2022年小学人教版五年级语文下册《晏子使楚》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案基本信息课题学校义务训练新课标人教版教材五年级下册第三组11课晏子使楚作者及工作单位付平安临沧市镇康县南伞镇训练办公室哈里完小教材分析 人教版本课是此教材第三单元关于语言艺术专题学习的其中一篇课文；课文叙述了春秋时期,齐国大夫晏子出访楚国,楚王三次羞辱晏子,想显显楚国威严,晏子奇妙回击,保护了和国家的尊严的故事,颂扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情 怀；本文在写作方面的一个突出特点是以人物的语言、神态进行刻画,在对比中正式人物个 性,来塑造人物形象；文章按事情进展的次序来写,开头写楚王想羞辱晏子,接着写楚王三 次羞辱晏子,

2、 燕子机灵应对, 最终写楚王不敢不敬重晏子； 首尾呼应, 思路清楚, 行文紧凑,结构严谨；课文的另一个写作特点是,课文环绕中心选材,课文记叙了晏子使楚的过程,着重描写 了他“ 刚到楚国” “ 参见楚王” “ 赴宴席上” 三个片段,集中表现晏子精湛斗志艺术和杰出 的外交才能这个中心；学情分析 本班同学的基础学问一般,而且抽象思维、想象才能较弱；大部分同学识字基础薄弱,不能通顺、流利地朗读课文,仍有的同学是读白言书,只读不解,不去领悟课文所表的的主要内容和思想感情, 只有个别同学懂得读课文的方法,好额思想感情；教学目标 1、学问与技能 ：能通过语言文字体会课文的主要内容会写 14 个生字,会认 8

3、 个生字,能正确读写“ 羞辱、安居乐业” 等词语；会正确、流利、有感情的朗读课文；2、过程与方法：1、分角色朗读人物对话部分,明白文章一人物对话来塑造人物形象的表达方式；2、懂得宴子说的话,体会宴子的语言中所包蕴的聪慧；3、情感态度与价值观：整体感知课文的主要内容,体会晏子精湛的语言艺术,明白宴子出访楚国,有力的反击楚王的三次羞辱, 保护了齐国的尊严的故事, 由衷的佩服宴子超人的聪慧和善辩的口才及爱国热忱；教学重点和难点教学重点 ：明白文章以人物对话来塑造人物形象的表达方式；教学难点 : 体会晏子精湛的语言艺术和保护国家尊严的爱国精神,体会宴子 的语言中所包蕴的聪慧；教学过程名师归纳总结 -

4、- - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教教学老师活动预设同学行为设计意图环节 1 、谈话：今日我们要学习的课 1、文是晏子使楚 ,板书：晏子使楚；1、齐读课题；明白历史背景,为一、谈 话 导 入；2、明白春秋战国时的更好的懂得课文内容做七个国家历史背景；2、叙述：燕子的生平、楚国和好铺垫；齐国的历史背景；二、初 读 课 文,整 体 感 知；1、提示自学要求；1、汇报字词读音；1、帮忙同学扫清字词障（1）同学自由读课文,分角色2、汇报概括课文的主碍；朗读课文,把句子读通顺；要内容；2、对文章有一个整体的（2）知道课文讲了一

5、件什么事；3、争论沟通课文的层感知；2、检查同学自学情形；次结构；3、理清文章的写作思路（1）字词的熟识情形,帮忙学一、依据老师指令,分和层次结构；生订正错误读音；（2）课文按什么次序来写；点评：起因、经过、结果；搭建沟通展现的平（3）课文的主要内容；一、提示同学学习任务：默读课文 3-5 自然段,摸索：角色朗读课文 3-5 自然段,台,满意同学个性化的楚王做了什么？分角色朗读课摸索问题,然后回答疑题；需要,促进生生互动,文,摸索晏子是怎样应对的？使他们在倾听、对话中三点评：楚王三次羞辱晏子,二 燕子机灵对答,奇妙回击；二、依据老师指令分角不断加深对课文内容的懂得和对晏子这个人物二、指导同学分

6、别朗读课文形象的熟识；、3、4、5自然段,体会楚王当时色分别朗读课文 3、4、5自让同学通过抓住对解说话的神态和心理活动；然段,沟通汇报楚王的神楚王三个“ 只好” 的描读点评：楚王的高傲无礼,轻态、意图、动作、心理；写体会楚王的无奈,晏课视晏子,不把晏子放在眼里；三、依据老师指令分别子的节节成功,导致楚文三、指导同学在课文三个片王方案失败,最终不得,断中找出晏子的语言描写场景,分角色朗读描写晏子的话不敬重晏子；体想象燕姿的境况和临场的聪慧语,并读出相应的语气, 讨会发挥以及语言的精妙；论沟通晏子的心理活动、 语人点评：晏子义正言辞,严格言的奇妙；反馈争论结果；物斥责,拒绝拜访,晏子的机灵、；聪

7、慧、英勇、思维灵敏、 四、指名让同学总结楚王的 意图,对晏子的熟识,体会课文 的事情进展最终的结果；四、同学依据课文对晏子和 楚王的语言、神态描写体会 晏子特人物特点和本篇课名师归纳总结 点评：晏子不但能言身辩,文的事情进展结果；第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案思维灵敏,喜爱自己的国家；楚王佩服燕子精湛的语言艺 术和爱国情感,最终甘拜下风,不得不敬重晏子；谈话：同学们,这节课我们同学谈谈自己在本节让同学知道：晏子的学了什么？你对楚王、 晏子两位课中的的收成；依据老师的语言布满幽默与灵气,人物有什么熟识？你从这件

8、事指令梳理、概括本节课的学不愧是春秋时期著名天中体会到什么？习收成；以及从这一个实例下的外交家,的确“ 不四点评：这节课我们学了一个来启示自己的生活感悟；辱使命,雄辩四方” ,也历史故事, 讲楚王凭借自己的国 家强大,想借晏子来访之际乘机 羞辱齐国一番, 来显示自己的威要让同学从楚王和晏子 两位人物身上受到人生 启示；懂得自尊自爱,四四 风,结果,反而在三次羞辱晏子虚心为人；的过程中,晏子都能机灵应对,、奇妙回击,反倒让晏子取笑了；课晏子不光有口才,有聪慧,堂更珍贵的是这些都来自于他的小爱国热忱；结课文告知我们：山外青山楼；外楼,强中更有强中手,我们不要以貌取人,随时虚心一点为 好,否就会偷鸡

9、不成蚀把米,自 搬石头自砸脚；自己引火烧身,咎由自取；五1、分角色朗读课文, 把课文1、同学合作完成；运用所学学问培育、的故事情节演一演；2、同学独立完成；良 好 的 思 想 感 情 和 技作2、摘抄文中的生字生词和重能；业点语句；布 置；板 书 设 计意图：楚王想羞辱晏子 11 晏子使楚说齐国人偷盗设狗洞羞辱晏子是下等人经过：晏子应对楚王楚国是狗国楚国是下等国家楚王治国无方结果：楚王反被取消,不敢不敬重晏子；同学学习活动评判设计名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 评判内容A 名师精编优秀教案评判方式评判等级同学参加学

10、习的B C D 同学自主评热度价、同学小同学把握基础知组评判、教识情形师评判相结同学的学习方法、合的方式进学问技能提高情行评判况 同学的评判才能本节课的综合能力进展情形教学反思 1、反思教材 ：阅读活动必需建立在同学认知进展水平和已有的有感情的朗读课文的基 础之上,强调从同学从历史背景动身,让同学在阅读过程中体会课文的内容和思想感情,在 思维才能、情感态度、价值观等方面得到进步和进展；课文让同学领会了燕子的惊人胆略和能言善辩的政治才华,表达爱国的思想；2、反思老师： 在阅读教学中,我第一通过三个层次和绽开教学；第一层次：通过自读、分角色读,引导同学整体感知课文的主要内容；其次层次：通过分角色朗

11、读,边读边摸索,体会晏子的语言的精妙,感受他精湛的语言 艺术；第三层次：通过边读边想象,体会晏子在保护国家尊严中表现出来的聪慧；在读中体会语言特色,在读者评判人物特点；创设情形激发同学的学习爱好；第四个层次：把课文的思想训练放到生活中去,引导同学怎样做人；在阅读教学中,我让同学既课文基础学问方面获得收益,也从课文的精神领域获得思想 上的升华；3、反思同学： 对于这篇课文,我做到历史背景以课文内容相结合,语言文字教学和思想训练相结合, 阅读技能和合作沟通相结合来教学本课,同学学习成效良好, 学习热忱较高,比较圆满地完成本篇课文的设计意图和教学目标；有的同学已经能够背诵课文, 有的同学能 够自发组织扮演文中的的片段场面；镇康县南伞镇哈里完小 五年级 付平安 2022年4月25日名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页