2022年小学数学教材教法试题.docx

《2022年小学数学教材教法试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学数学教材教法试题.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学教材教法试题一、填空（每空1 分,共 41 分）、（）与（）是同学学习数1 、有效地数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆,（学的重要方式；2 、标准明确了义务训练阶段数学课程的总目标,并从学问与技能、（ ）、（ ）、（ ）等四个方面作出了进一步的阐述；3 、同学是数学学习的主人,老师是数学学习的（）者,（）者和（）者；4 、对数学学习的评判既要关注同学学习的结果,更要关注他们学习的（）；5 、义务训练阶段的数学课程应实现人人学（）的数学,人人都获得（）的数学,不同的人在数学上得到（）；6 、学校数学在加强基础教学的同时

2、,要把进展（）和培育（）贯穿在各年级教学的始终；7 、随着现代运算工具的广泛使用,应当精简大数目的笔算和比较复杂的四就混合运算；笔算加减法以（）位数的为主,一般不超过（）位数；笔算乘法,一个乘数不超过两位数,另一个乘数一般不超过（）位数,笔算除法,除数不超过（）位数,四就混合运算以（）步的为主,一般不超过（）步；8 、应用题选材要留意联系同学生活实际,出现形式多样化,除文字表达外, 仍可以用 （ ）、（ ）、（）等方式,适当支配一些有余外条件或开放性的问题；9 、统计学问在日常生活和生产中有广泛地应用,要结合有关内容, 使同学明白数据的 （ ）、（ ）、（）的过程,逐步看懂并会（）简洁的统计图

3、表,对于绘制统计图表的要求不宜过高；10 、7cm （ ）mm 4km（ ） m 8kg （ ） g 150m3（）ml （）L 11 、一个数的最小倍数是 42 ,那么这个数的最大约数是（ ）,把这个数分解质因数是（ ）；12 、1.29090 保留三位小数是（）；13 、圆的半径是 4cm ,圆的周长是（）cm ,面积是（）cm2 ；14 、几何初步学问的内容应亲密联系同学的生活实际,让同学熟悉常见的简洁的几何形体的特点,会运算他们的（）、（）和（）；二、判定（每题 2 分）1 、重要的数学概念与数学思想宜表达螺旋上升的原就；（）2 、在 0.3 和 0.4 之间有很多个两位小数；（）3

4、、量与计量,采纳我国法定计量单位；（）4 、一个体积 1 立方分米的木块,占地面积是 1 平方分米；（）5 、在低年级教学基本口算的基础上,中高年级要适当加强口算训练；（）三、挑选（每道题 4 分）1 、随便从放有 4 个红球和 1 个黑球的口袋中摸出一个球,摸出（）；A、黑球的可能性大 B、红球的可能性大 C、一样大2 、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分,有（）种分法；A、2 种 B、4 种 C、 8 种 D、很多名师归纳总结 3 、联欢会上,按3 个红气球, 2 个黄气球, 1 个绿气球的次序装饰教室,你知道第16 个第 1 页,共 7 页气球是（）颜色的吗？A、红B、黄 C、绿4

5、 、在下面横线上填数,使这列数具有某种规律（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3 、5 、7 、 、 、 11 、 17 、27 B 、8 、12 、14 C 、16 、20 、25 四、应用题（每题 10 分）1 、某厂十月份用水 480 吨,比原方案节省了,节省了多少吨？2 、一件工程,甲单独完成需要 8 天,乙的工效是甲的 2 倍,两人同时合作,几天能完成这件工作？五、简答（ 13 分）名师归纳总结 1 、标准对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？（5 分）第 2 页,共 7 页2 、九年义务训练的教学目的是什么？（8 分）学校

6、数学教材教法试题答案7-8 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、单项挑选挑选题；1、数学教学是数学活动的教学,是师生之间、同学之间（交往互动共同进展交往互动与共同进展）的过程；2、老师要积极利用各种教学资源,制造性地使用教材,学会（）；教教材 用教材教 自己制造教材3、新课程的核心理念是（）联系生活学数学 培育学习数学的爱好 一切为了每一位同学的进展4、依据数学课程标准的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中,不再单独显现（）的教学；概念 运算 应用题5、“ 三维目标” 是指学问与技能、（）、情感态度与价值观；数学摸索过程

7、与方法解决问题6、数学课程标准中使用了“ 经受（感受）、体验（体会）、探究” 等刻画数学活动水平的（）的动词；过程性目标 学问技能目标 情感态度、价值观目标7、建立成长记录是同学开展（进步的历程；）的一个重要方式,它能够反映出同学进展与自我评判 相互评判 多样评判8、同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（）的过程；单一 富有个性 被动9、“ 用数学” 的含义是（）；用数学学习 用所学数学学问解决问题 明白生活数学0、老师由“ 教书匠” 转变为“ 训练家” 的主要条件是（）；坚持学习课程理论和教学理论仔细备课,仔细上课名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选

8、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载常常撰写训练教学论文以讨论者的眼光注视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思；二、填空题1、为了表达义务训练的普及性、 基础性 和进展性,新的数学课程第一关注每一个同学的情感、 态度 、 价值观 和一般才能的进展；2、内容标准是数学课程目标的进一步（详细化 ）；内容标准应指关于（内容学习 ）的指标；3、新课程标准标准提倡以“ （问题情境）（建立模型）说明、应用与拓展” 的基本模式出现学问内容；4、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆 ）、仿照和（训练 ）转变为（ 自主探究）、（ 合作沟通）与实践创新；5、从“ 标

9、准” 的角度分析内容标准,可发觉以下特点：（ 进展性 ）（ 开放性 ）；（ 基础性 ）（层次性 ）6、数学老师应由单纯的学问传递者转变为同学学习数学的（组织者 ）、（ 引导者 ）和合作者；7、数学教学应当是从同学的（生活体会）和（ 已有学问背景）动身,向他们供应充分的从事数学活动和沟通的机会,帮忙他们在自主探究的过程中真正懂得和把握基本的（数学学问与技能）、（ 数学思想和方法）；8、数学学习评判应由单纯的考查同学的（学习结果）转变为关注同学学习过程中的（ 变化与进展 展；）,以全面明白同学的数学学习状况,促进同学更好地发9、课程标准将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后,构建了（数名师

10、归纳总结 与代数 ）、（ 空间与图形）、（ 统计与概率）、（ 实践与综合应用）第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四个学习领域；10、义务训练阶段的数学课程应实现人人学 有价值 的数学,人人都能获得 必需 的数学,不同的人在数学上得到不同的进展；11、课程的最高宗旨和核心理念是（一切为了同学的进展 ）；12、新课程提倡的学习方式是（动手实践）、（ 自主探究 ）、（合作沟通 ）；三、简答题；1、新课标理念下的数学学习评判应怎样转变？答：应由单纯的考查同学的学习结果转变为关注同学学习过程中的变化与进展,以全面明白同学的

11、数学学习状况,促进同学更好地进展；既要关注同学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和进展；既要关注同学数学学习的水 平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向；2、怎样培育同学的统计观念呢？答：（ 1）使同学经受统计活动的全过程；（ 2）使同学在现实情境中体会统计对决策的影响；（3）明白统计的多种功能；3、对于应用问题,标准是如何进行改革的？答：选材强调现实性、趣味性和可探干脆；题材出现形式多样化（表格、图形、漫画、对话、文字等）；强调对信息材料的挑选与判定 （信息余外、信息不足 ）；解决的策略多样化；问题答案可以不唯独；淡化人为编制的应用题类型及其解 题分析；四、论述

12、题；1、请结合自己的切身体会谈谈新课程对老师素养进展提出了哪些新的要求？答：（ 1）关注专业化理论进展；（3）2）关注老师的情意和职业道德素养的进展；名师归纳总结 关注老师的人文学问素养和多元学问结构的进展；（4）关注老师专业技能和研第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载究才能的进展；（ 5）关注老师心理素养的进展；（高和自主进展才能的提高；2、从“ 标准” 的角度分析内容标准,有哪些特点；6）关注老师学习意识的提答: 其一是基础性：内容标准的基础性表达在两个方面,一是内容的基础性,二是“ 标高” 的基础性；其二是层

13、次性：内容标准的层次性,是指“ 标准” 的实施应遵循同学学习数学的心理规律,分阶段、有层次、循序渐进、螺旋上升；其三是进展性：内容标准的进展性,是对“ 不同的人在数学上得到不同的进展”的注解；其四是开放性：任何人在实践中的制造、创造,都是丰富和进展内容标准的必要素材；任何社会科学讨论成果和重大的科技进步,都将被内容标准准时地吸 收；五、案例分析；请分析如下案例： 在新课程课堂上, 显现了一种新情形； 老师普遍勉励同学从自 己的角度去摸索问题, 因此对同一个问题往往显现多种解法；对于各种解法的优 劣,老师很少重视, 甚至有人提出了 “ 方法本无优劣之分, 同学自己想出的方法,对他来说就是最好的方法” 的观点；分析要点：1、这种解题策略多样化,是新课程对教学提出的新要求；答应不同同学从不同 的角度、用不同的学问与方法解决问题,是正确的；2、从科学的角度看,各种不同的解题方法都有优点和局限性；3、老师应当引导同学对各种方法进行比较,获得适合自己的正确解题策略,实 现方法的最优化；参考书目：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、全日制义务训练数学课程标准（试验稿）及数学课程标准（试验稿）解读；2、新课程教学法；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页