2022年小学语文基础知识点复习归纳.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载学校语文基础学问点复习归纳（一）关联词1、关联词语的意义 能够把两个或者两个以上在意义上有亲密联系的句子连接起来组成比较复杂的 句子的词语, 就是关联词语； 恰当的使用关联词语, 能使我们在说话或者协作时 达到较好的表达成效；2、常见的关联词语类型 并列关系分句之间是并列的既 又 那么 那么 一边 一边 有的 有的 不是 而是 递进关系后一分句的意思比前一分句的意思更进一层；不但 而且 不仅 仍 不但 仍 不光 仍 甚至 不仅 仍 挑选关系表示要在前后两个分句中所说的情形中挑选一种；不是 就是 要么 要么 或者 或者 转折关

2、系前后分句的意思比是顺着说,而是有了转折；虽然 但是 虽然 可是 却 尽管 仍是 然而 假设关系前一分句假设一种情形,后一分句说出假设情形后的结果；假如 就 即使 也 要是 就 假如 就 哪怕 也 因果关系前后分句表示缘由和结果的关系；由于 所以 所以 之所以 是由于 因此 条件关系前一分句提出条件,后一分句说出这个条件下的结果；只要 就 只有 才 无论 都 不管 都 无论 也 取舍关系前后分句写了两种情形,说话人挑选其中之一,舍去其余；宁可 也 与其 不如 3、关联词语的使用（1）一般方法 初读句子,弄清分句之间的关系；挑选关联词语,填入句子；在读句子,检查句 子是否通顺,句意是否正确；（2

3、）两个留意点 搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应, 要“ 成双配对” , 不能交叉使用,这样才能是句意畅通、明确；运用要合理：该用的时候用,不该用的时候就不用,不要生搬硬套；依据句子表 达的需要,正确的挑选关联词语；（二）修改病句凡是不符合语法规章、规律、修辞和语言习惯的句子都属于病句；1、常见的语法类型有：（1）用词不当（ 2）搭配不当（ 3）成分残缺（ 4）重复罗嗦（ 5）自相冲突（6）词序纷乱（ 7）指待不明（ 8）分类不当 2、怎样修改病句名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（1）认

4、真的读原句,弄清晰句子要表达的是什么意思；（2）找出有毛病的地方,依据病因修改；（3）修改病句不能转变原先句子的意思；（4）检查修改后的句子,看句子是不是完整、通顺、符合情理；3、常用的删改符号（略）（三）修辞手法 1、比如 比如就是打比方,利用根本不同的两种事物间的相像点作比；基本结构：本体比如词喻体常用的比如词有：好象似乎像 似的犹如像 一样 是成了 2、拟人拟人就是把事物当作人来写,给事物以人的感情,使语言更鲜明、生动；3、排比 排比就是把结构相同或相像、 意思相关、预期一样的词组或句子排列在一起的修 辞手法；一般是由三个或三个以上的语词组成；4、夸张 夸张是一种对事物作“ 言过其实”

5、的描述的修辞手法；5、反问 反问是用疑问的形式,表示确定的意思的一种修辞手法；判别方法：有问不答,答在其中；与疑问句的区分：（ 1）疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）,是有疑而问,需要别人回答；（2）反问是修辞方法中的一种,反问句是无疑而问,意在确定,不需要别人回答；6、设问 设问是为了引起读者留意和摸索,明知顾问、自问自答的一种修辞手法；要留意区分设问句与反问句：从句型特点上看,设问句是自问自答,答随问后；反问句是答在其中,让人从问中体会答案；7、对偶 特点：字数相等,结构相像或相近,表达相关或相反的意思；常显现在“ 五言”或“ 七言” 古诗中；（四）句式变换句式变

6、换就是保持句子内容基本不变,依据表达和懂得的需要把某种句式变成另外一种句式；学校生学习和考试中常见句式变换主要有以下几种：1、扩句和缩句 扩句是把只有基本意思、 表达简洁的句子进行扩充, 给其添加一些修饰、 限制的词语,使句子的意思表达得更详细、更生动、更形象；扩句时要留意： （1）不能转变原句的基本意思和句型；句中的词语搭配恰当；（2）增加的词语要和原缩句是把一个表达详细、 生动的句子去掉修饰和限制的词语,保持句子最基本的 成分；缩句时要留意：（ 1）不能转变原句的基本意思,句子要完整,句型不变；（2）去掉修饰和限制的词语时要一次去完；2、陈述句、“ 把” 字句与“ 被” 字句的互换名师归纳

7、总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载这三种句式的变换只要依据各种句式的结构特点进行适当的调整,变换后语句通顺,符合要求即可；3、“ 直接引用” 与“ 间接转述” 的互换“ 直接引用” 与“ 间接转述” 做好以下几点：（1）改换人称；第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称）,假如有其次人称,该为详细人称；（2）改换标点符号；冒号与逗号互换,去掉或加上双引号；（ 3）假如是问句,改为表示商议的祈使句；（4）增删个别词语,保 持句子的流畅通顺；4、陈述句与反问句的互换方法：（ 1）判定有无否定句,有的去

8、掉,无的加上；（2）加上或去掉反问句、句末的语气词； （3）转变标点符号； （4）增删个别词语, 保持句子的流畅通顺；5、确定句与双重否定句的互换确定句与双重否定句都是表示确定语气的句子,重否定句是指一句中有两个否定词语的句子）（五）标点符号 1、省略号主要有以下几种用法：后者更加剧烈的表示确定； （双（1）表示文中内容的省略；（2）表示说话的迟疑；（ 3）表示说话断断续续；（4）表示意思没说完或者语意深长,余意未尽；2、破折号主要有以下几种用法：（1）说明说明；（ 2）意思的递进或转折；（3、引号主要有以下几种用法：3）声音的中断或连续；（1）表示引用别人或者直接说出来的话；（2）表示具有特

9、别含义的词语； （3）表示成语、谚语、俗语或表示声响的词语,专用词语；句型转换练习题集锦一、 反问句与陈述句 有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同；（一） 反问句变陈述句 1、 先删去反问词（怎能、怎么、莫非、哪里等等）,有的句子可适当再加上 “很” “都”等,使句子表达的意思更精确；2、 看句子里的有没有否定词 “不”,有的给删去,没有的给加上；3、 反问语气词删去, “？”变“；”；练习：1、我们怎能遗忘老师的淳淳教诲？2、那浪花所奏的不正是一首欢快的歌吗？_ 3、这里的景色这么美,怎能不使我们留恋来回呢？_ 4、 这点小事,莫

10、非仍要妈妈担忧吗？5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢？_ （二） 陈述句变反问句 1、先加上反问词（怎能、怎么、莫非、哪里等等）,有的句子可适当再加上 “很” “都”名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载等,使句子表达的意思更精确；2、 看句子里的有没有否定词 “不”,有的给删去,没有的给加上；3、 反问语气词删去, “；”变“？” ；练习：1、 我们不能由于学习任务重而不参与体育活动；2、这幅画是我们班彩颖画的；_ _ 3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应当伤他们的心；_ 4、对少数同学不守纪律

11、的现象,我们不能不闻不问；_ 二、 对话与转述的互换 练习：1、 外公对小英说： “我告知你,这是中国最出名的花；”_ 2、 张强笑着对妈妈说： “李明今日生病了,我去帮他辅导功课；”_ 3、 李老师兴奋地说： “我们班战胜了四（ 1）班,获得了冠军； ”_ 4、 王老师对小华说： “我把你的书包缝好了； ”_ 三、 缩句 1、 要知道写的是什么；2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去； 3、缩句后变成： “名词+ 动词 + 名词”或“名词+ 动词 ”；练习：1、 山民的几句朴实的话包蕴着意味深长的哲理；_ 2、 红四团取得了长征中的又一次打算性的成

12、功；_ 3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机娴熟地安装好了；_ 4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事；_ 四、 修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构纷乱、表意不明、不合规律；（一） 成分残缺 1、春天来了,越来越来温和了；_ 2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白；_ 3、学了爱迪生这一课受到了训练；_ 4、雷锋全心全意为人民服务的事迹；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载_ （二）成分赘余1、联欢会上,他第一第一个走上台表演节目；_ 2、奶奶的菜园里种了茄

13、子、西红柿、黄瓜和蔬菜；_ 3、我常常阅读、看科幻小说；_ 4、松鼠宠爱把窝搭在高大的大树上；_ 三 表意不明1、李红有时候常常和张明在一起打球；2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很焦急；_ 3、有人主见接受,有人主见反对,他同意这种主见；_ 4、 全班同学都参与了这次公益活动,只有张刚没有参与；_ （四）搭配不当 1、今日联欢会上的音乐和舞蹈真好看；_ 2、我很宠爱参与自然博物馆；_ 3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进；_ 4、战役正在热闹地进行着；_ （五）语序不当 1、我们学校师生全体去参观科技馆；2、王丽在演唱会上唱了美丽的一支歌；_ 3、美术和音乐这两门功课对我很感爱好；_ _ 4、李华

14、被同学们肯定评为三好同学；_ 5、 学校把 “学雷锋积极分子 ”的名单已经公布出来了；_ 五、运用修改符号修改以下病句；1. 中国的人口是世界上最多的国家；2、他很坚决,从来不听别人的看法；3、今日的家庭作业是读二遍课文和四道数学题；4、星期天,我们来到刚建成的、崭新的儿童公园；5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步；6、一面面明艳的红旗,在和暖的春风中迎风飘扬；7、 全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服；8、 多读课外书,可以使我们增长学问和写作水平；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好

15、资料 欢迎下载9、刘小刚第一次出席市里举办的作文竞赛,他心里既兴奋又紧急；10、由于别人的看法不肯定全对,我们所以要虚心听取；六、把以下句子分别改为“把”字句和 “ 被” 字句；1 这个故事里的主人公迷住了我；2 大风卷起的尘土遮住了我的视线；3 经过一千多次的试验 ,爱迪生最终找到了适合做灯丝的材料；近义词 6 冷静 镇静6 博得 获得 12 证明 证明 12 隐秘 隐秘名师归纳总结 1 怜悯 怜悯 1 凝视 注目 6 审问 审讯6 颤抖 颤抖 12 震惊 震惊 12 一般 平常第 6 页,共 10 页 1 怜爱 疼爱 1 照旧 照旧 6 铭刻 牢记7 干扰 打搅 12 利用 运用 12 广

16、泛 宽阔 1 委屈 冤枉 1 最终 究竟 7 斥责 训斥7 鄙视 轻视 12 集中 集合 12 抱负 幻想 1 表现 表达 1 难过 寒心 8 晃荡 摇摆8 戏弄 戏弄 12 讨论 研讨 12 规律 法就 2 常常 常常 2 认真 认真 8 有意 有意8 鄙夷 轻视 12 可以 能够 12 熟识 熟识 2 蹑手蹑脚轻手轻脚 8 气喘如牛气喘吁吁 12 适合 符合 12 推动 推动 2 舒心 高兴2 期望 期望 8 张口结舌哑口无言 12 新颖 新颖 12 识别 辨别 2 追踪 追寻2 查找 查找 8 讥嘲 嘲讽8 厌恶 厌恶 12 防止 阻挡 12 低沉 低落 2 稳固 稳固2 关怀 关注 8

17、 接近 靠近8 缘故 缘由 14 融解 消融 14 青翠 青翠 2 粗糙 毛糙2 安详 淡定 8 应付 应对8 抚慰 安抚 14 葱葱郁茏郁郁葱葱 2 认真 认真2 寂静 寂静 8 贫困 贫困8 美丽 好看 14 美丽 美丽 14 迷人 迷人 2 逐步 逐步 2 掩盖 掩盖 8 微薄 柔弱8 剔除 抛弃 14 汇成 聚集 14 奇迹 奇景 2 徘徊 迟疑2 单调 单一 8 蛮好 很好 10 信用 诚信 14 迫切 急迫 14 玩耍 嬉耍 3 灵敏 机警3 贮存 储存 10 兴奋 欢快 10 突然 突然 14 几乎 简直 14 干燥 干爽 3 维护 保持3 熟识 熟识 10 惊奇 惊奇 10 失

18、信 失约 15 文雅 文雅 15 立刻 立刻 3 缺乏 缺少3 积蓄 积攒 10 惋惜 惋惜 10 绝交 断交 15 凝视 注目 15 表达 表达 3 宽阔 宽阔3 预备 预备 10 当心 警觉 10 嘲笑 讥笑 15 愁闷 忧愁 15 勉励 激励 4 神奇 神妙4 傲岸 高傲 10 彼此 相互 10 慌乱 慌张 16 闪耀 闪耀 16 期望 期望 4 茂盛 繁茂4 关怀 留意 10 说和 讲和 10 难过 难过 16 追赶 追求 16 忍耐 忍耐 4 顽皮 顽皮4 热忱 热心 10 温习 温顺 10 知音 知己 16 歉疚 内疚 16 后悔 沮丧 4 友好 要好4 舒服 舒服 10 融入 融

19、进 10 沉醉 沉迷 16 错误 谬误 16 珍贵 珍贵 4 代替 替代4 有意 刻意 10 蕴涵 包含 10 游玩 游历 16 担任 担当 16 禁止 阻挡 4 毁灭 铲除4 宠爱 兴奋 10 开心 兴奋 11 猛烈 剧烈 16 迟到 迟来 16 敬重 敬重 4 轻快 轻捷4 标准 正确 11 实行 采纳 11 试图 准备 16 预备 预备 16 应当 应当 4 健将 能手4 专家 行家 11 争执 争辩 11 打算 决计 16 正直 正派 16 中意 满意 5 保卫 爱护5 珍贵 珍贵 11 裁决 判决 11 安置 支配 16 昏迷 休克 16 帮忙 帮忙 5 密集 稠密5 顽强 顽强 1

20、2 清晰 清晰 12 捕获 捕获 16 清醒 复苏 16 温和 温和 5 牺牲 就义5 热忱 热忱 12 敏捷 灵敏 12 显示 表达 16 痛楚 苦痛 16 完全 完整 6 富有 富强6 阻挡 阻挡 12 乌黑 黑暗 12 敏捷 敏捷 16 赞扬 夸奖 16 期望 希望- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载反义词名师归纳总结 1 简洁 复杂 1 愤怒 消气 6 先进 落后 6 阻挡 支持 13 一般 特别 13 利用 废弃第 7 页,共 10 页 1 关怀 冷落 1 消逝 显现 6 逮捕 释放 13 完全 部分 13 集中 分散 1

21、难过 高兴 1 怜爱 仇视 6 淡定不迫慌张失措 13 抱负 现实 13 努力 懈怠 1 查找 丢掉 1 怜悯 反感 7 娴熟 生疏 7 倔强 随和 13 广泛 狭小 13 联络 脱节 2 如愿以偿事与愿违 7 疾风暴雨和风细雨 13 特别 平常 13 推动 阻碍 2 当心翼翼毛手毛脚 8 施舍 索取 8 鄙夷 重视 13 保密 泄密 13 新颖 平常 2 舒心 苦闷 2 期望 扫兴 8 洁白 乌黑 8 厌恶 宠爱 13 文明 野蛮 13 直接 间接 2 追踪 潜逃 2 查找 丢弃 8 畸形 端正 8 温顺 庄重 15 庞大 微小 15 融解 冻结 2 稳固 动荡 2 兴奋 难过 8 贫困 富

22、有 8 整齐 零乱 15 松软 坚硬 15 美丽 丑陋 2 粗糙 光滑 2 安详 慌张 8 明朗 黑暗 8 美丽 丑陋 15 严严实实松松散散 2 认真 马虎 2 寂静 兴奋 8 精打细算铺张铺张 15 密密层层稀稀拉拉 2 逐步 突然 2 掩盖 驱散 10 兴奋 哀痛 10 宠爱 厌恶 15 掩盖 掀开 15 好玩 无聊 2 徘徊 坚决 2 悦耳 浑厚 10 失信 首信 10 赶忙 缓慢 15 清晰 模糊 15 淡薄 浓密 3 灵敏 迟钝 3 松软 坚硬 10 赞扬 批评 10 绝交 和好 15 张开 合并 15 干燥 潮湿 3 维护 转变 3 熟识 生疏 10 当心 松懈 10 仇人 亲人

23、 15 徘徊 坚决 15 热闹 冷淡 3 缺乏 富有 3 积蓄 消耗 10 缺点 优点 10 记着 遗忘 15 愁闷 欢快 16 庆贺 诅咒 3 宽阔 狭小 3 预先 事后 10 慌乱 镇静 10 说和 挑拨 16 兴奋 颓唐 16 期望 扫兴 4 神奇 平常 4 傲岸 虚心 10 开心 哀痛 10 一般 特别 16 歉疚 安心 16 可爱 可恨 4 茂盛 稀疏 4 关怀 无视 10 噩耗 喜讯 11 猛烈 寂静 16 聚拢 分别 16 喧闹 冷清 4 顽皮 听话 4 热忱 冷淡 11 正常 反常 11 奇妙 一般 16 终止 开头 16 担任 推托 4 友好 敌对 4 舒服 难过 11 奇妙

24、 平常 11 静止 移动 16 禁止 纵容 16 迟到 提前 4 有意 无意 4 毁灭 储存 11 麻烦 便利 11 宏大 微小 16 准重 轻视 16 嘉奖 惩处 4 欢快 哀痛 4 庄重 任凭 11 终止 开头 12 清晰 模糊 16 和善 凶狠 16 主动 被动 4 轻快 繁重 4 发觉 埋没 12 安全 危急 12 捕获 释放 16 斗争 妥协 16 昏迷 清醒 4 标准 错误 4 专家 外行 12 敏捷 呆滞 12 乌黑 通亮 16 布满 缺乏 16 温和 冰冷 5 成功 失败 5 集中 分散 12 仿照 创新 12 敏捷 笨拙 16 痛楚 欢快 16 帮忙 欺侮 5 拒绝 接收 6

25、 富有 贫困 12 立刻 逐步 13 震惊 寂静 16 请求 命令 16 赞扬 反对- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载写人 的特点：着重写好人物,写出人物特点；写人离不开叙事,有时仍要穿插 一点儿景物描写；但这些都是为写人服务的；记叙文类 1 通过事情来表现人物；可以一人一事,也可以写几件事,共同表现人物的 特点；2 要刻画人物的外貌与内心（心理活动） ；这是为了展现人物的性格、特点；3 要写好人物语言、神态、行为；语言要符合人物的身份、脾性；神态、行 为是人物性格的详细表现,要把人物“做什么,怎么做 ”写详细；4 假如写几个人,要

26、交代好几个人的关系和特点,主要人物要重点写,次要 人物要简略写；次要人物烘托主要人物；写事 写事：以大事为核心,其他要素环绕大事绽开；第一考虑先写什么,后写什么,把要记述的事情认真想一遍；记叙文类 1 交代清晰记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、大事（经过）、结果 2 挑选恰当的表达方式（次序、倒叙、插叙）；3 环绕中心,重点突出；中心思想在表达的过程中逐步反映出来；仍可以通 过主要情节反映文章中心, 仍可以通过反映事情内在意义的句子或词语来揭示文章的思想意义；4 支配好线索；线索是贯穿全文的脉络；5 既要写整体,更要留意局部,恰当地进行细节描写；写景 写景：用形象、生动的语言文字对自然现

27、象、自然环境和社会环境进行详细的 记叙和描写；记叙文类 1 多角度细致地观看景物特点,环绕中心写出景物特色；2 描画景物要把握动静结合的描写要领；3 视描写对象支配描写次序；景物描写次序分为空间次序、时间次序两种；4 用恰当、生动、形象的语言和修辞方法写景抒情；状物状物：状物为主的重点在描述事物；它可以分为静态描写和动态描写两大类；记叙文类 1 要挑选自己熟识和宠爱的事物来写；2 要写出事物的特点（静态从外形、颜色、质地、用途等方面写；动态从外 形、习性、活动和变化的状态等方面来写；3 要“动态与静态结合 ” “事物与背景结合 ”地描写；4 要写出对事物的感情5 要有次序地写清晰,写静态次序：

28、外形 自己有关） 点明中心；写动态次序：外形系点名中心颜色结构特点 用途（和习性（动态） 和自己的关名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载读后感 写读后感：把读过的一篇文章或一本书后,把获得的感受、体会以及受到的教 育、启发等写下来；分感想型读书笔记和评判型读书笔记；谈论文类 1 简述原文有关内容（重视 果）“读”,“读”是“感”的前提, “感”是 “读”的延长或结2 亮明基本观点 （要精确挑选感受点 感受最深有话可说的的感受点作为全 文谈论的中心）3 环绕基本观点摆事实讲道理 4 环绕基本观点联系

29、实际生活来谈 5 有叙有议,以议为主,叙为议服务（评判型）；6 谈论紧扣原文,不能有随便性；说明文说明文： 以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事例而给人以学问的文章；说明文类； 1 第一要抓住事物特点进行说明 2 支配好恰当的说明次序（时间次序、空间次序、规律次序）3 恰当是使用说明方法（4 留意说明文的语言特点（精确、简明、通俗、生动）书信书信：一般书信：亲戚伴侣之间平常往来；特地书信：感谢信、夸奖信、慰问 信、介绍信、证明信等；应用文类 1 一般书信包括称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分,每个部分都是一 定的格式和要求；2 称呼：平常你对收信人怎么称呼, 在信中就怎么写 （可以在称呼面

30、前加上 “亲 爱的 ” “敬重的 ” “敬重的 ”等词语；从第一行顶格写起, 称号后面要加冒号, 表示下 面有话要说；3 正文：正文是书信的主体,分两部分：（1）写出对收信人的问候,问候的语言要简练,从其次行空两格写起；（2）假如是回信,要写明来信收到,并内对来信的有关事项做出回答；假如要 说的事情许多,可以分段来写,每段只写一件事,这样会使内容更清晰；（3）写正文要做到两点：一是感情真实自然；二是重点突出,言之有物；4结尾：依据自己与收信人的关系,写上祝愿词；格写； “敬礼”二字,要另起一行顶格写；“此致”二字须另起一行空两5署名：对长辈和对同辈署名不一样； 署名的位置在结尾的再下一行的后半

31、行；6日期：写清年、月、日,以备查阅；日期写在署名位置的下一行；日记把自己所见所闻所思所感以及自己的言行简明地记录下来； 1 第一行写明某年某月和星期几,也可以写当天的天气情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2 另起一行写正文；3 有的仍可以在正文前加上标题,点明日记的主旨；4 写的内容真实；留意选材,有新意；有自己的情感；看图作文供材料作文（仿写、缩写、扩写、改写、续写、给范畴作文）1 全面、有序地观看画面,把握材料（整体观看,把握脉络）； 依据内容列提纲 2 认真摸索和分析画面,明确中心

32、（边看边想揭示中心,重点观看,体会中心）；环绕中心定详略 3 合抱负象和丰富画面,开拓思路（ （ 1）补充画面；（2）扩展画面；如：抓重点 和特点,环绕中心,绽开合抱负象,可以就图像扩充画面情节,或离图想象补充 画面的内容；）；抓住重点写过程 4 题目中用文字表述的提示与要求 （揭示图意和中心的题眼） ； 抓住细节写生动 扩写扩写就是肯定的要求,抓住重点,对原文加以充分发挥,充实内容,增加细节,使文章详细、生动、形象、主题鲜明；1 忠实原文的材料,紧扣原文的中心；2 既要绽开丰富的联想,又要自然,合乎情理；不能漫无边际地增加内容,节外 生枝；3 要连贯成文,不能支离破裂；续写把没有写完的文章连

33、续写完,组成一篇新文章 1 依据文章开头部分和结尾部分,续写整个故事；2 给已经写完了的文章写续篇；3 原先文章是有完整的故事,要求依据原文内容绽开顺理成章的想象,续写新的 故事情节；改写以原文为基础,用不同于原文的表现形式将内容写出来；1 转变文体；2 转变人称；3 必需表达原文的中心思想,符合原文的主要内容；想象作文童话故事、科学幻想、寓言梦境、假想、畅想 1 在生活中查找灵感,激发创作的欲望；2 立足现实,想象合情合理（童话故事） ；3 想象要大胆、丰富、生动、新颖,不为真实生活束缚（科学幻想）；4 想象要环绕中心,要以改造人们生活为终极目标（寓言梦境）；5 构思精致,选取特殊角度和表达方法（假想、畅想）；6 表达有条理,描写要详细（假想、畅名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页