2022年小学英语三年级下册单元主讲稿先周单元备课全册.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - PEP学校英语三年级下册单元主讲稿 （先周单元备课）全册学校英语单元集体备课表学英语年三年时主备-2 级级科单元间老师三下第一单元1. 能听懂会说 2 组对话,并能进行简洁的沟通；2. 能听、说、认读 14 个单词,并能简洁的运用；课标3. 能听、做 1 个“ TPR” 活动；s Day 方面的学问；要求4. 能听、说、唱 1 首歌曲和 1 首歌谣；教学5. 能听懂 1 个幽默小故事,并能明白3 月 8 日,Women内容 Welcome back to school. 教材分析：教材本单元主要学习自我介绍的话题,通过学习同学能把握重点句型：T

2、his is my friend, . Nice to meet you. 解读 Where are you from. I m from .We have a new friend. 并在实际情形中进行运用,在教学对话时,要创设情境,老师应当设计多种活动 让同学在交际的过程中运用语言；在新授单词时,应当通过直观的图片让同学比名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 较好懂得其含义教学目标：一、基础性目标 1. 能听懂、会说 This is my friend, . Nice to meet you. Where are

3、you from. 教I m from .能简洁地做自我介绍；We have a new friend. 学并能在实际情形中进行运用,要求仿照正确,语调自然；目2. 能听、说、认读本课主要单词boy,girl,teacher,student,标3. 能说出几个国家的名称,如America,Canada,China. 5 个字母为首的单词,如：4. 能听、说、认、读字母A E,并能听懂,会说以这apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog,egg,elephant. 5. 能听懂锁接触到的指示语,并能依据指令做出相应的动作；二、进展性目标 1. 能以得体的方式和别

4、人进行交际；2. 通过一些嬉戏,歌曲,歌谣,熟识巩固词汇,同时培育同学的语言节奏感；3. 明白节日文化；4. 在学过的单词中找到现在熟识的字母,帮忙同学做好以后记忆单词的预备；名师归纳总结 教1、作为第一个单元的单词boy,girl,对同学们来说比较简洁,由于在上一个学期第 2 页,共 17 页的教学过程中,课堂用语中始终进行着渗透,这个单元学习时就是要让同学做到学单词形意相结合； 依据以往的体会, student 和 teacher 对同学们来说比较好把握；方2、字母的正式学习在这个学期开头了,要把握好字母学习的频率,通过图片、动作等让同学对字母学习保持爱好,并保持比较深刻的记忆,不要学了后

5、面的又忘法了前面的；对前面学过的字母要常常拿出来复习；利用单词帮助字母的教学,同时在这个教学中让同学开头形成熟识字母记忆单词的习惯；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 及 手3、句子基本上都是上个学期学习过的介绍和打招呼的句子,在句子的学习中老师 要帮忙同学把这部分内容整合起来,形成深刻的印象,让同学在平常加以运用；段4. 加强听力训练；5. 肯定要进行充分的单词和句子的结合,要在句子中练习单词,要在对话练习中 进行单词练习；充分利用好图片,实物,进行真实情境中的学习；6. 对句子的教学要结合真实的情形,进行充分的练习；教 学 1、对话的认读以及实际生活

6、中的语言运用才能的培育；重 2、三会单词的认读；娴熟认读及运用 难 3、A、B部分的 Let s talk 点本单元仍旧是同学正式学习英语的起步阶段,同学对英语的熟识都仍处于感性认学情 分析识阶段,打好坚固的基础,对以后的英语学习有着至关重要的作用；另外,本单 元的有关身体部位单词也是同学所熟识的,用这比较简洁感知的事物来开启同学的思维,引导同学学习,能够让同学很快消化吸取,对于调动同学学习的爱好和积极性有着不行替代的作用,为以后的英语学习奠定基础；课 时 六课时 安 排名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校英语单

7、元集体备课表学英语年级三 年时-3 主备chopsticks, 级间老师科单元三下其次单元课1.能听懂会说 2 组对话,并能进行简洁的沟通；2.能听、说、认读 14 个单词,并能简洁的运用；标3.能听、做 1 个“ TPR”活动；要4.能听、说、唱 1 首歌曲和 1 首歌谣；求5.能听懂 1 个幽默小故事,并能明白不同国家的饮食习惯以及使用的餐具,如fork, knife ；教学 内My Family 容本单元主要学习如何介绍自己和询问他人的家庭成员,通过学习同学能把握重点句型：This is my family. 教 材 解 读Whos that manboy.Hes my .Whos th

8、at womangirl.Shes my .Come on. Let s watch TV并在实际情形中进行运用, 在教学对话时, 要创设情境, 老师应当设计多种活动让同学在交际的过程中运用语言；在新授单词时,应当通过直观的图片让同学比较好懂得其含义；这个单元比较特殊,仍可以利用好照片帮忙同学进行更直观的学习；一、基础性目标1.能听懂、会说 This is my family. 名师归纳总结 教Whos that manboy.Hes my .Whos that womangirl.学Shes my .目Come on. Let s watch TV标并能在实际情形中进行运用,要求仿照正确,语

9、调自然；2.能听、说、认读本课主要单词father,dad,mother,mom,man,woman,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,brother,sister3.能正确使用感叹词Great/cool/Oh/Wow.恰当抒发感情；4.能听、说、认、读字母Ff, Gg, Hh, Ii ,并能听懂,会说以这4 个字母为首的单词,如：第 4 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - fish,father,goose,girl,hamburger,hot dog,ice-cream,ice. 5.能听

10、懂接触到的指示语,并能依据指令做出相应的动作；二、进展性目标1.能够询问明白别人的家庭情形,并能够介绍自己的家人给同学老师熟识；2.通过一些嬉戏,歌曲,歌谣,熟识巩固词汇,同时培育同学的语言节奏感；3.明白不同国家的饮食习惯,以及所使用的餐具的不同；4.在学过的单词中找到现在熟识的字母,帮忙同学做好以后记忆单词的预备；1、这个单元的单词比较多,但是都是相互关联的,所以同学在学习起来也比较简洁,比 如 father 和 mother 进行比较学习, grandfather 和 grandmother 进行比较学习；最好是把A.B 两个部分的单词整合起来一起学习,这样既系统,又节省时间,又让同学有

11、整体的认 识；教 学 方 法 及 手 段2、这个单元的对话略微有一些难度,像Whos that woman.这样的句子,看起来不难,但是同学把握起来会有肯定的困难,所以要结合我们以前学过的句子Who are you .来进行学习,旧学问带动新学问；进行家庭成员的介绍仍要留意hes 和 shes 的区分使用,这个地方老师要进行强调,并让同学通过观看来自己发觉规律,帮忙同学加深印象,利于以后长期的学习；3、对于 B 部分的那几个句子的学习,比较抽象,要让同学尽量地多说,帮忙他们用动作 对句子进行意义上的懂得；4.加强听力训练；5.肯定要进行充分的单词和句子的结合,要在句子中练习单词,要在对话练习中

12、进行单词 练习；充分利用好图片,实物,进行真实情境中的学习；6.对句子的教学要结合真实的情形,进行充分的练习；7.字母的学习方面肯定要留意打乱次序,不要让同学总是按次序背诵,不利于同学的学习 进步；教 学 重 难 点学 情 分 析教学重难点：1、对话的认读以及实际生活中的语言运用才能的培育；2、三会单词的认读；3、A、B 部分的 Let s talk 娴熟认读及运用本单元仍旧是同学正式学习英语的起步阶段,同学对英语的熟识都仍处于感性熟识阶段,打好坚固的基础, 对以后的英语学习有着至关重要的作用；另外,本单元的有关家庭成员单词也是同学所熟识的, 用这比较简洁感知的事物来开启同学的思维,引导同学学

13、习, 能够让同学很快消化吸取, 对于调动同学学习的爱好和积极性有着不行替代的作用,为以后的英语学习奠定基础；课时 安六课时排名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校先周单元集体备课表学科英语年级三年级册数其次册主备老师日期-03-21 单元及名称Unit3 How many .教学Let s talk Let s learn 内容Let s say Story time 教 材 解 读本单元主要学习如何询问别人观察多少样东西以及如何赞扬别人的东西,并在实际情形中自然运用 ；生能把握重点句型 ：How many kit

14、es can you see. I can see . The black one is a bird. Look at my new crayons. How many crayons do you have. I have . Open it and see. You have . Thats right.并在实际情形中进行运用；这个单元的对话比较麻烦,实际性比较强,所以 在教学对话时,要创设相应的情境,老师应当设计多种活动让同学在交际的过程 中运用语言；在新授单词时,应当通过直观的图片或者物品让同学比较好懂得其含义；这个单元比较特殊,仍可以利用好照片帮忙同学进行更直观的学习；1.能听懂会

15、说 2 组对话,并能进行简洁的沟通；2.能听、说、认读 10 个数字单词,并能在日常生活中进行运用；课 标 要 求3.能听说认读字母 Jj,Kk,Ll,Mm,Nn, 并能听懂 、会说以这些字母为首的单词：jeep,jump,kangaroo,key,lion,lock,milk,mouse,night,nest. 4.能听、做 1 个“ TPR”活动；5.能听、说、唱 1 首歌曲和 1 首歌谣；5.能听懂、会说赞扬别人物品的短句,如：It s beautiful. How nice.并能在实际情形中恰当地运用；6.明白复活节彩蛋等的相关文化学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 6

16、页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、基础性目标1.能听懂、会说 11 20 这十个数字的英语表达方法,能在实际情形中进行运用；2.能听、说、认读本课主要句子,如：Let s fly it. How many kites can you see. I can see . The black one is a bird. Look at my new crayons. How many crayons do you have. I have . Open it and see. You have . That s right.能够进行相应的问答练习,并能在实际情形

17、中进行运用,要求仿照正确,语调自然；教 学 目 标3.能正确使用感叹句 It s beautiful. How nice.恰当抒发感情,对别人的物品进行由衷、恰当的赞扬；4.能听、说、认、读字母 Jj,Kk,Ll,Mm,Nn ,并能听懂,会说以这4 个字母为首的单词,如： jeep,jump,kangaroo,key,lion,lock,milk,mouse,night,nest. 5.能听懂接触到的指示语,并能依据指令做出相应的动作；二、进展性目标1.能够询问明白别人看到了多少什么类的东西 么样的东西；,能询问和回答别人有多少什2.通过一些嬉戏 ,歌曲,歌谣,熟识巩固词汇, 同时培育同学的语

18、言节奏感；3.明白一些关于复活节彩蛋的文化学问；备；4.在学过的单词中找到现在熟识的字母,帮忙同学做好以后记忆单词的准教学重点教 1、对话的认读以及实际生活中的语言运用才能的培育；学 2、三会单词的认读；重 教学难点难 A、B 部分的 Let s talk娴熟认读及运用点名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学情分三年级的同学年龄小,活泼好动,有时贪玩,自主学习性不够强,所以在教学中 应连续培育同学的自主学习才能,提高同学的学习爱好；析1、这个单元的单词比较多,但是都是数字单词,最好是把 A.B 两个部分的 单词整合起

19、来一起学习,这样既系统,又节省时间,又让同学有整体的熟识；新的数字单词可以结合以前的旧单词进行学习；对于个别单词可以在句子学习时先教 法建 议进行渗透,让同学觉得朗朗上口；如eleven 和 twelve. 2、这个单元的对话略微有一些难度,像Let s fly it. The black one is a bird. Look at my new crayons. 这样的句子,看起来不难,但是同学把握起来会有肯定 的困难,所以要结合我们以前学过的单词来进行学习,旧学问带动新学问；让学生仔细观看句子里的单词,唤起对以前单词的记忆,逐个读单词读句子；3.加强听力训练；4.肯定要进行充分的单词和句

20、子的结合,要在句子中练习单词,要在对话练习中进行单词练习；充分利用好图片,实物,进行真实情境中的学习；5.对句子的教学要结合真实的情形,进行充分的练习；而且仍要跳出课文的 局限,通过预备的图片、物品等,进行扩展问答练习,让同学把语言和四周环境 充分结合起来；7.字母的学习方面肯定要留意打乱次序,不要让同学总是按次序背诵,不利 于同学的学习进步；这个单元这个五个字母比较重要,在书写时肯定要让同学印 象深刻,不要显现以后常常写错的情形,特殊是 Kk；课时6 课时（依据实际情形自行支配）安 排问题 研讨如何让同学认准每个数字 ,而不是每次都要按次序数一遍才能更好的读出数 字,运用数字 . 学校名师归

21、纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 先周单元集体备课表学科英语年级三年级册数其次册主备教师日期-4,13单元及名称Recycle1教学Let s actLet s chantLet s play内容Let s make教材 解读本单元主要是复习巩固1-3 单元内容,单词,字母及回话,要求同学能在实际情形中运用；本单元的回话比较长,要求同学能够表演,在教学中可创设肯定的情形进行运用课1. 能听懂并会说： Guess. Whats in your /my .2. 能用学过的会话内容,介绍自己的伴侣、家人、他们来自哪个国家,标

22、要 求并能在自然生活语言情形中娴熟运用；3. 能听懂一些简洁的指令并能依据指令做出相应的动作；4. 通过学习 chant ,熟识词汇,同时培育同学的语言节奏感；5. 学唱歌曲“The more we get together” ,并通过唱英语歌曲来培育同学学习英语的爱好；1. 能听懂并会说： Guess. Whats in your /my .2. 能用学过的会话内容,介绍自己的伴侣、家人、他们来自哪个国家,教 学 目 标并能在自然生活语言情形中娴熟运用；3. 能听懂一些简洁的指令并能依据指令做出相应的动作；4. 通过学习 chant ,熟识词汇,同时培育同学的语言节奏感；5. 学唱歌曲“Th

23、e more we get together” ,并通过唱英语歌曲来培育同学学习英语的爱好；教 学 重难教学重点 对话的认读以及实际生活中的语言运用才能的培育；教学难点 对话,数字的娴熟认读及运用点名师归纳总结 学三年级的同学年龄小,活泼好动,有时贪玩,自主学习性不够强,所以第 9 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 情 在教学应连续培育同学的自主学习才能,提高同学的学习爱好；分 析1,本单元的内容比较少,在教学中可整合教学；2. 加强听力训练；教 法 建 议3. 肯定要进行充分的单词和句子的结合,要在句子中练习单词,要在对 话练习中进行

24、单词练习；充分利用好图片,实物,进行真实情境中的学 习；4. 对句子的教学要结合真实的情形,进行充分的练习；而且仍要跳出课 文的局限,通过预备的图片、物品等,进行扩展问答练习,让同学把语言和四周环境充分结合起来；5. 字母的学习方面肯定要留意打乱次序,不要让同学总是按次序背诵,不利于同学的学习进步；这个单元这个五个字母比较重要,在书写时一 定要让同学印象深刻,不要显现以后常常写错的情形,特殊是 Kk；课时 安2 课时排名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校先周单元集体备课表学科英语-4-22年级三年级册数其次册主

25、备老师日期单元及名称Unit4Do you like pears.教学Unit3 全部内容内容本单元主要学习如何询问别人喜爱什么水果,购买什么水果, 会邀请别人并回应别人教 材解 读的邀请,能表达自己喜爱的和不喜爱的水果是什么,并在实际情形中自然运用； 生能把握重点句型： Do you like ？ Yes, I like . No, I dont like . What about ？Yes, please. I like very much. Let s have some . Certainly. 并在实际情形中进行运用； 这个单元的对话比较多, 但是规律性比较强, 所以同学在懂得上比较

26、简洁； 不过有的句子要设计活动让同学多练习,否就可能最初会给同学造成学习上的压力,导致B 部分不能顺当进行；在新授单词时, 该通过直观的简笔画或者物品让同学比较好懂得其含义；1. 能听懂会说 2 组对话,并能进行简洁的沟通；2. 能听、说、认读一些常见的水果单词：课 标要 求pear,peach,grapes,orange,watermelon,apple,banana,stawberry;并能听懂、会说以 Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt打头的单词：orange,OK,peach,pear,queen,quiet,rain,rainbow,snake,squirrel,tiger,taxi

27、；3. 能听、做 1 个“ TPR” 活动；4. 能听、说、唱 1 首歌曲和 1 首歌谣；5. 能听懂、会说询问别人对水果的喜好, 并能发出吃水果的邀请以及要求吃什么样的 水果；6. 明白快餐店内用餐的相关文化学问；一、基础性目标 1. 能听、说、认读一些常见的水果单词：pear,peach,grapes,orange,watermelon,apple,banana,stawberry,能在实际情形中进行运用；教 学 目 标2. 能听、说、认读本课主要句子,如：Do you like ？ Yes, I like . No, I don t like . What about ？Yes, ple

28、ase. I like very much. Let s have some . Certainly.能够进行相应的问答练习,并能在实际情形中进行运用,要求仿照正确,语调自然；3. 能正确使用这些句子；4. 能听、说、认、读字母 Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并能听懂, 会说以这 4 个字母为首的单词,如：orange,OK,peach,pear,queen,quiet,rain,rainbow,snake,squirrel,tiger,taxi. 5. 能听懂接触到的指示语,并能依据指令做出相应的动作；二、进展性目标1. 能够询问明白别人喜爱吃什么样的水果,能询问和回答别人喜爱和不喜爱的

29、水果；能够邀请别人吃东西, 并会要求吃想吃的东西, 并能够对别人提出的要求给以正确的回应；2. 通过一些嬉戏,歌曲,歌谣,熟识巩固词汇,同时培育同学的语言节奏感；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 明白一些关于快餐店里用餐的文化学问；4. 在学过的单词中找到现在熟识的字母,帮忙同学做好以后记忆单词的预备；重点：教 1、对话的认读以及实际生活中的语言运用才能的培育；学 2、三会单词的认读；重 难点：难 A、B部分的 Let s talk 娴熟认读及运用点学情 分 析三年级的同学年龄小, 活泼好动, 有时贪玩,

30、自主学习性不够强, 所以在教学中应继 续培育同学的自主学习才能,提高同学的学习爱好；1、这个单元的单词比较好把握,意义清晰,只是个别单词的发音要特殊留意,比如strawberry,peach,pear.特殊是 peach 和 pear. 刚开头学习的时候同学可能能把握好,而过一段时间有的同学就要分不清晰了, 要分解开来,让同学留意那个 ch 和 ear. 教 法建 议2、这个单元的对话略微有一些难度,像Let s have some peaches and pears. What about pears. 这样的句子,看起来不难,但是同学把握起来会有肯定的困难,所以要结合我们以前学过的单词来进

31、行学习,旧学问带动新学问； 让同学仔细观看句子里的单词,唤起对以前单词的记忆,逐个读单词然后形成句子的娴熟朗读；3. 加强听力训练；4. 肯定要进行充分的单词和句子的结合,要在句子中练习单词, 要在对话练习中进行单词练习；充分利用好图片,实物,进行真实情境中的学习；5. 对句子的教学要结合真实的情形,进行充分的练习； 而且仍要跳出课文的局限, 通过预备的图片、 物品等,进行扩展问答练习, 让同学把语言和四周环境充分结合起来；6. 这个单元的字母有 3 个书写要特殊留意, 分别是 Pp,Qq,Rr, 在书写方面要特殊提示 同学留意,多进行写的练习,加深同学的印象；课时 安6 课时（依据实际情形自

32、行支配）排问 题 如何帮忙同学进行对话的改编？研 讨学校 先周单元集体备课表名师归纳总结 学科英语年级三年级册数其次册主备教第 12 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 师日期5-11单元及名称Unit5 Where is my ruler.教学 内容Unit5 Where is my ruler.教 材 解 读本单元主要学习如何提问和回答物品所在的位置,例如：Wheres . Its in/on/under .Let s play a game. Excuse me , Can I use . No problem. Here you

33、are. 并能在实际情形中运用；以及几个交通工具和家具用品的单词： bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman.本单元仍将连续学习字母 Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz, 并听懂会说以这些字母开头的单词umbrella, under, vest, violin, window, wind, fox, box, yellow, yo-yo, zoo, zebra. 课 标要 求本单元学习一首歌曲和一个歌谣,内容与教材紧密相连；文化学问有关Children s Day.本单元主要学习如何提问和回答物品所在的位置,例如：

34、Wheres . Its in/on/under ,Let s play a game. Excuse me , Can I use . No problem. Here you are. 并能在实际情形中运用；以及几个交通工具和家居用品的单词： bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman.本单元仍将连续学习字母 Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz, 并听懂会说以这些字母开头的单词umbrella, under, vest, violin, window, wind, fox, box, yellow, yo-yo,

35、 zoo, zebra. 一、学问目标：1. 能听懂、会说： Wheres . Its in/on/under , Lets play a game. Excuse me ,Can I use . No problem. Here you are.要求仿照正确,语调自然；并能在实际情形中运用；教 学目 标2. 能听、说、认读以下单词bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman.以及介词 in, on, under,并能在日常生活中使用；3. 能听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,并能听懂,会说以这些字

36、母开头的单词 umbrella,under,vest,violin,window,wind,fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra. 二、才能目标：1. 能听懂所接触的指示语,并能依据指令做出相应的动作；2. 能够说唱本课的歌谣；3. 能在图片的帮忙下,听懂、读懂英语故事,并能进行表演,勉励同学扩展故事；三、情感态度目标：名师归纳总结 教1. 学唱歌曲“Hide and Seek ” , 并通过唱英文歌曲培育同学学习英语的爱好. 第 13 页,共 17 页2. 明白 Children s Day. 明确这是全世界小伴侣的节日；把握本单元所学的句子： Wheres . It

37、s in/on/under , Lets play a game. Excuse me ,Can I use . No problem. Here you are. 和单词： bus, bike, jeep, 学taxi, door, desk, chair, lamp, walkman.并能在实际情形中运用；重四会把握字母 Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz, 并会认读以这些字母开头的单词难umbrella,under,vest,violin,window,wind,fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra；点- - - - - - -精选学习资料 - - -

38、- - - - - - 学情 分 析教三年级的同学年龄小,活泼好动, 有时贪玩,自主学习性不够强, 所以在教学中应 连续培育同学的自主学习才能,提高同学的学习爱好；1. 词汇教学可以通过简笔画、图片、或者实物直接出现,给同学直观印象；法 2. 在学习方位词的对话学习老师要创设同学一目了然且简洁表达的情形（场建 景）；结合同学新学的 in, on, under, 先进行简洁的机械操练,如先只以桌子为议 参照物绽开物品 in,on,under 的一系列练习；其次再拓绽开来,延长至其他参照物；课3. 字母教学时老师第一做好充分的示范,示范读、示范写；之后是同学充分的听说读写训练；时 安6 课时（依据

39、实际情形自行支配）排问本单元的 let s talk 新知出现后,应设计什么样的拓展练习进行其学问、句型题研的巩固？讨学校先周单元集体备课表名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学科英语年级三年级册数其次册主备老师日期5-30 单元及名称Unit6 At the zoo 教学本单元对话,单词,字母等内容内容教 材 解 读本单元的主要内容是让同学学习使用一些简洁的形容词来介绍动物的特 征,及常用表达法 “ Yeah！”和“ You are right；要求听,说,认读名词 giraffe, deer以及形容词 big,

40、 small, tall, long ,short, 并且能在实际情形中环绕这些单词运用句型： Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a long tail .；本单元仍要求同学听懂,会说一些国家或物品的英文缩写,如：PRC ,CAN,UK ,AD,TV 等；并能通过搜集其他英文缩写名,培育同学观看 力；1. 能听懂、会说一些含有简洁形容词的句子,如：Look at the elephant, Its so big.It has a long nose and a short tail. I have a rabbit

41、. It has long ears. 课 标 要 求The giraffe is tall . The deer is short. 并能在实际情形中运用；要求仿照正确、语调自然；2. 听,说,认读名词giraffe, deer 以及形容词 big, small, tall, long ,short,能在实际情形中恰当地使用 ；同时,通过培育同学爱惜动物 ,喜爱大自然的情感；3. 能听懂、会说一些国家或物品的英文缩写PRC,CAN,UK,USA,CD,TV,VCD 等；同时学习中进行各国文化渗透,培育同学观看力；4. 会唱歌曲“ They Are in the Zoo” .5. 能够听懂简洁

42、的指令语并做出相应的动作；6. 能在图片的帮忙下,听懂、读懂英语故事,并能进行表演,勉励同学扩 展故事；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7. 识别几个日常生活中常见的英文指示牌1.基础性目标：ENTRANCR ,EXIT,PULL 等；a.能听懂、会说描述动物特点的句子：Look at the elephant. It is so big. It has a long nose and a short tail. It has long ears. The giraffe is tall. The deer is 教 学 目 标short. 并能在实际情形中运用；要求仿照正确.语调自然；b.能听.说.认读名词 giraffe, deer 以及形容词