2022年小学语文二年级下册教学设计第一单元好习惯.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 好习惯单元教学目标 : 1、连续学习正确、流利 . 有感情的朗读课文 . 基本字与合体字 , 感2、运用已经把握的识字方法 , 熟悉 24 个生字, 学会写 15 个. 通过比较知声旁的作用 . 3 、 在阅读课文的过程中 , 熟悉逗号和句号 , 并初步学习使用 . 4 、 至少做一次写话练习或写一篇日记 . 教学重点：运用已经把握的识字方法 , 熟悉 24 个生字 , 学会写 15 个. 通过 旁的作用 .教学难点：让同学懂得查字典是一种好习惯,应当从小养成这种好习惯；至少做一次写话练习或写一篇日记 . 课时支配： 七课时不懂就问教

2、学目的：1、让同学能有感情的朗读课文；2、把握本课的生字；3、让同学懂得糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思；4、通过学习这篇课文让同学养成不懂就问的好习惯；教学重点：抓住课文的其次自然段让同学学习；比较基本字与合体字 , 感知声教学难点：嚷同学懂的不懂就问是一种良好的学习习惯；教学方法：朗读法、调查法学法指导：指导同学自读自晤,遇到不懂的地方就问；教学课时：两课时教学过程：第一课时一、学习认读生字1、让同学借助拼音读认读生字；2、说说在生活中哪里见到过这个字；3、给认读生字组词；二、初读课文,明白大意；1、让同学自己试着读课文,遇到不熟悉的字圈起来；2、说说你读懂了什么内容；3、老师点评；名师归纳

3、总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、教同学字 1、出示生字卡片；2、让同学说说在生活中哪里见到过这个字；3、让同学口头组词；4、分析生字的写法；四、指导书写；板书设计：不懂就问Yng ling 良sn sng s l g ng mY孙诵私利刚吗鸦养其次课时 一、精读课文,明白意思 1、让同学自由朗读课文,说说你懂得了什么；2、找出你喜爱的部分,有感情的朗读；3、找出自己不懂的地方；二、再读课文,解决问题 1、同学针对自己不懂的问题进行争论；2、对同学不能解决的问题老师给以指导；3、指导同学有感情的朗读课文；4、让同学懂得“

4、 讲解、糊里糊涂、摇头晃脑的意思；三、扩展活动 1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？2、你平常在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？四、小结课文 说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收成 不懂就问 板书设计：不懂的事情 就主动的问 养成了良好的习惯字典大楼教学目的：1、让同学学会课文中的生字,把握“ 典、楼、造” 的写法；2、学会查字典的方法；3、知道字典的重要；4、养成不熟悉的字就查字典的好习惯；教学重点 懂得查字典的好处 教学难点 让同学懂得查字典是一种好习惯,应当从小养成这种好习惯；教学方法： 朗读法、争论法 学法指导： 练习法、争论法 教学课时： 两课时 教学预备： 每人

5、预备一本字典名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：第一课时 一、导课 同学们你们在学习上假如遇到困难的时候,你们会想到去找谁？今日我给大家带来了一位新伴侣,字典；它可以让你解决学习上的困难；二、熟悉认读生字 1、让同学借助拼音读认读生字；2、小组争论你们预备用什么方法记住这些字；3、同学汇报争论结果老师评判；三、初读课文 1、让同学自己试着读课文；2. 同学读自己喜爱的部分；3、说说你通过读课文知道了什么？四、教同学字 1、出示生字卡片让同学读；2、说说你在生活中哪里见过这个字；3、你预备用什么方法记住这些字；

6、4、开展组词竞赛活动,指导同学书写生字；板书设计：字典大楼 di n l u ji o k p n z o xu sh 典楼教科品造血识其次课时 一、精读课文 1、让同学自己读课文；2、个别读；3、同学评判,老师点评；二、懂得内容 1、让同学说说字典大楼每小节讲了什么；2、老师小结查字典的好处：其次段写字典可以帮忙我们认字；第三段写字典可以帮忙我 们写不会写的字,这两段同时说明,字典可以告知我们很多学问；三、提出不懂的问题 同学提出自己不懂的问题, 让小组合作学习来解决, 对不能解决的问题老师帮忙指导完 成；四、扩展活动 用你的体会说说常常查字典有什么好处？板书设计：字典大楼 可以帮忙我们写不

7、会写的字 字典 可以帮我们认字,帮我们懂得字义语文天地一名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学要求：学问与技能 1. 从旧字中发觉形声字的特点；2. 把握、运用并积存成语；3. 正确运用逗号和句号；4. 阅读短文,学会养成好习惯；5. 学改错别字；过程与方法1. 通过比、填、说积存字、词；2. 通过读熟悉并运用逗号和句号,从读短文中熟悉到坏习惯带来的不便,逐步养成好习惯；情感态度价值观：1. 在比、填、说、读发觉语文学问的特点,在实践中运用它；2. 在读、议、改中养成好习惯；教学重、难点：1. 选词、说词、填空；2、

8、. 逗号和句号的运用；3. 良好习惯的养成；课时支配： 三课时 第一课时 教学目的：1. 在比、读中发觉组字的方法并进行学习；2. 填、选词并选一个造句；3. 能恰当地填上形容词；教学重、难点： . 选词、说词、填空；教学方法 ：发觉法、争论法 教学用具 ：小黑板、卡片 教学过程：一、导入、学会发觉 1. 老师卡片出示：功工胆旦 你发觉了什么？同学争论回答后,老师总结：这两个字的一边表音,一边表意；2. 再出示一例由同学发觉；3. 用小黑板全部出示后,读一读；二、填词并造句1. 出示一个例子：一声不响 让显示齐读并说说它的意思 2. 仿例写几个词语,如：一动不动一字不错一言不发一文不值一毛不拔

9、 3. 读词并记住几个；4. 选一个造句 一声不响小明一声不响地坐在座位上；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学们,一个完整的句子应是怎样的？同学争论回答；三、说词填空 1. 出示例子“ 认真地背诵” 齐读后,引导同学观看并说说填词时应留意什么？同学争论后,老师总结：应留意所填的词要恰当；2. 仿照样子写一写（同学独立完成）3. 全班汇报,相互订正 四、布置作业完成第五页的作业 其次课时 教学目的：1. 正确运用逗号和句号；2. 阅读短文,议一议怎样改掉坏习惯；教学重、难点：1. 逗号和句号的运用；2. 良好习惯的

10、养成；教学方法 ：发觉法、争论法教学用具 ：幻灯片 教学过程 ：一、学习正确运用逗号和句号 1. 出示“ ,；” 让同学辨别；2. 幻灯出示句子,要求填上“ ,” 和“ ；”（1）过了一阵（）来了一只小猴（）小猴子一发觉小树苗（）便欢呼起来（）（）先生讲得很认真（）大家听得很认真（）从今（）孙中山一有不懂的事情（）就主动地问（）养成了良好的学习习惯（）3. 同学独立完成后,全班汇报,相互订正 4. 争论一下,怎样用逗号和句号？同学自由回答,相互补充 5. 师生总结：该用句号的地方,可以想以下问题：（1）这个句子的意思完了没有,完了用上“ ； ”（2）这个句子的下一句的底一个词是否含出名称,如猴

11、、他、我等,有前一句就可以画上“ ；”二、阅读短文 1. 同学自由朗读短文；2. 默读短文,摸索：林卡是怎样上学去的？3. 同学自由回答,相互补充 4. 师生总结：上学去的林卡由于找东西迟到了,他对自己说： “ 不成,这样不成！”5. 说一说,你是怎样上学去的？同学自由回答,老师适时夸奖做得好的同学；6. 全班齐读短文 7. 说一说你以后准备怎样做？三、布置作业 1. 想想自己的好习惯与坏习惯 2. 写写你的一个学习习惯名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课时 教学目的：1. 看图,议一议怎样改掉坏习惯；2. 学改

12、错别字 教学重、难点 ：改错别字 教学方法： 发觉法、争论法 教学用具： 幻灯片、教学挂图 教学过程：一、改掉坏习惯 1. 通过上节课的学习,你认为林卡的习惯好吗？不好的习惯应怎样对待？怎样改掉？2. 老师出示挂图 我们来看看图上的小伴侣是怎样改掉坏习惯？3. 说说自己的好习惯与坏习惯；4. 你预备怎样改掉坏习惯？5. 判定,下面哪些是好习惯（幻灯出示）上学迟到（）认真做操（）耐心解题（）上课讲话（）高声念书（）二、学改错别字 我们不但要在生活上养成好习惯,而且也要在学习养成好习惯；1. 说说你的一个学习习惯 同学自由回答,老师适时夸奖做得好的同学；2. 我们的好伴侣冬冬也有一个学习习惯；今日,她要介绍给我们；老师出示挂图,并且读读冬冬的话；现在我们已经学习了很多字了, 有时难免会显现写错别字的现象, 你们情愿学学冬冬的学 习习惯吗？三、改错别字 1. 小东在一次穿错了鞋；（）（）2. 水面上飘来一条方巾；（）（）3. 先生讲得很子细,大家听得很人真；（）（）（）（）四、填表格 请大家打开书,看第七页的表格,填一填 五、布置作业 1. 完成表格；2. 找出自己作业本中的错别字,并加以改正；课后小结 :名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页