2022年尝试对生物进行分类教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题学习必备欢迎下载第六单元生物多样性及其爱护第一章 依据生物特点进行分类第一节尝试对生物进行分类（一）学问与技能：教过程与方法：尝试概括植物和动物的特点分类,列举植物和动物的主要类群；时学通过学习明白生物分类的意义以及分类的重要性间班级目情态价值：标 让同学学会合作争论,知道通过努力会达到更抱负的境地；学 同学对动、植物的学习,学问仍比较零散,今日的学习对于我们的同学来说有难度,情 但更有好处；分 析重 点 通过分类活动来学习生物分类 难点通过分类活动来学习生物分类教材、挂图流程设计方法自学辅导法媒体教 师 行 为教学设 计 意 图时学 生

2、 行 为间 分 配名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 复习提问学习必备欢迎下载创设情境,引入从开头学习生物学时,我们学鸟类、 鱼类、 节肢动物、 藻类、 苔藓新课3 习了那些种类的生物？类 大家观看教材80 页插图, 想一昆虫学、蝴蝶想要想明白菜粉蝶的生长、发育及行为挑选哪本书好让同学说明挑选理由理由很多同学们说得对 菜粉蝶既是昆虫也是蝶类,当 用 日 常 现 象 引 导 然它也是无脊椎动物, 假如我们要找 同学学问的学习 到具体资料, 就应当挑选 蝴蝶 这 本书；看书 81 页图,争论如何依据他们的 刚才大家已经尝

3、试了生物分类 形状、结构特点进行分类；的方法了, 现在我们给下面六种植物 进行分类：第一, 熟悉它们、 分析他们、 然后进 行分类组织同学回答教材 82 页争论 同学积极回答 题； A、B、C、D、E、F 各代表什 A 单子叶植物 么；B 双子叶植物 C 裸子植物争论题二D 蕨类植物 8E 苔藓植物F 藻类植物师：不是同一等级,根、茎、叶只是分类的依据；C、D、E、F 都 是依靠孢子来繁衍后代的,是孢子植 同学争论不清 物；而 A、B 就使用种子来繁衍的,是种子植物；因而,A、B 小于 C、同学经沟通争论培 养 学 生 分 析 问D、E、 F；1.种子植物a.单子叶植物题的才能、 解决问师：

4、种子植物又可分为哪些类.b.双子叶植物题的才能、 合作与能否按肯定的次序排列各类群？表达问题的才能；组织同学反馈沟通从低到高： F、E、D、C、B（A ）做课后习题 同学相互沟通完成课后习题9 板书设计：第一节 尝试对生物进行分类一、 植物的分类名师归纳总结 1.分类的依据第 2 页,共 11 页2.尝试分类- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思：课第一节尝试对生物进行分类（二）时题间学问与技能：班尝试依据动物特点进行分类,列举动物类群；级 教学过程与方法：同学活动,归纳总结；目情态价值：标 训练同学喜爱生物珍爱生命学 同学对动物

5、的认知比植物多,同学对动物的分类更感爱好 情 分 析重 点 尝试对动物进行分类 难 点 尝试对动物进行分类 媒名师归纳总结 体挂图、实物教学流程设计方法活动探究第 3 页,共 11 页教 师 行 为学 生 行 为设计时意 图间- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载组织教学仔细摸索,积极回答 3 复习提问1. 植物的分类依据是什么？脊椎动物：鱼类巩 固 旧2. 种子植物可分为哪两种？学问师：哪位同学能将脊椎动物进行分类？两栖类爬行类师：谁能仿照植物类群表,说明将这 鸟类几种动物列入表中的相应位置；哺乳类动物请同学们将这几种动物按肯定次序分类

6、 脊椎动物 无脊椎动物哺 鸟 爬 两 鱼 节肢 环节乳 类 行 栖 类蜜蜂 蚯蚓虎 鸟 蜥蜴 蛙 鱼 蜘蛛猫 壁虎 蟾高等 低等组织同学总结本节内容,说出感受和同学争论沟通回答5培 养 学20 体会生 总 结组织让同学充分沟通学会对动物进行分类,明白脊椎动物分为归 纳 能个类群,明白动物分为脊椎动物和无脊椎动力物,明白到动物分类依据,形状结构及生理功能；学 生 之做反馈练习 间沟通板书设计：第一节 尝试对生物进行分类一、 动物分类名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、 举例说出你所知道动物的类群教

7、学反思：课题其次节从种到界学问与技能：教1.说诞生物分类的几个等级时2.概括生物分类的依据和意义学过程与方法：间通过阅读材料,图片开展自我学习、争论,老师提问、启示班目级情态价值：标 在教学中,引入生物课堂开展师生合作、生生合作,学习高潮；学 同学对分类已具有了初步的明白,但对分类单位及分类方法仍存在很多疑问；情 分 析重 点 生物分类单位及分类依据 难 点 生物分类的意义、依据及方法 媒体挂图教学流程设计方法自主探究和提问法时教 师 行 为学 生 行 为设 计 意 图间名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

8、欢迎下载提问1.植物有哪些种类？摸索回答回忆旧学问3 2.动物有哪些种类？导入创设情境,导入新课1 我们已经学习了很多生物种群,这些类群分类依据什么呢？4 人一组,按嬉戏规章进行分类 新课师：善于观看勤于摸索是学习生物的最基本方法；接下来让我们做一个游戏：方法：1. 将一副扑克牌按红同学表达沟通5 色与黑色分开；2. 将扑克牌按红桃、黑 桃、梅花、方块分开；师：在嬉戏中,你有没有发觉分开的扑克牌有摸索生物分类, 同学看书, 表达沟通让同学学会综合分析问题能10 什么特性？分类的依据,依据生物的形状、 结构、师：刚才嬉戏中可以看生理功能等方面的相像程度；出,依据相像程度可以生：界门纲目科属种把扑

9、克牌分为不同的类种是最基本的分类单位群；生：分类单位中谁的数量最多力5 师：看图片生：看书得出结论培育生合作才能师：生物分类的单位有哪些？5 师：分类单位越大,所含生物数量就越多,共性越少；课堂小结10 师：组织同学看书同种生物个体间亲缘关1. 分类单位系近仍是同界生物个体2. 分类的意义、依据；间的亲缘关系近；巩固练习板书设计：名师归纳总结 1.其次节从种到界第 6 页,共 11 页分类依据：形状、结构、功能、相像程度；2.分类单位：界、门、纲目、科、属种；3.分类意义- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思：课其次章 熟悉生物的

10、多样性时题间学问与技能：班列举生物多样性的三个层次,概述他们之间的关系；级 教学过程与方法：训练同学自觉爱护每一种生物目情态价值：标 使同学自觉自觉树立爱护生物多样性的意识,成为爱护生物多样性的典范学 同学虽然对生物有肯定的明白,但对生物多样性的熟悉仍很肤浅,通过本节学习,让同学进 情 一步明白生物多样性的意义及重要性,自觉爱护生物多样性；分 析重 点 生物多样性及爱护生物多样性的意义 难 点 生物多样性及爱护生物多样性的意义 媒体挂图教学流程设计方法探究法、讲授法时教 师 行 为学 生 行 为活 动 目 的间名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - -

11、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载组织教学复习提问：同学摸索回答创设情境看谁说的生物名称多；（相互补充）激发学习生物学的爱好4 师：组织同学看书 生：阅读教材 师：谁能说出我国生物 资源特别丰富的证据；同学摸索回答疑题1. 依据教材供应的数据,运算出我 介绍我国丰富的生物资 国生物类群占世界的总百分比认同 源情形,激发同学的民 我国生物资源的多样性；族骄傲感 2. 同学自由发言介绍收集到各种生 物；3. 同学介绍已学过的无脊椎动物,以及病毒；4. 争论教材 90 页,争论、表达、与 沟通；播放生物多样性录像片观看并完成教材91 争论 3 题（或图片）组织沟通争论 沟通看书举例说明

12、1）美国大豆与野生大豆基因的多样性2 袁隆平：杂交水稻通过具体事例,指明争论方19 回忆生态系统的类型每种生物都是一个丰富生：向5 的基因库让同学争论：每种生物 基因库基因多样性的重要性生物 生态沟通中生物数量生态与环境的多样性削减影响生态沟通, 生态沟通巨变加让同学争论生物多样性速生物多样性的丢失；的三个层次之间有何关 系 组织引导、评判订正 同学依据老师要求进行学习 讲解难点组织同学做课后习题同学做课后习题巩固所学学问5 板书设计：其次章 熟悉生物多样性 一、 生物种类的多样性二、 基因的多样性名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - -

13、 - - - - 学习必备 欢迎下载三、 生态沟通的多样性教学反思：课 时题学问与技能：第三章爱护生物的多样性间能例举说明生物多样性面临的威逼及其缘由班级教学过程与方法：自 学、沟通、归纳总结目情态价值：标爱护生物多样性人人有责应通过物种削减和我国濒危物种来增学爱护生命、 疼惜生命, 同学已具有初步意识、情 加；同学对生物多样性的熟悉；分 析重 点 爱护生物多样性的意义 难 点 说出爱护生物多样性的主要措施 媒体教 师 行 为教学流程设计方法自主探究时学 生 行 为设 计 意 图间名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - -

14、学习必备 欢迎下载师：提问生 物 多 样 性 分 几 个 层摸索回答巩固旧学问3 次 , 他 们 之 间 有 何 关 系？导言呀咦之声可能产生创设情境、导入新课1 生 物 具 有 多 样 性 的 特 点,但我们明白世界上 每天至少有一个物种在 灭亡引起争辩 看资料师：演示北京南海子麋同学分析 93 页图 -3；培育同学分析才能30 鹿园中动物灭亡岁月顺说明物种灭亡的缘由,讲感想, 爱护序的石碑；濒危生物；介绍我国特有部分珍稀生物师：想一想造成生物多样性 同学分析资料,并分组争论、沟通、面 临 威 胁 的 原 因 有 哪 表达,同学回答 96 争论 些？总结：生物多样性面临的威逼；说出爱护方法：1. 建立自然爱护区 2. 迁地爱护生物多样性面临着很多3. 建立濒危物种的种质库培育同学责任感10 威逼,我们应当怎样做4. 颁布了多项法律才能爱护生物的多样性 呢？组织同学进行课堂小结同学谈学习收成巩固所学学问做反馈练习做练习 99 页 1 3 板书设计：第三章 爱护生物的多样性一、 生物多样性面临的威逼和缘由名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、如何爱护生物多样性教学反思：讷河四中 冯万海名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页