2022年山东省义务教育必修地方课程小学五年级下册《环境教育》教案全册精品.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 山东省义务训练必修地方课程学校五年级下册环境训练教案 全册精品 第 10 课 扮靓我们的校内教学设计 活动目标：1、通过对校内环境的全面调查,感受到校内是我们生活、学习 的场所,鼓励起大家优化、美化校内环境的剧烈情感；2、在活动中培育同学细致观看及进行详实记录的才能；3、通过活动使同学进一步明白校内的整体规划 ,提出自己的改进 建议；教学过程 一、谈话导入,揭示主题二、汇报观看结果,找显现象师：同学们,我们常说：生活中缺少的不是问题,而是发觉问题的眼睛；我们就校内的垃圾问题分成了不同的争论小组进行活动,通过大家的细心观看,让我们发觉了不少问题；

2、 （各组汇报）校内海 鸥环卫队：我们小组观看发觉：在美丽的新大楼的走廊里,楼梯口常 有纸屑,仍有中午在这儿就餐的同学吃下的水果核,在光滑的水泥地 上留下了粘粘的斑痕；塑胶跑道上有同学吐下的口香糖,让塑胶跑道犹如被人毁了容一样,丑陋不堪；啄木鸟校内护卫队： 经过我们小组利用中午时间的观看, 我们组发觉：很多垃圾都 “藏”在校内的很多角落里,同学们打扫时从不留意,大风名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一吹,这些 “躲”在角落缝隙里纸屑就趁机“飞”出来；比如能仁楼后面的空地上,平常很少有人去,那儿有很多积累的垃圾；校内美

3、容师：每天早晨,校门口有很多丢弃的早餐袋、牛奶袋；绿色天使队：校内的草地中,可以依稀观察一些纸屑,“躺”在绿油油 的草叶间睡大觉 环保特工队： 学校厕所旁的垃圾箱是整个学校的垃圾汇聚地,它的跟 前始终是纸屑满地；三、深化调查,掀开垃圾的“幕后” 师：原先,校内里仍有这么多垃圾问题；这么多的垃圾是怎样产 生的呢？同学们,你们是怎样进一步做争论的呢？生：我们连续深化观看,发觉有这样一些缘由,我们通过小品表演；（三组小品表演）一组：两同学偷吃零食,怕被发觉,匆忙扔掉包装袋；一组：图省事,嫌垃圾箱太远,顾半途解决了垃圾问题；一组：我干嘛要捡垃圾,别人怎么不捡；捡垃圾太丑了；这仍是 我新买的衣服呢？手上

4、又有细菌；另一个孩子；反正也有人打扫,我 只是扔下一点点而已；生：我们仍去采访了一些同学,请大家看我们的采访录相资料；（采访）生：我们设计了一份调查问卷,黑猫警长鋭眼队我们利用课余时间,向30 位同学做了调查问卷,结果也发觉：名师归纳总结 大部分同学在就近没有垃圾箱的情形,就顺手把垃圾顺手扔在了过道第 2 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 里；可以说有 80的同学都有顺手扔垃圾的经受；我们仍发觉：每天每个同学将在学习过程中要产生 15 张废纸,这些垃圾大都扔入垃圾箱, 依次类推,可以说学校垃圾中主要为废纸；绿色天使队 捡到垃圾地点 主要

5、垃圾 厕所旁 垃圾袋 沙坑里 零食包装纸 校门口 早饭包装袋 看来同学们仍不太留意爱护环境,校内里的很多地方都有垃圾的“身 影”；或许只是为了便利,然而,校内里有很多垃圾箱,同学们为什 么对他们视而不见呢？这足以说明同学们的环保意识仍不强；环保特工队我们也对 30 个不同年级的同学做了调查问卷, 发觉大部分同学都 不敢承认自己曾经随地扔过垃圾, 说明大家都知道乱扔垃圾是一种不 好的行为； 同时也发觉同学们都不知道平常用的废纸可以回收,说明 大家的环保意识其实很糟糕；师：同学们,你们采访了很多同学,调查了很多现象,现在老师也要 采访采访你们,你们有没有乱扔过垃圾呢？在什么情形下扔的呢？名师归纳总

6、结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：扔过师：当着这么多老师的面有士气承认自己的错误,真不简洁；（评判语）师：我来采访采访你,小品演的这么棒,上次我们在上负荆请罪时就总结出： 演好人物必需要揣摩好人物的心理,些什么？师：你有过这样的经受吗？你觉得主人公会想师：将心比心,通过对这些同学的采访,换位摸索,你们得到了怎 样的结论；生：乱扔垃圾的缘由： 1、图省事,贪便利,顺手乱扔；2、爱校意识不强,卫生意识不强；3、红领巾值勤队人员有限,监督力度不够；四、对症下药,解决产生的垃圾该怎么办；校内里的垃圾既影响了校内的环境,影响了我们

7、的健康, 又影响了学校的声誉；作为毕业班的我们,有责任有义务为学校献计献策,你们是怎么做的呢？（观赏录相,为每组写解说词）1、我们这些 “校内美容师 ”们成了红领巾协管员,每天课间、课 余在校内的各个角落巡逻检查；2、我们蓝猫锐眼队的成员第一弯腰捡起身边的纸屑,这样时间 一长,自觉捡的人就多了； 你平常看到废纸捡吗？为什么看到地上有 垃圾仍不捡一捡呢？（让同学畅所欲言）向全校同学发出倡议；3、我们啄木鸟护卫队的向全体同学发出了倡议；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、我们环保精灵队的制作了海报,挂在校门口最惹眼处

8、,让大家都知道人人都应真争当环保小卫士；5、我们海鸥环卫队走入各个教室进行了演讲；6、我们绿色天使队对校内的废纸、易拉罐等垃圾进行回收；三、治标治本,杜绝垃圾的不再产生 然一新,老师为你们的校内经过我们的努力,变的焕 举动感到骄傲！ 我信任你们也会为自己感到骄傲的；可是,等你们毕业了,校内会“旧病复发 ”吗？同学们,再动动脑筋,想想方法,杜绝这些现象的发生,让我们的校 园永久美丽、永久年轻？1、开展 “爱校接力 ”每个班轮番为校内保洁,监督同学们不再乱 扔垃圾；2、只有杜绝吃零食现象,这些包装袋才没有,利用红领巾广播、晨会向同学们宣扬吃零食的危害；3、派值日生在商店门口为小店的叔叔阿姨打扫,让

9、校内两旁洁 净美丽；（分头争论制定）四、总结：美丽的校内环境能培育同学们健康向上的审美乐趣,使同学们学习愉悦,老师们工作舒服；让我们为我们的校内更美丽,更多姿献上我们的一份热忱；信任同学们通过这段时间的实践活动,肯定都有一份体验和收成,课后把你的感悟写下来；第 11 课 天上的雨水洁净吗 教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.明白雨水的形成,知道酸雨的形成及危害；2.在小组合作中,培育同学的团队精神及利用各种渠道解决问题的 才能；3.参与 “地球小卫士 ”活动,树立环保从我做起的观念,并积极参与 社会实践

10、；时间支配： 1 课时教学预备： 每人预备一张雪白的白纸,放大镜；盘子、水、冰箱及液化气灶；教学过程：1、播放儿歌 师：同学们,你们知道雨水是怎样形成的吗？生：太阳照在水面上,把水都蒸发了,变成了水蒸气；水蒸气升 上天空又变 成了小水滴；小水滴一多,也就下雨了；2、指导试验,演示雨形成的过程；师：天上下下来的雨水,被称为“甘露”；古人没有对水的净化能力,要喝上洁净水,就拿盆子（或瓦罐）去接天上下下来的雨水；但 现在,天上下下来的雨水仍洁净吗？生：是洁净的；我妈妈说过,水蒸气变成的水叫做蒸馏水,是最 洁净的；师：你的学问可真多！ 咱们再来作个试验看看雨水到底是不是干 净的：拿出你们预备的白纸,到

11、外面接几滴雨水,带回教室观看,可 别接的太多了；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - （同学到教室外接雨水）师：用放大镜观看你刚才接到的雨水,看看是不是洁净的；等到 雨水都干了后再观看纸上被雨水打湿过的地方；咱们边作这个试验,边写观看日记, 把你的观看真实的记录下来, 最终在观看日记中说明 通过试验你明白到雨水到底是不是洁净的；同学们开头观看了,他们一会用放大镜看看小水滴,一会拿着笔 写者观看日记, “忙”得不亦乐乎,观看的结果也各不相同；生汇报结果：雨水不洁净；3、师：其实,雨水不仅不纯洁,而且仍含有大量尘埃；雨水是

12、水 蒸气形成的水珠,这些水珠中的尘埃带有各种细菌和当今世界核试 验中的原子辐射尘； 不过这些尘埃不肯定都能用肉眼看到,所以雨水 给人的感觉就是纯洁透亮的了； 有的同学没观看到只是由于这些尘埃 太小了,人的肉眼看不到；师：你们知道吗,雨水中仍有用肉眼无法观看到的酸性物质,当这些酸性物质增多到肯定程度的时候,害之一 酸雨；就形成了人类遇到的全球性灾生：我通过（上网）的方式,知道了：现代科学争论说明,酸雨的形 成基于三个因素：大气中的酸性污染物、对酸化极为敏锐的水土,以 及通风不畅的地势, 可以说是一个复杂的大气物理化学过程；其中的主要酸性物质硫酸和硝酸并不是直接排放的,而是在燃烧石油或煤炭时产生的

13、二氧化硫和氮氧化物在空中发生化学变化后生成的；也就是说,二氧化硫和氮氧化物是随着我们身边的汽车、火电厂和工厂的废名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 气排放升入天空的；我们雨天出门应当实行哪些自我爱护措施呢？（生汇报,师总结）4、虽然雨水不洁净,人不能直接饮用,但是经过处理的雨水,却大有用途；分组争论 : 雨水有何用途？（水库、景观用水、绿地浇 水等）5、制订方案：师：既然大家明白到酸雨的危害, 我们怎样帮忙地球妈妈呢？作 为一个 “ 地球小卫士 ” ,先与小组的同学制定出一个“地球卫士行动计划”,为地球妈妈作一些自己

14、应作的奉献！作完后别忘了听听老师、家长或同学的看法哟；同学们明白到的酸雨的形成和危害,行动方案书；纷纷出想法, 写成了一份份1定时要爸爸（妈妈）保养汽车,削减尾气排放量；2制作小卡片,向路人宣扬有关酸雨的学问；3制作网站,宣扬酸雨的相关学问；4写一封信给环保部门,请他们多宣扬酸雨的危害,提示大家 留意；13 风给我们带了什么 教学目标 ：1. 让同学明白感知风和明白风的成因；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 明白风的作用和人们对于风的利用； 3. 明白风的危害以及人们对于风的防范； 4. 明白风的符号；教学重

15、点：让同学更好的懂得风的两面性和人们如何对风进行利用和 开发的；教学难点 ：从同学的角度来利用风的创意和想法；教具学具预备 ：教具是以多媒体课件的形式来实施教学的,学具就是 分发给同学的各种关于风的材料；教学过程：师：同学们好,今日,老师给大家带来了两幅图片,请大家观赏 一下；他们是什么？生：风车；师：对,下面,请认真观看一下,风车发生了什么变化？生：风车动了；师：对,那么风车通常在什么情形下才会转动起来呢？生：有风的情形下；师：好,今日我们就来一起争论一些关于风的学问；板书 : 风 师：说到风,老师：不由得想起了一句古诗 “ 吹面不寒杨柳风”,大家想一下,这是描写什么时候的风？生：春天的风；

16、师：对,那么春天的风,给我们带来了什么样的景象呢？生：感到很暖和；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：感到很柔和；生：感到很凉快；生：春天的风吹醒了万物；师：同学们感受很真实,那么其他季节的风呢？生：夏天的风,感到很闷热；生：秋天的风感到很凉快；生：冬天的风感到很冰冷；师：刚才同学们说了一年四季的风,而且他们都仍是不同的,那 么风是如何形成的呢？这各种各样的风又是如何形成的呢？生：空气的流淌形成了风,而且地球总是在吸取太阳的热量,有 的地方热,有的地方冷,冷热空气的相互的沟通,形成了各种各样的 不同的风；师：这位

17、同学回答的特别的详实；风的确与我们的生活有亲密的联系,他们在悄悄的造福着人类,给我们带来了很多好处,他们到底 有什么样的作用呢？生：它们可以用来发电；生：它们可以传播植物的种子和花粉,它们可以带来新奇的空气和水分,他们可以调控大气的温度和湿度、师：同学们说了风这么多好处,那么人们是如何利用风的呢？生：人们可以用风来吹东西,人们可以用风来扬帆,人们可以用 风来发电、名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：同学们,其实在古代的时候人们就在熟悉风,利用风,谁知 道这方面的例子呢？生：三国演义中的火烧赤壁；师：出示该画面,

18、那么谁能说一说在这场战役中,人们是如何利 用风的呢？生：诸葛亮借来了东风,周瑜火烧曹营,打败曹操；师：说的真好；仍有没有知道的 生：郑和下西洋的故事中,郑和扬帆万里,到达过世界各地；师：对,刚才我们明白的是古人在军事和外交上利用风的事例,那么在实际的生产生活中人们又是如何利用风的呢？下面,往我们来 详细的明白一下？出示课件 师：他们是什么呢？生：扬麦子是利用了风的吹的作用清除杂物的；生：放风筝也是利用了风的作用；生：五星红旗也在迎风飘扬；生：帆船更是运用了风的作用；师：我们可以把它们总结为人们利用了风的吹扬作用；那么,再 看这两幅图画,它们又是是用了风的什么作用呢？生：利用了风的吹干作用；师：

19、对,除了风的吹干作用外,人们仍利用了风的什么作用？生：风扇是用来降低温度的,暖风机就是在冬天里提高温度的；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：这是人们利用风的调控温度的作用；大家请看这一幅图,人 们又是利用它们的什么作用呢？它们是什么呢？生：它们是换气扇和抽油烟机；师：它们有什么样的作用呢？生：它们可以让空气流通起来,净化我们的空气；师：这是人们利用了风的交换空气的作用；现在,请大家看一下 这两幅图,它们是什么？生：风箱和鼓风机 师：它们有什么样的作用呢？人们又是如何利用它们呢？生：人们利用它们来让火充分的燃烧

20、；师：这是人们利用了风的助燃作用；刚才,我们明白了一些人们 如何直接利用风来服务于我们的生：活的,现在呢,人们又开头将风 力逐步的转换成了风能？说能说一说这方面的例子？生：利用风力发电；师：在农业生产方面仍有吗？生：风力浇灌；师：对,下面我们就来详细的明白一下人们是如何利用风能的；边放视频,边讲解；师：这是人们利用风力浇灌,这是人们利用风力发电；随着科技 的进展和人们对于风的熟悉, 人们越来越重视利用风力发电了；人们 为什么重视风力发电？生：节省资源名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：削减空气污染生：省时省力生

21、：可循环在利用师：既然风力发电有这么多的好处,造一座风力发电站呢？生：能那么我们这个地发能不能建师：请陈述一下你的理由；为什么呢？生：我们这里的风比较大,应当可以；师：好的,现在就让我们来看一看,到底那些地方适合建立风力 发电站 . 在这张图上,你能发觉什么 生：颜色有深有浅；师：它们代表了什么？生：颜色深的地方表示风资源比较丰富,源比较欠缺；颜色浅的地方表示风资师：我们山东的风资源怎么样呢？山东的位置在哪里呢？生：这里就是山东,山东的风资源仍是比较丰富的；师：对,在山东的沿海地区风力资源仍是比较丰富的,像是烟台的长岛就是山东最大的风力发电站；风力发电呢；那么,我们肥城到底能不能利用生：似乎不

22、太能,风资源不是很丰富,利用的价值不是很大；师：现在,这样小型的风力发电装置仍不是很完善,需要大家好 好学习,解决这些问题,以便缓解我们这里的用电危机；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：刚才,我们学习了一些人们如何利用风能为人类造福的,但人们对于风的明白仍不是很通透,有时候风仍会发脾气呢； 它一旦发起脾气来,会给我们造成庞大的危害；谁能说一说这样的例子；生：台风,龙卷风；生：沙尘暴；师：那么这些风有什么样的危害呢？生：破坏环境；生: 造成经济缺失；师: 我们来看一下,莫拉克台风给我们带来的破坏吧；（边放视 频

23、,边讲解；）那么,关于沙尘暴你有什么样的经受呢？生：迷眼睛,对身体不好；生: 影响交通；师：我们该如何防范这样具有破坏力的强风呢 . 生：多种树,种草；生: 不破坏环境；师: 那么我们该如何应对台风呢？生：听取天气预报,然后做出调整生：躲进避风港里面,削减缺失；师: 看来,风给我们带来的危害仍真不少呢？现在,我们来想一 想,风到底给我们带来了什么；生：风给我们带了好处,也有危害；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：对于更给我们带来的好处,我们应当合理应用,那么对于风 给我们带来的危害,我们要准时的防范；师：这就

24、是风给我们带来的东西,就有好的方面,也有不好的地 方,事物是具有两面性的；但是,风与我们的生：活亲密相关,他所给我们带来的好处要远远大于其危害的；这也是人们为什么始终在开发利用风的缘由； 那么再利用风为人们服务方面,你有什么好的想法 和制造呢；小组争论沟通一下；生：风力自行车,风力汽车、师：刚才同学们的想法都很好,关键是要付诸于实践啊；期望 同学们能制造更多的更好的创造制造来；下课,感谢大家！14 当青蛙成为人们的美餐学情分析：同学对于青蛙并不生疏, 好多同学都捉过青蛙或蝌蚪, 看到过有 人卖蛙肉或吃蛙肉, 但同学中吃过蛙肉的不多； 同学对于青蛙中的寄 生虫、食物链、 青蛙在食物链中的作用几乎

25、一无所知,需要老师重点 加以引导；教学目标：1. 熟悉青蛙的形状, 明白青蛙主要以什么为食, 指导青蛙是庄稼 的卫士；2. 明白什么是食物链；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 熟悉青蛙在大自然食物链中的作用,明白爱护青蛙的意义；教学重点：熟悉青蛙在大自然食物链中的作用,明白爱护青蛙的意义；教学难点：熟悉青蛙在大自然食物链中的作用,使爱护环境成为自主的行 动；时间支配： 1 课时 教学过程：1、谜语导入：（课件出示：水边有个唱歌家,一天到晚呱呱呱；身上披着绿大 衣,伸出舌头把虫抓； ）猜一猜,并说说怎么猜出的

26、；说一说见过的青蛙什么样？（依据同学回答小结出： 青蛙身体的颜色、叫声、捕食等的特点； ）2、开动脑筋 每年春季转暖后就能见到青蛙, 夏季的雨天更简洁听到青蛙的 叫声,（课件播放青蛙叫声）但是现在似乎见不到青蛙了,更难得听 到“ 蛙声一片” 了,这到底为什么呢？（课件出示：人们捕青蛙、卖 青蛙、炒田鸡图）（生答：人们滥捕青蛙、捉蝌蚪、环境恶化 ）假如青蛙被我们吃光,会造成什么样的后果？（生答：再也见 不到青蛙、听不到蛙叫、世界上少了一个物种、害虫泛滥、农药成 灾 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 是啊,青蛙的消

27、逝有这么多不良的后果啊,何况蛙肉也不是什么美味佳肴；谁结合自己搜集到的资料说一说；（同学依据自己搜集到得资料介绍青蛙身上的寄生虫,人使用后的危害）3、明白青蛙的作用及在食物链中的位置；过渡：（课件）农谚说的好：春捕一只蛙,秋少一担谷；蛙满塘,稻满仓；明确告知我们青蛙是农田的卫士,的；（结合同学的回答进行点拨）这方面有没有搜集到资料青蛙的食物：苍蝇、蚊子、蝗虫、螟虫、螟蛾等；（结合课件图片介绍蝗虫、螟虫,及它们的危害）青蛙的捕食；（同学结合自己搜集的资料介绍,老师相机补充）老师补充： 1 公顷稻田假如有100 只青蛙,对害虫的掌握作用比 1 千克农药好的多； 这样不仅省掉了农药的钱, 生产出的大

28、米仍没 农药残留,真是一举两得；（课件）螟虫吃庄稼,青蛙吃螟虫,这种吃喝被吃是自然界中 的普遍现象,它们之间互为食物,这样的关系就叫做食物链；（介绍 食物链定义）例如“ 狼狐狸野兔青草” 就是一条食物链；仍能 举出你知道的食物链吗？（同学举例：老鼠吃粮食,猫吃老鼠；大鱼 吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃紫泥 ）这一条条食物链, 物种之间互为食物,又相互影响,但存在着动 态的平稳；但人的加入却破坏了这种平稳；试想人把青蛙全吃光了,会怎样？（生答：青蛙没有了,害虫成灾,影响庄稼产量和质量；人 们不得不打农药,农药残留在粮食中,人吃了中毒；蛇少了食物,营名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页

29、,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 养不良,也渐渐消逝 ）4、明白破坏生态平稳的后果；过渡：是啊,人的行动破坏了原有的生态平稳；（出示课件：草原）看到这幅图有什么感受？（生答：舒服,仰慕草原上的动物；真想去看一看） （课件：沙化）但是由于人们过 渡放牧,使得植被越来越少,造成了沙化,连动物也由于缺少食物饿 死了；你仍知道哪些破坏生态平稳造成不良后果的事例吗？（同学举 例：鹿和狼）补充资料：物种的灭亡；同学谈感受；5、行动起来 爱护环境就是爱护我们自己,那就让我们从爱护青蛙开头吧；我 们可以到小区、菜市场、水塘边等地方做些我们力所能及的事情,成 立我们五年级的护蛙小分

30、队； 现在各小组争论一下可以做什么,仍可 以利用自己预备的材料进行制作；各小组自由制作；各小组展现；6、一句话谈收成 老师小结： 爱护环境就是爱护我们自己, 就让我们从爱护青蛙开 始吧；第十七课 海洋响起蓝色警报 教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、让同学明白海洋,知道山东近海概况；2、让同学明白海洋的庞大作用；3、让同学明白海洋环境问题日益严峻, 明白最近的海洋污染事故；4、培育同学喜爱海洋的情感,形成自觉爱护海洋环境的意；教学预备：老师预备 -预备一些最近海洋污染事故的资料和图片,课上适时 展现；

31、同学预备 -通过上网或者查阅书籍等明白海洋,课上沟通；教学过程：一、开篇语用排比的形式向同学简洁介绍海洋,我们生活的地球 有71%的面积是被海水掩盖； 那汹涌澎湃的海浪, 深不行测的海底世 界,瞬息万变的海上天气,使人敬畏；海洋是 “蓝色聚宝盆 ”,隐藏着极其丰富的各类资源,海洋自然景 观更是让人留恋忘返 然而由于人类的生产、 生活活动将各种物质和能量过量引入海洋 造成海洋环境污染； 由于人类对海洋资源不适当开发导致海洋生态破 坏；海洋环境问题已成为全球环境问题的重要部分,海洋响起蓝色警 报；同时播放海洋的美丽图片,让同学们深化感受海洋的特点）二、“开动脑筋 ” 板块,同学简洁介绍山东省的海洋

32、资源（汇报课 前搜集资料）,然后出示一副山东省的地图,让同学依据地图回答山 东近海海疆有哪些,沿海城市有哪些；三、“深思默想 ” 板块,告知同学海洋是 “蓝色聚宝盆 ”,隐藏着丰名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 富的各类资源, 有着让人留恋忘返的自然景观；浩渺的海水中隐藏着近 80 种元素,生存着 17 万余种海洋动物, 2.5 万余种海洋植物,仅 水产品便可以养活 300 亿人口；海底仍隐藏着丰富的金属矿产、非 金属矿产、石油和自然气等,潮汐、波浪可以发电；师：你仍能想到海洋的其他作用吗？（生汇报课前搜集资料）

33、师适时补充海洋作用 气候等）出示图片：晒盐、航运、海水养殖、调剂四、“畅所欲言 ” 板块,出示两幅图片,让同学明白海洋环境问题 已经越来越严峻,海洋响起了蓝色警报；师播放“2022 年7月16日晚18时许,大连市大连新港邻近中石油的输 油管道发生爆炸起火, 造成其邻近海疆海洋污染” 的视频,并以小组 为单位争论评析、汇报沟通；同学汇报自己通过报纸、电视、广播、网络明白到的海洋污染事故,并谈谈熟悉；（墨西哥湾原油泄漏大事、青岛浒苔大事等）师引导总结海洋环境问题的缘由、特点；五、“齐心协力 ” 板块,协作三幅图片,让同学知道爱护海洋环境,刻不容缓,我们应当行动起来,积极宣扬爱护海洋环境；爱护海洋环

34、境,我们应当做些什么？（小组争论并全班沟通）你自己准备详细做些什么？六、“走出校内”板块,让同学以 “爱护蓝色家园 ” 为主题,组织一 次“蓝色家园夏令营 ”,宣扬海洋资源,号召大家都来爱护海洋环境；师总结：海洋已响起蓝色警报,警示我们必需实行强有力的措施名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 爱护海洋生态环境：从自己做起,从身边做起爱护环境,做到人与大 自然和谐相处否就,人类的最终一滴水将是人类的眼泪！18绿色生活是一种责任和行动 一、导入：师：课前,老师问同学们一个问题,大家都知道我们生存的世界是多 彩的,有红色的

35、花,绿色的草,蓝色的天空和海洋 那在这个五彩 缤纷的世界时里,你最喜爱什么颜色？能说说你的理由吗？生： 师：我和你们一样,也有自己喜爱的颜色,你们可以猜一猜？师：没错,老师喜爱绿色；由于我觉得绿色象征着生命和生气,它是 生命的颜色； 我想,刚才喜爱绿色的几位同学肯定和老师有同样的感 受,那其他同学你们想不想明白这个生命的颜色呢？好,今日我们就一同 走进绿色世界 ,去感受它的奇妙和美丽吧！ （板 书课题：走进绿色世界） ；二、讲授新知：师：“ 绿色生活”是将环境爱护与人们的日常生活融为一体的新文明、新风尚的生活；师：我们来作一个小测试, 请同学们在最短的时间内想出一个你认为 与绿色最为相关的词语

36、；生： 师：（适当地评判）说得很好,我看很多同学在第一时间都想到树木、名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 绿草一类的绿色植物；的确,在我们生存的这个地球上,绿色植物是构成绿色的主要元素；课前,老师为同学们预备了一些图片,我们的美丽吧！（多媒体播放课件）我们一起来观赏一下自然给予师：（伴着音乐声,感受身临其境的感觉）同学们,闭上眼睛,想象在暑假时, 你来到了刚刚我们看到的这些景色中,这里没有汽车的轰鸣,也没有随处可见的塑料袋, 有的只是小鸟在唱歌和小草散发出来的淡淡幽香, 你渐渐地走在丛林的小路上,生： 能说说你此时

37、的感受吗？师：是啊,正如大家所感受的那样,大自然为我们人类的生活带来了 美好的享受, 更重要的是它也为我们带来了健康和期望,请同学们结合书中和你课前收集的资料说一说：些好处？生： 绿色植物给我们的生活带来了哪师：这些绿色植物是我们人类最亲热的伴侣,它们爱护了地球,更保 护了人类,它们无怨无悔地为我们人类奉献, 然而正是我们这些伴侣,现在却处于水深火热之中,为什么会这么说呢？你们看看就知道了；（多媒体出示课件图片）师：同学们你们知道是什么缘由造成的吗？在我们身边有没有类似这 样的现象发生呢？同学们可以想象一下,假如人类就这样的破坏环 境,那么将来我人生存的环境会是什么样的呢？生： 名师归纳总结

38、- - - - - - -第 22 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：同学们说得很对,现在大自然就向我们人类发出了警告,比如：沙尘暴,地球变暖等自然现象,假如不准时治理,最终糟糕的仍是我 们人类；三、联系生活 师：即便是这样,不爱惜绿色植物的现象在我们身边仍是层出不穷,不信你们就来看看,他们在做什么？（多媒体课件出示书中插图）师：假如你看到了这样的事情, 你会怎么办？你做过类似的事情吗？今后会怎么做？（课件出示不同问题）生： 师：我信任同学们会说到做到, 爱惜绿色环境就应当从身边小事做起,从一点一滴做起； 人类也已经意识到破坏绿色植物的严峻后果,并为 我们指

39、明白正确的方向； （课件：出示大脚印） ；请同学们认真看图,看看两个脚印有什么不同？通过这幅图,你体会到了什么？生： 师：我不得不承认我们同学的观看才能,懂得才能和语言表达才能都很强,这幅画告知我们爱护绿色环境不应当仅仅是一句口号,一个话 题,它更是一种意识,一种责任,我们就该一步一个脚印沿着绿色大 脚印的方向走下去,是这样吗？师：说一说你心中的绿色生活是什么样子的？为什么说绿色生活是一 种责任和行动？生： 四、学问拓展,深化主题名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：随着时代的进展,在现实社会中,绿色已不单是对一

40、种颜色的称 呼,人们已经给予它更多的含义；请结合书中的提示,说一说,你都 知道哪些绿色名词？生： 师：说到绿色食品,信任大家肯定不生疏；课前老师布置同学收集这 方面的资料,给大家一点时间,结合书中的提问,说说你所明白的绿 色食品（什么是绿色食品？绿色食品的标志是什么？）；师：除了绿色食品,你仍收集了哪些关于绿色的资料,能给大家简洁 地介绍一下吗？生介绍；师：大家说了那么多关于“ 绿色” 的名词,现在你知道绿色的含义了 吧？它不单单指绿色植 仍代表着什么？（健康、环保、可连续进展 55R原就）师：其实绿色不仅仅代表这些,它仍包含着很多,现在请同学们来看 看这样一段公益广告； （多媒体课件播放有关

41、文明的视频） ；看完之后,你们觉得绿色仍代表什么呢？（一种文明的行为）师：同学们,绿色不仅为我们制造了美好的环境,而且它正在以各种各样的方式一步步地走进我们的生活；为了促进和爱护大家爱惜环境的积极性,我国出台了各种环保标志,我们来一起熟悉一下；（大屏 幕出示标志）师：老师期望你们在生活中能做一个绿色的小使者,把绿色落实到行 动中,把绿色传递到每个人的心里；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、齐心协力,活动延长 师：让我们从日常生活着手,共同珍爱我们环境,结合自己的实际制 定一份绿色生活行为准就 ；师：上网查阅资料,挑选感爱好的区域,绘制绿色生活地图；名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 25 页