2022年小学数学北师版四年级上册《秋游》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学北师版四年级上册秋游教学设计 教学内容：教材分析：本节课的教学内容是除数是两位数的除法的学习,一方面使同学 进一步进展数感； 另一方面使同学对有关概念的各方面学问进行系统 的整理和融会贯穿,为同学进一步系统学习小数、分数及小数、分数 的四就运算做好铺垫； 因此这部分学问是同学应当把握和形成的基础 学问和基本技能；教学目标：1、学问与技能：会笔算三位数除以两位数（调商）、商一位数的 除法；2、过程与方法：通过同学自主探究、小组沟通笔算三位数除以 两位数调商的方法；3、情感态度与价值观：积极参加数学学习活动,在试商、调商

2、的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣；教学重、难点：把握“ 改商” 的方法；教具、学具预备：教具：多媒体课件；学具：圆形纸片；教学方法：情境教学法；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程：一、创设情形：同学们你们喜爱去郊游吗.告知老师你们想到哪里去秋游？老师这里也有一张去郊游的图片, 通过这张图片你能发觉那些数学信息？出示课件情境图（设计意图：我从同学生活实际入手 , 活跃课堂气氛 , 拉近师生之间去 接的距离 , 激发同学的学习爱好 , 同时为后面的教学打下伏笔 . ）二、导入新知：1、依据同学

3、的发觉信息提出问题,板书课题,引出新知（1）、公交车站有两种车可供大家住租用大客车限乘客 46 人, 小客车限乘客 34 人；（2）、这个学校三年级师生共272 人, 四年级师生共 230 人,五年级共有师生 368 人. 同学依据情形图,提出有关除法的数学问题； 2 、同桌争论如何支配车辆 . 4、解决问题 1: 三年级师生共 272 人都坐小客车 , 需要租几辆 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载引导同学列出算式 , 272 34=让同学猜得数 , 争论如何估量试商；同学试着独立运算, 一名

4、同学板演 引导同学发觉问题: 除数与商的积大了, 说明什么 .该怎么办 . 以小组合作的方式进行探究；全班沟通,找到解决问题的关键；明确把除数“34” 看作“ 30” 来试商,初商“9” 大了,改商“8” 的缘由；2: 四年级师生共 230 人都坐大客车 , 需要租几辆 . 引导同学列出算式 230 46=让同学猜得数 , 争论如何试商；同学试着独立运算, 一名同学板演 引导同学发觉问题 : 余数等于除数 , 说明什么 .该怎么办 . 以小组合作的方式进行探究；全班沟通,找到解决问题的关键；明确把除数“46” 看作“ 50” 来试商,初商“4” 小了,改商“5” 的缘由；（设计意图： 从情形图

5、入手, 让同学猜数, 充分调动同学的爱好；问题由同学提 , 方法让同学找 , 培育同学自主学习的才能）5、启示同学想一想,我们用了哪些方法试商？你发觉了什么 .； 同学自由发言,或者小组内相互说一说；什么时候商会小？ 1 、由同学发觉提出并解答： 积大了说明什么？为什么会大呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学用自己的话说一说怎样确定商？2 、连续完成同学自己提出的问题,在解题的过程中由同学发现提出并解答：余数大余或等于除数说明什么？为什么会小呢？3 、小结 , 师引导同学说出：我们在试商的过程

6、中遇到商大了就调小,商小了就调大,这就叫做“ 调商” （板书“ 调商” ）也是我们今日学习的内容； 课件出示四舍法 , 商偏大 , 要改小 ; 五入法 , 商偏小 , 须调大 ; 翻倍法 , 积要接近被除数 . （设计意图：规律由同学总结, 表达以同学为主体的原就. ）三、巩固新知：（课件出示）1、完成“ 试一试”运算以下各题 . 先让同学说一说商的大小情形；什么情形下商可能小了 .什么情形下商可能大了 .然后再运算361 54 342 43 272 26 448 892、不用运算 , 在（）里填入“ ” 、“ ” 或“ ” .263 27（）10 602 31（）20 487 18（）30

7、3、先估算 , 再运算 . 233 34=351 58=840 35=630 31=4、帮一帮名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 每箱18千学习必备欢迎下载每箱12千克共84元克共108元小明5、下表是新华书店一天中销售儿童读物的情形1 这一天中哪一种儿童读物最畅销 . 2 依据这一天的销售情形 , 估量一个月儿童读物销售的数量 .3 假如学校用 900 元购买 ,估量可以买多少本 . 四、质疑 : 对于本节课的学问你仍有什么问题吗 . 五、课堂小结 : 今日你有什么收成 . 六、布置作业课后反思：名师归纳总结 - -

8、 - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载创设生活情境能使课堂教学更接近现实生活,激发同学探究规律的爱好；数学与人们的生活息息相关； 我细心设计与实际生活相联系 的数学情境,把那些需要同学解决的冲突问题带到肯定的情境中去,以引发同学的学习爱好, 强化同学的学习欲望； 本课我以秋游图片欣 赏为引子引出情形图,让同学发觉信息,解决问题,激起孩子们的求 知欲；同学在自主探究和合作沟通的过程中真正懂得和把握基本的数 学学问与技能,让同学成为真正的主人；在教学中,我以小组合作沟通的方式来探究三位数除以两位数调商 的方法,使同学在不知不觉中已经学会调商的过程,满意了同学的求 知欲,增强了同学的自信心；在新课标提倡制造性地使用教材,所以我依据本课教学重点、难点的突出, 从而制造性地使用了教材, 让同学在把握学问方面能够 抓住重点,层次分明,不至于让同学走入误区,从而铺张同学更多地 珍贵的精力；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页