八年级数学下册第20章数据的整理与初步处理20.1平均数课件新版华东师大版20200324281.ppt
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1、第20章数据的整理与初步处理20.1平均数,1.掌握平均数、加权平均数的概念.(重点)2.理解加权平均数中“权”的含义,会计算一组数据的加权平均数.(重点、难点),在本学期的期中综合检测中,小明和小芳所在小组的八名成员的数学成绩如下:小明所在小组:88,90,78,96,84,94,95,91.小芳所在小组:82,98,82,93,98,93,98,98.,(1)小明所在小组的八名同学的数学平均成绩为多少?提示:(88+90+78+96+84+94+95+91)=716=89.5.(2)小芳所在小组的八名同学的数学平均成绩为多少?提示:(82+98+82+93+98+93+98+98)=742
2、=92.75.(3)计算小芳所在小组的八名同学的数学平均成绩还有其他方法吗?提示:,【总结】(1)一般地,对于n个数x1,x2,xn,把_叫做这n个数的平均数.记为,即=_.(2)一组数据里的各个数据的“重要程度”未必_,因而,在计算一组数据的平均数时,往往给每个数据一个“权”.,相同,(打“”或“”)(1)数据78,86,85,71的平均数为80.()(2)一组数据中的一个数值发生变化,其平均数也一定发生变化.()(3)一组数据3,x,1,-1,2的平均数是1,则x等于0.()(4)一组数据的权发生变化,则它的加权平均数也一定发生变化.()(5)一组数据a,b,c,d的平均数为20,若每个数
3、据都扩大为原来的2倍,则这组新数据的平均数扩大为原来的2倍.(),知识点1平均数与加权平均数【例1】(2013梧州中考)某校为了招聘一名优秀教师,对入选的三名候选人进行教学技能与专业知识两种考核,现将甲、乙、丙三人的考核成绩统计如下:,(1)如果校方认为教师的教学技能水平与专业知识水平同等重要,则候选人将被录取.(2)如果校方认为教师的教学技能水平比专业知识水平重要,因此分别赋予它们6和4的权.计算它们赋权后各自的平均成绩,并说明谁将被录取.,【解题探究】(1)一组数据中各数同等重要时,选用哪个公式计算平均数较简便?提示:选择平均数计算公式(x1+x2+xn).(2)一组数据中各数重要程度不同
4、时,选用哪个公式计算平均数较简便?提示:一组数据中各数重要程度不同,就是各数的权不同,选择加权平均数计算公式,(3)根据上述分析,请分别完成问题:问题(1)甲的平均成绩是_,乙的平均成绩是_,丙的平均成绩是_,由上可知_的平均成绩最高,所以候选人_将被录取问题(2)甲的平均成绩是_,乙的平均成绩是_,丙的平均成绩是_,由上可知_的平均成绩最高,所以候选人_将被录取,甲,甲,乙,乙,【互动探究】针对问题(2),若教师的教学技能与专业知识两种考核成绩分别赋予它们60%和40%的权,录取结果会发生变化吗?为什么?,提示:不会发生变化.理由是:甲的平均成绩是乙的平均成绩是丙的平均成绩是由上可知乙的平均
5、成绩最高,所以候选人乙将被录取,【总结提升】加权平均数中的“权”(1)权的作用:加权平均数不仅与每个数据的大小有关,而且受每个数据的权的影响,权越大对平均数的影响就越大,反之就越小.(2)权的形式:权可以是整数、小数、百分数,也可以是比的形式.,知识点2平均数的实际应用【例2】为了解某校学生每周购买瓶装饮料的情况,课外活动小组从全校30个班中采用科学的方法选了5个班,并随机对这5个班的学生某一天购买瓶装饮料的瓶数进行了统计,结果如下图所示.,(1)求该天这5个班平均每班购买饮料的瓶数.(2)估计该校所有班级每周(以5天计)购买饮料的瓶数.(3)若每瓶饮料售价在1.5元至2.5元之间,估计该校所
6、有学生一周用于购买瓶装饮料的费用范围.【思路点拨】求平均数估计每周购买饮料的瓶数计算费用范围.,【自主解答】(1)平均数:(8+9+12+11+10)=10(瓶).即该天这5个班平均每班购买饮料10瓶.(2)该校所有班级每周(以5天计)购买饮料的瓶数为10530=1500(瓶).即该校所有班每周购买饮料约1500瓶.(3)1.51500=2250(元),2.51500=3750(元).该校所有班级学生一周用于购买瓶装饮料的费用约为2250元至3750元.,【互动探究】例题中增加一问:若喝完的饮料瓶全部收集起来以0.05元/瓶的价格卖给废品收购站,则最多可以买多少瓶饮料?提示:15000.05=
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