2022年小学音乐四年级下册《唱山歌》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载磨课环节之修改教案唱山歌教案 修改缘由： 音乐课堂中 “听” 是主导,应当让同学多听多感受, 深刻体会歌曲 的心情；教学目的：1通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌2简洁明白电影刘三姐的故事梗概；3明白壮族的风俗歌会 “歌圩” ；,感受壮族民歌风格特点；4训练同学弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增强民族意识；教学重点：用美丽、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌,感受壮族民歌风格特 点；教学难点：歌中一字多音唱词的精确、美丽、委婉；教具预备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片；教学过程：一、组织教学,情境导课 1、视频桂林山水风光片

2、创设情境,引导明白故事,激发学习乐趣；师：俗语说, “桂林山水甲天下 ”；从这句话中我们可以看出,广西桂林是一 个山清水秀、风景迷人的地方；广西地杰人灵,那儿不但山美水美,也有很多 人才,在广西壮族有一位深受人们宠爱的民间歌手,你们知道她是谁吗？生：刘三姐；师：刘三姐被称为广西壮族传奇中的歌仙,她漂亮、聪慧、活泼、可爱,用歌声表达了人们追求幸福的心声,所以人们特别宠爱她,也爱唱她的歌；那 么她究竟有多聪慧,老师给你们放一段刘三姐的电影片断你们就知道了；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师播放刘三

3、姐带领姐妹与男青年对唱的场面；2、师：播放对唱优酷视频 师：请同学们留意片中主要采纳的演唱形式；什么水面翻筋斗？鸭子水面翻筋斗,什么水面起高楼？大船水面起高楼,什么水面撑阳伞？荷叶水面撑阳伞,什么水面共白头？鸳鸯水面共白头；什么结果抱娘颈？木瓜结果抱娘颈,什么结果一条心？香蕉结果一条心,什么结果包梳子？柚子结果包梳子,什么结果披鱼鳞？菠萝结果披鱼鳞；什么有嘴不讲话？菩萨有嘴不讲话,什么无嘴闹喳喳？铜锣无嘴闹喳喳,什么有脚不走路？财主有脚不走路,什么无脚走天下？铜钱无脚走天下；师：从影片中我们可以看出刘三姐 生：聪慧、有聪慧；师：是的,全部的问题刘三姐都是对答如流；那么,刚才我们看到的影片 片段

4、中,采纳什么演唱形式？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：对唱；师：很好,什么是对唱？生：对唱就是一问一答的演唱形式；师：广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼,随口就唱,唱的都是生活 中身边的事情,他们用山歌作为感情沟通的工具,爱唱歌就像爱自己的生命一 样；但是,当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌,刘三姐就提出了对唱竞赛,带 领众乡亲用歌声同财主进行了斗争；生：财主为什么不让老百姓唱歌？师：这要从故事的开头说起；广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水,沿江漂流,幸被一老渔夫救起收留；三姐的哥哥刘二沿江

5、查找,好不简洁才找到她；于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起,靠采茶、打猎为生；恶霸地主莫 怀仁妄图霸占茶山,他禁止姑娘们上山采茶,仍妄图禁歌；三姐提出和莫怀仁 对唱,如他能取胜,就可以禁歌；莫怀仁为赢得成功,以重金请来三名秀才来对唱；结果大家也看到了,聪慧的刘三姐凭自 不堪；同学们,莫怀仁能善罢甘休吗？生：不能；己的聪慧把三名酸秀才斗得狼狈师：是的,莫怀仁不情愿失败,又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱,三姐毫不屈服；老渔夫之子阿牛夜闯莫府,救出三姐；阿牛和三姐在生活中萌 生了真挚的感情,他们用山歌表达了内心的情感,迁居到新的地方,开头了新 的生活；师：故事讲完了,老师要问你们,刘三姐是哪个民族的

6、？生：广西壮族的；二、学唱歌曲名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1导入 师：在这部影片中,仍有一首悦耳的歌曲,你们想不想唱一唱？生：想；2听录音范唱（出示歌片,放录音范唱唱山歌）；师：我们一起听录音范唱,留意歌曲的速度和心情；师：谁来说说歌曲的速度和心情？生：中速、美丽、动听地；生：委婉悦耳地；生：甜蜜柔和地；师：你们说得都特别正确；这首歌曲由我国闻名作曲家雷振邦依据广西壮 族民间音乐素材创作； 刘三姐影片一上映,这首歌像插上了翅膀,立刻传遍 祖国的大江南北,人们宠爱刘三姐,更宠爱她唱的这首歌；3

7、再听,轻声随录音唱；师：我们再来听一遍这首歌曲,轻声随着唱一唱,留意观看：与我们以往 学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、特别有特点的？生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号,而这首歌中有两种拍号；师：你观看得特别认真, （结合歌曲讲解）在这首歌曲中,四二拍与四三拍 交替显现, 叫作“变换拍子 ”；再次听赏,进一步感受变换拍子对唱曲心情的影响 师：感觉哪儿挺难唱的、特别有特点的？生：老师,这首歌中的 “哎”特殊长；师：很好,这首歌最大的特点就是一字多音,旋律起伏,这也是难点之处；4难点解决（ 1、2、3、4 依次出示）；如何解决？5随录音完整演唱歌曲（放录音） ；名师归纳总结 - -

8、- - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：现在我们随录音来演唱这首歌曲,留意气息的掌握；同学随录音演唱 歌曲；6视唱曲谱（具体过程略） ；1）划拍视唱；留意变换拍子略突出强拍；2）随老师的伴奏视唱（一人指谱） ；7唱歌词,歌曲处理；老师弹琴,同学演唱；8有感情地演唱歌曲；师：现在你们把自己当成民间传奇中的歌仙,再来演唱一遍歌曲；同学随老师美丽的钢琴伴奏演唱歌曲；9设计演唱形式；师：同学们唱得特别好,但老师听了,感觉仍不解渴,我们刚才的演唱形 式是 生：齐唱；师：我们能否变换一下演唱方法？小组争论一下,设计成什么形式；同学争

9、论并演唱；1）男女生接力唱,最终一个 2）领唱与齐唱；“罗湾又多 ”齐唱；3）创设情境,领唱在 “江面” ,齐唱在 “岸边 ”；师（鼓掌）：你们的演唱, 似乎把老师带到了山清水秀的广西桂林 刘三姐 的家乡；三、学问拓展 壮族风俗歌会 “歌圩” 简介名师归纳总结 师：在广西壮族自治区,有很多民族音乐活动（出示卡片）,最闻名的是传第 5 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载统的风俗歌会 “歌圩”；“圩”是“集会” 的意思； “歌圩” 就是赛歌、唱歌的集会；你 们想不想明白有关方面的学问？生：想；师：下面老师请同学们观看老师给

10、大家搜集的图片 壮乡风情（大屏幕） ；1壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地；壮族地区有“歌海”之称,男女老幼都用唱山歌来表达情意；歌会；“歌圩”是壮族历史悠久的风俗2“歌圩 ”活动,有着很多动人的传奇；其中比较流行的是“赛歌选婿 ”的故 事；传奇在以前有位壮族老歌手的闺女长得特别漂亮,又很会唱山歌,老人希 望选择一位歌才出众的青年为婿；各地青年歌手纷纷赶来,赛歌求婚,从今就 形成了定期的赛歌集会；3歌圩,是壮族民间传统文化活动,也是男女青年进行社交的场所；在壮 语中被称作 “窝墩” “窝岩 ”,意为“出野外玩耍 ”；由于这种活动相互酬唱,彼此对 歌,所以古代人称之为 “墩圩”

11、；4在歌圩上,各村屯的男女青年,各自三五成群,查找别村的青年,集体 对唱山歌； 通常由男青年主动先唱 “游玩歌 ”,观看物色对手； 遇有比较合适的对 象,便唱 “见面歌 ”和“邀请歌 ” ；得到女方答应,就唱 “询问歌 ”；彼此相互明白,便唱 “喜欢歌 ” ；分 别时就唱 “送别歌 ” ；歌词随编随唱,比如贴切,亲切感人,青年男女经过对唱后接触,建立肯定感情,相约下次歌圩再会；5歌圩上,除对唱外,仍举办丰富多彩的嬉戏活动；有出色的抛绣球、有 趣的碰红蛋、喧闹的放花炮,以及演出群众喜闻乐见的壮戏等；师：由于时间的关系,我们就介绍到这里,同学们可回去搜集相关资料,下课再沟通；名师归纳总结 - -

12、- - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、课堂小结 师：这节课我们明白了电影刘三姐的故事梗概,学唱了美丽的歌曲 生：唱山歌；师：仍简洁明白了壮族风俗歌会 生： “歌圩 ”；师：大家都知道,我国是一个多民族的大家庭,五十六个民族,民歌很多；我们今日只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水,期望同学们今后更多地明白我 们的民歌,学唱我们的民歌,让它代代相传下去！最终,我们以美丽的歌声演 唱唱山歌终止本课；同学随老师钢琴伴奏有感情地演唱（领唱与齐唱）；磨课环节之制定量表 学习自主学习行为观看量表名师归纳总结 校学年级人数老师授 课等级B

13、 C 科学课题自主活动形式记录课型观课教时间师观看项目环节课A 课 前 通 过第 7 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 前各 种 途 径 搜 集学习必备欢迎下载信息 了 解 老 师 的任务要求 主 动 参 与 教学活动 主 动 提 出 自己的观点, 大 胆质疑 有 体 验 学中课习有 合 作 和探究的活动 学 习 策 略 促 进 和 发 展 自 主学习才能 能 对 所 学 内 容 主 动 复 习 和归纳名师归纳总结 后课有 继 续 完第 8 页,共 13 页成 任 务 的 兴 趣- - - - - - -精选学习资料 - - - - -

14、 - - - - 学习必备 欢迎下载和态度老师促进同学自主学习行为观看量表校学年人数授BC级课老师科学课时间课题型观课老师节环引导自主活动等级观看项目形式记录是 否 给 学 生 提A 课前供学习资源（网站等）是 否 尊 重 学 生 的体验需求, 并且给 同学供应体验学习中课的机会是 否 给 学 生 提供语言实践的机会教 师 评 价 能 否名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载促进同学的自主学 习是 否 关 注 学 生 的学习策略作 业 是 否 体 现后课自主性能 否 给 学 生 的课外探究供应空间备注

15、：在课前、 课中、课后记录同学是否达到了老师对同学自主学习才能 的预设；等级一栏中, A 表示成效很好； B 表示成效一般； C 表示成效不好；巩固训练活动的有效性观看量表校学年级数人授课老师科学课题课型观课教时间师名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学教式活动形学习必备欢迎下载动活的巩固训练巩 固 训 练活动层次性用成效的学问 环节时A BC磨课总结反思通过暑假和 11 月份两个阶段的研修,收成颇丰,感受很深,现总结如下：一、总体感觉：依据三次备课,两次打磨的要求,研修教研组长王金艳老师制定完善了磨课方案；组织开

16、展了教学研讨专题活动,集中解决教学问题,有效促进打磨方案的顺当实施；王芳老师认真完成了三次备课（基于个人体会、基于同伴互助、基于教学反思）的教案；针对两次打磨情形,老师们整理出个人反思；两次打磨后,进行了上课,并上传教学实录；全组老师认真参加研课打磨、观课评课等活动；依据分工进行观课评课,合作完成观课报告,并已上 传；磨课即将终止,老师们已经感受到成长的欢乐；通过这次课例打磨,提高名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了研修组全体成员的教研水平；学习必备欢迎下载需要亲密合作,其中具体的磨课过程最为重要,集思广益；二、

17、关于备课 基于第一次备课,王芳老师在研修小组成员的帮忙下执教了这节课；课 后,我们召开了备课小组会议,专心倾听了大家的评课看法和建议：课堂上容 易受教案的束缚,老师的评判不准时,面对同学的生成,不能也不敢准时奇妙 地点拨和引导,总怕节外生枝,影响整个教学的过程；于是,依据课堂上的生 成,我们对教学目标的设计作了修改,重新确立了教学重难点,调整了部分教 学环节,随后进行了其次次备课并在同组成员的分工观课中执教了其次次 课 三、关于上课上课的重、难点把握精确,“ 突出重点,突破难点 ”的时间支配合理；在大容量的课堂内容中,能清楚、明确重难点操作流程；使“ 重、难” 点能充分被消 化、懂得和吸取；每

18、个环节设计合理,符合文本及文本延长,紧紧环绕文本展 开教学环节；并且前一环节为后一个环节做铺垫,层层绽开；环节与环节之间 过渡连贯,流畅,整堂课如行云流水,滴水不漏,完善结合；四、关于听课、评课环节；目的在于共同感受课堂的“出色”和“困惑 ”,解决课堂教学的实际问题； 听课时观课分工要明确,设计观看量表；评课不仅要评出优点,更要指出不足建 议；五、关于磨课；磨课是指老师与其他成员环绕实践课不断地切磋 商讨 设计 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载实践 反思 修改 再设计 再实践 再总结；磨课的着眼点是让 老师感受到从备课到课后总结全过程的精细化争论,需要老师活跃的思维,丰 富的学问储备,敏捷的观看力,懂得训练心理学,有敬业的精神,让老师实实 在在体会到教学中的问题是如何产生的又是如何解决的；大家通过反复磨课后,教研水平有很大的提高；六、教学反思；反思的主要内容为教学设计是否切合实际,行之有效；教学行为是否符 合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题等；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页