2022年形状与结构,教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载其次单元 外形与结构单元分析本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有：科学探究 1、 知道科学探究是为明白决与科学有关的问题而绽开的一系列活动；2、 知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观看、试验等多种方法；3、 知道猜想或估计与经探究证明的结论是不同的；4、 知道在探究的各个环节,需要探究者之间相互合作、沟通与共享；5、 会依据需要,从各个渠道查阅有关资料；6、 能倾听敬重其他同学的不同观点和评议并反思和改进自己的探究；科学学问 1、 能用感官判定物体的特点；2、 能依据特点

2、对问题进行简洁分类或排序；3、能将材料的特性与用途相联系；情感态度与价值观 1、 想知道,爱提问；2、 在学习和解决问题中留意证据；3、 情愿合作与沟通；4、 熟悉科学是不断进展的；5、 喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题,改善生活；6、 乐于试用生活中的科技产品,关怀与科学有关的社会问题；本单元的内容 : 1、折外形 2、搭支架 3、建桥梁4、造房子名师归纳总结 单元教学概念图:第 1 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载本单元试验科学内试验内容材料备注容1折外形1、 探究物体外形与1、大小差不多的承担力的关系纸、

3、胶水蛋壳2搭支架1、 争论不同支架的1、 吸管、大头针稳固性2、 吸管、大头针、2、 搭建稳固、 承担剪刀、透亮胶、细线等力大的高塔3建桥梁1、 比较三座桥的承1、 硬纸板、粗绳、受力筷子、书、透亮胶、2、 西瓜皮、水果刀、4造房子2、 建瓜皮桥重物1、造一座房子1、旧报纸、 胶带、 剪刀、彩笔1、折外形 课程标准：能用感官判定物体的特点；知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的 收集可以有观看、试验等多种方法；教学目的：过程与方法 1、 能够识别复杂外形由哪些基本外形构成；2、 能够将自然界的生物外形与人使用的物品进行外形比较；3、 能够开展试验探究物体外形

4、与承担力大小之间的关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载科学学问 1、 知道复杂外形是由简洁外形构成,熟悉一些简洁外形；2、 知道转变物体外形,承担力大小也会转变；3、 明白一些不易变形物体的承担力；4、 知道转变外形,以增大承担力的方法应用很广泛；情感态度与价值观 1、 观赏自然界生物神奇的外形和结构,感叹它给人们带来的启示；2、 体验与人合作完成任务的乐趣；3、 意识到科学技术在解决生产、生活问题中的作用；学习成果： 估计同学能够：知道复杂外形是由简洁外形构成,熟悉一些简洁外形；能够开展试

5、验探究物体外形与承担力大小之间的关系；知道转变物体外形,承担力大小也会转变；知道转变外形,以增大承担力的方法应用很广泛；学习成果评判概念进展层次 1：不知道复杂外形是由简洁外形构成,熟悉一些简洁外形；层次 2：知道复杂外形是由简洁外形构成,熟悉一些简洁外形；层次 3：知道复杂外形是由简洁外形构成,熟悉一些简洁外形；知道转变物体外形,承担力大小也会转变；探究才能：层次 1：能够识别复杂外形由哪些基本外形构成；层次 2：能够将自然界的生物外形与人使用的物品进行外形比较；层次 3：能够开展试验探究物体外形与承担力大小之间的关系；教学材料： 大小差不多的纸、胶水、蛋壳课时支配： 2课时 教学过程：教

6、学 设 计 教 学 效 果名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载一、集中话题1、（老师出示各种图片）谈话：自然界里有各种各 样的物体,他们有着各种各样的外形；你能说出以下 物体是有哪些外形构成的吗？2、叙述：物体有各种外形,但大多数物体是由圆 锥体、圆柱体、立方体、板、球体 5种外形构成的,请大家试一试,由这些外形你仍能变出哪些外形？3、活动：同学探究用小刀切割橡皮泥；4、沟通：汇报自己切割出的外形,并尝试说一说 这些外形像什么物体？二、探究和调查 1、谈话：纸是我们身边最常见的材料之一,你能 想方

7、法给纸转变一下外形吗？比比谁的方法多；2、活动：同学折纸,沟通各自折的外形；3、谈话：那么我们刚才折的这些外形的纸谁的承 受力最大呢？你能推测一下吗？6、同学争论,记录好推测结果；老师提示：它们能放在一起比较吗？为什么？比较 的时候在哪些方面应当保持相同的呢？7、谈话：我们怎么来比较这不同外形的纸,谁的 承担力大呢？8、同学叙述方法；老师提示：比较的时候在哪些方面应当保持相同的 呢？如何比较结果呢？9、同学试验,并做好记录；10、沟通各种外形的承担力；13、提问：通过刚才的试验,说明白什么？14、老师演示： （出示蛋壳）薄薄的鸡蛋壳似乎弱名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共

8、13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载不禁风,猜猜多少本本子能将它压塌呢？先同学推测,老师演示蛋壳的承担力；15、提问：看了刚才的试验,你有什么想法呢？三、回忆和说明 1、出示书上的图画 提问：下面物体是依据什么原理做成的,为什么要这样设计？2、争论：我们四周仍有哪些物体也具有坚固的形 状？3、提问：通过今日的学习,你有什么收成？留心 观看身边各式各样的物体,运用我们今日所学的学问改进它们的缺点？教学反思：2、搭支架 课程标准：知道猜想或估计与经探究证明的结论是不同的；知道在探究的各个环节,需要探究者之间相互合作、沟通与共享；教学目的：过程与方法 1、

9、能够分析稳固性结构的特点；2、 能够比较不同结构的稳固性；3、 能够设计并制作立体支架；科学学问 1、 知道不同的外形结构稳固性不同,知道三角形结构不简洁变形；2、 明白三角形结构在生产、生活中的广泛应用；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载情感态度与价值观 1、 体验自主设计、自主发觉的乐趣；2、 意识到小组合作的重要性；学习成果： 估计同学能够：知道不同的外形结构稳固性不同,知道三角形结构不简洁变形 能够比较不同结构的稳固性；能够设计并制作立体支架；明白三角形结构在生产、生活中的广泛应用；学习

10、成果评判 概念进展 层次 1：知道不同的外形结构稳固性不同；层次 2：知道不同的外形结构稳固性不同,知道三角形结构不简洁变形；层次 3：知道不同的外形结构稳固性不同,知道三角形结构不简洁变形,并明白三角形结 构在生产、生活中的广泛应用；探究才能：层次 1：不能够比较不同结构的稳固性；层次 2：能够比较不同结构的稳固性；层次 3：能够比较不同结构的稳固性,并能够设计并制作立体支架；教学材料： 吸管、大头针、剪刀、透亮胶、细线等 课时支配： 2课时 教学过程：教 学 设 计 教 学 效 果 一、 集中话题 1、 出示书上的图片 提问：这些物品为什么要这样设计呢？他们有什么共 同特点吗？2、 分组争

11、论,汇报想法,相互评议；3、 揭题：（板书课题）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二、探究和调查 1、谈话：下面我们就用桌上的塑料管来搭支架,各组 同学相互合作搭出各种不同外形的支架,比较哪种外形 的支架最稳固；用塑料管搭支架时我们可以用哪些连接方法呢？2、同学回答；老师补充介绍连接方法；3、同学动手搭支架；4、汇报争论成果；5、提问：你能使这些简洁变形的支架也稳固吗？6、同学活动；7、 小结：三角形的稳固性比较好；8、谈话：同学们,艾菲尔铁塔高耸直立、特别壮丽,引来各国游客前去参观,你们也想搭

12、一座这样的高塔吗？9、提问：搭高塔前第一要做什么工作呢？10、同学设计、并全班展现；11、分组进行搭建工作,师巡察帮忙；12、谈话：同学们,你们的高塔搭建完成了吗？怎么 测试高塔的强度和稳固性呢？13、同学争论、回答；14、同学分组试验；15、汇报试验结果,比较各组高塔的综合性能；16、提问：为什么有些组的高塔的坚固、稳固性好？17、同学争论、回答；18、提问：有方法增强高塔的强度和稳固性吗？19、同学争论、回答；20、同学动手活动；21、汇报、小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载三、回忆和

13、说明 1、提问：通过本课的学习,你有什么收成吗？在我们的日常生活中有用吗？2、 出示书上的图片 提问：留心观看身边各式各样的建筑物支架,它们有 什么特点吗？教学反思：3、建桥梁 课程标准：能将材料的特性与用途相联系；知道科学探究是为明白决与科学有关的问题而绽开的一系列活动；教学目的：过程与方法 1、 初步学会搭建几种桥梁；2、 能够收集有关桥梁的图片和资料；科学学问 1、 知道桥梁是由桥面、桥墩等组成；2、 知道拱形桥、吊桥是承担力大而牢固的桥梁；3、 明白常见的桥的特点；情感态度与价值观 1、 经受建桥梁的过程,体验造桥的艰辛和欢乐；2、 意识到科学技术在桥梁建设中的作用；学习成果： 估计同

14、学能够：初步学会搭建几种桥梁；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载能够收集有关桥梁的图片和资料；知道拱形桥、吊桥是承担力大而牢固的桥梁；明白常见的桥的特点；学习成果评判 概念进展 层次 1：不明白常见的桥的特点；层次 2：明白常见的桥的特点；层次 3：明白常见的桥的特点,并知道拱形桥、吊桥是承担力大而牢固的桥梁；探究才能：层次 1：能够收集有关桥梁的图片和资料；层次 2：能够收集有关桥梁的图片和资料；初步学会搭建几种桥梁；层次 3：能够收集有关桥梁的图片和资料；并能够自主设计打搭建桥梁；教学材料：

15、 硬纸板、粗绳、筷子、书、透亮胶、西瓜皮、水果刀、重物 课时支配： 1课时 教学过程：教 学 设 计 教 学 效 果一、集中话题 1、 出示一组有关桥的图片 谈话：它们都是什么桥？用什么材料建造的？2、提问：桥梁的结构一般由哪几部分组成 . 3、争论、汇报,老师适时板书；4、出示桥梁卡片提问：这么多外形各异的桥梁,你们按不同标准给它 们分类吗？5、同学争论并分类；6、同学汇报分类结果及分类标准；二、探究和调查名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、出示书上的三种桥梁图 谈话：请同学们推测一下,你认

16、为哪种外形的桥梁承 重力最大,为什么这么认为？2、同学争论、推测；3、提问：试验时要留意写什么？组织同学分组建造桥梁,并比较其承担力；4、同学汇报结果；5、提问：你觉得桥梁的承重力跟什么因素有关？6、同学汇报；7、组织同学分组使用瓜皮,建造承担力大的桥梁；8、分组展现结果,比较、发觉其中的隐秘；三、回忆和说明 1、提问：通过本课的学习,你有什么收成吗？在我们 的日常生活中有用吗？今日的桥梁比古代的桥梁如何？说明什么呢？2、回家后连续争论桥梁的隐秘；有爱好的可以使用其 他材料搭建承担力大的桥梁；初 步 学 会 搭 建 几 种 桥 梁；知道拱形桥、吊桥是承 受力大而牢固的桥梁；意识到科学技术在桥梁

17、 建设中的作用；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载4、造房子 课程标准：会依据需要,从各个渠道查阅有关资料；知道科学探究是为明白决与科学有关的问题而绽开的一系列活动；喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题,改善生活；教学目的：过程与方法 1、 能够与小组同学一起,参与设计房子,会运算房子的用料；2、 能够与组内同学亲密合作,建设房子；3、 能够搜集有关闻名建筑的图片和文字资料；科学学问 1、 明白古代房子和现代房子的特点；2、 知道设计在建筑中的重要作用；3、 知道一些古今中外闻名的建

18、筑；情感态度与价值观 1、 喜爱参与制造创造活动；2、 体会造房子的艰辛和欢乐；3、 体会科学技术的进展满意了人们的物质生活和精神享受；学习成果： 估计同学能够：能够与小组同学一起,参与设计房子,会运算房子的用料；能够与组内同学亲密合作,建设房子；能够搜集有关闻名建筑的图片和文字资料；明白古代房子和现代房子的特点；学习成果评判 概念进展 层次 1：知道一些古今中外闻名的建筑；层次 2：知道一些古今中外闻名的建筑；明白古代房子和现代房子的特点；层次 3：知道一些古今中外闻名的建筑,明白古代房子和现代房子的特点以及设计在建筑 中的重要作用；探究才能：名师归纳总结 - - - - - - -第 11

19、 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载层次 1：能够与组内同学亲密合作,建设房子；层次 2：能够与组内同学亲密合作,参与设计房子,建设房子；层次 3：能够与组内同学亲密合作,参与设计房子,建设房子,会运算房子的用料；教学材料： 旧报纸、胶带、剪刀、彩笔 课时支配： 1课时 教学过程：教 学 设 计 教 学 效 果一、集中话题 1、谈话：同学们,今日老师带你们坐火箭穿越时间隧 道去古代玩一趟好吗？2、课件演示：古代人类居住的房子；3、提问：你知道这些房子是用什么材料建造的吗？这 些房子有什么特点？4、课件演示：现代的各种房屋；5、提问：你知道这些

20、房子是怎么建造的吗？（让同学回忆见过的建造房子的所见所闻,明白建房 子的大致程序； ）5、 揭示课题：今日我们也要来当个小小设计师,动手建造一座房子；你们有信心吗？二、探究和调查 1、提问：建造一所房子之前第一要干什么？2、各组争论,画出本组要建造的房子的简图；3、各组推选一名代表到前面介绍本组的设计思路和制 作方法；4、各组取长补短,修改自己的设计图；5、老师启示同学运算盖房子需要多少用料；6、各组运算,老师巡察指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载7、老师演示制作纸棒的方法；8、各组分散开来,依据自己设计的图纸建造房子；老师巡察指导,同学遇到困难时应准时赐予帮忙；9、房子建好后仍可以用彩笔或彩纸装饰,每组给自己 的房子起一个好听的名字；10、把各组的房子放在一起,评出最牢固的、最美丽 的等等；11、让同学谈谈建房子的体会；三、回忆和说明 1、 组织同学搜集古今中外房子的图片；2、提问：建筑师用哪些方法来解决房子的承担力和稳 固性的问题呢？3、通过本课的学习,你有什么收成吗？在我们的日常 生活中有用吗？4、作业：写一篇建房子的小作文；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页