2022年平移与平行教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载平移与平行教学设计 教学内容： 北师大版四年级上 1820 页；教学重点： 熟悉平行线,会利用三角尺画平行线；教学难点： 利用三角尺画平行线；教学预备： 铅笔,长方形纸,水彩笔,正方体或长方体,三角尺；教学目标： 1、借助实际情境、实物和操作活动,感受平移前后的位置关 系,熟悉平行线；并能在生活中找到平行线的实例；2、能用三角板和直尺画平行线,培育同学的绘画才能；3、感受数学的价值,进一步渗透生活与数学的亲密联系的思 想；教学过程：一、激趣导入1、师：孩子们好！今日有许多的老师来听我们的课,你们兴奋吗？有信心 吗？2、出示双杠

2、情形图, 在我们美丽的操场上有见过这样的东西吗？（生：有）3、师：知道它的名称是什么吗？（生：双杠）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、现在老师把双杠上面的两根杠子画下来,你们看其实就是我们前面学习 的什么线？（生：直线）5、师：现在你们看看这两条线之间的宽度一样吗？（生：一样）孩子们观 察的真认真；现在我仍要考考孩子们的想象力,请你们闭上眼睛,假如我们把 这两条直线无限延长, 穿过了我们的教学楼, 穿过了武侯大道, 它们能相交吗？（不能）揭示课题：有两条直线,它们之间的宽度一样,而且延长后又永久

3、不相交 的,像这样两条直线,我们就叫它们是平行线；也就是我们今日要学习的内容熟悉平行线；（板书：熟悉平行线）二、感知体验平行线的特点师：那么如何去判定哪些直线是平行线呢？它有什么特点呢？那就要靠孩子 们认真的观看、摸索去查找答案了；出示格子图 移铅笔感知特点请孩子们看,我手里拿的是什么？（铅笔）现在我将这支铅笔放在格子图 上,用颜色笔把铅笔的位置标注出来,然后把铅笔向右移动 3 格,看看现在铅笔位置和原先的位置发生了什么变化？（向右移动了3 格）我们也用颜色笔把铅笔现在的位置标注出来；刚才这过程其实这就是我们以前学习过的平移；那 我们究竟怎样从平移中得到直线间的平行关系呢？（板书：平移与平行）

4、我们 接着来讨论；现在我们在铅笔原先的位置上找3 个点,这个点平移了3 格,这个点也平移了 3 格,那么这个点呢？（师分别指着3 个点）,也就是这两条直线之间的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载宽度怎么样？（一样、相等）宽度一样,我们换个词就说它们的距离相等；想 象一下,假如我们把它们向上或向下延长,会相交吗？（不会）；所以像这样 的两条直线,它们之间的距离相等,而且永不相交,我们就说这两条直线相互 平行；一条直线能不能说平行呢？（生：不能）感知一组平行线 两条直线能相互平行, 那么 3 条、4 条

5、或更多直线能不能相互平行呢？现在 我们再来移一移铅笔；那我们把铅笔再向右平移两格（老师操作：把铅笔放在 其次根线上移动,并用颜色笔标注出来）；它和其次条线相隔了几格？（2 格）每个点都相差了 2 格就说明这两条直线之间的距离相等；延长后会相交吗？那 说明它们是相互平行的；我们再来看看第三条直线和第一条直线相隔了几格？（5 格）它们是相互平 行的吗？为什么？（距离相等、永不相交）归纳：第一条直线既和其次条直线平行,又和第三条直线平行,就说明这 三条直线是相互平行的,我们就把它们称为一组平行线；感知平行线与直线的长短无关 其实我们要判定平行线,第一看看是否是直线,然后看他们之间的距离是 否相等,假

6、如它们的距离相等了,也就是永久不会相交了,这就是平行线的 3 个特点；刚才我们移动铅笔画出来的直线是一样长的；假如我们画出来的直线不一样长又能否平行呢？我们再来移一移铅笔, 拿出预备好的半截铅笔,移动铅笔时有意弄断； 向右移动 2 格后用颜色笔标注出来；现在我们来看这条线能否和其它的直线平行呢？第一我们来看它是不是直线？它们之间的距离相等吗？这两条直线会相交吗？既然全部的条件都符合了,说明它也是和它们相互平行的；换句话说：两条直线或几条直线是否平行与直线的长短有没有关系？（没有）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习

7、必备 欢迎下载感知不同方向的平行线刚才我们看到的平行线都是什么方向的？（竖着的） 假如我们把铅笔换个方向去平移呢？想一想它移动后位置上的直线与原先位置的直线是否平行？（师 演示水平方向向上移动；）再往下移动呢？那这组直线平行吗？假如把铅笔再换个方向呢？（师演示向右倾斜移动和向左倾斜移动）小结：你们看,它们不管在哪个方向,只要它们之间的距离相等,它们就互 相平行；也就是说：同一个方向任意几条距离相等的直线,它们都是相互平行 的；三、教学测评 1、试一试第 1 题孩子们会找平行线了吗？那我们就来试一试；请打开书第 18 页刊第 1 题；请认真阅读后找出这幅图中有几组平行线,并用不同的颜色描出来；展

8、现沟通；2、试一试第 2 题 出示小鱼图 我们以前学习过平移,认真观看小鱼平移了几格,平移前后小鱼图形中 哪些线是相互平行的？（同学指出来；）再请孩子们看小鱼眼睛移动前和移动后是否平行呢？（不平行）为什么 呢？（由于他们不是直线,而平行线的前提是必需是直线,而眼睛是曲线,所 以它们不是平行线；）3、折一折 刚才我们熟悉了平行线,也知道了它的特点,你想亲自来折一折平行线 吗？那请动手吧！折好后请你用水彩笔描出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载展现沟通；4、说一说 下面我要考考你们的观看力,在我们教室里找一找,哪些是平行线？生查找汇报；师：请问为什么我们教室里有这么多平行线呢？（主要是使我们的生 活 更规范）19 页；我们再来看一看书上 说一说哪些是平行线；四、画平行线 虽然我们熟悉了平行线,但是想把它画下来可不是一件简单的事；不过 没有关系,有老师在,你就不用怕了；先看看老师是怎样画的；（师演示画的过程）归纳出画平行线的要领：1、定 2 、靠 3 、移 4 画；同学动手画,师巡察对学困生作辅导；四、课堂小结 今日我们学习了平行线,说一说平行线有什么特点？怎样画平行线？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页