2022年小学科学《热空气》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载热空气教学设计【教学目标】学问目标：1知道热空气比冷空气轻,会上升；2发觉并明白生活中热空气的应用,做到学以致用,让同学明白科学来源 于生活的道理；才能目标：1通过同学自己设计试验证明空气受热后会上升的科学原理,以培育同学 设计试验的才能和动手操作的才能；2在试验过程中,通过让同学设计方案、验证分析,培育同学初步的分析、综合才能；情感目标：1通过发觉问题、提出问题、猜想假设等教学环节的设计,激发同学的学 习爱好,培育同学学习科学的良好习惯；2通过小组合作培育同学认真细致、与人合作的科学态度；3通过热空气的应用启示同学初步熟悉科

2、学技术进展与人类生活间的亲密 关系【教学重、难点】重点：1、在历经发觉问题、提出问题、猜想假设之后能够独立设计试验验证自己 的猜想是否正确,从而发觉科学的试验现象,得出科学的试验结论；2、会运用所学学问说明生活中热空气原理的应用；难点：指导同学简洁明白为什么同体积的热空气比冷空气要轻；【教学方法】本课教学采纳 “ 探究研讨”的教学方法, 指导同学通过观看、 摸索、试验、争论、归纳总结出热空气的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学预备】老师材料：蜡烛、火柴、易拉罐、碎纸片、课件 同学材料：酒

3、精块、火柴、磁盘、湿毛巾、塑料袋、烧杯、水槽、记录单【教学设计】（一）导入：师：同学们,老师很兴奋给大家上课, 老师想问一问大家, 你们喜爱旅行吗？师：你们都是乘坐什么交通工具旅行的？生：汽车、火车、飞机 师：飞机不仅速度快, 仍可以看到地面上全部的风景；那你知道人们最早是 乘坐什么飞上天的吗？生：热气球；师：大家见过热气球吗？今日老师给大家带来了热气球的一个视频,一块来 看一下吧！播放热气球视频；师：看到美丽的热气球飞上天,你有什么想问的？生：热气球是怎么做成的？生：热气球为什么会上升？师：谁能帮他解答这个疑问；生：火、热空气；师：你有一双善于发觉的问题的眼睛,其他同学的想法和他一样吗？师：

4、究竟是不是热空气的作用呢？这只是我们的推测,今日我们一块学习“ 热空气” 你就知道了；板书：热空气；（设计意图： 通过热气球上升视频的展现,一是引起同学的奇怪心,调动同学学习的欲望； 二是可以通过展现热气球上升的过程,热气球里有火,进而想起热空气；）（二）新课让同学观看到鼓起来的1. 展现试验材料,探究“ 热气球上升” 试验方案；（微视频应用环节）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）探究试验方案为了让大家更好的争论热空气的特点,争论是不是热空气使得热气球上升,老师今日带来了一些材料；展现并介绍材

5、料：酒精块、火柴、磁盘、湿毛巾、塑料袋师：同学们你们能用这些材料能做个“ 模拟热气球上升”的试验吗？如何设计你的试验方案呢？下面请小组成员先争论一下,者写出你们的试验方案；试验记录（一）小组：并在试验记录 （一）上画出或我的“ 模拟热气球上升” 试验方案 试验材料：酒精块、火柴、磁盘、湿毛巾、塑料袋试验方法：小组争论试验方案；师：哪个小组能沟通一下你们的试验方案；找三个组沟通试验方案；师：他的方案可行吗, 你们和他的一样吗？咱这位同学真是聪慧,大家把掌 声送给他吧；（设计意图： 通过让同学小组合作设计试验方案,既可以培育同学的独立思考才能,仍可以让同学在合作中取长补短,发挥合作学习的优势, 让

6、同学在积极 的参加中取得收成； ）（2）播放微视频 为了更好的指导同学们做试验, 老师仍特意做了一个视频, 请大家认真观看,一会儿请大家说一说试验过程中有哪些地方需要留意；大屏幕播放微课视频；名师归纳总结 （设计意图： 微视频的播放, 可以把抽象的试验方法形象化,让同学在脑海第 3 页,共 6 页中形成正确的试验方案,进一步对自己的方案加以修正；）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）试验要求 师：知道了如何做试验,在试验时有没有要提示大家留意的一些地方呢？同学举手自由回答；老师夸奖： 1. 你真细心； 2. 你考虑的真全面； 3.

7、 你真是个有心人；师: 听完了同学们的提示,老师也有几条想提示你留意的；屏幕展现；a. 酒精块要正确使用,用火柴点燃,试验终止后立刻用湿毛巾熄灭；b. 用手撑开塑料袋,调整塑料袋与火苗的距离,防止塑料袋燃烧；等袋子 充气鼓起来,有了向上的趋势时,再同时松开手；c. 小组分工合作,准时做好试验记录；d. 试验终止后,整理好试验器材；（设计意图： 先让同学提示, 然后再显现老师的温馨提示,既培育了同学探 究问题时思维的独立性、全面性,又可以让他们意识到试验的严谨性；）试验记录单（二）小组：点燃酒精块之前 点燃酒精块之后 画出塑料袋的样子（可 用文字标注）试验结论 : 空气受热后体积；重量会比同体积

8、的冷空气 ,会；（4）同学试验 同学操作,老师巡察指导；5 试验沟通 师：听到同学们的惊呼声, 知道大家确定胜利了, 谁情愿展现一下你们的实 验记录；同学到投影仪上展现并描述试验记录；（找三个组展现）（设计意图：一、培育同学的语言表达才能； 二、让同学体验到收成的欢乐！ ）（6）试验总结名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：同学们试验很胜利, 我真为你们兴奋； 现在让我们一块来说出试验结论 吧：同学齐答,大屏幕展现；师：现在假如让你说明热气球上升的缘由,你会了吗？（师生共同总结）（板书：受热热空气：

9、体积变大上升）加热冷空气 -重量变轻（设计意图： 师生总结可以巩固学问把握的坚固性,缘由,让学问前后对应,学会用学问说明现象；）5. 学问拓展再次说明热气球上升的师：其实热空气会上升的原理, 人们早已经把握并且在生活中加以利用,你 知道生活中哪些地方应用了热空气上升的原理？生：蒸馒头、油烟机、暖气片、地暖、孔明灯；师：你知道的真多,你真善于总结,你的心真细,这个都想到了,你的学问 真渊博,连这个都知道；师：其实生活中仍有许多地方应用了热空气上升的原理,只要你留心观看,信任以你的聪慧才智, 你肯定会发觉生活中的科学, 并让科学能让我们的生活服 务；师：比如：我们聪慧的中国人诸葛亮在公元前 出了一

10、项宏大的创造：孔明灯；出示孔明灯资料；找同学读孔明灯资料卡；10 世纪就利用热空气上升做师：你的声音镇嘹亮,请坐；通过资料卡,我们知道哪个国家才是最早做出 热气球的？生：中国！师：所以说我们中国人是很聪慧的,才智为人们谋福利！我们肯定要好好学习, 发挥我们的聪慧名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（设计意图： 通过让同学明白热空气上升在生活中的应用,让同学意识到科 学来源于生活又服务于生活, 增强同学喜爱国家、 喜爱科学、喜爱探究的意识； ）6. 课堂回忆 师：好,下面我们来回忆一下, 通过本节课的学

11、习, 谈一谈,你有什么收成？生：孔明灯、热空气会上升等；师：同学们的收成真多；6. 课下活动：同学们,孔明灯、热气球都是靠火把冷空气变热,但是在能源 越来越稀缺的今日, 在环保迫在眉睫的今日, 我们可不行以用太阳能、 电能等更 环保、更安全的方式把空气加热,从而生产出我们新时代的热气球呢？同学们,资源是有限的, 但是我们的制造力和想象力有无限的,连续探究,争取做一个新时代的诸葛亮！期望大家努力学习、 专心（设计意图 ：打开同学的思维,激发同学的探究欲望,增强他们爱护环境、人与环境和谐进展的理念！）【板书设计】热空气冷空气 -热空气：加热体积变大上升重量变轻名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页