2022年微型化学实验生活化策略探析.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 微型化学试验生活化策略探析摘 要：微型化学试验能够很好地表达绿色化学的教 学理念,它与人们日常社会生活有着千丝万缕的联系；本文 重点争论了微型化学试验生活化的特点、教学功能和应用示 例；关键词：微型化学试验生活化中图分类号： G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2022）08-0238-02 微型化学试验能够很好的表达绿色化学的教学理念,它 具有“ 省试剂、少污染、快速、安全” 等优点,同时具有难 以比拟的教学成效和功能,是化学试验教学范畴中不行或缺 的重要组成部分,在化学教学中更加受到关注,并逐步得以 应用；微型化学试验

2、与人们日常社会生活有着千丝万缕的联系,生活化是其重要组成部分,药品和仪器都可来源于生活,这也是当前化学试验教学改革的热点问题；1 微型化学试验生活化特点 1.1 节约经费 微型化学试验试剂很多可取之于日常生活用品和废弃 品,摆脱对试验器材的依靠,用量比常规化学试验试剂节约 90%,所以节约了仪器和试剂上的花费,从而大大节约了实 验经费；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.2 操作简便 假如将微型化学试验与常规化学试验相比较,会发觉微 型化学试验所需仪器简易、试剂用量少、试验现象明显等特 点；因此,微型化学试验具有操

3、作简便和缩短试验时间等优 点,能够提高每位同学参加的主动性和积极性,进而提高教 学效率；1.3 安全环保 微型化学试验仪器和试剂大多来源于日常社会生产生 活,同学对它们有肯定的认知,试剂用量和反应产物相对比 较少,安全性能会增高；同时,由于试剂和反应产物少,污 染性物质不会太多,试验中对四周环境的污染也会降到最低 限度；2 微型化学试验生活化的教学功能 2.1 提高课堂教学效率 化学是一门以试验为基础的自然科学,教学离不开实验；微型化学试验作.槭笛楦母锏囊恢中鲁院托路椒.必定具备常规试验不具备的优势；微型化学试验器材和试剂大多 来源于生活,同学会倍感亲切,更简洁激发同学的共鸣,参 与热忱必定较

4、高；再加上微型试验具备的特有优势,在设计 时力求简洁,装置微型化,装拆清洗较便利,反应耗时相应 缩短,现象观看相对认真；因此,微型化学试验对提高课堂 教学效率有肯定的积极意义；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.2 激发参加热忱,提升操作和思维才能 微型化学仪器和试剂大多来源于日常生活用品,取材方 便,可以做到人人参加其中、乐在其中；同学对于生活化用 品倍感亲切,削减了对于化学的神奇感,会主动积极投入到 自行设计、自制仪器、组装用品和试验探究操作中去；不仅 同学的参加热忱和团队合作才能得以锤炼,实践操作才能也 会得

5、到提升,更主要地会激发同学的创新性思维,迸发出思 维的火花,提出新的想法和改进措施；2.3 增强环保意识 化学试验的微型化和生活化,大大降低了试验过程中污 染物的产生,废弃物的回收和尾气的吸取处理也相对简易,因此能很好的爱护环境；值得一提的是,微型化学试验本身 就是对同学环保意识最生动、最现实的训练题材,要求同学 节能环保,有利于增强同学的环保意识,并投入到爱护环境 的行为中去；2.4 确保同学试验的安全牢靠 安全问题重于泰山,它不管在什么时候都是我们的关注 焦点,微型化学试验为同学试验安全供应了牢靠保证,不论 是同学课堂试验仍是课外试验活动；微型化学试验所需的药 品剂量较少,能防止或削减试验

6、过程中大范畴燃烧、中毒、爆炸等危急和事故的发生,基本上可以确保同学试验的安 全；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.5 开创生活化微型试验的其次课堂 除了正常的化学课堂教学可以进行生活化微型试验外,也可特地开创其次课堂开展活动；老师要依据生活中现有条 件因地制宜,开动脑筋、集思广益进行组织、设计和指导；譬如,让同学利用日常生活中的一些用品,做一些小型、有 趣、安全的试验；这些活动的开展,有利于培育同学的各种 才能,也有利于加强同学的劳动观念和勤俭节约的观念；3 微型试验生活化应用示例 鉴于微型化学试验的特点和在教学

7、中的特殊功能,肯定 要在传统试验的基础上想方设法进行微型化试验教学,要利 用社会生活中的废弃物和常用物品,如塑料瓶、吸管、油盐 酱醋、 饮料、 电池等, 以及医疗上的各种废弃品,如注射器、输液管、塑料药瓶、饮料等,制作便利有用、美观价廉的微 型化学试验仪器和装置；在生活化微型化学试验教学中,现 列举如下 4 个示例；3.1 制作一些模型教具 有机试验教学中结构比较抽象,可以展现一些模型教具 教具帮忙同学懂得；如用泡沫塑料制作甲烷、乙烯、乙炔、苯等分子中各种原子的球模型,用吸管作棍模型,将两者结 合起来就可变成一个球棍模型；取材便利易得,可让同学亲 自动手完成,其教学成效是老师单纯说教无法比拟的

8、；3.2 制备和贮气名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生活化微型试验可以用来制备和贮存物质；试验中可用 安培瓶、口服液小瓶等代替试管,用饮料吸管代替导管,用 自行车小橡皮管代替橡胶管,用小针筒代替漏斗等等,设计 组装了多种试验装置,可以制取二氧化碳、氧气、氢气、乙 炔等很多种气体；如在进行二氧化碳的制取和性质的系列实 验时,可以用如干抗菌素小瓶,小针筒以及一次性输液用的 导管装配而成；贮气装置可由身边如饮料瓶、注射器等废弃 物制成,例如排水集气装置可贮存氧气、氢气、二氧化碳、乙烯、乙炔等气体；3.3 性质试验 常规的

9、性质试验一般在试管中进行,而且用的都是化学 制剂；但生活化微型试验所选器材和用品余地较大；例如银 镜反应可以在饮料瓶、化妆品瓶、果冻瓶等上镀银；现象会 更加明显壮丽,趣味性会更强,对于增强同学的试验爱好,提高同学的思维才能及创新精神都有肯定的引领作用；3.4 特别装置 化学中仍有制备装置外,仍有其他一些试验装置,如中 和滴定装置、溶液导电装置、渗透装置等；滴定管可用废弃 的医用注射器,导电灯泡可用废弃的电线和小灯泡,渗透的 半透膜可用肠膜等；这些装置的材料易得,变废为宝,制作 简洁,现象明显,成本低廉,有利于同学自主、合作和探究 学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6

10、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 微型化学试验主要取材于生活化资源,是以尽可能少而 便利的生活用品来猎取所需的化学信息的试验方法,核心是 试验仪器微型化和试验药品微量化,与常规试验相比,可操 作性增强,反应快速,现象明显,节约用品,削减污染,对 于激发同学爱好,强化同学动手才能,落实了同学学习的主 体位置,有利于同学自主探究学习,增强环保意识,培育创 新思维,有着无以代替的特殊功能,具有特别宽阔的进展前 景；参考文献：1 曾红,丁慧萍 .微型化学试验在基础化学试验教学中 的争论 J. 广州化学, 2022（3）：72-76. 2 刘晶晶 .微型化学试验在化学教学中的争论及应用J.辽宁训练行政学院学报,2022（3）：65-67. 3 张海舰,苗深花,韩庆奎 .微型化学试验的几个问题探析 J.临沂师范学院学报,2004（6）：137-139. 作者简介：周汉锋（1974-）,男,江苏南通人,硕士,副教授,主要从事职业训练课程教材教法争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页