2022年小学美术第十二册人美版第七课彩球的设计教材教案3.docx

《2022年小学美术第十二册人美版第七课彩球的设计教材教案3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学美术第十二册人美版第七课彩球的设计教材教案3.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校美术第十二册人美版第七课彩球的设计教材 教案名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教材分析（一）编辑指导思想 本课是“ 设计 应用” 领域的内容；以往的教材中也常见到彩球的课题,多 是用相同边长的正多边形, 依据肯定规章粘接而成的； 本课题以正多边形边长相 等为基本原就, 选取边长的一半剪出开口, 然后在正多边形余下的外接边上进行 创意、设计；此外,仍可以在正多边形的面上进行变化,加上插片颜色的变化,由此形成本课教材的基本轮廓和面貌；名师归纳总结 - - - -

2、 - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在日常生活中, 彩球可以用来美扮装饰环境；对于材料而言, 由于一个完整的球体由数十个纸片插接而成,因此可以用一些废旧材料, 如包装盒、 广告宣扬 彩纸等进行制作；插接彩球是由绘制样板正多边形、剪样板、用样板描图复制、剪出材料、插 接组合、装饰等如干工序完成的, 其中的任何一个环节显现问题,彩球就插不出 来,如正多边形样板制作不精确、 材料剪出后不相同、 设计时未考虑纸板厚度等；因此,本课对同学做事情的过程中是否认真、一丝不苟是一次很好的检验,这对同学的成长是特别有益的；正多边形的绘图, 需要使用圆规和直尺,

3、本课的学习为同学升入中学学数学 做了很好的铺垫；彩球的插接是有规律的, 特别是两种外形的组合, 这也为同学今后对科学的 争论、探究和学习埋下了伏笔；综上所述,课上的教学活动起到了承上启下的作用,为同学今后的进展制造奠定了基础,至少在体验的全过程中,同学会感受到如何科学、严谨地做事；如 果在课上合作, 仍会考查集体中的每一个人是否能和大家心往一处想、劲往一处 使,齐心协力共同制造,并在其中得到乐趣、增长学问、开阔眼界、培育意志品 质；（二）教材版面分析 教材中的第 14 页展现了 11 件大小不同、 造型各异的彩球, 连同一段主题文 字点明白本课教学目的,即制造、设计千变万化、富有个性的彩球；认

4、真观看本页的彩球,你会发觉尽管同样是正三角形和正方形组合的彩球,按次序上面左图、右图,下面左图、右图,这四个球体的装饰变化可以说完全不同；上左图是用白纸剪正方形并在边缘装饰颜色、方形中绘图案, 余下正三角形用相同彩纸组合而成； 上右图全是用白纸剪形, 然后用彩纸墨线画鱼后剪贴装饰 而成；左下图是用红、绿两色纸剪形,后用红、黄、蓝三色粘接装饰的；右下图是用多颜色纸剪形, 再用多颜色纸剪成蝴蝶装饰的,同时在中间装饰花朵, 形成“ 蝶恋花”彩球；另有一橘黄小球也是由此两种外形组合,它是将单色纸的边缘插入内部；从以上一种相同组合中,不难看出变化之多,即可用颜色、外形、装饰纹样、平面、半立体等多种手法进

5、行变化与制造；本页中仍有一件彩球是由正三角形一种外形组合而成,共 12 个,分别是上5、下 5、中 2 插接而成的；刚才的正三角形与正方形组合是两种情形：一是正方形的四边形分别插正三角形组成的球形,如上左、 下左两球； 一是正三角形周边插正方形组合后由正方形补空；两种插接的材料数目是不同的； 此页中余下的彩球都是由正五边形和正六边形组合而成的,和过去生活中的足球一样；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 15 页有一幅由四位同学合作完成作品的全景照片：有的同学在描画,有 的在剪,有的在插,提示师生此学习可实行分工、

6、合作的方法完成；前面已经提 到,此项“ 工程” 相对来说一环紧扣一环,谁出了问题,球是插不出来的,这里 要求的是精确无误、设计合理、造型新奇；余下的小组争论和作业提示文字,提出了师生在本课中的学习要领；（三）教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：学习插接彩球的创作、设计步骤和方法；应会：用多种纸张完成彩球的制作；2隐性内容与目标 通过对教材的争论和学习, 提高分析、 解决实际问题的才能, 在合作学习中 学会做人、学会做事；（四）教学重点与难点 重点：明白彩球设计的基本方法和插接规律；难点：做出新奇、美观的彩球作品；（五）学习材料 彩球作品、彩色卡纸、包装盒、圆规、直尺、铅笔、样板插片、剪子、

7、胶水；二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法 设计一教学程序老师活动同学活动设计意图引入新课展现一组由正三角形、回答疑题；从观看分正三角形与正方形、正五边 形、正五边形与正六边形组析、争论实物入 手,引起学习兴合的彩球作品；提出问题：趣；说说这些彩球在基本 形、外形、颜色、装饰上有 哪些特点？分析教材打开教材第 14 页、第材；争论、分析教提高同学探争论设计15 页；回答老师问题：究才能及分析问步骤和方1争论彩球插接规律题、归纳问题的法（可结合实物）；彩球可以从外才能；2彩球创新可以从哪形、颜色、图案上进些地方设计、创意；行制造；3说说彩球设计、制 步骤 1：画基本作的步骤和方法；形正三角

8、形、 正 方形、正五边形、正 六边形；步骤 2：设计外名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 形,并与基本形结合 做成样板；步骤 3：用样板 绘制插接板如干 （按 规律确定数目）；步骤 4：插接组 合；挖掘创新结合教材作品,启示学步骤 5：装饰美培育同学创化；同学回答：潜力,提生说说有哪些好的、新的创1可以在插片新思维和严谨的醒同学注意；的中心剪出简洁的工作习惯；意的问题1好想法！不过图形图案,使作品有镂空要简洁且不行太大；2这个同学的想法也的成效；2我仍想把插很好,不过要留意插片外形 片外形设计成小鸟不行太大,否就插接

9、时会互的头和嘴,让彩球成相干扰；为小鸟的家, 提示我 下面提示大家留意：要 们要关注四周的动 完成一件彩球,小组里的每 植物；一个同学都要负起责任,注 意只要在一个环节出问题,彩球就制作不出来；分组确定由于时间限制,建议同分工合作进入提示同学合选题,分学们挑选正三角形或正三创作、设计与制作；作学习,提高动工合作进角形与正方形组合的形式手实践的才能；行作业进行构思,余下的请课后再去争论；下面竞赛开头！巡察辅导：1剪制不规范的准时 订正；外形设计不合理的 要限制过长、过大；镂空图案过大或复 杂的也要修改；小组评判组织沟通；相互展现、 评议提升同学的优点和不足；审美水平,感受设计与制作的乐 趣；名师

10、归纳总结 拓展,布期望同学们课下连续整理工具和材勉励同学课第 5 页,共 10 页置课后作设计制作更多、更有新意的料,把可再利用的纸后自主探究学业彩球作品,用来美化、装饰材与纸屑分别, 分别习；我们的生活空间；处理；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 设计二教学程序老师活动同学活动设计意图引入新课1出示课件观赏彩球（包同学观赏：观赏观赏课件括民间的、传统的、现代的以其亮丽的装饰颜色生活中的及由不同材料制作的各种彩与生动的艺术造型,给彩球,把球）；人以视觉上庞大的冲击美术与生看了这么多美丽的彩球,力和感染力,并营造出活联系到你能说一说彩球给你什么感受欢愉、

11、活泼、温馨、典一起,拓吗？有什么特点？适合哪些场雅、华丽、浪漫、祥和、宽同学知合装饰？肃穆、庄重、喜庆、热识面,提2嬉戏：击鼓传球；烈等各种气氛；高观赏水嬉戏规章：老师击鼓,同适合节日装饰在家平；学们传球； 当鼓声停止的时候,彩球在谁手中就要回答一个与里、学校和公共场所；其相关的问题；同学：是 8 个正六提出问题：边形与 6 个正方形组合（1）这些彩球是由什么基 而成的；本形组合而成的？颜色明艳,装饰新（2）基本形在外形、 颜色、装饰上有哪些特点？（3）彩球的什么地方吸引 你？它是怎样组合的？同学们想不想自己也做一 个这么美丽的彩球？今日我们 就一起来学习设计制作一个彩 球；板书彩球的设计颖,

12、上面的小蝴蝶特别 吸引人；分析教材1发觉困难；同学：彩球是由正同学争论设计彩球是怎样设计出来的？基本形有规律地组合设通过探究步骤与方你想明白彩球哪部分知计出来；发觉问题法识？你有哪些困惑？我想明白彩球的组与解决问合规律；题；我想知道怎么设计 彩球基本形的开口；我最为困惑的是怎 2自主探究；样插接才能又牢固又美 每组桌面上都有一个已完 观；成的彩球,请组长带领大家将争论、分析实物；彩球打开,分析一下再重新组律；找出彩球组合规合；争论、争论正多边形组成球体的规律；一组：正三角形彩球作品；二组：正方形彩球作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - -

13、- - - - - - 三组：正五边形彩球作品；四组：正四边形与正六边同学：正三角形的 球是一个加一个地插形组合的彩球作品；接；正四边形与正六边形组合就是由 8 个正六分析什么样的基本形适合边形和 6 个正四边形组学会合而成的,即正六边形发觉、欣制作彩球？开口处开在哪里最的一圈插接正四边形,赏别人的为合适？（可以结合书中第15正四边形的一圈插接正特长,取页的基本形分析）六边形；长补短；打开教材第 14 页、第 15 页,观赏书中作品；这么多美丽的彩球你喜爱设计边长相等的基 本形,留出插接口,再按肯定规律组合插接,哪个？就可以制造出千变万哪个设计得比较新奇、有 创意？有没有值得你学习的地 方？化

14、、富有个性的球体；同学总结学学做做：制作步骤与方同学自己练习：通过制作方法；画出等边基本尝试,学法,老师1请同学们自己画一个等形,可以是正三角形、生学会总演示部分边基本形；正方形、正五边形、正结制作方制作的要在画的时候遇到什么问六边形等；法；点题？请同学帮忙他解决；老师演示正确的画等边形 的方法；2设计彩球外形,先把外2同学设计外形与形与基本形组合,再将组合好 基本形相组合；的制成样板,并复制多个；3插接与组合；请同学们练习插接,依据 规律把同样的样板插出不同造 型的彩球；4装饰美化；请同学们帮忙老师一起来 美化、装饰彩球；（师生互动）彩球设计我们已经学会了制作彩球同学：培育与制作要的方法,你

15、有什么好的创意. 可以将几个彩同学的创点吗？可以从外形、颜色、装饰球组合在一起,形成一新思维；上进行制造；个新的大彩球；外形：留意几个彩球 组合时,肯定要提前设计好衔我们仍可以把彩球 穿成一串,挂起来作装接处,否就会发生变形；饰；2我们在制作之前颜色和装饰；依据主题设计很不错,但设计一个主题,依据主名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 是需要把颜色和装饰搭配协 调,不宜过乱；题设计颜色并装饰；3我们可以用身边3你的提议特别好,这样 废旧的挂历纸；既环保又可以节省资源,但是 留意要用硬一些的挂历纸,这 样比较好插接；同学

16、制作作业提示：同学：组长负责,提示老师指导以分工合作的方式,用卡本组同学分工合作,共同学合作纸设计多边形的基本外形,并同完成作品；学习,提进行复制和装饰美化,然后组高动手实合成彩球；践的能力；同学制作,老师指导（学 生显现问题老师准时订正解 决,提示同学用剪刀时留意安 全）；展现与评1观赏同学们的作品,介同学先自评,再进开展价绍自己的作品；老师引导同学行互评；互动式参从设计制作、方法材料、颜色观、沟通搭配、创新点、遇到的问题、活动,增存在的问题等方面谈自己的创强同学对作意图和感受；创作的自2评判其他同学的作品,信心与评提出不足及改进方案, 评比出：议才能；创新设计奖 正确制作奖（造型、装饰、颜

17、色美观、制作精致）设计三 教学老师活动同学活动设计意图程序导1课件展现各种彩球的图同学观赏课件,倾利用课件入片,如马球、足球、篮球、排听并明白老师教授的彩激发同学的兴球,中国传统文化中的绣球、球学问,分析、摸索与趣与求知热狮球、龙珠,花坛里的花球,互动；情；巴西狂欢节的彩球,珠宝展的 宝石球等；老师可从历史或功能性的 角度介绍,如彩球的演化学问从有用、嬉戏到既有用又名师归纳总结 装饰、再到纯装饰等；题；引出课第 8 页,共 10 页现实生活中的彩球可以是- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 各种材质,而美术课一般选用 可塑性很强的纸来做彩球,其方法之一是利

18、用各种外形的纸 片插接出一个纸彩球；讲2出示课题彩球的设每个同学可以挑选同学边插授计, 并提出挑战插接彩球嬉戏并快速插接, 完成任务；接边找到做彩新的规章；第一组：正三角形 8球的方法和规课启示：纸片有两组,任选个或 20 个,分别插接出律,能进一步一组并可以参考美术书上第14一个球（共完成两个激发同学的学页、第 15 页的图形；球）；习爱好和求知竞赛要求：每个队只要有其次组：正六边形 8欲望；一个人又快又完整地插接出一个与正四边形 6 个插接小组讨个彩球即获胜；出一个球；3小组争论插接彩球的过小组争论、发言：程；正三角形的球是一个加论,探究事物提问：说一说,你用什么一个插接；而 8 个六边规

19、律；方法可以完成得又快又好？找形和 6 个四边形组成的一找规律；球,要想插接好必需是六边形的一圈插接四边小组发言后老师帮忙同学形,四边形的一圈插接总结出规律；六边形；老师帮忙4总结规律；同学先观看资料或一个基本形的或两个基本课件,初步明白立体构同学总结出规形的片数越多,插接出的形体成的相关学问,然后再律,并提示此就越接近于一个标准的球,如依据规律总结；规律的应用方38 面体、 62 面体、 92 面体等；法,对下一节老师提示,依此规律仍可课有承上启下以用：的作用；1正四边形 6 个、正三边形 8 个插接出一个球；2正六边形 20 个、正五 边形 12 个插接出一个球；制巡察、指导同学连续完成同

20、学依据总结的规同学初步作插接彩球；律连续完成插接彩球,把握规律,熟完想一想彩球仍可以怎么插或交换两组的题目重新悉制作过程；成组装；发挥同学课同学回家后可以用后接？仍可以用哪些方法来装其他方法进行制作和装想象力,提高延饰？饰；他们制作彩球伸的水平与技巧；（二）解决重点与难点的要点1解决重点的要点名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师要在讲课前进行样板及彩球的制作,假如老师在争论和学习教材中能有所发觉、创新和提高,会更有利于解决彩球设计的基本方法和插接规律；假如老师在教授本课前能制作相关课件, 把重点、难点用视觉形象展

21、现出来,采纳比较法、互换法等手段,会更有利于同学对插彩球规律的懂得和把握；2解决难点的要点 布置同学课前收集废旧包装盒,从颜色和图案上分类,课上有目的地选用,会有较好的成效；另有一些包装纸上的图案,也可剪下作装饰；在启示创意上,可查找资料,课上备用,启示同学的突发奇想；另外,可采纳转印方法制作彩色卡纸, 仍可以用喷壶把透亮水色喷在作品表 面,产生梦幻成效；（三）学习中可能显现的问题及解决方法在用圆规和直尺绘制基本形时,正五边形是一个难点, 可以用薄纸, 按折剪五角星的方法剪出五角星,找出五边形；留意：如用此方法做一组基本形时,最 好先剪正五边形,然后再量出边长,确定其他的基本形；有些同学在插接

22、时无头绪,很随便地插,会使作品变形、走样,因此,老师可提前提示同学多少个正多边形可以组合成球体；如：12 个正五边形、 20 个正三角形都可以单独组成球体；另外6 个正方形和 8 个正三角形可以组成等边14面体, 8 个正三角形和 18 个正方形可以组成等边26 面体, 6 个正方形和 8 个正六边形可以组成等边14 面体, 20 个正六边形和 12 个正五边形可以组成等边32面体,12 个正五边形和 20 个正三角形组成等边32 面体；除此之外, 6 个正八边形、8 个正六边形、 12 个正方形组成等边 26 面体, 6 个正方形和 32 个正三角形可以组成等边 38 面体, 12 个正五边形、 30 个正方形、 20 个正三角形可以组成等边 62 面体；三、教学评判（一）同学能否对本课学习感爱好；名师归纳总结 （二）同学合作的作品是否有创意（从颜色、造型、装饰等方面评判）；第 10 页,共 10 页- - - - - - -