2022年富平县中小学教育教学常规管理规程.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 富平县中学校训练教学常规治理规程为了深化贯彻中共陕西省委陕西省人民政府关于贯彻国家中长期训练改革和进展规划纲要（20222022 年）的实施看法 ,规范办学行为,深化课程改革,推动素养训练,全面提高训练质量,结合我县实际,特制定本规程；第一章 指导思想第一条 中学校训练教学工作必需全面贯彻党的训练方针,严格遵循训练教学规律,严格遵循同学成长规律,坚持德育为首,育人为本, 关注同学德、 智、体、美、艺、劳诸方面得到全面进展,全面提升训练质量,为每一位同学健康进展和终身幸福奠基；其次条 学校要把训练教学工作摆在学校工作的中心地位；校长对训练教学工作

2、负全责,分管教学副校长是训练教学治理的第一责任人, 教诲主任是直接责任人；学校各处室要环绕训练教学做好各自工作,全力支持教学,主动服务教学,全面完成训练教学各项工作任务,促进同学成长、成才；第三条树立正确的训练教学质量观,坚持以同学为主体,提倡“ 自主、探究、合作” 的学习方式,师生工作、学习时间合理,把减轻同学过重的课业负担贯穿在训练教学的全过程,努力构建高效课堂,使同学欢乐学习、健康成长；第四条 严格规范落实备课、上课、辅导、作业布置与批改、质量评判、 分析反思等六项教学常规最基本环节,留意各环节的有机连接,确保各阶段、各环节训练教学目标的顺当实现；第五条 树立特色进展学校的理念,勉励学校

3、自主创新,积极创建常规治理新模式,逐步克服训练教学治理工作“ 千校一面” 或“ 同质化” 现象,努力营造“ 校校有特色,个个有亮点” 的新格局；其次章 学校训练教学治理第六条 建立训练教学工作目标体系；每学期初,学校、年级组要分别制定训练教学工作目标及完成时限,教研组、备课组、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 科任老师要拟定具体的学科教学质量目标；各个层面的目标都应以国家新颁布的课程方案和课程标准（以下简称 课标）为依据,设立量化目标体系和非量化目标体系；第七条制定科学的训练教学工作方案；每学期开学 1 周内,学校

4、、各处室、 教研组（备课组） 学科老师制定出本学期工作方案；各类训练教学方案应表达素养训练要求和课改精神,表达学校办学 特色；方案内容科学有用、贴合实际、任务明确、措施具体、操作 性强；学校每学期制定的方案有：（一）教学工作方案；（二）安全训练工作方案；（三）德育工作方案；四）体育、艺术训练工作方案；（五）健康训练工作方案；（六）环境训练工作方案；（七）科技训练工作方案；（八）少团队工作方案；（九）学校特色课程建设与进展方案；（十）校本研修、教研组等工作方案；第八条 科任老师要制定学期学科教学工作方案；方案要全 面反映一学期的训练教学活动,要符合学科课标要求,表达学 科特点,符合教情、学情、考

5、情实际,在讨论课标、教材和考 试说明的基础上,确定教学目标、教学策略、实施方法、教学节 奏与进度, 使老师个人魅力和教学风格在教学每一个环节中得到充 分彰显；第九条 严格执行国家课程方案；学校要严格执行国家课程、地方课程和校本课程方案,依据课标 组织教学、 开齐课程、名师归纳总结 开足课时, 不得随便增减课程和课时；要确保同学每周学习活动总第 2 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 量达到国家课程设置规定的标准：一、二年级每周 26 课时；三、四、五、六年级每周30 课时；七、八、九年级每周34 课时；高中依据训练部一般高中课程方案（试验

6、）、陕西省一般高中新课程改革实施方案和陕西省一般高中课程设置与治理指导看法等文件精神设置课时,完成每个学科必修、选修模块教学任务；第十条 严格掌握同学在校学习时间；同学每天集中在校学习时 间（不含课间休息时间） ：高中 8 小时,中学 7 小时,学校 6 小时；中学校生每天在校体育活动时间不少于 1 小时；学校要严格依据当年国家规定的节假日放（收）假,依据训练 局校历规定的时间开学、放假,不得随便放假停课,不得缩短或延 长同学在校时间；第十一条 切实加强德育常规工作,全力落实训练部中小 学德育工作规程 、学校德育纲要和中学德育纲要；（一）学校要挖掘学科固有的育人功能,留意学科德育的有机 浸透；

7、（二）每周一举办升旗仪式和国旗下讲话；（三）每学年结合国家的重要节日、纪念日及各民族传统节日,依靠开学第一课 、法制第一课、安全训练月、弘扬和培育民族 精神月、学雷锋纪念日等常规活动,引导同学开展喜闻乐见、内容 鲜活、贴近生活、富有现代气息的系列德育活动,并形成制度；（四）每月一个德育主题, 每周举办一次主题班会 ,突出时效性,对同学进行思想品德训练；（五）学校要细化落实中（小）同学守就、中（小）同学日常行为规范和中学校文明礼仪训练指导纲要要求,制定学生一日行为规范和同学文明礼仪基本要求,学校突出文明礼仪及生活习惯养成训练,中学突出法制及品德训练,形成良好的校风；（六）依据多样化、 开放性的评

8、判体系, 每学期评比“ 三好同学”、“ 优秀同学干部”、“ 优秀同学”、“ 才艺新秀”、“ 文明小公民”、“ 学习标兵”、“ 四名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 好少年”“优秀班集体” 等活动,树立典型,榜样带动；同学的品德行为评定结果应当通知本人及家长（或监护人）,记入同学档案；第十二条 加强学校与家庭的联系,增加训练合力；各中小学校要依据训练部制定的中学校校班主任工作规程,高度重视班主任工作,由思想素养好、训练教学水平高、贡献精神强、身心健康的优秀老师担任班主任；班主任要关怀同学富有个性的全面发展,加强同学的安

9、全训练,建立班级常规,进行班级的日常治理,形成有特色的班级文化； 班主任和科任老师要常常保持与同学家长 的联系与合作, 随时沟通同学在校内外的学习和表现情形,准时解决同学思想上和学习上存在的困难和问题,导；有针对性的进行个别辅学校要重视发挥家长委员会的联络和纽带作用,准时改善治理工作；每学期至少召开一至两次家长会,举办一次校内开放日活动,强化德育科研工作, 增强学校、 家庭、社会“ 三位一体” 的训练合力,促进形成良好的社区育人环境；第十三条 高度重视体育和艺术训练；各校每学年都要举办一次“ 两节一会”（校内艺术节、校内科技节和田径运动会）,开好体育和艺术课程,仔细落实“ 两课三操一活动”（早

10、操、眼保健操、课间操,每天课外体育活动一小时）和“ 体育、艺术 2 + 1 项目”（义务教 育阶段每个同学至少学习把握两项体育运动技能和一项艺术特 长）,广泛开展“ 走向操场、走进大自然、 走到阳光下” 的各类体育活 动,开发校本操,逐步形成学校体育特色项目；学校要常常开展书画展、歌咏竞赛、才艺展现、经典诵读等多 元化的体艺活动,为同学个性才艺绽放搭建平台；强化薄弱学科教学；中学校体育、音乐、美术、第十四条 健康训练、环境训练,学校科学、品德与生活、品德与社会,中学 思想品德、学校和中学综合实践活动,高中讨论性学习、通用技术名师归纳总结 等学科的教学和治理,在不少学校得不到应有的重视,学科教学

11、所第 4 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 需的设备、器材等基本条件短缺,任课老师多为兼职,培育培训工作落的不实,教研活动难以有效开展；各镇（管区）、校都要高度重视薄弱学科的教学和治理工作,任何学校不得以任何理由,挤占薄弱学科课时、 删减教学内容或降低难度；要积极探究适应新课程理念的学科课堂教学模式,按时完成规定的教学任务；要留意培育同学艺术素养、健康生活、爱护环境和喜爱科学的乐趣；第十五条 做好同学健康 （心理健康） 训练工作, 坚固树立“ 健 康第一” 的同学成长理念；各校要积极贯彻训练部颁布的中学校 健康训练指导纲要和中学校心理健

12、康训练纲要,进一步加强 同学健康（心理健康）训练工作,培育同学的健康意识与公共卫生 要充分开发同学 意识,促进同学养成健康行为和科学的生活方式；潜能,培育同学乐观、向上的心理品质,促进同学人格健全进展；老师要准时发觉特殊同学的心理困扰或心理障碍,积极开展科学有效的心理询问和心理辅导,引导同学学会自我调控、 承担挫折、适应环境,不断增强同学自我训练才能；学校要依据国家同学体质健康标准,依据同学组别,每学年对同学进行一次体质测试,并按要求准时上报测试数据；要特殊关注性格反常、特异器质同学的学习和生活；要依据学校健康教 育评判方案（试行）要求 ,每学年对同学进行一次体质检查,学 校要有同学体质健康报

13、告分析材料；加强对中同学的性训练, 强化艾滋病预防和拒绝毒品的训练工 作；要实行有力措施,营造同学学习、生活的良好环境,降低视力 不良率；各中学、 中心学校及条件具备的学校,询室；应设立同学心理健康咨第十六条 确保正常的训练教学秩序；要遵循训练教学规律,仔细组织校务值日和教务值日,确保训练教学工作正常有序；因特殊情形,学校需停课一天以上的,须经训练局批准；未经训练局同名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 意,各校均不得随便组织师生参与校外与训练教学无关的社会活 动；第十七条 领导主动参与训练教学工作；提倡校长每学期上

14、好一节观摩示范课、 对青年老师进行专业素养讲座二至三次或面对全体同学做一场励志报告；校长、教诲主任、政教主任等都必需兼 课,并积极承担示范教学任务；校长兼课课时数要求为：高中校长要达到本校专任老师任课平均工作量的1/3 ,中学达到1/2 ,学校达到 2/3 ；各校要实施学校领导包年级、包学科、包教研组、包班负责制,定期参与年级组、教研组、学科备课组、班级的工作讨论 和训练教学活动；要常常深化课堂听课,指导训练教学,每学期参加 5 次以上教研活动或集体备课活动,定期检查活动记录, 与老师共同讨论教学中的问题,提高学校对教学工作落实的行政效能；第十八条 提高老师队伍素养；学校要制定培育老师专业发展

15、的近期规划和长远目标,勉励老师树立终身学习理念,坚持组织老师业务学习, 引导老师把握现代训练理论和现代技术,更新训练思想,转变训练观念,改进训练方法,不断提高老师的教学艺术和才能；要加强校本培训研修,积极开展“ 同课异构”、“ 一课多讲”、“ 推门听课”、“ 插组议课” 等活动,构建“ 教学新秀”、“ 教学骨干”、“ 学科带头人”“ 省级教学能手” 等阶梯渐进式名师培育机制,勉励老师自觉提升专 业素养；要健全教学奖惩制度,形成良性的竞争勉励机制；第十九条 落实实践（验）教学；学校要规范配置与学校规 模和课程要求相适应的实践（验）教学基地、设施和师资,并建立 相应的治理制度； 要充分发挥现有训练

16、资源的使用效益,保证学科 实践（验）教学活动的有效进行；积极组织同学开展讨论性学习、社区服务和社会实践活动,在各类活动中磨练同学意志,提升同学体验、感悟生活的才能；其次十条 重视信息技术和通用技术训练；学校必需制造条 件,从硬件、软件、师资等方面保证信息技术和通用技术训练的需名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要；要在开足、开好课程的同时,大力推动信息技术、通用技术与学科教学的有效整合,提升课堂效益； 要积极支持中同学自主进行网络环境下的讨论性学习；其次十一条 仔细评估训练教学工作；学校要在学期终止时做好教学工作的全

17、面评估；要实行过程评估与终结评估相结合的办法,全面考评训练教学各岗位工作目标的达成情形和工作方案的落 实情形,依据奖惩制度,实行奖惩兑现；对老师的评判,要建立多 元化的老师评判机制,提倡以老师自评为主,校长、教研组长、备 课组长、同学、家长代表共同参与,全面考评老师的德、能、勤、绩,促进老师训练教学工作的不断改进和教学水平的不断提高；其次十二条 做好训练教学工作总结及反思；学校要在每学 总结应采集详实的材料、数据及典 期期末准时做好教学工作总结；型事例,全面分析成果,提炼体会,找准问题,并提出相应的整改 措施；总结的类别一般应有： 学校训练教学工作总结；德育、安全、健康、环境、科技训练等各类训

18、练工作总结；少团队工作总结；年级组教学工作总结；教研组备课组）工作总结；老师工作总结；老师专业成长、国培、省培、进修学习、反思总结等；其他各类教 育教学活动也应有工作总结；其次十三条 细化教学档案治理；学校要加强教学业务档案 的收集、 整理和归类； 各种方案、 规章制度、 教研活动、 教学检查、教学工作总结、考评及奖惩等教务资料（含电子版）要定期收集、整理,准时归档,专人治理,建立健全教学档案；教学档案包括三个方面：（一）同学学籍档案,主要包括：1、学籍档案册；2、电子学籍档案；3、同学综合素养评判手册；名师归纳总结 同学学籍档案由学校教诲处负责建立和日常治理；网上学籍档第 7 页,共 19

19、页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 案和电子学籍档案的建立必需同时完成；（二）老师教学业务档案,主要包括：1、老师的基本情形（年龄、职称、学历）；2、每学期教学工作方案及总结、任课班级、科目和节数；3、专题体会总结、报刊杂志发表的文章复印件；4、公开课教案、观课、议课记录材料；5、考勤情形统计；6、国培、省培及进修情形；7、教学实绩、教研成果；8、获奖级别情形等；老师要主动准时供应相关资料,老师可以查阅本人教学业务档案；（三）学校教学档案,主要包括：1、上级训练行政部门颁发的国家课程方案、课程标准,考试说明及有关训练教学治理工作的政策性文件；2、学校训

20、练教学治理的各项规章制度；3、各类课程的教学方案；4、总结、体会、论文；5、报表、考试试题、教学质量分析；6、各种训练教学工作的数据统计；7、同学竞赛及获奖情形；8、同学学籍异动情形及花名册等；其次十四条抓紧抓实毕业班教学工作；镇（管区）、校要把加强各学段毕业班教学工作作为一件大事抓紧抓实,建立镇（管区）、校主要领导训练教学质量治理负责制,结合实际,制定毕业班复课工作方案,明确各阶段教学任务和目标,抓实细节,精细管理,规范训练,全面提高同学的综合素养；名师归纳总结 其次十五条规范教材和教辅资料治理；中学校必需在陕西第 8 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - -

21、- - - - - 省训练厅颁布的中学校教学用书目录和教辅公告内选用教材和教 辅材料；严禁滥编、滥发教辅资料,或向同学摊派习题集、考试卷 及课外读物；其次十六条 落实保证措施；各镇（管区） 、校要依据上级教 育部门常规治理制度的有关规定,建立健全训练教学治理掌握系 统,结合实际,完善治理网络,层层明确职责,制定和健全具有科 学性、可行性的备课、上课、作业、辅导、试验教学、远程训练、教学评判、教科研活动、教学反思等制度或实施细就,并严格付诸 实施；每学期或每学年要依据训练进展需要对各类训练教学治理制 度适时进行修订完善；第三章 教学常规要求 一、备 课 老师备课要按章节分节备课,充分表达课程改

22、其次十七条 革和素养训练的目标、任务和基本要求,做到“ 四备”,即备训练教 学理念、备训练教学资源、备训练对象、备教学策略和方法；其次十八条 备课以文稿式为主要形式,备课要有具体的日 期和节次； 各科教案标准节数一般按当学期周课时数与实际有效教学周数 全学期一般为16 周之积运算,新授课要提前一周备课；中青年老师要学会编制电子教案,提倡集体商量、讲学稿、教学方 案等方式备课,提高备课的针对性和有效性；其次十九条 仔细撰写教案；老师的教案要既有预设性,又 有生成性,突显有用性；教案内容一般应包括：（一）教学内容；（二）教学目标（学问与技能,过程与方法,情感态度与价值 观）（三）教学重点和难点；（

23、四）教学方法和手段（包括学习方式及指导策略,教具、学名师归纳总结 具、现代训练技术手段的应用）；第 9 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （五）教学过程（留意创设情境、 强化学问点、 突出学法指导）；（六）板书设计；（七）练习设计；（八）布置作业；（九）讲评分析；（十）教学反思随笔（自主反思、教学前反思、教学中反思和 教学后反思等随笔、分析小结）；第三十条 教案书写格式多样化,内容详略要结合校情由各 校提出具体要求； 十年教龄以下的青年老师及第一轮任新年级课教师的教案必需环节规范,有学情分析及具体的教学过程；有体会的中年老师的教案应不断

24、创新,充实完善；50 周岁以上的老师可以简写教案, 但要做到教案环节齐全, 学问传授流程清楚, 书写工整；提倡全部老师撰写教学后反思随笔,和教学成效；不断积淀体会, 提高教学艺术第三十一条各类课型都要形成完整的教案；复习指导、 实践训练、作业和试卷讲评等也应有针对性的教案,不得用课本、试 题（卷）的批注代替； 全部老师每周的教案要有教研组长审批签字；第三十二条各校每学期至少举办一次优秀教案、教学随笔、教学案、讲学稿等展评活动,提高备课质量；二、上 课 第三十三条 做好课前预备工作； 课前要熟识教案, 做好各 项教学预备工作；要预演习题,预做试验,预试课件,熟识器材、仪器性能,为顺当完成教学任务

25、做好预备；规范课堂教学行为；第三十四条（一）老师上每一节课都必需有教案；要按课程表上课,实行候课、安全治理交接制度（制度由各校自定）,并在举办必要的上课仪式后做好同学考勤登记工作,准时上下课；（二）老师上课要使用一般话教学,语文老师一般话水平要达名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 到二级甲等以上,其他学科老师一般话水平要达到二级乙等以上；（三）老师在课堂上应做到外表端庄,语言规范,板书工整,试验操作正确娴熟；（四）老师上课应做到“ 十不准” ,即不准擅自调课、停课；不准无故离开教室,随便中断教学；不准顺书溜、“ 满

26、堂灌”；不准使用无线通讯工具；不准酒后或抽烟进入课堂；不准坐着讲课（特殊情形 需提前向学校领导作出说明） ；不准看与训练教学无关的书报杂志；不准鄙视学习困难同学；不准体罚或变相体罚同学；不准传播有害同学身心健康的信息；第三十五条 开展直观教学；要利用直观教学形象、生动的 特点,积极开展直观教学； 要适度应用现代训练技术手段帮助教学,重视演示试验教学的落实,积极运用教学挂图、教学模具、教学模 型等直观教具,培育同学学习爱好；第三十六条 提高课堂教学效率；在课堂教学中,老师要展 现良好的教学专业素养, 正确懂得和运用教材, 留意激发同学爱好,激活同学思维, 爱护同学的学习积极性, 培育同学良好的学

27、习习惯,全面落实课堂教学“ 三维目标” ,努力构建高效课堂,做到教学过程 优化、教学方法得当、教学成效显著；第三十七条 培育同学学习品质；老师要训练同学树立正确 的学习目的,端正同学学习态度,形成良好的学习品质,帮忙同学 把握课前预习、 课堂学习、课后复习、 完成作业、 开展试验（实践）、参与考试（测验）等各环节的科学方法,形成良好的自学和学习习 惯；老师要敬重同学人格,关注个体差异,满意不同层次同学的学习需要, 创设能引导同学主动参与的训练氛围,激发同学的学习积极性,培育同学把握和运用学问的才能,使每个同学个性得到全面进展和张扬；第三十八条 重视教学反思；老师要依据教学实施情形,认真做好教学

28、前、教学中、教学后的反思工作,促使老师形成自我反名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 思的意识和自我监控的才能；在教学前进行反思, 促使教学成为一种自觉实践；在教学中进行反思,促使教学高质高效进行；在教学 后进行反思, 促使教学体会理论化, 激发老师的制造性和聪明潜能,从而使课堂真正焕发诞生气和活力；三、作 业 第三十九条 科学合理布置作业；各学科的作业布置要遵循 训练教学规律,留意同学个性特长,要符合课程方案要求,以书面 形式为主；布置的作业要细心设计,分层要求；布置的作业应当有 发必收,有收必改,有改必讲,有错必

29、纠；各科书面作业的学期标准量为：数学以备课标准量的90% 计,物理、化学以备课标准量的 80% 计,中学校其他学科按备课标准量的 50% 计；中学校作文（含学校低段写话） ；以每学期布置6 次或 8 次；勉励学校生写观察日记；每次作业量应以同学能在规定的自习时间内完成为宜；第四十条 家庭书面作业由教诲处统筹治理,班主任负责协调,各学科具体支配,合理安排；学校一、二年级不得布置书面家庭作业,学校中高年级、中学以上分别掌握在1 小时、 2 小时以内（以中等同学完成作业时间运算）；严禁不加挑选地使用现成的练习册或习题集布置作业,严禁同一类型作业的重复布置,严禁布置大量作业惩处同学；第四十一条 培育同

30、学良好的作业习惯；老师要重视同学养成良好习惯,培育同学积极摸索、合作沟通、独立、按时完成作业的意识； 反对比抄他人作业, 保持本面干净, 节省纸张, 书写工整,绘图规范,出错率低；第四十二条仔细批改作业； 班额人数少于50 人的每次作业全收全改, 超过 65 人的每次作业批改不少于45 人；中学毕业班每次批改不少于 30 人；作文批改每学期至少精批三次或四次,略批三次或四次； 学校要统一各学科作业批改符号,老师每次批改要注明批阅日期；做到“ 三要”,即：一要准时精确,必需于新课前完成；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - -

31、 - 二要精细得当, 实行眉批、 面批相结合, 详批、略批相结合, 思想、文字、学问、格式规范；三要引导勉励,批改要有引导性,唤发学生的学习热忱；严禁补改、错改、漏改、突击划号等失范做法；“ 批发式” 批改、为应对检查第四十三条 重视作业讲评；老师都要有“ 作业批改记录” ,注意分析同学作业错误性质及其产生的缘由；反馈信息要快, 防止学生形成错误的思维定势, 对批改和检查的结果除通过评语和个别谈 话对同学加以具体指导外,对一些代表性的问题要进行集体讲评；通过张贴优秀作业、优秀作业展等方式,对特殊优秀的、有创新性的作业应予以夸奖；勉励同学建立“ 错题集”率；四、辅 导,帮忙同学提高学习效第四十四

32、条 建立自习辅导制度；自习必需从时间、科目、人员上具体支配,明确老师治理责任；学校要实行检查、登记、填 写教室日志等形式强化治理,抓好落实；第四十五条 辅导要面对全体同学；在挑选辅导内容、辅导 多数 方法上都要照料大多数同学；任课老师辅导要做好充分预备；同学的问题应集体辅导；对学有余力和学有困难的同学要分类指 导,尽可能满意他们的要求； 对学习轻松的同学适当加大训练难度,扩大学问视野, 使他们的聪明和潜力得以充分进展；自习要保证学 生有足够时间自学, 切忌辅导时间讲授新课, 或阻碍其它学科教学,加重同学负担；加强学科课外辅导和特长生培育；各学科要结 第四十六条 合学科实际成立学科爱好小组,培育

33、同学的爱好爱好,进展同学的 个性特长；有效开展课外辅导,留意差异,分类指导,细心实施,讲究成效；要重视个别辅导,在分析学情的基础上,对个别同学存 在的特殊问题,准时赐予帮忙,建立“ 一对一个性化” 辅导制度,激发同学学习热忱, 留意培育学科特长生；禁止老师组织或参与有偿名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课外辅导；五、试验教学 第四十七条 各校要开足、开齐试验课程；学校三年级以上 要开设科学试验课；中学开设物理、化学、生物三科试验课；高中 开好通用技术课和讨论性试验观看类课程；各校都必需按课标要求开足试验课时,努力

34、完成各学段老师演示试验和同学分组实 100% ；验,确保试验开出率、完成率达到 第四十八条 各校每学期要举办一次同学试验技能竞赛,提 升同学动手操作才能；要依据各学科课标、教材,结合本校实际,建立健全试验教学工作的各项规章制度（包括备课、试验、建档、试验程序、 试验室建设评估方案、 仪器治理规章、 试验室治理规章、仪器治理员职责等） ,常常检查监督；试验教学要充分预备,跟踪建档；老师在课前 第四十九条 要备好相关器材,亲自预演,熟知仪器性能,明确难点所在,确保 胜利率；同时,要准时填写试验相关的单、表、册、帐、卡,跟踪 收集归档,期末分类整理、汇总；第五十条 试验教学要细心设计,严密组织；老师

35、演示试验 必需现象清楚,角度合理,全方位展现,并向同学提示观看重点；同学分组试验,必需在老师指导下进行,让同学弄清试验目的,操 作步骤, 明确成员分工, 熟知留意事项, 确保操作规范, 过程安全,成效良好,现象、数据记录完整；试验终止后,要充分利用试验现 象进行推理验证或探究,以求懂得和得出学问结论；六、远程训练第五十一条远程训练资源用于教学要达到总课时的50% 以上,任课老师参与度达到90% 以上；老师要有使用记录和教案；课时支配进课表,各种模式使用的周课时数原就上不少于 20节,每周用于德育、安全训练、艺术训练等活动1 次以上；名师归纳总结 第五十二条镇（管区）、校要有方案地培训2-3 名

36、现代化第 14 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 训练技术骨干老师,仔细组织全体老师参与信息技术、业务技能、课程改革等校本研修学习,为老师不断提高教学水平服务；远程教育教治理员按时向老师做好周前节目预报服务；每学期有方案地组织老师收看 CETV 和 IP 数据广播节目 40 学时以上,网上观摩优质课 10 节以上,有针对性地开展学科教学讨论 师上优质课 2 节以上；4 次以上,各学科教第五十三条治理员要将文本资料、VCD （DVD ）光盘及系统工具等软件资源依照要求整理、归类,做到建档有序, 陈设整齐,便利使用,记录完整；学校的有关制度

37、,实施方案健全,各种表册 填写详实、完整,有序归档,符合要求；七、评 价 第五十四条 建立促进同学全面进展的评判体系；学校应根 据目标多元、方式多样、留意过程的评判原就,综合运用观看、交 流、测验、实际操作、作品展现、自评与互评等多种方式,为同学 建立综合、动态的成长记录手册,全面反映同学的成长历程；要重视评判同学解决问题的结论,重视评判得出结论的过程,强调评判问题的真实性、情境性,将评判贯穿于日常的训练教学活动中,发 挥评判的导向功能；第五十五条 实施科学的教学评判；实行多种方法,实施多 次评判；考试应包括笔试、口试、技能考核；特殊要加强英语听力测试、中学校理科试验技能考核、运算机操作及通用

38、技术才能考核和国家同学体质健康测试等；要依据考试的目的、性质、对象、主 体,挑选具体的考试方式、方法和手段,并对考试结果进行不同的 处理,尽可能减轻考试对同学的心理压力；在形成性评判中,答应 同学依据自己的特长或优势挑选适合自己的评判方式,多次参与评 价；第五十六条 课堂教学评判要做到实事求是,以勉励性语言 为主；对学习有困难的同学要多关怀,多勉励,多给锤炼机会；学名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 期终止时, 要依据以评判促进展原就,将平常的过程评判与期末终结性评判结合起来,实行同学自评、生生互评和老师评判等方式

39、,对同学学业状况、学习态度、学习习惯、学习方法等作出全面的激 励性评判；要关注同学的成长过程,提倡老师引导同学建立“ 个人 成长档案”,关注同学个性进展的全过程；第五十七条 仔细组织考试 （测验）；学校每学期应举办期中、期末两次考试（测验） ,不得随便增加考试次数；组织考试（测验）要依据学科特点和有关规定科学合理地支配考试；要做到“ 六要” 即：要仔细命题, 严格依据新课程标准和教材的要求,全面考查同学的 基础学问、基本技能,表达学问与才能、过程与方法、情感态度与 价值观的“ 三维目标”；要重视考查同学分析问题和解决问题的过程 和方法,确定同学的创见；要严格组考,严格监考,训练引导同学 诚信考

40、试；要客观评定成果, 统考科目要严格按评分标准流水阅卷,以确保同学成果的客观公平；要做好质量分析, 老师要在考后准时对班级、同学学习成果进行全面分析,填好质量分析表,总结教学 工作中的体会和教训,提出改进教学的措施和策略；第五十八条 仔细分析、总结评判结果；评判终止后,要及 时将评判结果反馈给同学并提出具体的改进看法,使同学明白自己 的成长与进展, 不断对自己的表现进行纵横比较,明确努力的方向；全面推行同学综合素养评判手册,不当做法；坚决订正按同学考试成果排队的八、训练科研 第五十九条 建立健全教研组织； 学校一般应设语文、 数学、综合（科学、品德与生活、品德与社会、英语、健康、科技、环境、综

41、合实践活动、校本课程等）、艺术（体育与健康、音乐、美术）教研组；规模大的学校（除语文、数学教研组外）其他学科也可设 立单独的学科教研组,镇（管区）可设立中心教研组；中学一般应设立语文、数学、 英语、政治、 地理、历史、物理、名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 化学、生物、通用技术、体育与健康、音乐、美术、综合（健康教 育、环境训练、讨论性学习、校本课程）等教研组；规模较大的学 校仍可以设立年级备课组（受教研组领导）；第六十条 加强训练教学讨论；（一）各学科每周要开展一次常规教研活动；教研活动以学习 现代训练理论,沟

42、通课程改革和教学改革信息,讨论课程标准,探 讨先进的训练方法和学习方法等为主要内容,以集体备课、说课、听课、观课、议课和专题讲座等为主要形式；（二）集体备课要做到定时间、定地点、定主题、定中心发言 人、定教学策略和手段,有书面记载；集体备课中学每周 2 课时以 上,学校 1 课时以上；（三）学校每学期都要组织公开课（观摩课、课例展现）6-10 节,老师每学期听课不少于 15 节,教龄不足五年者不少于 20 节,校长及学校其他领导不少于15 节,镇（管区）中学领导成员不少于 20 节；听课要有过程分析、评课记录、有激发摸索的建议；（四）学校要组织老师主动参与教改科研活动,扎实开展每学 期一轮的“

43、 四课”（新老师的汇报课、青年老师的展现课、骨干老师 的讨论课、名优老师的示范课）活动；（五）提倡各校每学期聘请全国名师或知名学者做课例展现或 专题讲座一次,同时,学校要积极制造条件,建立选派优秀老师到 训练先进地区学习取经的长效机制,不断提升老师整体施教水平；开展校本研修；每学年度各学校都要有不同层 第六十一条次、不同级别的讨论课题,努力在一个区域内或一个方面渐成校本特色；通过教学参与、反复实践、自主探究、同伴互助等方式,培 养老师树立问题即课题、参与即讨论、成长即成果的科研理念；教师要积极参与校本教研活动,提倡勉励老师每月读2-5 篇训练教学理论文章,每学期读一本训练教学理论著作,每学年要努力做到“ 五名师归纳总结 个一”,即上好一节教学讨论公开观摩课,供应一份用于评比或沟通第 17 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的教学设计或多媒体教案,设计命一份试题,撰写一篇教研论文、随笔、案例或总结,参与一个教研课题；第六十二条 各镇（管区）、学校每学年要召开一次训练教学 年会,对教研成果、 教学案例、 体会沟通、 训练随笔进行评比表彰,唤醒老师积极参与