2022年幼儿园教育活动设计与实践教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案幼儿园训练活动设计与实践 教案第一课时课题：第一章第一节我国幼儿园训练进展历史教学目标： 1. 明白我国幼儿园训练进展的历史2. 把握幼儿园课程的内涵和当代闻名的课程方案 教学重点： 我国幼儿园训练制度和课程改革历史 教学难点： 当代幼儿园课程方案学情分析： 同学都已经学完五大领域的训练方法,而且在幼儿园见习多次,具有肯定的理论和实践基础；教学方法： 叙述法、提问法 课时： 3 教具： 黑板 教学步骤：一、复习 介绍本教材的基本框架 幼儿园训练的基本理论 第一章 其次章 训练活动设计的基本要素,包含目标、方案、原就、方法、结构

2、程序等 第三章 五大领域训练活动的内容与设计 第四章 介绍闻名的幼儿园训练模式 幼儿老师的基本素养 第五章 二、导入 提问：依据在幼儿园见习所见,想想自己假如作为一个幼儿老师仍欠缺什么？三、新课 那么在学习本教材中应当采纳什么方法？1.亲密联系相关学科的基础学问 2.培育自己多方面的才能 3.深化幼儿园训练工作的实际 4.养成收集整理训练信息的良好习惯（一）治理制度的进展1、幼儿园位置的演化 提问：同学们想想在我国历史进展过程中,都是有哪些幼儿训练机构的名称？名称的进展也是幼儿园位置演化历史的一个缩影 稚嫩园 1904蒙养院蒙养园稚嫩园幼儿园 明白目前的学校系统2、我国幼教事业进展方针演化（简

3、洁叙述）3、幼儿园训练治理制度的进展（重点）1932 年稚嫩园课程标准1939 年稚嫩园规程1952 年幼儿园暂行规程 稚嫩园暂行教学纲要 （草案）1981 年幼儿园训练纲要改革开放 1989 年 1996 年幼儿园工作规程目标、任务、原就、组织方式作出规定2001 年幼儿园训练指导纲要（试行）总就、内容、组织实施、评判名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（二）幼儿园课程的进展 由训练观念转化为训练实践,幼儿园课程是必不行少的桥梁；1、幼儿园课程的概述 课程的五大经典定义 互动：你们认同哪种观点,为

4、什么？课程进展趋势：强调学科体会；强调方案过程；强调教材单一整合；强调显性课程并重我国幼儿园课程定义：是实现幼儿园训练目的的手段,是帮忙幼儿获得有意的学习体会,以促进其身心全面和谐进展的各种活动的总和；2、中国幼儿园课程改革的历史阶段背景特点影响20 世纪 20 至 30刚 开 始 发先效法日本,后仿效确认了儿童主体性等岁月展西方学科课程20 世纪 50 至 70教 育 全 面戈林娜指导,统编教岁月学习苏联材多元化自主化20 世纪 80 岁月幼 教 改 革聚集各种理论思潮以来运动3、闻名的课程方案 陈鹤琴的“ 五指活动课程”：A：陈鹤琴生平陈鹤琴 1892-1982 年 ,浙江上虞县人；是我国

5、现代幼儿训练事业的开拓者,闻名的儿童教育家；主要训练著作有 : 儿童心理之争论、儿童心理学、家庭训练、活训练的教学原就等；北京市训练科学争论所统的陈鹤琴训练文集,是我们争论陈鹤琴训练思想的重要资料；B：活训练体系 目标：做人,做中国人、做现代中国人 内容：五指活动课程 认为“ 大自然十大社会” 才是活的书,直接的书；而书本上的学问却是死的书,间接的书；”“ 活训练” 课程大致有五类,亦即所谓“ 五指活动” , 一 儿童健康活动 包括体育、卫生等学科 ； 二 儿童社会活动 包括史地、公民、常识等学科 ； 三 儿童自然活动 包括动、植、矿、理化、算术等学科 ； 四 儿童艺术活动 包括音乐、图画、工

6、艺等学科； 五 儿童文学活动 包括读、作、写、说等学科 C：方法：做中教,做中学 张雪门的“ 行为课程”A：生平 B：编制原就名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - C：内容儿童直接活动单元教学名师精编优秀教案D：实施 环绕单元主题进行活动 4、中国幼儿园课程改革的进展趋势（1）课程治理多元化、自主化 案例： 城市与农村 发达与贫困（2）课程改革立足点放在儿童一边 案例：儿童权益公约及中国现状（3）0-6 岁儿童训练课程一体化 案例：小小班的显现及早教机构的延长（4）幼儿园课程与社区训练和服务相融合（5）重视老师职业水平

7、的提高 案例： 园长重视争论型老师以及各种学习培训 四、小结其次课时一、我国幼儿园训练制度的进展（一）幼儿园位置的演化 稚嫩园 1904蒙养院蒙养园稚嫩园幼儿园（二）幼儿园训练治理制度的进展1932 年稚嫩园课程标准1939 年稚嫩园规程1952 年幼儿园暂行规程 稚嫩园暂行教学纲要 （草案）1981 年幼儿园训练纲要改革开放 1989 年 1996 年幼儿园工作规程目标、任务、原就、组织方式作出规定2001 年幼儿园训练指导纲要二、幼儿园课程的进展（试行）总就、内容、组织实施、评判（一）幼儿园课程概述：是实现幼儿园训练目的的手段,是帮忙幼儿获得有意的学习体会,以促进其身心全面和谐进展的各种活

8、动的总和；（二） 2、中国幼儿园课程改革的历史阶段背景特点影响20 世纪 20 至 30 刚 开 始 发先效法日本,后仿效确认了儿童主体性等展西方岁月20 世纪 50 至 70教 育 全 面戈林娜指导,统编教学科课程岁月学习苏联材多元化自主化20 世纪 80 岁月幼 教 改 革聚集各种理论思潮以来运动（三）闻名的幼儿园课程方案陈鹤琴的“ 五指活动课程”张雪门的“ 行为课程”（四）中国幼儿园课程改革的进展趋势名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、作业 陈鹤琴、张雪门的主要课程思想是什么？板书 第一章

9、 幼儿园训练的基本理论 一、我国幼儿园训练制度的进展 二、幼儿园课程的进展（一）幼儿园位置的演化（一）幼儿园课程概述稚嫩园 1904蒙养院蒙养园稚嫩园幼儿园（二）幼儿园训练治理制度的进展教学反思：（二）幼儿园训练治理制度的进展（三）闻名的幼儿园课程方案（四）中国幼儿园课程改革的进展趋势在教学中仍有很多地方不适合,比如案例较少, 对中专同学的心理仍是把握的不是很好,需要进一步改正；第三课时课题：幼儿园训练指导纲要教学目标： 明白幼儿园训练指导纲要的框架,懂得幼儿训练终身观和学问观,树立专业 思想 教学重点：幼儿园训练指导纲要（试行）的内涵 教学难点： 对动态学问观的懂得 学情分析：幼儿园训练指导

10、纲要 （试行） 是当前幼儿园训练工作的核心文件,是同学以后 教学工作的指导思想；教学方法： 提问式 课时： 3 教具：教学步骤：1、复习 提问：我国第一所幼儿园创立时间？20 世纪 20 至 30 岁月幼儿园课程改革的特点？陈鹤琴五指活动课程的内容？2、导入 幼儿园活动课程争论的对象是幼儿园全部的“ 教学活动”；幼儿园训练不属于义务训练,为什么要抓幼儿训练？联合国教科文组织指出：较早入学有助于克服贫困或某种不利的社会环境或环境造成的最初困难, 从而可促进机会均等,它仍能为移民家庭的孩子或在文化或语言属于少数群体的孩子融入学校供应很大便利；（老师讲解）3、新课名师归纳总结 - - - - - -

11、 -第 4 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、 2001 年 6 月 29 日,训练部颁发了幼儿园训练指导纲要（试行）；这标志着我 国幼儿训练改革迈进了一个新阶段；这里简洁介绍一下“ 纲要” 的基本框架和基本指导思想；二、“ 纲要” 的基本框架：由四部分组成；总就、训练内容要求、组织与实施、训练评 价；三、内容解读（一）总就共五条,其规律结构是：第一条：制定“ 纲要” 的依据、缘由、目的 其次条：幼儿园训练的性质、任务 第三条：幼儿园训练的外部原就 第四条：幼儿园训练的特点 第五条：幼儿园训练的内部原就 1、幼儿园的训练内容是全面的、启蒙性

12、的,可以相对划分为：健康体育 语言语言活动（故事、诗歌、叙述等）社会常识 科学数学、科探 艺术音乐、美术 留意：各领域的内容是相互渗透的,是一种整合的课程；（例：新教材中每一个活动至少牵涉两个以上的领域,纯粹的只涉及到一个领域的内容 是没有的,这是我们熟识了分科教学的老师必需转变的一个观念；用新教材说明）2、每一领域包括：目标、内容与要求、指导要点“ 目标” ：主要说明该领域重点追求什么,它主要的价值取向何在；A、在目标表述上较多地使用了“ 体验、感受、宠爱、愿意” 等词汇,突出了情感、兴 趣、态度、个性等方面的价值取向,着眼于培育终身学习的基础和动力；（例：健康4：宠爱参与体育活动,动作和谐

13、、敏捷 语言 1：愿意与人交谈,讲话礼貌 4：宠爱听故事、看图书 艺术 1：给初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美 艺术 2：宠爱参与艺术活动,并给大胆地表现自己的情感和体验）B、以幼儿的角度制定目标；（包括新教材也是这样）（二）、“ 内容与要求”部分就在说明为实现训练目标,老师应当做什么？该怎么做？同 时,将该领域的内容自然地负载其中；纲要在每个领域中都没有单独列出一个学问点或 技能要求的细目,而是从活动的角度附带提出学问或技能要求；例 1：语言 1：制造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、勉励、吸引幼儿与教 师、同伴或其他人交谈,体验语言沟通的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往；例 2：

14、语言 4：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和美丽,并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和懂得；3、“ 指导要点”主要的功能有：一是点明该领域的教和学的特点；二是点明该领域特殊 是应当留意的有普遍性的问题；（看详细的指导要点）四、指导思想（一）终身训练的理念 终身训练、终身学习,这是联合国教科文组织提出的深刻而富有远见卓识的观点,从名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案根本上影响了全世界的训练价值取向；“ 纲要” 明确指出,幼儿园训练是基础训练的重要组成部分, 是我国学校训练和终身训

15、练的第一阶段,它要为幼儿一生的进展打好基础；这是一个符合终身训练理念的定位,一个符合社会进展需求的定位,一个符合幼儿长远的可连续性进展为本的定位；互动：终身训练的理念在纲要中的表达在哪些地方？当今某些幼教工作者的思想意识中仍存在着以质量观衡量幼儿训练,不难发觉幼儿园的学校化现象； 重学问灌输、技能训练,轻主体意识和学习爱好,忽视自我学习才能及其积极的情感体验等状况；案例： 如干争论说明,当我们学校正在为升学率和考试成果而沉醉时,儿童对学校的学习热忱却正在明显的随年级的上升而降低,当我们幼儿园在为幼儿熟识了多少字,会算多少算术题的而沾沾自喜时,全国 30 个省市调查证明,在学校一年级儿童中就有

16、30% 左右不宠爱语文, 40% 左右不宠爱数学；幼儿园阶段花大量时间训练算术技能,在一年级显其优势仍不到半年,只在一年级上学期的三分之二时间以后的数学学习就没有明显的优势了；可以说, 这些结果正是那些短视的、急功近利的、以损害幼儿终身进展可能性为代价的所谓这样、那样的训练结下的苦果；对此幼教工作者应有清醒的熟识；提问：在幼儿园见习或者日常生活中,你见到过哪些损害幼儿终身进展的事情？急功近利的提前灌输学问和训练技能至少有三个弊端：一、违反孩子进展规律的训练,迫使孩子付出努力太大,使孩子牺牲了个性多方面进展的机会；二、过于超前训练所获得的有效率不大, 由于只有经过肯定的重复和积存,学问才能稳固在

17、人的心理结构中；刻意加速进展, 势必导致基础不稳固,这一脆弱基础对以后长远进展没有足够的支持力；这种进展没有后劲,很多后来者居上的事实足以证明；三、训练者急于求成浮躁的心态,和所运用的强制性方法对孩子有很大的影响,孩子被刻意压抑爱好,心情紧急焦虑, 久而久之将不利于孩子的个性健康； （要求同学懂得）（二）、“ 以人为本” 的训练理念互动：“ 以人为本” 的思想是纲要的一个突出特点,详细表达在：（1）纲要将规程 “ 促进每个幼儿在不同水平上的进展” 的思想进一步扩展和深化；（2）纲要字量行间都旗帜鲜明地提倡敬重幼儿、保证幼儿权益,促进幼儿全面和谐进展的儿童观；（3）纲要总就的五条中除第1 条外,

18、其他 4 条都分别从不同的角度,环绕“ 以幼儿进展为本” ,明确提出要“ 为幼儿一生的进展打好基础”,“ 共同为幼儿的进展制造良好的条件”,“ 满意他们多方面进展的需要,使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的体会”,敬重幼儿的人格和权益,敬重幼儿身心进展的规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性的发展” 等等；（三）、面对世界的科学的幼儿训练纲要 立足于我国幼教现实的基础上,面对世界训练潮流进展的方向,留意吸取现代训练科学争论的成果,提倡对幼儿身心进展规律的敬重,对训练规律的敬重等等；纲要的全部内容反映了训练科学争论的诸多成果,表达着世界训练共同的进展趋势；4、小结名师归纳总结 一、幼儿园训

19、练指导纲要（试行）的意义第 6 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、幼儿园训练指导纲要名师精编优秀教案（试行）的框架三、幼儿园训练指导纲要（试行）的内容解读四、幼儿园训练指导纲要（试行）的指导思想（一）终身训练（二）以人为本（三）科学观5、作业无板书第三节幼儿园训练指导纲要（试行）一、幼儿园训练指导纲要 （试行）的意义二、幼儿园训练指导纲要 （试行）的框架三、幼儿园训练指导纲要 （试行）的内容解读四、幼儿园训练指导纲要 （试行）的指导思想教学反思：受以往教学影响较大,以为仍是面对的大专同学,课堂掌握有待改善第一课时：课题 其次章 幼儿

20、园训练活动设计的要素第一节 幼儿园训练目标的制定教 学 明白训练目标的基本理论,目标 并能制定合适的幼儿园训练目标教 学 制定幼儿园训练目标的依据和要求重点教 学 幼儿园训练目标的体系难点学 情 对纲要（试行）的深化分析和进展分析教 学案例分析法、叙述法课时2 方法名师归纳总结 教具黑板第 7 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学复习：名师精编优秀教案步骤纲要的指导思想是什么？纲要的主要框架？新课：训练目标的重要性,任何事情都有目标 一、我国的幼儿园训练目标 依据不同,目标分类也不同1、训练任务：最终目的 2、训练目标：总的叫目标 3

21、、进展方向：分五大领域进行细化,五大领域的相互关系,互为补充 二、制定幼儿园训练目标的目的1、训练目标指明白幼儿全面进展的方向 举例： 人的进展受先天遗传和后天环境双重影响,目标引导训练2、指导着幼儿园训练的全过程 训练目标是幼儿园训练工作的动身点和归宿3、是评判幼儿园训练工作的重要依据 评判的标准之一 三、制定依据 争论：幼儿园课程目标主要考虑哪些因素？一般认为,儿童进展、社会生活和人类学问是制定幼儿园课程目标的依据,也 是幼儿园课程目标的“ 来源”；因此,要科学地制定幼儿园课程目标,就必需研 究社会、争论人类学问、争论儿童,从三方面的争论信息中寻求支持；（一）对社会的争论 幼儿园课程的基本

22、职能之一是使幼儿在度过欢乐而有意义的童年的同时,为 积极适应将来的社会生活做预备；因此,在考虑幼儿园课程的目标时必需争论 社会对儿童成长的期望和要求；社会对儿童成长的期望,既直接反映在政府的 训练方针 、政策法规和各种 社会经济、政治和文化中；理 有关文件中,也反映在家庭的要求中,仍表达在 解各种政策法、敬重家长的合理要求,把握社会生活的变化,以此为基础制定课程目标,可以提高幼儿园训练对社会的相宜性 又因能主动适应而体验胜利、自主和自信的人；例如： 当代社会要求它他的成员善于交往,培育出既符合社会的需要,善于合作, 但完善的社会服务、高度封闭的住宅、少子女甚至独生子女的家庭等,却使得儿童从小就

23、缺乏学习 交往和合作的机会,以至于造成进展上的偏差；在这种情形下,更应加强对社 会生活的争论,找出社会的需要与社会为儿童所供应的体会之间的不相符合之 处,有针对性地支配相应的课程实践,切实解决社会需要与社会生活为儿童所 供应的生活环境的不适应性,这是确定课程应着重关注的地方；（二）对人类学问的争论学问是人类聪明的结晶；学问也可以帮忙儿童更好地熟识自然、熟识社会、熟识自己,形成判定是与非、对与错、美与丑的标准,把握有效的行动方式方 法；因此,学问是课程必不行缺的内容；而儿童应当学习什么,学习这些内容 的意义是什么,往往也取决于这些学问本身所包蕴的训练价值和对其价值的判 断；换句话说,人类学问也是

24、课程目标的依据和来源；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（三）对幼儿的争论 幼儿园课程是为支持、帮忙、引导幼儿学习,促进其身心的全面、和谐进展 而设置的；课程目标是对其在肯定期限内的学习成效,既进展状况的期望；为 了建立合理的期望,必需争论幼儿,明白他们身心进展的规律,特殊是关注他 们的进展需要；这里所谓进展需要,指的是“ 抱负的进展” 与“ 现实的进展”之间的距离,即“ 应当和能够是怎样的” 和“ 实际是怎样的” 之间的差距,它是幼儿园课程的“ 用武之地”四、幼儿园训练目标体系 分为五个层次 总

25、体到细化,即有效发挥引导、促进幼儿学习和进展的地方；训练总目标 - 幼儿进展水平目标- 学期目标 - 月日目标 -详细活动目标 是一个逐步细化的过程 五、制定的要求 1、科学的分解目标 举例验证： 身体动作进展细化 2、训练目标的涵盖要全面 身体、心情情感、学问技能等 3、目标要连续性和一样性 4、目标要准时调整 案例剖析： 教学活动,熟识蔬菜,重新发觉爱好点六、实现幼儿园训练目标的途径 1、幼儿老师是重要保证 老师的才能,素养以及对训练的懂得很重要,同样的题材不同老师支配的活动 就不同 2、幼儿园一日活动是主要途径 3、创设良好的幼儿园环境是基本条件 4、幼儿园与社区家庭合作是必要手段 小结

26、：第一节 幼儿园训练目标的制定 一、我国幼儿园训练目标的分类二、制定幼儿园训练目标的依据 1、依据相关政策法规 2、反映社会的要求 3、遵循训练的总目标 4、符合幼儿进展 三、幼儿园训练目标体系,五层次 四、制定目标的要求 1、科学分解训练目标 2、训练目标的涵盖要全面 3、目标要连续性和一样性 4、目标要准时调整 五、实现幼儿园训练目标的途径 1、幼儿老师是重要保证 2、幼儿园一日活动是主要途径 3、创设良好的幼儿园环境是基本条件名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、幼儿园与社区家庭合作是必要手

27、段板书：第一节 幼儿园训练目标的制定一、我国幼儿园训练目标的分类二、制定幼儿园训练目标的依据三、幼儿园训练目标体系四、制定幼儿园训练目标的要求五、实现幼儿园训练目标的途径教 学 案例和理论有时候对应的不是很严密和精确反思 预备更多的案例其次课时：课题 幼儿园训练活动方案的制定与实施教 学 知道幼儿园训练活动方案的制作步骤目标 学会制定幼儿园一日工作方案教 学 制定幼儿园训练活动方案的步骤重点教 学 合理的制定幼儿园一日工作方案难点学 情 幼儿园训练目标为方案的制定供应了引导性作用,让同学尝试制作训练活动计分析 划教 学 争论法 案例分析法 课时 3 方法教具 黑板教学 复习：步骤 幼儿园训练目

28、标指定的依据是什么？幼儿园训练目标一般划分为几个层次？新课：导入：提问：训练的概念？训练是一种有目的、有方案、有组织的向受训练者施以影响的活动所以为了实现既定的目标,训练者必需制定周密的训练活动方案,才能收到预期的成效；一、幼儿园训练活动方案的制定幼儿园训练活动方案的概念：是指为了实现幼儿训练的目的任务,由幼儿老师依据纲要所规定的内容和要求,结合幼儿园的实际和幼儿的特点,设计安排向幼儿进行全面进展训练的工作方案和实施规划；（一）制定训练方案的要求名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、表达纲要精神

29、 2、符合幼儿特点 3、保持系统性和统一性 留意： 同一班级的老师统一熟识4、可行性 5、创新性 不断吸取新的方法（二）制定幼儿园训练活动方案的步骤1、全面明白分析情形 留意： 既要明白本院的情形,又要明白本班的情形 本班幼儿智力、自理才能的进展状况,存在的问题及缘由等2、明确任务 3、选定内容 题材选取多样化、生活化4、支配时间 保证幼儿充分的嬉戏时间5、编写方案（三）幼儿园训练活动方案的种类 不同的分类方法,带班老师一般能够制定以下方案：1、班级学期工作方案 2、班级月工作方案 3、班级周工作方案 是比较详细的一种训练方案,包括幼儿在园的每个环节；4、班级幼儿一日活动方案 每个班级,每个幼

30、儿园的一日活动方案都是不同的；说说你见习过的幼儿园班级的一日活动方案,比较有什么不同,为什么会显现这种情形？5、详细活动方案（即教案重点）主要包括：活动名称-活动目标 -活动预备 -活动过程 -活动评判其中： 新老师主要先学会制定班级一日活动方案和详细活动方案；二、幼儿园训练活动方案的实施 实施主要是指幼儿在园的一切活动；（一）幼儿在园的活动1、活动种类 生活活动嬉戏活动训练活动 留意：哪种活动占用的时间最长 2、组织幼儿活动的基本形式 集体活动最为普遍 小组活动老师有方案支配,学会合作、遵守规章 适用情形：中班或大班；合理安排 问题：人数不均,产生冲突,游离小组 三种形式的适用空间 个人活动

31、：入园离园的自由活动时间 集体活动：早操,用餐,集体嬉戏,参观等 小组活动：区域活动等名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（二）环境创设 环境的重要性！案例 印度狼孩的故事 儿童性格养成 儿童班级班风的养成1、环境创设的内容 你认为如何为儿童创设良好的环境？哪些是物质环境；哪些是精神环境？2、环境创设的原就 进展相宜性原就训练目标与儿童身心进展 安全性原就（环境创设要以幼儿身心和谐的进展为根本目标）安全的成长环境（举例： 空气、颜色、玩具、消毒等,一位幼儿园园长曾经说过幼儿园饮食与安全工作是幼儿园

32、最重要的工作）安全的心理环境参与性原就吸取幼儿的看法,请幼儿参与 开放性原就与家长、社区合作 经济性原就废物利用3、创设时留意的问题（三）幼儿园与家庭的合作 与家长沟通不仅是幼儿老师工作的必要部分,也是明白幼儿的有效方式；1、意义 为幼儿进展制造良好的条件家庭学校训练一样性为幼儿园训练工作制造有利条件加强对幼儿园及老师认同感 可以改进家庭训练2、原就 相互敬重 共同分担训练责任合作与互惠3、沟通方式 家访切忌告状 通讯联系每个班级都有家长联系手册 家长园地介绍幼儿园制度；介绍幼儿训练留意问题等班级家长会 个别交谈 入园离园时要有效利用开展亲子活动（四）家庭与社区的合作方式1、社区训练委员会 2

33、、与社区各种机构联系 3、通过家庭推动幼儿园与社区合作 三、幼儿园训练工作的检查与总结（一）幼儿园训练工作的检查与记录 定义：幼儿老师以训练方案为依据,对训练方案的实施情形和幼儿的变化情形名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案进行全面考察,并以书面的形式记录下来,为分析训练方案的实施成效和修订 方案、总结训练工作的体会教训、改进工作等供应一个客观的依据；1、 每日训练活动的检查和记录 2、专题争论工作的检查与记录 3、老师洲际 4、幼儿个案记录观看记录（二）训练工作的分析与总结 小结：幼儿园训练活动

34、方案的制定与实施一、幼儿园训练活动方案的制定（一）制定训练方案的要求1、表达纲要精神 2、符合幼儿特点 3、保持系统性和统一性 4、可行性 5、创新性（二）制定幼儿园训练活动方案的步骤1、全面明白分析情形 2、明确任务 3、选定内容 4、支配时间 5、编写方案（三）幼儿园训练活动方案的种类1、班级学期工作方案 2、班级月工作方案 3、班级周工作方案 4、班级幼儿一日活动方案 5、详细活动方案（即教案重点）二、幼儿园训练活动方案的实施实施主要是指幼儿在园的一切活动；（一）幼儿在园的活动1、活动种类 生活活动嬉戏活动训练活动 留意：哪种活动占用的时间最长2、组织幼儿活动的基本形式 集体活动最为普遍

35、 小组活动老师有方案支配,学会合作、遵守规章适用情形：中班或大班；合理安排 问题：人数不均,产生冲突,游离小组 三种形式的适用空间个人活动：入园离园的自由活动时间 集体活动：早操,用餐,集体嬉戏,参观等小组活动：区域活动等（二）环境创设1、环境创设的内容名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、环境创设的原就 进展相宜性原就 安全性原就 参与性原就 开放性原就 经济性原就3、创设时留意的问题（三）幼儿园与家庭的合作 1、意义 为幼儿进展制造良好的条件 为幼儿园训练工作制造有利条件 可以改进家庭训练2

36、、原就 相互敬重 共同分担训练责任 合作与互惠3、沟通方式 家访 通讯联系 家长园地 班级家长会 个别交谈 开展亲子活动（四）家庭与社区的合作方式1、社区训练委员会 2、与社区各种机构联系 3、通过家庭推动幼儿园与社区合作 三、幼儿园训练工作的检查与总结（一）幼儿园训练工作的检查与记录（二）训练工作的分析与总结 作业：试制定一份幼儿园一日工作方案 板书：幼儿园训练活动方案的制定与实施 一、幼儿园训练活动方案的制定 二、幼儿园训练活动方案的实施（一）制定训练方案的要求（一）幼儿在园的活动（二）制定幼儿园训练活动计（二）环境创设 划的步骤（三）幼儿园与家庭的合作（三）幼儿园训练活动方案的种类（四）

37、家庭与社区的合作方式 三、幼儿园训练工作的检查与总结名师归纳总结 教 学在教学中发觉,案例虽然多了仍是分析的深度仍是不够,需要扩展和加深同学第 14 页,共 24 页反思的训练分析才能- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三课时：课题 第三节幼儿园训练活动设计的原就和方法教 学 把握设计训练活动的原就 目标 教 学 明确这些原就的内涵 重点 教 学 在实践中运用原就 难点 学 情 理论与实践亲密联系起来,依据见习的体会学习理论 分析教 学举例法,视频分析法课时2 方法 教具 黑板教学 复习：步骤 详细活动方案的内容？幼儿园训练活动方案实

38、施的途径？新课：导入：放教学视频或者举教学活动案例,引发一些摸索,视频中的教学或案例你认为遵循了哪些原就？一基本原就（一）训练性原就 最基本的要求,目标、内容的训练要求和功能都能表达出来,案例： 美术活动、音乐活动提高儿童各方面的才能；（二）科学性原就 内容的挑选、内容的解读要科学 适合改年龄,正确解读,举例 ：一些科学常识,地图,一些动物的名字,不同的石头（三）思想性原就 贯穿一日生活 比如：自理才能,吃饭,如何寻求别人的帮忙,打架应当怎么解决（四）趣味性 寓训练于消遣,和儿童的心理进展水平紧密相关；音乐活动,不仅仅是唱歌,仍要协作身体动作或者舞蹈,或者画画等,使教学 成效更加生动形象；所以

39、说嬉戏是幼儿园的基本教学活动；（五）进展性 提问：最近进展区是什么意思？是谁提出来的？在儿童认知范畴之内,又要高于他们的水平；比如 儿童画画,儿童能够画出比较好的人物或者景物,然后再给他支配染色,有的小孩就只会用一种颜色涂,但是有的小孩颜色感特殊强,从而知道进展的名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案差异,因材施教；留意：难度不要太大：在儿童接受范畴之内 支配由简入深：比如舞蹈动作的变化,手脚变化,先变化手,脚不变,手变脚 也变；因材施教：幼儿差异 多元智能理论是什么？智力差异考虑学习类型（六）直观

40、性 充分利用儿童的感官,儿童就是用他们的手眼耳鼻等明白世界,比如遇到什么 就会用手摸一下 教学方法：实物,图片,玩具,录像等（七）启示性 启示诱导的教学方式：善于提问,激发求知欲；留意：最好答案有发散性的,让内向的人回答下（八）主体活动性 提问：幼儿的天性是什么？幼儿天性：活泼好动（一听到到户外嬉戏,就很兴奋；）另外一个,自己做事情时不想让别人动,除非她主动寻求帮忙；主体性和活动性与儿童进展紧密相关 善于激发爱好,供应自主性的活动（九）实践性原就（十）动静交替（十一）制造性（十二）全面渗透板书 第三节 幼儿园训练活动设计的原就（一）训练性原就（七）启示性（二）科学性原就（八）主体活动性（三）思

41、想性原就（九）实践性原就（四）趣味性（十）动静交替（五）进展性（十一）制造性（六）直观性（十二）全面渗透教 学 在保证教学质量的前提下,需要在活跃课堂气氛上下功夫,让上课变得更加生 反思 动好玩第四课时：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课题名称：第四节 幼儿园训练活动设计的基本方法教学课时： 3 课时教学目标：1懂得幼儿园训练活动常用的基本方法的含义、特点；2把握幼儿园训练活动设计的每一种详细方法的运用要点；3学会分析案例运用的教学方法,提高同学分析问题解决问题的实际应用才能；重点 /难点：幼儿园训练活动常用详细方法的应用要点把握幼儿园训练活动设计的每一种详细方法的运用要点；教学预备：幼儿园教案教学过程：教法提示 教学内容同学联系幼 教学方法既包括教的方法,也包括学的方法；主要分为直观类、语言类、儿训练学知 实践类等方法；识,懂得教学 挑选和使用教学方法要依据：教学目标和任务、活动的性质、教材的特方法的含义 点、幼儿年龄特点、幼儿园环境和设备条件一、直观类方法复习幼儿心 包括观看法、演示法、示范法、范例法、观赏法理学学问： 观 1观看法：含义、运用要点察 结合教材案例 P133小蝌蚪、P13