2022年小学语文四下按课文内容填空.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文四下按课文内容填空、 粉红色的山,再加上的新绿, 眼前一片；1.独坐敬亭山是 _朝诗人 _写的,表达了诗人 _的心情,其中“ 厌” 字说明为 _,“ 闲” 字说明为 _；望洞庭作者 _朝代 _,在诗中,诗人为我们勾画出一幅 _ ,其中“ 和” 字说明为 _ ；1.忆江南是 _朝诗人 _写的,其中“ 能不忆江南？” 的另一种说法 _ ；诗中的“ 谙” 字读音 _ ,说明为 _ ；8.诗人李白一个人坐在敬亭山上,抬头仰视天空,只见 _ ,眼前只有 _、走进外洞,似乎到了个,在那里集合开个会,肯定不觉得；6、记金华的双龙洞的作者是_；作者游玩

2、的地点是_,时间是 _；游玩的次序依次是 _、_ 、_,_,最终 _作者介绍游玩外洞的情形,先描写了 _,特点是 _；再写了 _,特点是 _；然后写了 _特点是 _；内洞的特点是 _、_、_；重点写了 _的特点；、落木千山天远大,_；名师归纳总结 _,这时候,他的内心_；、几行红叶树,；第 1 页,共 5 页,长河落日圆；9.望洞庭一诗中的“ 镜” 和“ 青螺” 分别比如_ 和_；、我国的 “五岳 ” 是指：东岳、西岳、南岳、北岳、中岳、相看两不厌,_ ；“ 五大淡水湖 ”是、和；胜日寻芳泗水滨,_；日出江花红胜火,_；16、忆江南是一首_,忆江南 是_名,写景的句 _ _ _, _ _ ；

3、12.中彩那天一课中,父亲所面临的道德难题是_ ；分别描写了 _、_ 、_这些景物；、母亲常劝慰家里人：“ 一个人只要活得,等于有了一大笔财宝；”、日出江花红胜火,_；、言必信, _；、两相和,潭面无风；眺望洞庭,一青螺；、已所不欲,_；3、人们都说： _ 我们乘着木船在漓江上,来_桂林的山水；、精诚所加,_；5、漓江的水真 _啊, _；漓江的水真 _啊_ ;漓江的水真 _ 啊, _；船桨激、与伴侣交,_；起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到_；、老吾老,以及人之老；_；1 我观察过 _ 的大海,玩赏过_的西湖,却从没观察漓江这样的水；漓江的水真_7、中彩那天 讲的是父亲在道德难题面前,舍弃

4、了 _ ,挑选了 _,做到了 _；_啊,静得让你 _；漓江的水真 _啊,清得可以 _ ；漓江的水真 _8、母亲常劝慰家里人：一个人 _ ” ；是呀,中彩那天_啊,绿得似乎那是_；_的时候,是 _的时候；5.我攀登过 _ 的泰山,游玩过_ 的香山,却从没观察过桂林这一带的山；桂林的山9、父亲教诲我做万年牢,就是要_ ；无论 _；课文中三次 真_ 啊,一座座 _ ,_ ,像 _ ,像 _ ,万年牢 之间有亲密的内在联系；万年牢的_赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是_像_ ,奇峰排列, _；_、_ 的万年牢 的人品；4、这样的山_着这样的水,这样的水_着这样的山,再加上空中_,山间_,江上 _1

5、0、尊严一课,叙述了石油大王哈默年轻时,以自己的_爱护了个人的_,赢得了别人_,让你感到像是走进了的画卷,真是 _,_ ；的敬重,从而转变了自己_的故事 ,说明人是要有点精神的,只要 _,靠自己 _10.桂林山水中,引用人们对桂林山水的评判是_ ；这句话的意思是_的人格和勤劳的双手,就能制造无尽的财宝；杰克逊对女儿说：别看他_ _；,一个“ 甲” 字高度概括了桂林山水的秀丽之景堪称天下_,此句为全文的_！ _句；下文就环绕这一名句,分别从_ 和_两个方面作详细描画；这样的美景让人似乎、向导却如无其事地答道：“叼就叼去吧,；” 向导的冷淡,招来了同伴们一走进了 _的画卷,真是“_ ” ；片“”

6、的呼喊；向导地抱起那只小龟,朝大海走去；11.记金华的双龙洞作者去双龙洞的路上看到_ ,听到 _14.我知道蝙蝠能在夜间飞行是由于_ ；_；本文作者是按_ 次序记叙的；13、雷达的天线就像是蝙蝠的_,它发出的无线电波就像蝙蝠_,它的荧光屏就像是蝙蝠的_ ；蝙蝠夜里飞行,靠的不是_,它是_ ；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 14、科学家仿照 _的方法,给飞机装上了_；_通过 _发出 _,_遇到 _就反射；回来,显示在 _上；科学家们探究_的隐秘,从中得到启示,创造了_ 5、强壮成长在砖缝中的小瓜苗,让我们感受到了,在冷风冷雨中怒放的小花意味着生、 _,

7、晒谷不用翻；命是；、蚂蚁搬家蛇过道,_；27.人的生命是 _的,可是,为 _是无限的；我要把_ ,、清明前后,；投入到_,晚霞行千里；、我的一生始终保持着这样一个信念,、鸡迟宿,风雨不久到；,、,明日必有大雨到；对于我来说, 生命的意义在于,；、春雾风,秋雾阴,、天上鱼鳞斑,；6. 乡下人家全文环围着_ _这句话介绍了乡下人家风景_ 、_的特点； _的红霞, _ 的微风, _飞过的 _16.一个中国孩子的呼声作者是_,以 _形式来写的；雷利的呼声是_的鸟儿, 都是他们的 _,它们和乡下人一起,绘成一幅 _、_的田园的风景画；6.乡下人家, _住着小小的房屋,_ 总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或

8、种丝瓜,让那些瓜藤_；17、两年以前,我亲爱的爸爸作为 _,在 _ 中壮烈牺牲,您赐予了他高度的评判,颂扬他是 _ ；_ ,_ ；当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着 那长长的藤,绿绿的叶；_ 的瓜,碧绿的 _和_ ,构成了 _ ,名师归纳总结 、春天来了,小区的绿地上_；桃花开了,月季花开了；_比那高楼门前 _或是竖着 _,可爱多了；第 2 页,共 5 页_吸引着寂静；！睁着眼睛的蝴蝶6.绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的_；几场春雨过后,到那走走,经常会观察很多_、寂静的手指合拢,拢住了那只蝴蝶,真是一个_的笋, _地从土里 _出头来；被这个盲女孩抓住了；飞走了

9、,、乡下人家,_什么时候, _什么季节,都有一道_、_的风1、在春天的深处,寂静着春光； 许久, 她手指, 蝴蝶景；这句是全文的,起到作用；寂静张望；（“ 张望” 的意思是；）此刻寂静的心上,肯定；仿写：,不论,不论,都；,蝴蝶在她八岁的人生,述说着；17.乡村四月 的作者是 _代的 _；我能从“_,_ ”谁都有,谁都可以制造；仿写：谁都可以,只要你；谁都可以,只要你的诗句中想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面；能反映乡村四月人们劳碌的词语是“_” “_盲姑娘只能触摸,用感受；寂静的手指,竟然,真是！_” ； 乡村四月 描写的是季的乡村景色； 写景的诗句是,；被这个盲女孩抓住了；_写人的诗

10、句是,；我似乎观察了,一瞬时,我；25. 昼出耘田夜绩麻,_；我能从“_ ,_1 、但它 _,极力 _,我感到一股生命的力气在我手中跃动,_ ” 的诗句中想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面；_ ！_！2、琳达一家三代已经和预备为盲人；启示我们：一个人所18.渔歌子的作者是_代的 _,他仍是个闻名的_ ；7、荷兰以、和闻名天下；能,莫过于；3、生命生命从、水道,在水道之间是牧场和的风车；荷兰的国花是,有“” 、“” 的美誉；几件小事呈现生命的意义,训练我们：虽然生命是短暂的,但是；四时田园杂兴 是朝写的一首,描写的景物有、；、 _,青草池塘到处蛙；4、这就是我的生命,单单属于我的；我可以,也可以-

11、 - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 19. 两个铁球同时着地一文主要讲了_敢于挑战权威的事, 他是一个 _的人；18、渔夫的故事选自古代闻名的民间故事集” ；,这本书又叫,由个小故事组成的； 其中闻名的故事仍有,这本书被誉为世21.“ 鱼游到了纸上” 在文中显现了_次,“ 鱼游到了纸上” 与“ 游到了心里” 之间的关系是_界民间文学创作中的“名师归纳总结 _ ；那位青年悄悄地画着,他有时_ ,把金鱼的每个部位_地画下来,像 _1、独坐敬亭山作者朝诗人,通过对的描写,抒发了因怀才第 3 页,共 5 页_ 那样细致；有时又_,很快画出金鱼的_ ,似乎金鱼在 _

12、；11、说他“ 特殊” ,由于他爱鱼到了；他老是一个人,悄悄不遇而产生的的感情；“ 相看两不厌,只有敬亭山” 运用的方法地,而且；写出诗人与敬亭山的；10、伽利略是；亚里士多德是；罗丹是；伽利略在 唐、李白、敬亭山景色、孤独孤寂、拟人、相知之情）过程中,表现出精神,艺术家罗丹在工作时表现出；2、望洞庭作者朝诗人勾画出一幅美丽的；亚里士多德曾经说过：“；” 伽利略对此产生了怀疑；诗中诗人将比作,模糊中带伽利略带着这个疑问做了试验,填上的词说明伽利略的态度；着、的美；伽利略右手拿着一个,左手拿着一个,两个铁球同时脱手,从空中落下来；人们所看到的（唐、刘禹锡、洞庭湖秋月图、寂静的洞庭湖、未打磨的镜子

13、、安静、美丽）是,这个试验证明白铁球往下落的跟没有关系；3、忆江南是朝诗人写的一首,“ 忆江南” 是,伽利略做公开试验前, 人们认为他；试验后,人们；“ 能不忆江南？” 采纳了的表达方法,表达了诗12、父亲的菜园一文按次序写的,颂扬父亲的品质；人的思想感情；（唐、白居易、词、词牌名、反问、对江南美景和大自然的宠爱）17、罗丹创作的、等人物雕塑,深受世界各国人民的宠爱；罗丹说：4、乡村四月是代诗人所作,这首诗以白描手法写江南农村“；”的景象,前两句写,后两句写,表达了诗人对26.普罗米修斯颂扬了普罗米修斯不畏_ ,不屈不挠,为民造福的宏大精神；的宠爱与颂扬,以及对、的颂扬；（宋、翁卷、初夏季节、

14、景、人、乡村风光、劳动生活、劳动人民）5、“ 绿遍山原白满川,；乡村四月闲人23.这学期我们学的两就寓言是_ ,纪昌学射一就中纪昌学射箭,飞卫对纪昌练少,；”箭提出的两个要求是_ ,纪昌先练眼力是由于_,他成为百发百中的射箭能手,这首诗是代诗人写的；前两句诗的意思是是由于 _；这就寓言告知我们_的道理；扁鹊治病警示人,们要 _ ,否就后果将不堪设想；表达了诗人的思想感13、纪昌学射一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好；纪昌按飞卫的要求回家先情；练,再练；告知我（子规声里雨如烟、才了蚕桑又插田、宋、翁卷、山陵和原野草木茂密,一片葱郁,稻田里的水色映着天空的光们辉,满目亮白,天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声,大

15、地一片繁荣昌盛的景象、对乡村风光的宠爱与观赏）14、扁鹊说明道：“ 皮肤病用就能够治好；进展到,用可以治好；即使进展6、田园四时杂兴是代诗人写的,诗人描写了到,也仍能治好；一旦,只能,医生再也了；扁鹊治病告知以及的情形；呈现了农我们家的15、普罗米修斯把带到了人间；自从有了火,人类就开头用它劳动场面,塑造了农村儿童、的形象；但众神的领导得知消息后,打算给普罗米修斯以；火神把普罗米修斯押（宋、范成大、乡村农人耕织、儿童学着大人的样子种瓜、热闹繁忙、天真、勤劳、可爱）到；普罗米修斯的双手和双脚,被,他既,7、渔歌子的作者是代的；生动地表现了渔夫的生活乐趣；也,的痛楚；后来狠心的宙斯又派一只鹫鹰,用

16、它；（唐、张志和、闲适闲适）但普罗米修斯没有,他的真让我们感动；8、写出以下课文的作者：16、渔夫用战胜魔鬼；桂林山水,尊严、水滴石穿 （）,周瑜打黄盖 （）自然之道国,一个中国孩子的呼声,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 触摸春天,乡下人家队,帮助游击队的故事, 表现了“ 小名师归纳总结 ；夜莺” 的和精神；第 4 页,共 5 页（陈淼、李雪峰、美、伯罗蒙赛尔、雷利、吴玉楼、陈醉云）（前苏联卫国战争、小夜莺、同敌人周旋、学鸟鸣、传递信息、消灭德国法西斯强盗、机灵英勇、爱国主义）9、桂林山水描画了桂林山水的,开头名句19、“ 大道两旁全是黑色的碎瓦；空

17、旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰；” 这是课文第一自然段中的两句,一个字,概括了桂林山水的秀丽之景堪称；话,描画了一幅的景象,这两句写景的句子突出最终以的诗句收尾,了；（夜莺的歌声 ）起到了的作用,与“ 甲天下” 遥相呼应；（战役后村子的破败、战争给人们带来沉重的苦难）（秀丽风光、引用、桂林山水甲天下、甲、天下第一、舟行碧波上,人在画中游、画龙点睛,概括全文）20、“ 刚刚一开火,村子就着火,大家都喊：野兽来了,野兽来了-就都跑了；” 句子中的野兽是10、人们都说：“” ；漓江的水、；指；表达了苏联人民的情感,小孩这样回答的桂林的山、；泛舟漓江,让你不由生出“ 舟行,人目的在” 的感觉；是

18、（桂林山水甲天下、静、清、绿、奇、秀、险、碧波上、画中游）；（夜11、记金华的双龙洞是作家的作品；文章是按次序记叙的,依次写出了莺的歌声）洞口、孔隙、的特点；（敌人、对敌人的憎恨、放松敌军对他的小心,在敌人不知道的情形下戏弄谩骂了敌人）（叶圣陶、游玩、外洞、内洞）21、一个中国孩子的呼声属于文章,是一个中国孩子写12、中彩那天中,母亲常劝慰家里给的一封信；表达了“ 我” 和妈妈对加利先生人：的和,深情了爸爸出征前后的情形,在哀思中怀,说明白、是着和,最终呼吁国际社会一样行动起比更加宝贵的；来,；（一个人只要活得诚恳有信用,就等于有了一大笔财宝、诚恳、守信、物质财宝、财宝）（书信体、联合国秘书长

19、加利、问候、深深的谢意、回忆、骄傲、崇敬、爱护和平、禁止战争）13、尊严一文讲的是石油大王年轻的时候,以自己的爱护22、我们中国孩子生活在和平环境中,世界并不太平,不少地区了,赢得了别人的,从而转变了自己的的故事；仍着战争的硝烟,的子弹仍着的“ 和平之花” ；（哈默、言行、尊严、敬重、命运）我们肯定要像爸爸那样宠爱和平,地用自己的生命和平；（一个中国孩子的呼声）14、自然之道一文中小绿龟的命运牵动着和的心；因好心而着急、震动、（虽然、但是、充满、罪责、威逼、娇嫩、英勇、保卫）懊悔,由心平气和到发出悲叹；这个故事给我启示23、触摸春天中,作者从寂静蝴蝶,又蝴蝶,感受到寂静是对的宠爱,对的宠爱,因

20、而发出感；叹：（同伴、向导、同伴、向导、每个动物都有自我爱护的才能,我们应当遵守自然规律）；15、蝙蝠和雷达讲科学家经过,揭（盲童、拢住、放飞、春天、生命、谁都有生活的权益,谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界）开,并从中受到,给飞24、“ 许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,寂静仰起头来张望；” 中的“ 张望” 一词的意思机,解决了飞机的问题；这项讨论告知是,从中我体会人们：可以对人类的有所启示；到（反复试验、蝙蝠能在夜间飞行的隐秘、启示、装上雷达、夜间安全飞行、讨论生物、制造创造）；（触摸春天）16、蝙蝠与雷达 一文中科学家做了次试验, 结果证明, 蝙蝠夜里飞行,靠的不是,（仰起头来四处

21、地看、寂静对蝴蝶的宠爱和流连,表现了寂静对翱翔和光明的憧憬）而是和协作起来探路的；科学家从蝙蝠身上受到启示,给飞25、生命生命中,飞蛾求生表达出飞蛾,砖缝中长出的瓜苗体机,保证了飞机安全飞行；现出瓜苗,静听心跳表达出作（三、眼睛、鼻子、嘴、装上雷达）者；17、大自然的启示告知我们：大自然中的一切事物都是,（剧烈的求生欲、坚强的生命力、积极的生命观）这样才能保持；26、生命生命的作者是；这一课中主要（相互联系的、生态平稳）从、几件小事18、夜莺的歌声叙述了时期,一个被游击队员称中,呈现了生命的意义：虽然,但作的孩子,奇妙,用口哨,为游击是,；于- - - - - - -精选学习资料 - - -

22、- - - - - - 是,；（杏林子、 飞蛾求生、 砖缝中长出来小瓜苗、倾听心跳、 生命短暂、 我们却可以让有限的生命表达出无限的价值、我下定决心、肯定要珍爱生命、决不让它白白流失、使自己活得更加光荣有力）27、乡下人家写雨后春笋的画面,以一个“ 探” 字,用的手法写出嫩；笋,呈现了春季（拟人、快速的长势、勃勃的生气）28、乡下人家,不论、,不论,都有一道的风景；（什么时候、什么季节、特殊、迷人）29、两个铁球同时着地一课颂扬了伽利略的精神；的独立人格和（不迷信权威、执着追求真理）30、鱼游到了纸上一文根据 的次序,以青年 人 为线索,随着“ 我” 对他熟悉的不断深化,一 位、的残疾人形象跃

23、然纸上,作者 的 之情也越来越浓；（事情进展、“ 特殊” 的举止、勤奋专心、画技精湛、佩服）31、纪昌学射讲的是纪昌拜飞卫为师,飞卫告知他先要下功夫练眼力,一是“” ；二是” ；纪昌一一照“做；等练好了眼力,飞卫才开头教他；后来,纪 昌成了 的射箭能手；从这个故事中我们可以体会 到；（学习射箭、 眼睛牢牢地盯着一个目标,不能眨一眨、 把微小的一件东西看成很大的东西、挽弓搭箭、 百发百中、学习什么技艺都要从基本功开头,在名师的指导下学习要有恒心,有毅力）32、扁鹊治病主要写扁鹊拜见蔡恒公,几次指出,劝他；蔡恒 公,因而对扁鹊的态度由,到,到最终 的,致使延误了病情,小病酿成了大病,病入膏肓,无药可医；故事以蔡恒公这样一个凄惨的结 局警示人 们；（身上有病、早日接受治疗、认为自己身体很好、不信任、不理会、不兴奋、要防微杜渐,善于听取别人的看法）33、普罗米修斯是一个宙斯、故事,讲了普罗米修斯,受到-的故事；颂扬了普罗米修斯为了人类利益的精神；（古希腊神话、盗取火种、众神之王、残酷惩处、不畏强权、勇于献身）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页