2022年徐州市王杰中学学生文明礼仪养成教育初探.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 徐州市王杰中学同学文明礼仪养成训练初探文明礼仪养成训练是衡量一个人、一个国家、一个民族训练程度的标尺, 也是提高全民族道德素养、 振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础训练, 抓好养成训练, 对于同学的全面进展和提高全民族的综合素养都有着特别重要的作用；我校认为, 中同学文明习惯的养成训练是一个极为重要的课题 ,是学校德育工作中最重要的一环；依据这一熟悉, 我校德育工作始终以同学的文明礼仪养成训练为主,把文明礼仪养成训练落实到实处；一、高屋建瓴,以德育课题为养成训练先导我校是一所以英雄王杰的名字命名的学校,王杰精神已深深植根于每一名师生心中,

2、 而其丰富的内涵也是我校进行文明礼仪养成训练的沃土,同时我校也有着发轫于王杰精神的“ 励志” 训练特色, 因此,结合我校特有“ 王杰精神” 和“ 励志” 的德育资源,教确立了徐州市教研室德育课题中同学中励志训练的实践讨论,依据同学身心发展特点,遵循“ 从自己到他人,从家庭到校内 ,从小事到大事” 的规律,有意识地对同学进行由浅入深的常规养成训练；通过课题引领,把文明礼仪养成训练的详细目标落实到各类德育活动；二、齐抓共管,构建文明礼仪养成训练大课堂我校充分熟悉到老师的行为标准和道德素养、家长良好的文明习惯,会对同学产生潜移默化的影响,因此在详细的实践中,我们留意 了以下几点：1.老师在养成训练中

3、要领先垂范,以身作就；老师作为同学成长名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 道路上的指引人, 其自身的行为标准和道德素养,对同学尽快养成文明礼仪习惯,有着关键作用；由于在养成训练中,老师的以身作就,领先重视,必定对同学起到潜移默化、润物无声的重要作用；老师是 同学最好的榜样,可以这样说,同学的种种习惯都是在静观默察中,在不断仿照中逐步形成的；身教重于言教,要有文明同学,第一得有 文明老师；2.学校训练和家庭指导相结合； 家长良好的文明习惯会对子女的 养成训练产生潜移默化的影响； 为提高对同学基础文明养成训练的实 效,学校

4、发挥家长学校的作用,聘请训练名师传授家教学问,准时把文明养成训练的情形向同学家长通报,印发相关资料给家长们, 仍经常与众多家长召开联络会, 使每个家长准时明白子女在校的情形,同 时反映孩子在家表现；三、多彩活动,营造良好的人文环境 良好的人文环境, 对同学的基础文明养成训练起着特别重要的作 用,因此,我校特别重视校内人文环境的建设；一校内宣扬突出主题,讲究风格,营造到处育人的氛围；让 每一扇橱窗说话、 让每一面墙壁说话, 学校橱窗依据学校训练主题每 月更换,学校走廊悬挂名人名句,学校门口、水龙头、草地上均有醒 目的文明语,这是对同学的良好训练；二校内广播站,每天开播,栏目细心设计,内容丰富多彩

5、,从周一至周五美丽高雅的音乐,回荡校内上空,放松了同学的心情,陶冶了同学的情操；让同学知晓校事、国事、天下事,丰富了学问,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 开阔了视野；三每周开设一节阅读课,开列各年级同学必读书目,勉励学 生增加阅读量,加强老师的阅读指导,以提高阅读质量,从而丰富了 同学的课外学问,加厚了同学的文化底蕴；四开展基础文明养成训练系列活动：1、通过丰富多彩的训练活动,创设训练情境,提高基础文明养 成训练的成效；如各班召开主题班团会, 组织同学学习中同学守就、组织同学进行“ 我文明,我优秀” 系列主题训练活

6、动,举办“ 王杰在 我心中” 征文、“ 文明礼仪伴我行” 征文演讲竞赛、 “ 向不文明行为告 别” 等系列活动等；这些活动的举办由于针对性强,所以具有较好的实际成效, 在使同学受到深刻思想训练的同时,热忱；也激发了同学的爱校2、文明礼貌用语活动；我校把文明礼貌用语作为主要突破口,全面开展“ 文明礼貌用语” 训练活动；学校通过向全体同学征集文明 礼貌用语活动,拟定了家庭、校内、课堂、办公室文明礼貌用语四大 类共 30 条,并严抓落实,从而促进我校同学提高礼仪意识,自觉践 行文明礼仪,养成良好的文明礼仪习惯；3、结合主题训练活动在每个学期组织各班进行主题板报评比活动,先后我们开展了“ 践行文明礼仪

7、”、“ 文明礼仪伴我行” 、“ 文明礼仪在我身边” 等板报评比活动；同学们在组织材料,书写板报的时候 文明礼仪训练也就在其中了；4、开展以“ 标准自己的言行,做文明中同学”、“ 文明礼仪伴我名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 行” 等为内容的国旗下讲话,加强了对同学文明礼仪的养成训练；四、全员育人 ,多种方式引导同学自主治理；一调动全体老师参加养成训练的积极性；培育同学具有文明的行为习惯, 不仅是提高同学个人文明素养的 问题,更是涉及到整个社会公民素养的问题；因此,抓养成训练应当 是全校师生职工的共同事情； 为此,我校

8、建立了一个全员参加抓基础 文明养成训练的工作网络,对同学的文明礼仪赐予检查、矫正,全校 的观念,师生全员参加德育治理, 树立“ 文明礼仪养成训练有我一份”从而形成“ 人人关怀养成训练,人人抓养成训练” 的氛围；二建章立制,标准言行 文明礼仪的养成训练并不是靠几次训练、几个活动就能完成的,需要长期的持之以恒的训练才能形成；我校除了建立健全一整套的规章制度外, 仍建立了一套完整的养成训练工作制度,以确保持之以恒 地抓好行为标准训练；我校在文明礼仪的养成训练方面的主要制度 有：值班制度： 值班人员由校领导组成, 负责检查每天同学在校的行 为表现,发觉问题,准时训练、矫正,并将情形准时记录在值班记 录

9、上；值周制度： 值周人员由同学会成员组成, 主要负责检查每天同学 在校内内的行为表现情形,发觉问题,准时矫正、训练,值周人员认 真做好每天的检查、评比；班主任例会讲评制度： 每周我们把值班、 值周检查同学的行为习名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 惯情形通过量化的形式进行汇总并在每周一的班主任例会中进行点 评,对表现好的班级进行夸奖,不仅对好的班级起到了促进作用,对 表现稍差的班级也起到了督促作用；“ 值班、值周制度” 的实施,从细小处抓起,把文明礼仪的养成 训练真正落到了实处；三严格训练,逐步内化 强化同学文明行为习

10、惯养成的训练,使同学养成文明的行为习 惯；强化训练时,我们实行了以下几种训练方法：寓“ 同学文明行为习惯”训练于各种活动之中； 大型的学校活动,是训练同学行为标准的好时机,活动中要求同学排队进出场、 按次序 就位、不吃零食、不扔果皮纸屑、 仔细听讲、 有礼貌的鼓掌致谢等等,同学在集体活动中受到了训练；再如每年初一、高一新生的军训,教 官们以身作就,严格执教,同学们勤奋学习,刻苦训练；通过 10 天 的军训学习,同学们的精神面貌有了很大的改观： “ 集合快静齐” 、“ 坐 如钟、立如松” 、娇气二字不见踪迹；寓“ 同学文明行为习惯” 训练于学科教学之中；学科教学渗透养 成训练是一个特别好的主渠道

11、； 我们要求各学科老师不仅在备课时要 考虑学科渗透德育的内容, 而且要求老师在课堂上、 在同学面前要注 意自己的言谈举止、板书书写、多媒体使用等要标准,为同学做出表率,并在提问同学时使用“ 请你答复”、“ 请坐” 等文明用语,这些无不为同学形成良好的文明习惯起到了示范作用；寓“ 同学文明行为习惯” 训练于日常生活之中；要求同学在校生名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活标准化、科学化、序列化：如同学大课间活动时, 要求同学做到 “ 集 合快静齐” ；又如同学进入教学区要求同学“ 轻声、慢步,不追赶打 闹” ,上下楼梯时

12、留意“ 左下右上,让出消防通道” 等；五、实施中同学养成训练必需留意的几点一养成训练要与心理健康训练相结合；心理学是熟悉同学心理的工具,是进入同学心理世界的钥匙；养成训练要有实效,需要遵 循心理学原就； 这就要求养成训练的内容、 方法都要听从同学的心理 进展规律,采纳同学乐于接受的方法进行训练；对同学而言,一个品 德高尚的人, 必定具有健全的个性心理； 很多我们认为品德低劣的所 谓“ 双差生” ,问题就可能出在心理健康上,一个心理有障碍的同学,往往表现为品德差、行为习惯不好；因此,养成训练肯定要与心理健 康训练紧密结合起来, 只有同学的心理障碍清除了, 个性心理健康了,同学才能够有良好的品德与

13、行为习惯；二养成训练要有层次性、个别性；对中同学进行养成训练应 考虑同学的个体差异, 正确运用训练手段； 每一个同学都是一个活生生的人,“ 世上没有相同的两片树叶”,当然更没有完全相同的两个人；“ 一把钥匙开一把锁”的个别指导训练, 是养成训练的极为重要的原就；不同同学由于家庭环境、个性以及所遇事情的性质与程度不同,他们所表现出来的行为方式是不相同的；对详细对象 详细问题, 应实行敏捷多样的训练措施,或正面训练、严词警告；或动之以情委婉启示；也可以运用集体力气经常督促；作为养成训练的实施者,必须针对每个同学的实际情形进行训练,因人因事而异, 这样才能有实名师归纳总结 - - - - - - -

14、第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 较性；三养成训练的反复性曲折性和长期性；从心理机制上说,习惯是经过长期多次强化和积存而建立起来的一种动力定型和自动 化了的条件反射系统； 一个人要养成良好的文明习惯是很艰巨的,只 要有一回禁不起诱惑而破了戒,重新做起会变得更加困难；为此,应 实行不同措施强化同学的意志力, 把文明习惯的养成作为同学追求的 目标和境域,从而使养成训练由他律型到自律型,最终到达自由型；因此,我们要对中同学进行纪律约束和思想引导的养成训练,使 他们养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生文明习惯,塑造中同学具 有独立生活才能、意志顽强、具有团队精神和社

15、会责任感的健康人格；让这些行为习惯变成同学的一种综合才能,更好地适应社会, 呈现学生自己、表现自己,到达我们训练的真正目的；附徐州市王杰中学校内文明礼貌用语1、见面问候：您好；早上好；晚上好；您好,见到您很兴奋；你最近很忙吧！请转达我对 他的问候；2、分手辞别：再见；再会；祝您一路顺风；欢送您下次再会；3、求助他人：请；请问；请帮帮忙；请帮忙我一下；请多指教；4、受人相助：感谢；麻烦你了；特别感谢！5、得到感谢：别客气；不用谢；6、打扰别人：请原谅；对不起；给您添麻烦了；让您受累了；7、听到致歉：不要紧；没关系；您不必介意；8、接待来客：请进；请坐；请喝茶；再次见到您,真是特别兴奋；欢送光临；

16、9、送别客人：再见；慢走；欢送再来；10、无力助人：愧疚；实在对不起；请原谅；11、提示别人：请您当心；请您留意；请您别急；12、提示行人：请您留意安全；过路请走行人道；13、慰问他人：您辛苦了；让您受累了；给您添麻烦了；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 14、赞扬他人：您干得很好；太好了；您真了不得；15、征询他人： 我能为您做些什么吗？这样会不会打扰您？您仍有别的事情吗？请您让一让 好吗？16、愧疚时说：很愧疚！这件事实在没有方法做到；真不好意思；真对不起,让您久等了！对不起,打扰了！对不起,请稍候！17、答复他

17、人：行,请您稍候；好,立刻就来；您不必客气,这是我应当做的；不用谢,照 顾不周的地方请您多多包涵；请您嘱咐；18、集合时：请大家自觉排队；请您排队,好吗？19、接打 时：接：您好！我是 ,请讲话；挂：感谢,再见；课堂礼貌用语20、上课时,值日生呼：起立；同学齐呼：“ 老师您好！老师呼：同学们好,请坐下；21、下课时老师呼：同学们再见！同学呼：老师再见 . 22、领导老师听课终止,接近同学：请 先走；23、同学质疑, 先举手, 再说： 请老师再给我讲一次,感谢你,老师 .；老师应向同学说声：请坐；我未听清晰, 老师讲完后, 同学应说：24、上课迟到,同学在教室门口呼：报告,老师答复：请进；老师迟

18、到,应说：对不起；25、在教室遇到领导或老师,同学应说：客人好！校长好！老师好！办公室礼貌用语26、同学进入办公室,先敲门,再呼：报告 .老师答复：请进；27、同学接受老师递送物品,要用双手,并说：感谢；老师再见！客人再见！28、老师与同学谈话终止时,同学向老师行鞠躬礼,并说：再见,老师应点头仍礼；家庭礼貌用语29、同学进出家门,先敲门,再呼：爸爸,妈妈好！如遇长辈,也向长辈打招呼、问好！30、同学在家接受父母递送物品,要用双手,并可说感谢；31、同学在家应主动帮忙家长做家务活；名师归纳总结 32、同学在家接打时,接：您好！我是 ,请讲话；挂：感谢,再见；第 8 页,共 8 页- - - - - - -