2022年小小的船公开课教学设计及反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 2022 学年第一学期 2. 小小的船 教学设计 一年级组 高贤婷一、教学内容分析：小小的船是义务训练教科书学校语文一年级上册第四单元第 二课的课文；该课文是由叶圣陶写的一首布满儿童乐趣和幻想的儿童 诗；课文以美丽的语言,形象的比如,描画了一幅神奇的夜景图,月 儿是小船,“ 我” 正坐在“ 船” 上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星；这 首诗韵律和谐,音乐性很强,读起来朗朗上口,适合诵读；二、学情分析：所以 在前面拼音教学中, 同学们已经涉及到了一些词语和儿歌,课文的形式对同学来说并不生疏,而且拼音也已经学完, 借助拼音学生可以比较轻松地阅读

2、课文, 同时在学习课文的同时对拼音与识字进行了巩固； 依据一年级同学的身心进展特点,我在教学中运用多媒体课件,实行音乐、图画与文字相结合的形式,使学习布满趣味；三、教学目标：（一）正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；（二）仿照样子,用简洁的叠词说“ 的” 字短语,积存“ 的” 字名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 短语；（三）结合插图,想象诗歌描画的图景,感受夜空的漂亮,培育 同学观赏大自然美景的乐趣和喜爱大自然的感情；四、教学重难点：教学重点为培育同学流利有感情地朗读课文；教学难点为求做 到在读中体会,在读中懂得

3、,在读中想象,感受夜空的漂亮,在读中 得到美的熏陶和情感的升华；五、教学过程：（一）联系同学生活实际谈话,激发学习爱好 1. 出示蓝天图,看这晴朗的夜晚,闪耀的星星在蓝天一闪一闪,多美啊！老师很想知道有多少小伴侣喜爱看月亮；老师也喜爱看月亮,有时候我们观察月亮是这样的,这是什么样的月亮？（出示圆月图）（生：这是圆圆的月亮；）（又出示新月图） 有时候我们仍会观察这样的月亮,这是什么月 亮？（生：这是弯弯的月亮）2. 晴朗的夜晚, 这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上,该多美呀！难 怪我们小伴侣喜爱看月亮； 叶圣陶爷爷仍特地把我们小伴侣看月亮的情形写了一首诗； 题目就是“ 小小的船”这一课我们来学习课文；

4、上一课小伴侣学会了生字,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）初读课文,整体感悟 1. 自由读课文,要求做到：（1）读准字音,读通课文,看课文一共有几句话；（2）摸索：小小的船指什么？2. 问答嬉戏问：什么样的月儿什么的船？答：弯弯的月儿小小的船；问：小小的船儿怎么样？答：小小的船儿两头尖 问：我在小小的船里坐,只观察什么样的星星,什么样的天？答：我在小小的船里坐,只观察闪闪的星星蓝蓝的天；（同学轮番问答）（三）读中感悟,想象图景,体会美感 1. 师范读课文 2. 懂得课文第一句；（1）课文第一句就写了月儿,是什么

5、样的月儿（生：这月儿弯 弯的）这儿用了两个“ 弯” 字, “ 弯弯的月儿” ,“ 弯的月儿” 、 “ 弯弯的月儿” ,比比看,你们觉得怎么样？（引导体会语感）；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 弯弯的” 表示很弯,弯得很可爱,谁能举个例子？（弯弯的小 河弯弯的小路）弯弯的月亮像什么？（小船）小船是什么样的？（小小的）（2）指名读,指导阅读：留意“ 弯弯的” “ 小小的” 和“ 尖”的发音,读出月儿的可爱（3）齐读课文第一句3. 懂得课文其次句（1）蓝天上有星星,有月亮；（播放音乐小小的船）现在 让我们随着音乐轻轻

6、摇摆,渐渐地大家可以闭上眼睛；想着,想着,你是不是坐在月亮上了 .是不是飞上蓝天了 .飞上蓝天坐在月亮上你 看到了什么？（闪闪的星星蓝蓝的天）课文中说“ 只看到闪闪的星星蓝蓝的天” ,在这儿表示除了星星和蓝天,别的看不见；（2）齐读其次句4. 齐读课文（四）词句训练“ 只” 是什么意思？1. 读课文,课文中有好几个词都是把相同的字叠起来,你们能找到吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示：船 小小的船、月儿 弯弯的月儿、星星 闪闪的星星、天 蓝 蓝的天 2. 生齐读 3. 你能照样子说说吗？（五）背诵课文 这首诗歌

7、这么美丽,让我们把它登记来；（六）作业：我们可以拿 坐在月亮上你看到了什么？每个人看到的都不一样,起彩笔画一画,然后和你的爸爸妈妈共享；五、板书弯弯的 两头尖 像六、教学反思 上完小小的船,我细细反思,发觉胜利之处有：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （一）整节课设计思路清楚, 课文讲解从“ 观其貌”到“ 品其味”再到“ 悟其情” ,层层递进,并据低段同学特点渗透词句训练；（二）教学方法多样, 依据低年级同学身心进展特点, 采纳音乐、图片、绘画、嬉戏等方式进行教学；经反思,也有以下不足之处 : （一）课文朗读需要加强

8、, 语文课以读为本, 虽然在本课教学中 同学进行了多种形式的朗读, 但在有感情朗读方面仍有待加强,在给 同学提出朗读指导后仍要多读多练；（二）课件预备上,课件的配色和字体大小有待改进；（三）对同学的回答, 应多赐予勉励性的评判, 特别是一些胆小 不敢回答疑题的同学；（四）课堂纪律仍有待加强,应当多关注后排同学的学习情形；经过这一番梳理, 让我更加明白：老师的教学理念要清楚,对教 学的设计要有自己的想法和做法, 这些想法和做法是适合此时此地的 孩子们的； 每一个教学环节的设计都要环围着教学目标,每一个教学 环节的实施都应有肯定的指向性,如此,才能说是有效的课堂；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二零一六年十一月一日名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页