2022年小学二年级数学平均分教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校二年级数学平均分教案学校二年级数学平均分教案1 “ 平均分” 是人教版学校数学二年级下册其次单元表内除法的教学内容,它 是熟悉除法的基础,而且本节课是除法概念的第一课时,学 生在原有的学问结构中没有这方面的学问,所以它是比较难 懂得、比较抽象的数学概念；而除法的含义是建立在“ 平均 分” 的基础上的,要突破除法学习的难点,关键是“ 平均 分” ,因此本节教学的“ 平均分” 是除法学习的基础,同学 对除法意义的懂得及对除法的爱好将直接影响到后面的学习,所以这节课显得尤为重要；有着举足轻重的位置和作用；教学中以生活中常见的“

2、每份同样多” 的实例和活动 情境,让同学建立“ 平均分” 的概念,结合详细事例和活动 情境,让同学熟悉“ 平均分” ,通过观看、动手操作、探讨 等学习活动,让同学充分参加“ 平均分” 的实践活动,在丰 富的实践活动中建立起“ 平均分” 的概念；同学多次经受“ 平均分” 的过程,并在头脑中形成相应的表象,为同学认 识除法打好了基础；学问与技能目标：让同学在详细情境与分一分的操作 1.活动中充分经受“ 平均分” 的过程,明确“ 平均分” 的含 义,初步建立“ 平均分” 的概念； 2. 过程与方法目标：通过仔细观看、个体摸索、动手操 作、小组争论等活动,引导同学学习有价值的数学,培育学名师归纳总结

3、- - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生用数学学问解决现实实际问题的才能；让同学经受“ 平均 分” 的过程,在详细情境与实践活动中明确“ 平均分” 的含 义,把握“ 平均分” 物品的几种不同方法； 3. 情感态度与价值观目标：让同学体验胜利的乐趣,提 高学习的爱好,并初步建立公正,公正,团结,合作的人生 观；培育同学自主探究的意识和解决问题的才能；教学例 2,教案出示书中主题图； 1 1 小明是个懂事的孩子,他正在给同学分橘子呢,你 知道有几个橘子！他想怎样分吗！ 2 问题：每个盘子平均分到几个橘子！先让同学想一想,

4、然后让同学动手用学具摆一摆,看看 我们想的对不对； 2动手操作,展现平均分的方法；依据同学分的情形, 小结：有的小伴侣是一个一个地分,仍有的几个几个地分；只要每份分得同样多,就是平均分；师：大家拿出15 个水果图片和5 个盘子,动手分一分,边分边说自己是怎样分的； 3再次操作,强化平均分；3 份,每份是几个！师：假如把这15 个桔子,平均分成你仍会分吗！同学动手操作分,展现分法,同学评判；名师归纳总结 1联系实际,练习体验；第 2 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小明特别喜爱小动物,他买了 12 个香蕉, 想平均分给

5、3只小猴你知道每个小猴分几个吗！知道的跟你的同桌说一说,不知道的可以用学具摆一摆；同学汇报老师演示,每只小猴 小猴；4 个,可这时又来了一只唉呀,又来了一只小猴,咱们要重新分这 12 个香蕉了； 把 12 个香蕉平均分给 4 只小猴 那每只小猴分几个！教案演示又来了 2 只小猴小猴越来越多,这次要把 猴！每只小猴分几个！12 个香蕉要平均分给几只小通过刚才给小猴分香蕉,从中你发觉了什么！把你的发现跟你的小组说一说；数就少啦！ 猴子多了,每只小猴得到的水果个 2. 师: 小猴兴奋的吃到了自己喜爱的香蕉！我们也很高兴,但这位小伴侣却愁眉苦脸,他肯定遇到了问题；每个盘子里放同样多的苹果,应当放几个！

6、请你帮帮他！师：想一想,也可以动手摆一摆,然后在小组里相互说一说；你是用什么方法分的！每盘放几个！假如有 4 个盘子呢！这 12 个苹果你仍能平均分成几份！每份几个！小组里相互说一说、分一分；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 学习必备欢迎下载2 个,需要个盘教案出示题目 : 有 6 个桃子,每盘放子； 4、有 12 个萝卜, 每只小兔分4 个,可以分给几只小兔！每只小兔仍可以分几个萝卜！ 5、同学们你能设计一个18 人的排队方案吗！动手试一试吧！ 分层设计练习,重视了对同学进行思维训练和才能的培育；开放性问题给

7、了同学一个想象和进展的空间,不同的分法表达了同学不同的制造才能,表达了“ 人人都能学习数学,不同的人能学习不同的数学” 的数学思想； 谈谈这节课你有什么收成！师：在我们生活中有许多现象都是平均分的；期望大家能留意观看,把你发觉是平均分的现象汇报给同学、老师和你的父母、伴侣都可以；学校二年级数学平均分教案2 苏教版义务训练教科书数学二年级上册第42-43 页例 1、例 2、“ 试一试”和“ 想想做做” 第 1-3 题； 1. 让同学经受把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的方法,为熟悉除法积存较丰富的感性体会； 2. 在活动中培育同学的动手操作才能和语言表达才能； 3. 让同学在活动中体验胜利

8、的乐趣,感受数学与日常生活的亲密联系,进一步培育学习数学的爱好,增强与同学合名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作沟通的意识； 1. 教学例 1；引入：小伴侣,你们喜爱孙悟空吗！一天,孙悟空带了 6 个桃回花果山,小猴子们最喜爱吃桃了,都围了过来；孙 悟空说：“ 且慢！要想吃桃,先要学会分桃；孩子们,你们 说说,要把这 6 个桃分成两堆,可以怎样分！” 听了孙悟空 的话,小猴们急得抓耳挠腮,想不出方法了；小伴侣们,我们来帮帮小猴的忙,好吗！请大家拿出6 个圆片,代表6 个桃,自己动手分成两堆,再说说是

9、怎样分的！沟通：你是怎样分的！观看：真厉害, 分成 2 堆,大家想出了3 种不同的分法；这些分法公正吗！你能把这 3 种分法分成两类吗！沟通：这 3 种分法分成了怎样的两类！为什么这样分！指出：按每份个数相同和不同,把这3 种分法分成了两类,其中分成 3 个和 3 个是每份个数同样多；每份分得同样多,叫作平均分； 板贴 追问：怎样的分法叫作平均分！小结：同学们,通过自己动手摆,不仅帮小猴解决了问题,仍知道了什么是平均分；加深熟悉；引导：这 6 个桃仍可以怎样平均分呢！你想平均分成几份就分成几份,请用圆片摆出你的分法；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 -

10、 - - - - - - - - 学习必备. 欢迎下载沟通：你是怎样平均分的追问：为什么这两种分法也是平均分！强调：把一些物体分成几份,只要每份分得同样多,就 是平均分； 2.做“ 想想做做” 第1 题；请看,下面哪种分法是平均分,就在它下面打“ ” ；请打开数学书43 页,“ 想想做做” 第1 题；沟通,说说理由；说明：平均分就是每份分得同样多； 1. 教学例 2；谈话：孙悟空看我们熟悉了“ 平均分” ,直夸大家聪慧；它一兴奋,轻轻一变,变出了 8 个桃；它说： 8 个桃,每个小伴侣分 2 个,可以分给几个小伴侣呢！小伴侣想一想, 让你来分一分, 你觉得怎样分这 8 个桃,就能看到分给几个小

11、伴侣了呢！要求：请小伴侣拿出 给几个小伴侣！8 个圆片,动手分一分,看看能分沟通：你是怎样分的！ 请大家跟着电脑老师一起分一分；让同学把填充的话齐读一遍；追问：这样分是不是平均分,为什么！回忆：回想一下,刚才的平均分是怎样分的！指出：刚才的平均分是按每2 个一份地分,结果分成了名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4 份； 2. 教学“ 试一试”小伴侣们帮忙孙悟空解决了难题,现在老师想让小伴侣放松一下；我们来玩小棒嬉戏好不好！拿出你的 12 根小棒；份！听好老师的要求：12 根小棒,每 2 根一份,可以

12、分成几汇报沟通：“ 每几个一份,分成了几份！” 填书；谈话：很好,接下来,12 根小棒,每3 根一份；分成了几份！每份的根数都同样多吗！12 根小棒,每 4 根一份；分成了几份！ 每份的根数都同样多吗！分成几份！仍可以每几根一份地分,提问：你觉得这里的平均分是怎样分的,结果能知道什 么！份；）指出：大家通过分一分、看一看,明白了这种分法先看 每份是几个,知道了平均分可以每几个一份地分,结果是分 成几份；比较上述四种分法,你们发觉什么！同学沟通；小结：要分的总数不变,每份分的数越少,分得的份数 越多；每份分的数越多,分得的份数就越少； 3. 小结：今日我们学习了“ 熟悉平均分” ,谁来说说什 么

13、叫平均分！把一些物体怎么分,就是平均分呢！名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小伴侣们知道了什么叫平均分,下面我们就用学到的知识,解决我们生活中遇到的问题,好吗！ 1. 读题：有两个要求,先圈一圈,再填空；师引导完成第1 题,数数一共有多少块饼干,说说圈出的两块饼干表示什么意思,下面请你圈一圈,完成第 1 题的填空；独立完成第 2、3 题,沟通反馈； 2. 完成“ 想想做做” 第 3 题；提问：你用什么方法解决这个问题！指出：可以用小棒摆,可以在图上圈一圈,可以在纸上画一画再圈一圈今日这节课学了什么学问！你有什么收成！名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页