2022年湘教版小学音乐六年级下电子备课教案 .pdf

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1、小学音乐电子备课教案学科：音乐年级：六年级教师：课题（演唱）浏阳河课时1 学习目标1、能用亲切优美的声音学会演唱浏阳河，并主动收集不同演奏（唱）形式的浏阳河进行听赏。2、能以乐观的情绪学会演唱浏阳河 。3、能认真听赏江西民歌斑鸠调 毛委员和我们在一起 ，感受“红土地”深厚的文化底蕴，了解湘赣两地民间小调的特点，以及放风筝的传统文化。4、在学习活动中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情，接受革命传统教育，产生对湘赣红色革命圣地的热爱之情。重点难点学会用优美的声音演唱歌曲浏阳河，了解湘赣地区的音乐文化及相关背景。学习方式自主探究合作交流学具教具多媒体课件教学过程第一次集体备课（电子版）第二次个性化备

2、课（手写）1.组织教学（1）唱师生问候歌(2）发声练习(3)节奏及节拍训练(4)视唱练耳导入 1 揭示课题师：1938 年，抗日战争时期，为了早日争取红色政权，让人民过上安定的生活，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，象我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。2.教师唱宋祖英的又唱浏阳河一首歌，导入教唱歌曲.学生接唱浏阳河今天这节课，我们就来学习这首湖南民歌浏阳河教师提问：浏阳河是什么样的？（老师弹琴，学生歌唱浏阳河 ）a、全班齐唱b、男女对唱名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 -

3、 - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 36 页 - - - - - - - - - 教学过程师：湘江边有个什么县？（湘潭县）出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席）3、学习歌曲浏阳河（1）教师有感情地范唱歌曲浏阳河通过教师的的歌声中，使学生对歌曲有所了解，并对歌唱产生浓厚的兴趣。（2）教师分析歌曲结构（3）教师用钢琴完整的弹奏歌曲一遍，让学生随着琴声轻声哼唱。（4）教师把难唱的部分划分出来。加以纠正（5）教师带唱一，二，遍歌曲（6）学生用轻声带有感情的朗读歌词（7）学生随教师的琴声有感情地轻声唱歌词，（8

4、）能运用演唱形式表现歌曲吗？（对唱，一问，一答的对唱）。浏阳河是什么样的？请同学们用歌声来回答。（老师弹琴，学生歌唱浏阳河 ）师：湘江边有个什么县？（湘潭县）出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席）四、巩固练习请其他组的同学仔细欣赏，看看他们用了哪些形式和方法来表现歌曲。c、能凭自己对音乐的感觉，更细腻的处理好歌曲吗？（声音的强弱、速度变化等等）三、课堂总结师：今天我们学唱了湖南民歌浏阳河，听赏了湖南、江西其他两首民歌，这几首都是红土地的歌。让我们一起来回忆，刚才我们用了些什么形式来演唱浏阳河。（对唱、方言、变化速度、合唱）今后，我们会学习更多民歌，今天的课到这，下课！名师资料总结 - - -

5、精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 36 页 - - - - - - - - - 小学音乐电子备课教案学科：音乐年级：六年级教师：课题哩哩哩课时1 学习目标1. 能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩。2. 甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。3. 引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。重点难点用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。力度记号的表现、声音的颗粒感。学习方式自主探究合作交流学具教具多媒体课件教学过程第一次集体

6、备课（电子版）第二次个性化备课（手写）一、导语：师：描写春天的歌曲很多很多，其中有一首是同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲？生： 嘀哩 嘀哩或春天在哪里 。师：下面我们一起感受一下春天的气息（教师弹旋律，学生跟唱） 。那么，通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的，旋律是流畅的，处处洋溢着青春的气息，同时它表现了作者对春天的渴望和向往。这是我国描写春天的歌曲，其它国家描写春天的歌曲也有很多，今天我们就来学习一首朝鲜民歌哩哩哩。二、学习歌曲（总 -分总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。1 ：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过

7、的嘀哩嘀哩相似？师生小结：这首歌曲的风格特点和嘀哩嘀哩的风格相似，它的色彩也是明亮的，节奏欢快、旋律流畅，都名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 36 页 - - - - - - - - - 教学过程是以少年儿童纯真、甜美的口吻，生动的音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰收的喜悦心情，同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲情绪更加热烈欢快，那抱春的布谷鸟，使人联想到农事的繁忙景象；那尽情欢歌的百灵鸟，使人想象；人民生活的很幸福，进一步体现了朝鲜人民祈

8、盼丰收的乐观主义精神。2欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）引子 A B （ 1 4 ）（ 5 18 ）（ 19 16）初步陈述展开主题（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点1、节奏难点及图示，师范奏。然后读奏，学生模奏，反复练习，切分节奏借用体育课“ 向右转” 的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，逐一解决难点。总结：因为有了这些密集节奏才使歌曲富于变化、活泼、具有舞蹈性，使歌曲显的流畅、自然。2、学唱主旋律：（1）在学唱旋律前先练习音阶（2）采用游戏接龙的方式找A、B、C 、D 四位同学分别唱、连起来唱。（3）教师范唱后学生随琴轻唱并发现难

9、点，及时指导。3、填入歌词，加二声部合唱。三、演唱全曲（1）学生有感情地演唱全曲、这首歌曲用什么速名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 36 页 - - - - - - - - - 教学过程度、力度和情绪，通过练习进行比较，提示注意歌曲前后两部分情绪的对比。（2）演唱的基础上可适当做游戏，游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。（3）全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、响板、三角铁等）为同学们伴奏。四、小结师：这节课我们学习了朝鲜民歌哩

10、哩哩，主题是赞美春天，渴望春天的喜悦心情，曲式结构为单二部曲式。同时我们还学习了两个典型节奏型，有了它们才使歌曲的情绪更加热烈欢快，体现了朝鲜人民的乐观精神。世界各国都有自己的民歌，其特点也不尽相同，让我们在以后的音乐课上领略更多不同民族的音乐。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 36 页 - - - - - - - - - 小学音乐电子备课教案学科：音乐年级：六年级教师：课题放风筝课时1 学习目标1欣赏河北民歌放风筝 ，感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。2学生

11、能在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动，体会音乐所表现的意境。 3 通过聆听不同版本的放风筝 ，进一步感受河北民歌的风格特点，从而激发学生对民族民间音乐的兴趣。4能听辩南北不同风格的民歌。重点难点通过聆听不同版本的放风筝 ，进一步感受河北民歌的风格特点；能听辩南北不同风格的民歌。学习方式自主探究合作交流学具教具多媒体课件第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 36 页 - - - - - - - - -

12、 教学过程教学过程一、听音乐进教室，感受歌曲情绪。引导学生带着背景音乐所渲染的情绪愉快进入教室。二、激趣导入阶段性目标：用“猜猜歌名”的方式自然导入作品，初次完整视听歌曲、感受歌词，使学生充满兴趣，带着几多新奇、几许期待来欣赏音乐。1、瞧瞧你们一张张笑脸, 快来说说听了这首歌曲你是带着怎样的情绪走进教室的？生：高兴、愉快、开心 2、同学们的感受很准确, 刚才带给我们愉快情绪的这首歌曲，就是我们今天要欣赏的河北民歌, 它的名字是什么呢 ?老师先不告诉大家, 就让我们静下心来, 完整地欣赏一遍歌曲 , 看看同学们能不能从听到的歌曲中找到答案。3、同学们起了这么多好听的名字，老师看得出来，你们都充分

13、地发挥了自己的想象力，这首歌的歌名就在同学们的答案中，是什么呢？（揭示课题）4、 放风筝这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱吗？“南歌北唱”就是将流传于江南一带的优秀曲牌“移”到北方，用以歌唱当地民俗的歌曲，我们这首河北民歌放风筝用音乐描绘的是怎样的当地民俗呢？让我们完整地视听一遍歌曲，细细地体会歌词，用自己喜欢的方式完成听赏。（播放动画放风筝课件）学生用自己喜欢的方式完成听赏，展示汇报。师评价并给予奖励5、师小结：大家用不同的方式再现了歌曲的情景，音乐感受把握得很准确。这首歌曲所表现的意境正如同学们汇报的一样，描绘的是旧时难得出门的姑娘们

14、穿着漂亮的衣服，趁着阳春三月大好的时节，带着各自喜爱的风筝去野外踏青、游玩的喜悦心情。三、分段赏析阶段性目标：通过方言和歌词的学习，理解感受歌曲名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 36 页 - - - - - - - - - 教学过程四、整体复听阶段性目标：以视听为基础，感受河北民歌的风格特点。1、通过一遍遍地欣赏歌曲，我们感受到了河北民歌放风筝带给我们的欢快、愉悦的情绪。音乐除了能表现一定的情绪外，还有着各自不同的风格特点，那么这首河北民歌放风筝的风格特点是

15、什么呢？让我们再一次完整地视听歌曲，通过放风筝这首歌曲来感受我们河北民歌的风格特点。2、 （出示课件选择）3、师小结，因为这是一首“南歌北唱” 的成功范例，所以它既有南方民歌的委婉、细腻，也有北方民歌的粗犷、高亢和嘹亮的曲风特点。五、对比欣赏，拓展学习阶段性目标：通过对比欣赏感受南北不同地域民歌的风格特点 , 并能分辨。1、 放风筝这首歌曲的版本很多，歌唱的内容大同小异，旋律风格却因地有别，欣赏南方版本的放风筝2、 （出示课件选择）3、师小结，同学们找得很准确，南方民歌的旋律曲调就是委婉、细腻、平稳、柔和地。4、下面老师就给大家以一曲茉莉花为例，分别演唱两个乐句，看看同学们能不能根据我们已掌握

16、的知识来区分南北民歌。（师声情并茂地演唱）学生欣赏、判断六、总结师：看得出大家今天的学习很有收获，这节课我们在河北民歌放风筝的伴随下，共同体验了放风筝时的乐趣和喜悦的心情，同时也感受到北方民歌高亢、嘹亮和名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 36 页 - - - - - - - - - 教学过程南方民歌委婉、细腻的旋律美，相信同学们通过这节课会更加热爱我们的民族民间音乐。让我们带着想象的风筝下课吧！（在放风筝歌曲的伴随中愉快地“飞”出教室）名师资料总结 - -

17、-精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 36 页 - - - - - - - - - 小学音乐电子备课教案学科：音乐年级：六年级教师：课题斑鸠调课时1 学习目标1指导学生用富有弹性的声音演唱斑鸠调这首歌曲。2通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。3通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。重点难点指导学生演唱歌曲斑鸠调 。教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演唱。学习方式自主探究合作交流学具教具多媒体课件教第一次集体备课（

18、电子版）第二次个性化备课（手写）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学过程一、导入：1. 出示望庐山瀑布图画，对话交流，让学生看画吟诵望庐山瀑布。2. 引领学生根据自身所了解的介绍江西人文景观。3. 感受江西民歌，播放歌曲请茶歌、 江西是个好地方 。4. 聆听歌曲斑鸠调，听后说说自己的感受。二、学习新歌斑鸠调1教师范唱斑鸠调，学生静中聆听、感悟。2出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱

19、。3有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？4板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。5学生学唱斑鸠调的第一段。 （采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行）6疑难解答：师：你们觉得什么地方最难唱？为什么难唱？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 36 页 - - - - - - - - - 教学过程（1）板书出示：“叽哩咕噜”的乐句。（2）指导学生边唱边用手指画出旋律线。（3）师与全体学生对答演唱。 （解决难点问题）7随音乐范唱自主学习歌曲。（教师聆听发现不

20、足，及时纠正）8完整地随琴声演唱全曲。三、歌曲巩固与处理：1. 结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲：（1）师与生对答演唱练习。（2）学生分组分句演唱。（3）学生接龙对答式演唱。（4）男、女生分段练习。（演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可能的与歌曲风格相一致）（5）有表情地完整地随伴奏演唱斑鸠调 。四、小结：1师生共同小结本课学习的音乐内容。适当渗透情感、思想教育，并布置课后收集自已家乡的民歌唱一唱。2全体师生再次唱起斑鸠调 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - -

21、- 第 12 页，共 36 页 - - - - - - - - - 小学音乐电子备课教案学科：音乐年级：六年级教师：课题幸福快车课时1 学习目标1. 学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲幸福快车。2. 了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。3. 善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。重点难点能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲幸福快车。教学难点：了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。学习方式自主探究合作交流学具教具多媒体课件教第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -

22、 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学过程一、故事导入通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。二、新课教授1. 整体聆听歌曲幸福快车 ，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？小结：轻松、活泼。2. 节奏练习学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。X X X X X X （师做示范，生练习）生分组展示，师及时给予鼓励。3. 学唱歌曲师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？了解反复记号。分句学唱。请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？生：休止符。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -

23、- - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 36 页 - - - - - - - - - 教学过程师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？按自己的方式唱一唱。 （学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。）三、分组演唱将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。在休止符处加入不同的方式表现。分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。四、小结学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定

24、会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 36 页 - - - - - - - - - 小学音乐电子备课教案学科：音乐年级：六年级教师：课题拉库卡拉查课时1 学习目标1学唱歌曲拉库卡拉查 ，了解拉丁美洲音乐风格。2充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲拉库卡拉查积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞） ，培养其音乐表现能力。3通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多

25、元文化的了解。重点难点歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气；理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。学习方式自主探究合作交流学具教具多媒体课件第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 36 页 - - - - - - - - - 教学过程教学过程一、感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：看墨西哥舞片段提问 : 1猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？A亚洲 B

26、非洲 C拉丁美洲。2舞者的服饰有什么特别之处？（女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。 ）（二）感受、体验拉丁美洲国家- 墨西哥舞蹈、音乐风格特点：这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？1赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格-热烈、热情，舞步节奏-轻快、快。2学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏： ：| ：| 拍念节奏。引导学生说出舞步基本节奏的节拍3/4 ，在每小节第1 拍上加（重音记号） 。加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。3单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。男：（踢踩踩，右 右左

27、）女：（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左）教师示范舞步，分男女生学习。师提示墨西哥舞中舞者的双手是怎样配合舞步的？（生：甩大裙摆、托帽沿）当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动作？（跳、旋转）学生根据自己的理解和表演能力加上动作。随着拉库卡拉查伴奏音乐片段音乐舞一舞。二、新歌学唱：（一）学唱歌曲拉库卡拉查，体会墨西哥音乐带来的欢畅：示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。 （听第 1 遍，聆听前读歌名。）你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的? 2学唱歌曲：找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序 , 准确地念出歌词。用三拍子的基本节奏X X X| 为歌曲拍手

28、伴奏，通过分辨歌曲情绪，节奏变化选色卡（橙色、红色）标出歌曲段落。知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 36 页 - - - - - - - - - 小学音乐电子备课教案学科：音乐年级：六年级教师：课题龙里格龙课时1 学习目标1能用和谐的声音演唱二部合唱龙里格龙，并能准确表现歌曲的力度变化。2能积极认真地参与各项音乐活动，感受京剧音乐的美。重点难点唱好二部合唱龙里格龙 。二部合唱时能根据指挥的手势准确地演唱。学习方式自主探究

29、合作交流学具教具多媒体课件教第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学过程一、师生问好，组织教学。二、复习上节课了解的京剧的基本知识。三、京剧的四大行当1师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当，你们知道是哪四大行当吗？（生、旦、净、丑）2CAI 出示图片，说说行当的门类，教师简要介绍。“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人

30、物又有不同的行档名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦；“净行”指“大花脸”，就是我们介绍过的有脸谱的角色。“丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位水浒传中的时迁一样。3演一演。（请学生上台演一演各种行当的人物）四、京剧的表演形式1师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，还有形式多样的表演形式。“唱、念、做、打”就是京剧中的“四大工夫”。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 19 页，共 36 页 - - - - -

31、 - - - - 教学过程唱演唱；念念白，具有音乐性，像唱歌；做只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；打打斗时的表演动作。2欣赏与分辨。播放视频：京剧选段都有一颗红亮的心交流：这段戏里有几个角色？出现了几大工夫？（两个角色：铁梅、奶奶。铁梅是花旦，奶奶是老旦。出现了唱、念、做三大工夫）模仿这段戏里的唱、念、做。3模仿四大工夫中的“打”。请两个学生上台表演：我砍、我挡、我刺、我闪、我扫、我跳。4CAI 播放视频：孙悟空打闹无底洞中武打戏的片段。师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人们说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的。五、唱一唱龙里格龙1CAI 播放

32、龙里格龙 ，教师带领几个学生表演京剧中的走圆场。2再听歌曲，说说听后感。师：歌曲龙里格龙是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌” 。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。3三听歌曲，思考：歌词和曲谱有什么特点？4唱曲谱。分声部视唱后进行合唱。5唱歌词。6教师指挥进行合唱。7评价。六、小结下课。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 20 页，共 36 页 - - - - - - - - - 小学音乐

33、电子备课教案学科：音乐年级：六年级教师：课题京调课时1 学习目标1了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄。2通过欣赏京调感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。3在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。重点难点1. 感受京调欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。2. 了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄这两种唱腔。3. 通过聆听音乐，分辨京调的乐曲结构。学习方式自主探究合作交流学具教具多媒体课件第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 -

34、- - - - - - 第 21 页，共 36 页 - - - - - - - - - 教学过程教学过程一、兴趣导入1、师生问好。师：同学们，好！生：刘老师，好！师：今天老师为大家带来一首非常好听的歌曲，听完请你说说，你听到了什么？生：师：蓝脸的窦尔墩盗御马, 红脸的关公战长沙, 黄脸的典韦, 白脸的曹操 , 黑脸的张飞叫喳喳! 同学们应该知道我国是一个戏曲大国，有很多的戏曲种类，而这首歌曲中就有戏曲色彩，你觉得它属于哪种戏曲呢？生：京剧。师：是的，这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱，每个脸谱都代表京剧当中的人物形象。而京剧还是我国的国粹。你对我们的国粹京剧了解多少呢？生：二、简单介绍京剧

35、：1、师：看样子你们课外的知识还是比较丰富的，那么我来考考你们，看看你们有多厉害！师：有谁知道京剧的四大行当是什么呢？生：师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。（出示图片）生：男性正面形象。（分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生）师：同学们，现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动作。（欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做）师：同学们表现的不错，接下来我们来了解旦。旦：女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。师： （分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色）请女同学来学学花旦的动作，我们也来做一回花旦吧！（教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做）。师：同学们的动作真漂亮，像极

36、了真正的花旦。下面我们一起来了解净和丑。净：性格鲜明的男性人物。 （出示图片）丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。 （出示图片）师：了解了京剧的四大行当，现在请同学们一起来欣赏一段小曲儿，请大家说说这段小曲儿中的人物是属于哪个行当的？2、欣赏苏三起解问：这段京剧中的人物属于哪个行当？生：旦。师：嗯，完全正确，这首苏三起解是选自我国戏曲艺术家梅兰芳先生表演的玉堂春。请同学们一起再来听一遍，请大家听听他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子？3、再次聆听苏三起解问：他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子呢？生：假嗓子师：对，京剧唱腔用的都是假嗓子。（如果答不出，那么名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - -

37、 - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 22 页，共 36 页 - - - - - - - - - 教学过程（聆听结尾部分音乐）问：是结束了吗？生：是的。师：对了，这就是这整首乐曲的结构了。 （引子 + A + B + A + B + A 结尾） ，它是一首带再现的三段体结构。引子 + A + B 为第一部分，第二部分是再现的A + B + A ，第三部分是结尾。5、完整欣赏京调师：现在请同学们来完整的欣赏这首京调，一起听听音乐中除了我们熟悉的笛子外，还有哪些乐器是你知道的呢？（欣赏京调）问：从音乐中还有哪些乐器是你知道的呢？

38、生：二胡、 师：同学们有些还是能听出来的，这首京调它是由笛子与乐队演奏的，主要是笛子，乐队指的是民族管弦乐，弦乐有胡琴、二胡等，这首京调（笛子与乐队） ，是顾冠仁于1960 年根据京剧西皮原版和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐。乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏，表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。刚才我们听的苏三起解是选自梅兰芳的玉春堂，而这个京调的第一主题旋律与苏三起解相似，所以我们今天聆听欣赏的京调就是根据京剧苏三起解改编的，属于西皮原板。四、延伸师：今天我们知道了京剧中的两大唱腔，西皮和二黄，也欣赏了西皮腔的曲子， 京调和苏三起解 ，现在请同学们来欣赏二黄腔的曲子，一起听听看看二黄腔的京剧又有

39、什么不同的感受呢？（聆听二黄腔的京剧片段） 望江亭片段师小结 : 同学们，咱一起说说今天学习后的感受吧！今天对于京剧的学习，你的收获是什么呢？生：师：希望大家可以多去搜索关于京剧方面的知识，然后跟同学多多交流，也希望大家在今后的学习中能关注我们中国的“国粹”。在京调音乐中学生走出教室。小学音乐电子备课教案名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 23 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学科：音乐年级：六年级教师：课题撒尼少年跳月来课时1 学习目标1学会演唱歌

40、曲撒尼少年跳月来，用明亮、圆润的声音来表达歌曲的欢快热烈的情感。2二声部合作，运用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏。重点难点演唱二声部歌曲撒尼少年跳月来 。高、低声部的合作。学习方式自主探究合作交流学具教具多媒体课件教学过程第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）一、组织教学：师弹琴，师生共唱问好歌。二、活动与练习：发声练习 1=C 1=F 2/4 要求：声部和谐，声音轻柔。2视唱练习1=A 2/4 3/4 （1）从歌曲中摘取变拍子部分要求学生划拍视唱。3 1 1 1 3 5 5 5 1 6 1 3 5 5 5 3 3 5 1 6 6 1 5 5 1 5 3 3 （2）要求三拍子与二拍子的

41、交替清晰。（3）学生随琴演唱。三、新授歌曲1听全曲，让学生对歌曲在情绪、力度、与节奏上有一个完整的印象。2教师弹奏旋律，引导学生自主视唱旋律，用手中的乐器伴奏（自由的） 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 24 页，共 36 页 - - - - - - - - - 教学过程（可以个别唱、小组唱、男女唱的形式）3学生分小组上台展示所学旋律，其他人仔细聆听，指出优缺点，更正错误；4分成高、低声部整体视唱旋律，用手中的乐器伴奏，情绪要求轻快活泼的。5用 lu演唱撒尼少年跳月来

42、曲谱，注意二声部和谐均衡。要求：声音跳跃有弹性；并能加以简单的伴奏。6全班随琴用 lu 唱旋律，加手的伴奏；7学习歌词，有节奏的念歌词。分高低声部学歌词；分高低声部唱歌词，出现错误及时纠正。8教师伴奏，引导学生轻声学唱歌词。9随琴高低声部合唱歌曲，歌曲艺术处理。10. 参与表现歌曲，用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏。四、小结下课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 25 页，共 36 页 - - - - - - - - - 小学音乐电子备课教案学科：音乐年级：六年级教师：课题

43、落水天课时1 学习目标1. 能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌落水天，并能用竖笛吹奏其旋律。2. 能认真听赏广东音乐旱天雷 ，感受广东音乐的风格特点，并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。3. 能用对唱的形式有表情的演唱歌曲什么结子高又高。重点难点1. 有感情演唱广东客家民歌落水天 ，感受广东音乐的风格特点。2. 能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌落水天。学习方式自主探究合作交流学具教具多媒体课件第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - -

44、- 第 26 页，共 36 页 - - - - - - - - - 教学过程教学过一、初步了解广东、广西同学们“粤”是哪个省的简称；“桂”是哪个省的简称。它们地处我国的南部沿海，由于特殊的地理位置，音乐也有不同的特色与文化，今天我们一起来学习广东、广西音乐。二、演唱落水天1. 导入八十年代，广东流行歌曲在我国非常流行，你们的父母或许都会唱一、两首广东歌曲，今天我们一起来学习一首落水天。2. 初步感受歌曲学生听赏歌曲说一说歌曲表现的情感然后学生用普通话读一读民谣有同学用广东客家方言话读一读吗？学生逐句模仿广东客家方言3. 学习歌曲学生视唱歌谱歌谱的节奏 X X X X。这种节奏有一种悲与叹息的感

45、觉。学生唱歌曲，引导学生用方言有表情表现歌曲一唱一叹的悲凉感情4. 演奏用竖笛吹奏落水天注意气息，把握节奏X X X X。三、听赏旱天雷1. 了解广东音乐旱天雷是广东音乐传统曲目之一。什么广东音乐：广东音乐是民间丝竹乐的一种，流行于珠江三角洲及广州市区的民族乐合奏乐种，风格明快活泼，音色清脆明亮，曲调优美流畅，节奏清晰而富于变化，南方民间情调突出。广东音乐有浓厚的地方特色，又富有时代的气息。音乐绮丽精致，华美光彩，性格乐观向上。早期的乐器主要有：二弦、提琴、横萧、月琴和三弦五件成为“五架头”。后名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -

46、 - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 27 页，共 36 页 - - - - - - - - - 教学过程音乐大跳音程的艺术效果欢欣雀跃4. 听赏第二乐段，注意与第一乐段的异同：音乐表情的变化优美流畅，相同的结束5. 最后完整听赏，学生可随乐哼唱，参与表演四、学唱什么结子高又高1. 学生听赏什么结子高又高说一说歌曲的情绪，歌曲表现的形式，歌曲表现的内容2. 学生视唱歌曲注意音准与节奏3. 学生学唱歌曲4. 学生按书上要求进行演唱五、小结学生说一说对广东音乐的基本了解。布置学生回家了解广东音乐与广西音乐的特点。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -

47、 - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 28 页，共 36 页 - - - - - - - - - 小学音乐电子备课教案学科：音乐年级：六年级教师：课题槟榔树下摇网床课时1 学习目标1学会演唱二声部合唱曲槟榔树下摇网床，能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪。2学会聆听其他同学的声音，高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。重点难点演唱二声部合唱曲槟榔树下摇网床 。能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪；高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。学习方式自主探究合作交流学具教具多媒体课件教第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）名师资料总结 - - -精品资料

48、欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 29 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学过程一、欣赏音乐槟榔树下摇网床 ，引入课题。1介绍歌曲：槟榔树下摇网床是一首二声部合唱曲。歌曲表现的是广西北部湾地区渔民的生活场景，歌曲格调宁静，舒缓，旋律优美，展示了迷人的南国风情。2引导学生放松心情，营造宁静的课堂氛围，开始欣赏音乐。3听完歌曲，同学们，这首歌曲给你留下什么样的印象？歌曲的节奏有什么特点？（歌曲旋律优美，节奏舒缓，表现一种宁静、温馨的画面。 ）二、进行声音训练。（老师讲解要求，并进行示范

49、。 ）要求：1身体放松，深呼吸，逐步体会歌唱要有气息的支持。2关于发声方法及声音的位置：尝试半打哈欠，体会在这种状态下我们的头腔有什么样的感觉？尝试在这样的状态下发声。3钢琴弹奏练声曲，引导学生发“呜”音，要求口型圆，发声之前要有气息的准备，口腔找到半打哈欠的感名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 30 页，共 36 页 - - - - - - - - - 教学过程觉轻声跟唱。4分两声部进行发声训练，要求加强合作，营造谐调，柔美的共鸣效果。三、学唱歌曲。1跟琴声分声部学唱旋

50、律，要求划拍，唱准节奏。注意节奏的强弱对比，老师进行示范，引导学生学习体会。2朗诵歌词，引导学生体会歌词描述的场景，营造宁静的氛围，为下一步有感情的演唱做好铺垫。3跟琴声分声部学唱歌词。要求耳朵要灵音要准，节奏要准。4老师检查学习情况，并请唱的好的同学做示范。四、再次欣赏合唱曲槟榔树下摇网床。加深学生对旋律的印象，对歌曲情绪的深刻体会。五、尝试进行两声部的合唱训练。节奏音准仍是重中之重。可以选音准节奏较好的同学做示范，要充分发挥示范的作用。六、小结：师：同学们， 槟榔树下摇网床是一首优秀的合唱歌曲，我们在演唱的时候要把握好歌曲的情绪，深入体会歌曲的意境。同时要加强我们的音准，节奏的训练。祝同学