2022年小学五年级数学因数与倍数教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教案王红英学校五年级数学因数与倍数课题：因数和倍数 教学目标：1、同学把握找一个数的因数,倍数的方法；2、同学能明白一个数的因数是有限的,倍数是无限的；3、能娴熟地找一个数的因数和倍数；4、培育同学的观看才能；教学重点：把握找一个数的因数和倍数的方法；教学难点：能娴熟地找一个数的因数和倍数；教学过程：一、引入新课；1、出示主题图,让同学各列一道乘法算式；2、师：看你能不能读懂下面的算式？出示：由于 2 6=12 所以 2 是 12 的因数, 6 也是 12 的因数；12 是 2 的倍数, 12 也是 6 的倍数；3、师：你能不能

2、用同样的方法说说另一道算式？（指名生说一说）师：你有没有明白因数和倍数的关系了？那你仍能找出 12 的其他因数吗？4、你能不能写一个算式来考考同桌？同学写算式；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：谁来出一个算式考考全班同学？5、师：今日我们就来学习因数和倍数；（出示课题：因数倍数）齐读 p12 的留意；二、新授：（一）找因数：1、出示例 1：18 的因数有哪几个？从 12 的因数可以看得出,一个数的因数仍不止一个,那我们一起找找看18 的因数有哪些？同学尝试完成：汇报（18 的因数有： 1, 2,

3、3,6,9,18）师：说说看你是怎么找的？（生：用整除的方法,18 118,18 2 9,18 3 6,18 4 ；用乘法一对一对找,如1 18 18,2 918 ）师： 18 的因数中,最小的是几？最大的是几？我们在写的时候一般都是从小到大排列 的；2、用这样的方法,请你再找一找 36 的因数有那些？汇报 36 的因数有： 1,2,3, 4,6,9,12,18,36 师：你是怎么找的？举错例（ 1,2,3,4,6,6, 9,12, 18,36）师：这样写可以吗？为什么？（不行以,需要写两个 6）由于重复的因数只要写一个就可以了,所以不认真看看, 36 的因数中,最小的是几,最大的是几？看来,

4、任何一个数的因数,最小的肯定是（）,而最大的肯定是（）；3、你仍想找哪个数的因数？然后汇报；（ 18、5、42 ） 请你挑选其中的一个在自练本上写一写,4、其实写一个数的因数除了这样写以外,仍可以用集合表示：如名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载18 的因数 小结：我们找了这么多数的因数,你觉得怎样找才不简单漏掉？从最小的自然数1 找起, 也就是从最小的因数找起,始终找到它的本身,找的过程中一对一对找,写的时候从小到大写；（二）找倍数：1、我们一起找到了18 的因数,那2 的倍数你能找出来吗？汇报：

5、2、4、 6、8、10、16、 师：为什么找不完 . 你是怎么找到这些倍数的 . 生：只要用 2 去乘 1、乘 2、乘 3、乘 4、 . 那么 2 的倍数最小是几 .最大的你能找到吗2、让同学完成做一做1、2 小题：找 3 和 5 的倍数；汇报 3 的倍数有： 3, 6,9,12 师：这样写可以吗？为什么？应当怎么改呢？改写成： 3 的倍数有： 3, 6,9,12, 你是怎么找的？（用 3 分别乘以 1, 2,3, 倍）5 的倍数有： 5,10,15,20, 师：表示一个数的倍数情形,除了用这种文字表达的方法外,仍可以用集合来表示 2 的倍数 3 的倍数 5 的倍数 师：我们知道一个数的因数的

6、个数是有限的,那么一个数的倍数个数是怎么样的呢？（一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数）三、课堂小结：我们一起来回忆一下,这节课我们重点讨论了一个什么问题？你有什么收成呢？四、独立作业：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 完成练习二14 题学习必备欢迎下载因 数 和 倍 数 的 教 学 反 思成 功 之 处 ：先 让 学 生 看 主 题 兔 ,从 学 生 已 有 知 识 出 发 ,列 出 不 同 的 乘 法 算 式 ,然 后 采 取 自 学 的 方 法, 让 学 生 自 悟 因 数 和 倍 数

7、 的 含 义 及 因 数 和 倍 数 所 指 的 数 的 范 围 ；教 师 通 过 提 问 的 方 式 ,学 生 通 过 合 作 交 流 的 方 式 ,理 解 因 数 和 倍 数 是 一 对 相 互 依 存 的 概 念 ； 整 个 教 学 过 程 有 收 有 放 , 收 放 适 度 ；不 足 之 处 ： 在 巩 固 新 知 中 , 完 成13页 的 做 一 做 时 ； 学 生 的 解 答 出 现 遗 漏 现象 ；所 以 在 今 后 的 教 学 中 要 特 别 强 调 找 因 数 的 倍 数 的 方 法 ,要 培 养 学 生 细 心 ,缜 密 的 学 习 习 惯 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页