懂得体谅父母；通过活动让同学明白到要维护一个家庭的生存很不

3、简洁,父母要花费很大的精 力和金钱,让同学体会到父母的辛苦,训练他们不乱花钱,让花的每一分钱都 有意义；目的要求；1、帮忙同学明白家庭开支情形,初步树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有方案、有节制；2、在过程设计中学习互助、合作、共享,并能积极参与争论、沟通,大胆表述 自己的见解；3、培育自理才能；过程设计：一、汇报课前调查情形；1请你说说家庭中一般都有哪些开支？（水电、煤、菜金、学费、饭费、医药 费、消遣消费、礼尚往来等）2在这些开支中,哪些是维护生活的必要开支？3说说你家一般每月的基本生活费是多少？4引导同学算出全班的平均生活水平,并可提示同学对这个结果不必特别的精 确,可以保留整十数或

4、整百数；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载二、创设情境、小鬼当家；1情境故事：这学期,班中从内地转来 收入 2000 元,妈妈是学校师,每月收入1 位同学,爸爸是某厂的技术员,每月 1200 元；他每天在食堂吃饭,每月付出伙食费 80 元；有一天,一家人坐在一块向当家的爸爸提要求：孩子说：“ 我宠爱读英语,电视台介绍的语音复读机不错,我想要一个”；妈妈说：“ 每天坐办公室,缺少锤炼, 买台健身器或买个跳舞毯,健身消遣两不误”；孩子说：“ 我仍想要台嬉戏机,同学们都有”；妈妈说：“ 家中电视机老了仍

5、是 21 寸的,趁现在彩电降价,换台 29 寸的吧” ；孩子说：“ 俗语说上有天堂、下有苏杭；以前离杭州远没机会,现在迁到江南,我想我们全家都去杭州旅行一次怎样？”爸爸说：“ 我看仍是买台电脑,现在是信息时代,有了它,便于工作学习”；大家都有理,可难坏了爸爸；2以上提到的物品所需的开支如下表：语音复读机 约 400元 健身器 约 2000 元 跳舞毯（接电视机）约 1000 元 嬉戏机 约 500 元 彩电 29 寸国产的约 3000 元、进口约 5000 元 电脑 约 7000 元同学们,按他们的收入情形,能全满意他们的愿望吗？不过,假如订个规划,合理支配开支的话,在 23 年之内完成应当是

6、没有问题的；3假如你来当这个家,你怎样订这个 么？或不买什么？说明理由；23 年的规划,来打算先买什么、后买什4以四人小组为单位,争论得出方案,并沟通；5假如你是家庭中的一员,你同意以上哪个小组的方案,为什么？6就以这个方案作为这个家庭的3 年规划,那么有了规划作为当家的你预备如名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载何支配你每月的生活开支、收入又该如何安排呢？并请你运算一下,在你的这 套方案中,每达成一个愿望最少要存几个月的钱？7小组争论,沟通各自设计方案；8假如你是家庭成员,你乐于这样的支配吗？你有

7、什么好的看法给他,以改进 他的方案？三、师生沟通,晓之以理、动之以情1同学们,今日大家都当了一次家,你有什么感受？又学到了些什么？2结合同学所谈的感受进行训练；设计一个新型的交通工具 目的要求：1、通过活动使同学明白现代交通工具的不足之处,并明白交通工具不断 创新的有关信息；2、培育同学的想像才能和创新才能；3、培育同学对交通工具革新的探究精神和团结协作精神；活动预备： 查找有关交通工具的信息；过程设计：（一） 谈话引入：交通工具为人们的生活和生产带来了很多便利,但也给人们 制造了不少麻烦；怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢？（二） 交通工具的不足： 1、出示图片1：交通事故,提问：交通事故

8、会给人们带来怎样的危害 . 2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故；3、师简洁介绍全国每年发生的交通事故的情形；1、出示图片 24：污染环境、行名师归纳总结 驶缓慢、侵占良田；分小组争论：交通工具有哪些不足？2、小结：交第 4 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载通工具存在很多不足,需要我们不断改进；（三） 设计一个新型的交通工具1、出示图片,观看并争论：两位小伴侣的想法好吗？为什么？2、摸索：你有什么好方法？3、小组沟通自己的想法； 4、小组确定一个比较好的主题,开展争论,制订一个新型交通工 具的设计方案,并按设计方案画

9、一个设计简图；师巡回指导,参与各组 争论；5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点,小组内 其他同学可补充；（四）活动评判先自评, 然后小组评议或集体评议；（五）活动延长1、依据自己作品的优点,再合作设计一条推销的广告语；2、评一评：谁的设计方案好,广告语吸引人3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具,要表达自己的设计意图；教学后记：交通工具的变化 目的要求：1、道船、车、飞机等交通工具变化的概况；明白与交通工具有关的一些因 2、培育同学进一步探究交通工具的爱好和对交通工具进行改进和创新的意 识；3、培育同学的观看才能和想像才能；1、收集各种交通工具的图片 2、调查一种交通工具的变化情

10、形三、活动预备：过程设计：1、创设情形,导入新课师叙述：星期天,小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客；走到半路上,一条大河把它俩给拦住了；小白兔和小灰兔东瞧瞧 西望望,就是找不到过河的桥,这可急坏了它们；你有什么好方法帮帮它 们吗？揭示课题：交通工具的变化名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、优秀教案欢迎下载引导同学交通工具是怎交通工具的庞大变化出示交通工具进展变化图,样变化的？观看比较：独木船和牛车各有什么特点？小组争论：人们为什么要用牛来拉车？以后又想到用什么来推动车子行驶？提问：当你看到空中小鸟自由悠闲地飞来飞去

11、,受到了什么启示？3、交通工具变化的因素和进展方向说一说：你见到过的交通工具大多数是用什么作动力的？集体争论：用油作动力的交通工具有什么缺点？你认为用什么作动力是最抱负的？想一想：你乘坐过的交通工具中哪一种最 令你中意,为什么？小组争论：交通工具仍存在哪些方面的不足？集 体沟通,小结：将来的交通工具会更牢固、安全、舒服,而且具有爱护环 境和节省能源的特点；4、设计将来的自行车提问：在我日常生活中,使用最多的交通工具是什 么？写一写,画一画：自行车可能怎样改进？小组争论一下,把设计的方法写下来,也可以简洁地用图画表示出来；收成；教学后记：有限的水资源 目的要求5、活动评判谈谈这节课的1、通过活动

12、,让同学明白地球上淡水资源是有限的,从而唤起同学节省用水的紧迫感和责任心；2、通过活动,让同学明白水在动植物的生长和人类的生存和进展所起的作用,熟识水是生命之源；名师归纳总结 3、培育同学查找资料、整理资料的才能；第 6 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载活动预备同学搜集有关地球上水的资料；过程设计1、导入新课地球上的水是多仍是少,为什么教材中会显现不同的观点？2、沟通收集的有关地球上水的资料；小组争论 全班沟通 小结：地球上三分之二是水,但可供人类直接利用的淡水资源却很少；3、展现地球上从无生命现象到人类生命的产生等

13、方面的资料和人类生产、生活图片；小组争论水对动物、植物生长、人类的生存和进展所起的作4、用； 小组汇报小结 : 水是生命之源,没有水就没有生命；自由表达同学用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后产生的后果； 同学展现；5、总结延长让同学谈谈有什么收成；教学后记：标志面面观活动目标认知： 1、熟识各类标志含义及作用；2、明白标志分类情形及设置地点；3、明白人们熟识标志与使用标志的情形；情感：1、通过合作小组的集体争论,对自己的成果有欢乐感、成就感,感受与他人协作沟通的乐趣；2、从小树立自学遵守规章、社会公德的意识,做一个文明的社会人,具有肯定的社会责任感；才能：1、培育查找、搜集、整理信息的

14、才能；2、能将自己的争论成果通过不同的形式展现,具有创新才能；3、培育同学在生活中发觉问题、处理问题的才能,促进同学综合实践才能的进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载活动预备1、进行文明礼仪训练、纪律训练、集体主义训练；2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法,采访技巧、调查报告撰写等方面的培训；3、商讨活动的方案引导孩子依据自己的爱好、爱好、特长、住址由同学自由组合分组, 民主选定组长, 分工合作,然后各小组依据活动地点、 时间、内容及组员工作安排等问题,进行方案书的撰写；由队员们集体争

15、论,评出最切实可行的一份方案书,完成他们的实践活动；4、做好器材预备（相机、摄像机、录音机等）过程设计1、谈话导入学校邻近正大进行管道煤气建设,同学发觉道路变小,道路上的标志却增多了,常常有人问我： “ 李老师这些标志是什么意思？” 看到同学们对标志产生如此深厚的爱好,于是我与同学们一起商议,打算开展“ 标志面面观” 的调查活动,上节课我们依据调查地点的不同分成了 4 个小组,并制定了每组的调查方案,经过这段时间的调查,同学们肯定收成不小,你们情愿与大家一起共享吗？2、调查汇报,成果展现（1）小组以自己宠爱的形式向全班展现自己的调查成果；成果汇报,沟通评判；（2）相机点拨让同学熟识标志在人们生

16、活中所起到的作用并引导找出宣扬标志的途径；（3）组织同学仔细听取各小组汇报,引导同学们争论沟通：A、听了这个小组的汇报,你有什么收获？ B、听了这个小组的汇报, 你想对他们提什么问题呢？C、听了这个小组的汇报, 你对他们有什么建议？D、听了这个小组的汇报, 你觉得他名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载们仍可以通过哪些途径猎取资料？3、调查发觉,设计标志引入：在这次调查中同学们发觉了仍有一些应当设置标志的地方,却没有相应的标志,请同学们发挥自己的聪慧才智,设计一些标志,可以独立完成,也可以小组合作；（

17、1）同学动手设计标志；（2）介绍自己的标志,说清晰标志的含义,告知大家将标志设置在何处4、课后延长通过这次调查同学们收成可真不小！不仅熟识了生活中各种标志,仍发觉了不少问题如人们自觉使用标志情形令人甚忧；设置标志显现 误区等等；针对这些问题同学们都提出了很多合理化建议,让我们再次走 到社会中开展一次“ 标志在行动” 的活动,用我们手中笔,用我们富有感 召力的语言, 用我们生动好玩的表演, 让人们更好地明白标志、 使用标志；我的书包 教学目标 让同学通过观看介绍自己的书包的外形、重量等,指导关注自己的书包,引发 对书包的问题摸索；教学重点 明白书包的重量、样式、品牌、价格、干净度、使用上的优点等

18、 教学难点 ：整理书包的方法：按科目把书分类装仍是按书本的大小分类装等；教学预备 ：同学的书包；教学流程：一、师活动与提问熟识你们的书包1、书包里的东西该如何摆放？这个看似浅显的问题却是同学常常忽视的,所以 要提示同学明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平常积存；可以名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载让同学们找找看看谁在这方面做得比较好,请他介绍一下体会；2、书包的结构怎样？比如：是斜挎式仍是背包式；挎着或背着是否舒服；书包 有多少格；你的书包能否装下自己大小不同的书；外观是否美丽等；3、

19、你对自己的书包的颜色有什么看法？比如：是否宠爱自己书包的颜色、这样 的颜色由什么好处等；二、同学活动与体验熟识我们的书包1、小组合作：拟定熟识书包的方法和步骤-方案；2、汇报拟定的步骤；每组选一个同学汇报拟定的方案,再师生共同分析争论计 划是否行得通,哪些地方需要改进,怎样改进；3、共同争论争论每项活动的具体措施：怎样调查书包的重量：自己称、请别人帮忙称 ；怎样调查书包的品牌：问、看标签、查资料；、制作调查表：、分小组进行调查活动 让同学放开思路,细心观看,亲自实践,养成习惯；通过熟识我们的书包的相 关活动来调查明白同学们书包的重量、样式、品牌、价格、干净度等；通过活 动,让同学在动手操作的过

20、程中,从不同的角度感受看似平常的事物中包含了 很多可以发觉问题的环节,通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯 的关系,从观看书包的摆放、书包的干净度,注视自身的生活习惯等,目的是 引导同学由表及里、深化探讨书包与健康的关系；让同学亲历活动的过程,增 强其生活体验,促其感悟升华；并由此引发同学对书包的进一步争论,连续研 究书包的学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载三、师指导 1、介绍书包的环节中,为了让每个同学都能参与到活动中来,肯定先在小组内 沟通,让同学有一个相互学习、相互启示的过程

21、；2、小探究活动的开展要留意给同学充分的活动余地,提倡同学利用各种途径、各种方法占有资料,可以先沟通一下搜集资料的途径和方法；3、指导同学制作调查表；先明确要调查的项目、再更具需要设计表格；、分析争论结果；分析明白书包与健康的关系的基本常识,使同学产生进一 步深化争论的爱好；、指导同学写好争论报告,师可以供应案例,也可以通过沟通相互借鉴；四、整理调查结果、分小组汇报调查的结果；、指导同学依据各小组的结果写出关于“ 我的书包” 的调查的整体结果；、展现调查结果；教学反思1、学校生书包为什么越来越大？2、学校生书包为什么越来越重？3、怎样解决学校生书包为什么越来越大、越来越重问题？垃圾的分类活动目

22、标：（1） 通过调查、收集资料和争论等,让同学明白垃圾的来源,种类以及处理 方法；熟识垃圾的处理与爱护环境及人类的生存、进展亲密相关；（2） 训练和培育同学要珍爱生命,爱护环境的意识和行为；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（3） 通过小组活动和其他同学的沟通活动,培育同学合作沟通、共享的态度 与才能；（4） 勉励同学用多种手段、多种途径来猎取信息,培育同学收集和处理信息 的才能,以保证活动的顺当进行；勉励同学大胆提出自己的新观点,新方法,、新思路,激发他们探究和创新的欲望；活动设计：活动设计是

23、师环绕活动目标进行的思路设计,目的是为了更好地指导同学活动,完善活动方案；对本主题,师在设计时应考虑到以下几个方面：（1）为什么要对垃圾进行分类？引导同学懂得环境爱护的重要性；（2）任何指导同学制定活动方案,形成具体的活动方案,以保证活动的顺当进 行；（3）如何指导同学完成分组,确保各组总体水平大体相当；（4）如何指导同学制定各小组活动方案、进行成员的分工；（5）可能使用到哪些争论方法,确定主要争论方法；（6）对以上各个环节可能显现的问题或困难的猜测和计策；活动预备：（1） 组织形式：小组活动、个人活动、班级活动相结合,与家长合作；（2） 活动方法：收集资料和信息、调查、拜访和参观、拍照、宣扬

24、等；（3） 工具：小组活动方案表,资料整理表、照相机等 过程设计：名师归纳总结 活动实行“ 争论活动争论” 的方式,逐步深化进行；第 12 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第一课时：明确主题、确定分工情形（一）、同学们,看到生活中有这么多的垃圾,我们该怎么办？同学争论：提出以下几种活动的方法：（1）到图书馆查阅有关的资料（2）上网查询（3）到垃圾处理场拍照（二）、小组成员安排任务：同学依据自己的实际情形,挑选、安排各自的任务；其次课时、各小组沟通（三）、沟通资料 小组活动方案 1 活动任务：人员分工：时间地点：活动方

25、式：困难猜测：1、沟通所收集到的资料、信息 2、沟通在查录收集过程中的体会；（四）、深化激发情感 1、修改整理资料 2、展现收集来的图片,激发情感（五）、完善小组活动方案名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1、依据不足之处制定措施 2、组长安排任务；第三课时、怎样把垃圾进行分类（六）、争论问题：1、垃圾乱扔的缘由（1）、自然因素（2）、人为因素 2、预防的措施（1） 针对人为因素（2） 针对自然因素3、困难的提出（1） 现场处理的图片难找（2） 预防措施的形式不多（七）、争论解决方法（1） 自己创

26、作（2） 用采访的形式征集措施（3） 任务安排（八）、小组安排任务1、重拟采拜访题 2、完成未完成的任务 3、连续收集有关资料 第四课时、各组沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载小组活动方案 2 活动任务：人员分工：时间地点：活动方式：困难猜测：（九）、情形反馈（1） 小组内部反馈任务完成情形；（2） 各小组汇报（3） 记录员记录 六、总结评判（1） 活动总结（2） 对比评判表内容进行自我总结 情感态度 积极参与活动、主动提出活动的设想、建议不怕吃苦 合作沟通 学习技能 实践活动 成果展现 活

27、动反思：随着社会经济的进展和人们生活水平的提高,现在的生活垃圾的量也在不断增 加,给人类带来了多方面的危害,并且在垃圾中,玻璃、易拉罐、塑料、废电 池、纸张等成分越来越多；假如垃圾遍地,污水横流,苍蝇、蚊子和老鼠就会名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载大量孽生,传染病的发病率就会增高；由此造成的缺失是我们永久也无法挽回 的；通过这项争论之后,我们真实地感到地球妈妈已经被我们弄得千疮百孔；在这个茫茫的宇宙中只有一个适合人类居住的星球,那就是地球,人类别想毁 灭了地球后再居住到别的星球上去,所以从现在

28、起爱护环境是我们人类应尽的 职责,请大家合理使用、节省使用各种物品,不要使地球成为一颗垃圾星球；同学们,赶快拿出行动来吧,从我做起,从现在做起,为了我们四周的环境,为了我们的地球妈妈,让我们作出我们应尽的奉献吧！电的嬉戏 目的要求 1、让同学在所宠爱扔嬉戏活动中,激发对电现象探究的爱好；2、在动手操作和摸索争论中, 初步感知电珠发光缘由及不同电路连接引起小 电珠发光强弱变化等现象；3、在满意同学探求欲望的同时,体验科学探究的方法,培育动手操作实践能 力；活动预备 干电池、小电珠、电线；过程设计 1、激趣引题同学们,老师这里有一个透亮的玻璃盒子,里面放了些用吹塑纸 剪成的小鱼、小虾,现在老师用一

29、块丝绸磨擦玻璃盒盖,猜猜会发生什么 现象？仍能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？名师归纳总结 2、嬉戏、探究、发觉（ 1）用干电池检查小电珠是否完好；看看干电池的两极有什么不同？干电池螺纹处和底部凸起处分别与什么连接？（2）第 16 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载电路中小电珠的发光道理；提出问题： 检查结果,你的小电珠完好吗？电路中小电珠为什么会发亮？嬉戏：小电珠点亮一会儿,烫手了；说说小电珠通电后发亮的道理； （3）小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮；嬉戏：电珠亮灭的情形,说说这些小动物在动物园分别

30、属于哪个区；同学动手嬉戏并填写结果、说说嬉戏中的发觉；（4）组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路；同学四人一组挑选材料,动手连接电路,依小电珠发光强弱状况记录发觉；汇报组装情形,比一比哪一组的发觉多；3、延长拓展依据所备材料挑选教材中的一个嬉戏,做一做；4、评判勉励同学自评、互评；教学后记：生活中的电目的要求：1、培育同学节省用电的意识,能及探究电的爱好；2、使同学明白电在生活中的广泛运用,明白常见的发电方法和电的输送的简单学问,明白一些安全用电常识；3、学会处理废电池的正确方法,提高环保意识；4、通过活动,培育同学的争论才能；活动预备1、同学搜集生活中使用的各种各干电池；2、2、明白电池对天

31、南地北的污染；过程设计名师归纳总结 1、谈话导入：假如没有了电,我们的生活会变得怎么样同学依据提问进行小第 17 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载组争论,沟通自己的看法；然后全班沟通,提示课题；2、电在生活中的广泛使用（1）观看教材上的几组图片,摸索：生活中哪些地方用到了电？同学绽开想像,列举生活中用到电的地方；师可要求同学尽可能多地列举自己看到的现象； （2）摸索：家庭中仍有哪些地方也要用到电？工厂里、大街上呢？（3）同学争论,全班沟通； （4）小伴侣旅行中使用的电有什么特点？你在哪些地方也见过它们？（5）小组沟通

32、,学 生提出自己的看法；师可以依据情形作适当的点评；3、电的来源（ 1）我们生活中的电是从哪来的？看教材上的图片,小组争论；（2）全班沟通,师逐图出示图片,同学看图争论；依次简洁说主水力发电、火力发电、风力发电、核电的基本情形；（3）你仍知道哪些发电的方法？同学依据课外的阅读情形, 可以补充其他的发电方法, 如太阳能发电、潮汐能发电、地热能发电等； （4）同学可以出示课外搜集的有关图片、文 学等资料；（5）师出示挂图, 让同学摸索：你家中的电是从什么地方来的？（6）同学独立看图,用笔依次把各部分连起来；（7）小组沟通、争论,看夜班 连得正确,并说明为什么要这样连； （8）全班沟通,师适当讲解小

33、结； 4、安全用电 a电在我们的生活中无处不在,我们在使用电的时候要留意什么呢？ b同学争论沟通看法；c你有没有观察过教材图片中所列举的使用不当的现象呢？说说你对这些现象的看法,它们为什么错了？d同学小组沟通看法； e你仍见过哪些类似的不当做法？同学相互谈谈自己的见闻；5、节省用电（ 1）生活中我们使用电,除了要安全用电以外仍应留意什么问题？（2）同学提出自己的看法,全班沟通； （3）看教材上的图片,你见过这些现象吗？说说你的看法；（4）同学看图,相互交名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载流看法；

34、（5）小结：生活中除了要安全用电外,仍要留意节省用电；6、活动延长：熟识电池（1）你知道手电筒中使用的电与家中电视机使用的电有什么不同？同学沟通看法； （2）电池在我们生活中的使用特别广泛,把你课外搜集到的各种电池拿出来看一看；以小组为单位观看搜集的电 池,看看它们的大小、 外形、性能、名称有什么不同？ （3）全班沟通；（4）你知道哪些电池的使用成效更好些？它们的用途一样吧 . （5）一般电池能用多长时间？用完以后你是怎么处置的？在我们的生活中几乎每时每刻都要用到电；（6 师小结； 7、总结评判（1）通过这次活动你又学到了什么新的学问？把握了什么新的本事？（2）同学小组沟通；（3）你对电的哪些

35、问题仍很感爱好？在课外争论电的时候应留意什么？过节目的要求：1、通过活动促进同学社会性进展,提高同学适应现代社会生活的才能；2、让同学依据不同节日,自己挑选活动内容,设计活动方案,并按方案自己过节,培育同学的组织策划才能；3、通过同学自主组织过节活动,培育同学宠爱生活、关怀社会的情感；二、活动预备制订相应的活动方案,落实任务,分工协作；过程设计1、谈话激趣同学们, 今日是什么节日？去年你们是怎么过的？今年预备怎么过呢？2、充分争论：怎样过节才有意义； （1）在同学沟通今年预备怎么过节的基础上,环绕怎样过才有意义再次绽开争论,通过争论使同学初步明白节日活名师归纳总结 - - - - - - -第

36、 19 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载动有参观、拜访、联欢会、故事表演、文娱竞赛、手工和手工制作、体育竞赛、嬉戏、劳动等多种开工,丰富多彩；到底挑选哪些活动开工,应根据节日的内容及本地实际情形打算；（2）选定的节日应挑选哪些活动内容？在小组争论、全班沟通的基础上,形成基本统一的看法,即确定活动 内容；（3）制订活动方案；确定了活动内容后,仍必需制订具体的活动方案,让每位同学摸索自己的活动方案如何设计,并在同学间进行设计沟通,评出正确活动方案；3、过节活动让同学按评出的正确方案预备分工协作,开展活动； 师作为活动一员, 参与同学组织的活动；4

37、、活动小结、 评判；秋天的节日目的要求：1、培育同学宠爱祖国、宠爱自然的情感；促进同学的社会性进展；2、明白秋天有关节日的性质和来历,从实质上懂得节目深刻的社会内涵,从而培育同学积极的情感及社会责任感；3、培育同学搜集信息和信息分类的才能；活动预备 1、同学把他们知道的秋天里的节日记录下来,并搜集有关节日的资料； 2、以节日为主题出一期手抄报；过程设计1、导语激趣同学们,你们宠爱节日吗？你们知道 9 月我们要过哪些节日？2、充分争论（ 1）9 月有哪些节日？ 10 月和 8 月有哪些节日？分小组相互沟通,作好记录；比一比,哪一组统计的比较全面；（2）说说这些节日的来历或有关节日的故事；四人小组

38、相互沟通；比一比哪一组知道的节日内容多；评一评谁的以节日为主题的小报编得好；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、分一分优秀教案欢迎下载分小组敏捷地进行分类；尝试以节日的性质进行分类；比一比哪一组分类既正确方法又多；策划过节 让同学说说近期会迎来什么节日；去年的节日你是怎么过的,今年预备怎么过；争论节日怎样才能过和有意义；偏食与减肥目的要求1、通过争论使同学明确养成良好的膳食习惯的重要性；2、通过活动使同学明白偏食只能使人养分不良,影响身体健康进展,同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法；培育语言表达的才

39、能；活动预备3、提高分析问题的才能,1、明白同学偏食现象；2、调查同学日常生活中的膳食喜好；3、调查四周的同学肥胖的现象；过程设计1、谈话揭题请同学们说说： 你平常宠爱吃什么？不宠爱吃什么？师揭题：有的同学偏食说是为了减肥,偏食真的能减肥吗？2、辨析明理,指导膳食行为 确定争论主题：偏食与减肥想一想：偏食的后果是什么？正确的减肥方法有哪些？查找资料预备争论；主持人：调控指导；小结：偏食可能造成养分不良,也可能造成某些养分过多,只有合理膳食与常参与体育活动才能达到身体强壮的目的；3、评一评谁的发言最多、最好,可能自评,然后再互评；4、课外延长查一查,问一问,进一步探讨偏食的后果及正确减肥的方法；

40、教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载早餐的学问 活动目标1. 初步把握早餐的分类, 知道科学养分早餐有利于健康,养成良好的饮食规 律； 2.培育同学调查、收集、整理资料的才能,会进行简洁的数据处理,并对结果做出肯定的说明；2. 学会配置一些科学、合理、有养分的早餐菜谱,做一名“ 小养分师”；2. 跟家长买一次早餐 活动预备 1. 调查一下自己家或学校邻近哪里有早餐车 3. 师收集一些早餐材料；活动设计 制定活动方案1、提问引入争论课题早餐的学问； 问题设计：（1）同学们,你们早晨到第三课

41、时,肚子有什么感觉？（2）引起这些现象的缘由是什么？（3）这些情形会有什么害处？对于吃早餐的同学师可这样提问：（1）你早餐每天吃的是什么？（2）对于每天一样的早餐, 你有没有感到厌倦, 没胃口？（3）你吃的早餐是否符合科学养分价值？通过提问,使同学的留意力引导到早餐问题上来,以引起同学的摸索,产生学习爱好,从而为活动的内容开 展制造条件；2、组争论各小组争论课题,制定调查方案；各小组制定各自的争论课题及方案,例如： a.调查早餐价格定位问题； b.调查早餐养分问题； c.调查早餐 用餐时间问题； d.调查邻近“ 一百放心早餐” 的销售情形；e.调查苏州人“ 一碗面” 的销售情形；调查整理f.上

42、网收集早餐资料；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1、各小组依据各自的争论课题, 在一星期内在社区、 家庭、学校进行调查拜访；2、分组整理调查结果；同学依据自己一星期对早餐用餐情形的调查,进行整理、统计,制成统计表或统计图；例如：a.调查早餐价格定位问题；同学早餐价格统计表班级 第 小组编制 统计时间： 20XX 年 月日 调查人数合计 1.00 元以下 1.00 2.00 元 2.003.00 元 3.00 元以上百分比 % % % % b.调查早餐养分问题；同学早餐养分统计表班级第 小组编制 统计时间： 20XX 年 月 日 调查人数合计 A 类 B 类C 类 D 类 百分比 % % % % 注：A 类表示谷物； B 类表示动物性食品；C 类表示奶类； D 类表示蔬菜或水果；c.调查早餐用餐时间问题；同学早餐用餐时间统计表班级 第 小组编制 统计时间： 20XX 年月 日 调查人数合计 起床后立刻 起床后半小时 上学路上 校门口