2022年小学数学教研组工作经验交流材料.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学教研组工作体会沟通材料数学教研组是数学老师合作从事教学争论的学习型组织,也是学校教学治理的基层组织,是全面完成数学学科教学任务和提高数学学科教学质量的重要保证,在新课程背景下,对老师的专业化成长有着重要影响；我校的数学教研组以教研组长、备课组长、 骨干老师为龙头,有方案、有组织有分工地开展活动,促进了数学老师的共同提高；一、数学老师队伍分析我校数学老师目前共17 人,具有一级职称3 人,二级职称14 人,担任着1-6 年级和学前启智班的数学教学,是一个朝气蓬勃,团结协作,爱岗敬业、业务勤奋的团队；二、加强学习,提升数学

2、老师业务素养训练理论是指导教学活动的强有力武器,也是提高老师争论才能的必备条件；只有把握了肯定的理论, 才能在理论指导下有目的地进行探究争论；我们数学组每位老师不但学习走进新课程、学校数学老师等、仍积极参与每年度的老师培训准时充电,开学初观看本册教材教学光盘和优秀课改案例,明白教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组老师的共识；把课程标准和老师用书当做每日必学、必看、必研之事,课程标准 简要论述了数学课程实施的整体要求,是我们数学教学的依据和理论基础,但对于如何操作却论述不多；而老师用书 为教学供应了可操作的看法,为开展有效的教学供应了很好的借鉴,两者是一脉相承的；三、落实教学常规

3、,培育个人特色教学常规工作是教学治理的核心和基础,也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提；我组的常规工作是在校领导的指导下,教研组长和谐,备课组长组织、全员全程参与的平台；1、有效备课备课是教学的重要行为之一,是老师上好课的关键,假如备课无效,教学就必定无效；我们教研组坚持“ 功在课前,关注课堂”,把大量的时间和精力投入到课前；数学是规律性很强的一门学科, 每个学问点的前瞻性和后续性很强；备课组长负责在每周一教研活动时间,同组老师相互争论每个单元的重难点、每个内容的重难点和突破难点的详细方法,只有进行“ 有效备课”,才能保证课堂上的“ 有效教学”；我们数学组备课提倡“ 三备四有”；“ 三备

4、”指备教材、备同学、备训练；“ 五有” 指有教学流程、有同学活动、有教与学的方法设计、名师归纳总结 有二次备课, 有教后反思记录； 依据学校要求做好电子备课；备课组长支配, 走“ 集体备课、第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载分工协作、资源共享、个人加减” 的新备课方式,提高备课有效性；2、有效上课由于数学不同于其他学科,他的思维、 规律性强, 因此我们数学组上课必需落实3 个必讲, 8 个有效要求；上课要做到重点学问核心学问必讲,学问规律思维方法必讲,典型错误 必讲； 做到教学内容有效,活动有效, 指导有效, 交

5、往有效, 教学手段有效, 教学语言有效,提问有效和评判有效；把 3 个必讲 8 个有效作为课堂教学质量评判的主要指标；突出以学定 教,以学论教、以学促教；老师同伴互助,准时沟通；因此常显现数学老师为一道题、一个现象在办公室争辩的不行开交,有时仍跨年级探讨；老师们,这是一个多么好的现象呀！因此我们组提倡老师把教学中遇到的困惑常与上一轮老师作探讨,防止走弯路；3、有效练习数学练习做到“ 六有六必”：有练必选、有选必做、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠； 因此每天上午第三节课都是数学老师在协商选作业题,下午第一节必需把作业批改出来,作业批改除了运用一些商定俗成的符号进行批改外,仍通过合适的批语

6、来达到提示、帮忙和鼓励同学的目的；下午的课间数学老师更是穿梭于教室、办公室之间, 面批问题同学作业,督促改错,堪称是学校的一道风景线；在这里没有督促、没有约束,是商定俗成的自觉行为；由于职业道德告知我们训练是爱的事业,是贡献的事业, 是不讲回报的事业；我相信全部的老师,一走上讲台都很超脱,头脑里没有个人付出的代价,只有误人子弟的担忧,老师是贡献的职业,一切私心杂念的乌云都被责任心的阳光所驱散；只有超水平的发挥,超限度的发挥；4、有效讲评讲评要做到科学准时,具有针对性、时效性和鼓励性；辅导要敬重差异,因人制宜、分类分层,兼顾“ 培尖、提中与补差”,切实增强辅导的针对性和实效性,让每一个同学都能得

7、到不同的进展； 常看到每位老师处有作业情形记载本,或记载着同学情形,或记载着易错题或题的不同思路；为讲评课打好基础；5、有效检测依据学校支配,搞好每单元的过关检测工作,进行阶段性测评,做到“ 单元清”；四、以赛教、评课为平台,打造“ 有效课堂”以打造 “ 有效课堂”为主线绽开教学争论活动,在学校的组织引领下,积极开展每学期的不同形式的赛教、 “ 同课异构” 等活动,每位老师积极参与,赛前备课组集体备课,发挥名师归纳总结 同伴互助的作用, 赛中同学科老师没有特别情形尽量去听,课后积极组织说课、评课、反思,第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -

8、 - 学习必备 欢迎下载研讨、提高；涌现出了一批教学能手和教学新秀；教研组坚持每学年人人开课制,人人评课制 ,在每次评课中,大家都能直言不讳地进行评价,提出困惑； 每次教研活动, 都能在老师中引起广泛争论,在争论中碰撞出很多教学灵感的火花； 在教研活动中, 各位老师的数学课也彰显出了个人魅力,如 “ 亲切的数学课”,“ 细致的数学课”,“ 简约的数学课”,“ 好玩的课”、“ 深刻的数学课” 等；五、组织教学研讨活动,提升教科研才能“ 问题” 即“ 教研”；每学期在学校的支配下,依据教学实际积极组织教学研讨活动；如“ 如何搞好电子备课”、“ 课堂评判标准”、“ 有效教学” 沙龙、 “ 如何搞好复

9、习”、“ 评课”等教学研讨活动；在教学研讨活动中,通过质疑、解惑、争论、辨析等方式,有时更深刻的明白、学习了学校的要求、制度,有时解决了教学中的问题,有时达到了共识,有时也百花齐放；教研气氛深厚,天黑了仍不想散；但这样教研活动很费时,不利于其次天教学,时间长了, 老师也很疲乏,怎样的教研活动才能省时又高效呢？在我们两个组长经过反复学习摸索、在和备课组长和老师们沟通后,我尝试在每次活动时,我先讲研讨课题和方式、目的,在提出要求：每位都要发言,或主发言或补充,长话短说,说出新意,不许重复；每人说两句话,如上课老师说：今日这节课我最满意的地方是-,遗憾的是 -；评课老师说：这节课我的收成是-,我的建

10、议是或遗憾的是 - ；我们把它叫做“1+1” 教研评判方式；这样教学研讨才时间短,效率高,认同深,参与多,发言积极；成效仍好；六、给同学搭建竞赛平台,展现风采,提高学习爱好；在学校的支配下,组织好每学期的数学竞赛和口算竞赛,培育同学的竞争意识,提高学习爱好；竞赛前做好命题、竞赛形式、监考、阅卷、奖评等组织支配和谐工作；大部分都是备课组长负责命题,数学竞赛 1 个半小时的监考, 口算竞赛是全体数学老师、各班主任仍有个别科任老师的参与组织,全体数学老师评卷的结果,而这些都是不计酬劳的,每次让我感动的是我每安排这些工作给老师,这些老师都是不讲条件满口答应,在他们的眼里只有怎么把这个工作做好, 而不是

11、其他； 在此,我感谢我们数学组的每位老师,由于我们的鼎力合作,我校的数学教学工作才能有序、紧急的进行；更要感谢各班主任和各科任老师的大力支持,仍要感谢校领导的正确引领、支配和支持；名师归纳总结 我们数学组不断有新老师加入,这些年轻老师有工作热忱,有责任心, 也有忘我的工作第 3 页,共 4 页精神, 但是教学是一门技术,无论教材体系的钻研、仍是教学方法的设计、同学学习爱好的唤醒都要有肯定的技巧,为了提高我们数学组整体教学质量,需要有体会的中老年老师手把- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载手的扶持, 发挥其传帮带的作用,更需要年轻老师自己主动学习和主动请教；所以,作为组长,提示我们全组老师精诚合作,发挥同伴互助作用,共同搞好数学教学工作；一份耕耘,一份收成；教学工作苦乐相伴,我们全体数学老师将本着“ 勤学、善思、实干” 的准就,一如既往、再接再厉,也只有立足现在 得更好！放眼将来,务实工作,才能把工作做我们数学教研组将在探究中前进,在前进中探究；我坚信“ 众人拾柴火焰高”；只有共同努力,才能共创辉煌的事业；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页