2018年度普通话知识学习教材汇编.doc

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1、-普通话语音系统（内部培训文件）一 教学目的1.辨析声母和辅音、韵母和元音的关系。2.说明声母、韵母的分类及普通话21个辅音声母、39个韵母的具体发音情况3.了解声调的性质和作用，掌握调值和调类的定义以及普通话的声调系统。4.理解轻声的特殊性。5.说明普通话音节结构的特点。二 教学重点与难点教学重点：声母和辅音的关系、声母的分类及普通话21个辅音声母的具体发音部位和发音方法、韵母和元音的关系、韵母的分类、调值和调类的定义以及普通话的声调系统、轻声的特殊性、普通话音节结构的特点。教学难点：普通话21个辅音声母的具体发音部位和发音方法、39个韵母的发音、轻声的特殊性、普通话音节结构的特点。三 教学

2、方法与手段 综合运用讲授法和示范、练习法。四 教学内容 普通话语音系统是普通话各种语音要素及其配合关系、变化规律的总和。普通话音素的组合，声、韵、调的配合关系及变化规律，轻重音形式，儿化、腔调的特征等，都属于普通话语音系统的范畴。普通话以北京话语音为标准音，这是就语音系统而言的，从具体的音节形式、音变特征等看，两者并不完全一致。如普通话的“儿化”比北京话少得多，普通话口语的腔调，明显有别于北京方言。因此，在学习普通话语音系统时，应当充分认识其规律性和独特性。一 声 母（一）声母的分类普通话21个辅音声母的发音是由发音部位和发音方法决定的，因此，可以根据声母的发音部位和发音方法给声母分类。1按发

3、音部位分类发音部位指气流成阻的位置。按发音部位，声母可以分为七类：双唇音，如b、p、m；唇齿音，如f；舌尖前音，如z、c、s；舌尖中音，如d、t、n、l；舌尖后音，如zh、ch、sh、r；舌面音，如j、q、x；舌根音，如、k、h。2按发音方法分类发音方法指气流受阻方式。按发音方法分类，可以从以下三个方面着手：（1）根据形成阻碍和排除阻碍的方式，可以把声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音等五类。塞音 发音时，发音部位先形成闭塞，然后保持对气流的阻塞，最后让气流冲破阻碍，爆发成声。如b、p、d、t、k。擦音 发音时，两个发音部位靠近，形成缝隙；然后让气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如f、s、sh、r

4、、x、h。塞擦音 即先塞后擦的音。发音时，发音器官的相关部位先是闭合，阻塞气流，然后打开一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如z、c、zh、ch、j、q。鼻音 发音时，口腔中阻碍气流的部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通道，气流振动声带，从鼻腔通过。如m、n。边音 发音时，舌尖与上齿龈接触，舌头的两边留有空隙，气流从舌头两边通过。如l。（2）根据发音时气流的强弱，可以把声母中的塞音、塞擦音分为送气音和不送气音两类。送气音 发音时，口腔呼出的气流比较强。如p、t、k、c、ch、q。不送气音 发音时，口腔呼出的气流比较弱。如b、d、z、zh、j。（3）根据发音时声带是否颤动，可以把声母分成清音和浊

5、音两类。清音 发音时，声带不颤动。如b、p、f、d、t、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。浊音 发音时，声带颤动。如m、n、l、r。（二）声母的发音辅音声母的发音有“成阻、持阻、除阻”三个阶段。根据发音部位和方法，可以把普通话21个辅音声母的发音特点归纳成普通话辅音声母发音表。下面对普通话的21个辅音声母的发音逐一加以说明。b、p的发音。发b时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破双唇的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发p时，除气流较强外，其他发音特点都与b同。例如下列词语的声母：b 摆布 奔波 标兵 辨别 壁报 北边p 枇杷 批评 乒乓 澎湃 偏颇 匹配m的发音。发音

6、时，双唇闭合，软腭下降，打开鼻腔通道，声带颤动，气流从鼻腔通过。例如下列词语的声母：m 冒昧 门面 明媚 命名 买卖 盲目f的发音。发音时，下唇接触或接近上齿，软腭上升堵塞鼻腔通道，然后，气流从下唇和上齿之间的缝隙中通过，摩擦成声，声带不颤动。例如下列词语的声母：f 肺腑 非凡 芬芳 丰富 方法 发福z、c的发音。发z时，舌尖与上齿背形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖阻碍的一道窄缝，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发c时，除气流较强外，其他发音特点都与z同。例如下列词语的声母：z 宗族 罪责 自尊 栽赃 走卒 枣子c 层次 苍翠 从此 参

7、差 粗糙 猜测s 的发音。发音时，舌尖接近上齿背，形成一道缝隙，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例如下列词语的声母：s 松散 诉讼 琐碎 洒扫 思索 色素d、t的发音。发d时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌尖的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发t时，除气流较强外，其它发音特点都与d同。例如下列词语的声母：d 道德 大胆 等待 奠定 打断 跌倒t 探讨 淘汰 天堂 疼痛 铁蹄 妥贴n的发音。发音时，舌尖抵住上齿龈（在训练时，也让舌面前部靠住上齿龈），软腭下降，打开鼻腔通道，声带颤动，气流从鼻腔通过。例如下列词语的声母：

8、n 男女 农奴 恼怒 能耐 奶牛 泥泞l的发音。发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，声带颤动，气流从舌尖两边通过。例如下列词语的声母：l 劳累 嘹亮 拉拢 冷落 轮流 领略zh、ch的发音。发zh时，舌尖上翘，接触硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖阻碍的一道窄缝，然后，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发ch时，除气流较强外，其他发音特点都与zh同。例如下列词语的声母：zh 指针 政治 助长 战争 茁壮 郑重ch 长城 超产 车床 踌躇 穿插 驰骋sh、r的发音。发sh时，舌尖上翘，接近硬腭前部，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻

9、腔通道，然后，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。发r时除声带颤动外，其他发音特点都与sh同。例如下列词语的声母：sh 沙石 闪烁 舒适 神圣 赏识 生疏r 仍然 荣辱 忍让 如若 柔软 荏苒j、q的发音。发j时，舌面前部接触硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌面前部阻碍的一道窄缝，然后，气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发q时，除气流较强外，其他发音特点都与j同。例如下列词语的声母：j 坚决 经济 家具 军舰 捷径 阶级q 亲切 全球 欠缺 群起 情趣 恰巧x的发音。发音时，舌面前部接近硬腭前部，形成一道窄缝，软腭上升

10、，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例如下列词语的声母：x 虚心 小学 现象 新鲜 宣泄 星宿、k的发音。发时，舌根（舌面后部）隆起，抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌根的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发k时，除气流较强外，其他发音特点都与同。例如下列词语的声母： 改革 高贵 拐棍 灌溉 巩固 骨干k 可靠 宽阔 夸口 慷慨 坎坷 刻苦h的发音。发音时，舌根接近软腭，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌根和软腭之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例如下列词语的声母：h 好汉 航海 呼唤 挥霍 缓和 花卉除了以上

11、21个辅音声母之外，普通话里还有一些音节没有辅音声母，如“英in”、“昂n”、“讴ou”等，这类音节的声母，语音学上称为零声母。（三）声母辨正各地方言的声母跟普通话的声母不尽相同，方言区的人学习普通话，就需要特别注意方音中跟普通话相异的声母，以便纠正跟普通话不一致的地方。1分辨z c s和zh ch sh在普通话语音里，舌尖前音z c s和舌尖后音zh ch sh是两组发音截然不同的声母。可是在许多方言区却只有z c s，没有zh ch sh，因而把“主力zh l”说成“阻力z l”，如上海话、苏州话、广州话、长沙话、汉口话、成都话等；还有少数方言区只有zh ch sh，没有z c s，因而把

12、“粗布cb”说成“初步chb”，如湖北钟祥旧口话、湖北京山杨峰话；有的方言区虽然两组声母都有，但是各自管辖的具体字跟普通话不完全一致，如西安话部分zh ch sh的字念成pfpf f-。因此，方言区的人学习普通话，分辨z c s和zh ch sh很重要。分辨这两组声母的办法是：（1）把握发音要领 这两组声母发音的主要差异是：z组声母是舌尖平伸接触或接近上齿背，zh组声母是舌尖上翘接触或接近硬腭前部。（2）熟记常用字 记常用字，需要下一番苦功，在这个基础上，还可以利用以下方法。其一，根据声旁进行类推。汉字中形声字是主体，而同声旁的字往往声母相同。例如：者诸、猪、著、奢、署、煮、暑（都是翘舌）次瓷

13、、茨、姿、咨、恣、趑（都是平舌）其二，借助声韵调配合规律来分辨。例如：u ui un只与翘舌声母相拼，所以，“抓、拽、庄、窗、双”等字只能是翘舌。普通话只有son，没有shon，所以，“松、耸、宋、诵、送、颂”等字只能是平舌。ze只有阳平，ce se只有去声。记住这一点，碰到能根据声调的对应判定ze zhe不是阳平，ce che se she不是去声时，便可以马上断定它们都是翘舌音。如“遮、者、车、扯、奢、蛇、舍”等。其三，记少丢多。普通话中翘舌音较多，平舌音较少。因此主要只记平舌音的字，大量的翘舌字就可以放心地发翘舌音了。其四，记翘舌音字由于汉语方言中平、翘不分的地方，主要是zh、ch、sh

14、混入z、c、s。所以直接记翘舌音字也是一种区分平、翘舌字的好办法。可先记住一部分最常用的，如“十、上、是、这、吃、穿”等，使z、zh声母的字能有所区别，然后再扩大翘舌音字的数量和范围，最终实现区分平翘舌字的目的。2分辨n和l在汉语方言中，n、l混读的现象相当普遍。如西南官话的大部分（如成都话、汉口话）、江淮官话的部分地区（如扬州话、南京话）、兰银官话的部分地区（如兰州话）都存在这一现象。南方湘、赣、闽等方言也有大片n、l混读的地区，如长沙话常把“南、兰”都说成nn，南昌话却把“南、兰”都说ln，而在厦门话里，n、l同被并入到浊音声母d中去了。分辨这两个声母的方法是：（1）把握发音要领 这两个声

15、母发音的主要差别是：发n时，气流从鼻腔通过；发l时，气流从舌头两边出来。（2）记住一部分n、l声母的字。汉语普通话中，鼻音n的字很少，边音l的字比较多。因此，只记常用的鼻音字比较省事。其余一般为l母字，常用的鼻音n的字可以分成两类记忆：一类是能用声旁类推的。例如：乃奶 奈捺 倪霓你您 聂蹑 念捻南喃楠 奴努怒那哪挪娜 农浓脓哝 内纳呐衲钠 尼妮呢泥昵 宁咛拧狞柠泞 囊攮囔脑恼另一类是不能类推的。例如“男、女、牛、闹、拗、耐、尿、溺、凝、馁、挠、难、能、弄、拟、年、腻、逆、暖、嫩、碾、黏、孽、娘、酿、拿”等。3分辨h和f普通话中的唇齿音f和舌根音h分得很清楚。我国南方湘、赣、客家、闽、粤等方言大

16、都不能分清f和h，北方方言的江淮官话、西南官话也不同程度地存在着类似现象。有的地方f与h分混的方式与普通话也有差异。多数地方是把部分h声母的字混入f，如长沙话、南昌话、重庆话把合口呼的“湖”说成fu；也有的地方把f混入h，如厦门话、潮州话、湖北巴东话,把“飞”、“风”说成“灰”、“烘”。这两个声母发音部位不同。分辨的重点应放在常用字的记忆上，弄清哪些字的声母是f，哪些字的声母是h。比较下列几组词语的发音：仿佛恍惚 防风黄昏 花生发生 包饭包换会话废话 方地荒地 翻腾欢腾 公费工会4分辨送气音和不送气音普通话声母里有不送气音6个：b、d、z、zh、j；送气音6个：p、t、k、c、ch、q。各地方

17、言中也有送气与不送气的对立，但归属不太一致。有些方言中把普通话的一部分不送气音念成了送气音，如广东梅县话把“部（bu）”念成pu，把“道（do）”念成to，福建长汀话把“在（zi）”念成ci，把“坐（zuo）”念成cuo，南昌话把“跪（ui）”念成kui，把“轴（zhou）”念成cou；有些方言中把普通话的一部分送气音念成了不送气音，如海口话。有类似情况的人，应熟记有关的字。5分辨清音和浊音普通话中浊辅音声母只有m、n、l、r这4个。但在有些方言中，如吴方言和湘方言中还保留着中古汉语的一些浊辅音，即有一套与清声母b、d、zh、z、s等相配的浊声母。如苏州话中“拜”（中古清声母“帮”母）与“败”

18、（中古浊声母“并”母）有别，“冻”（中清声母“端”母）与“洞”（中古浊声母“定”母）有别。这些方言区的人说普通话，就要把后边的浊声母字改成相应的清声母字。平声字一般要改读成送气清声母，念阳平；仄声字一般要改成不送气声母，念去声。6分辨j q x和 k h普通话中舌面音j q x和舌根音 k h是两组不同的声母。而在南方一些方言中（如闽方言、粤方言、客家方言）却把普通话中一些j q x的字读成了 k h。包括北方方言中的兰银官话和西南官话也在一定程度上存在着这类现象。如广州话（粤方言）、汉口话（西南官话）都把“间（jin）”说成n。7分辨zh ch sh和j q x普通话中的舌尖后音zh ch

19、sh中的一部分合口呼字，在一些方言区，如武汉话（西南官话）、长沙话（湘方言）念成j q x。如把“准（zhun）”、“蠢（chun）”、“顺（shun）”分别说成jun、qun、xun。有关地区要注意改读。例如下面这些常用字：zh 抓专猪主煮注准ch 出揣传船穿川厨纯春sh 拴书鼠树殊暑刷帅水8分辨尖音和团音汉语传统音韵学将平舌音z c s跟ii类、y类的韵母拼合的音节叫尖音；舌面音j q x跟ii类和y类的韵母拼合的音节叫团音。普通话没有尖音，只有团音，所以普通话不分尖团音。一些方言中有尖团音的分别，如郑州、青岛、苏州、株州等地。郑州人将“聚”念成tsy，将“秋”念成tsiou，将“宣”念成

20、syEn。这些地方的人学习普通话时，要注意把尖音改成团音。下列各组字，每组前一字不应读成尖音：际计齐其 洗喜 焦交 笑孝 节洁 酒九 津今二 韵 母（一）韵母的分类普通话39个韵母，可以根据韵母的内部结构特点分类，也可以根据韵母开头元音的发音特点分类。见普通话韵母分类总表。普通话韵母分类总表开口呼齐齿呼合口呼撮口呼单韵母-iiiuuyAiiAuuAoououoeFEieiEeyEer复韵母iaiuiuieieiueiueiouioiuououiouiou鼻韵母naniniEnunuannyEnennininuenunnynnNiniNunuNenNiniNuenuNonuNionyN1韵母的结

21、构分类根据韵母的内部结构特点，可以把韵母分成单韵母、复韵母、鼻韵母三类。（1）单韵母单韵母是由单元音构成的韵母，也叫单元音韵母。单韵母有10个，其中、o、e、i、u、等7个都是舌面元音韵母，-i（前）、-i（后）是舌尖元音韵母，er是卷舌元音韵母。7个舌面元音既可以单独作韵母，也可以与其他的元音构成复韵母；剩余的3个韵母不是舌面元音，统称特殊元音韵母。（2）复韵母复韵母是由两个或三个元音复合而成的韵母，又叫复元音韵母。普通话有13个复元音韵母：i、ei、o、ou、i、ie、io、iou、u、uo、ui、uei、e。（3）鼻韵母鼻韵母是由一个或几个元音带上作韵尾的鼻辅音结合而成的韵母。带前鼻音韵

22、尾n的韵母叫前鼻音韵母，带后鼻音韵尾n的韵母叫后鼻音韵母。普通话中有8个前鼻音韵母：n、en、in、n、in、un、n、uen；8个后鼻音韵母：n、en、in、on、ion、in、un、uen。2韵母的四呼分类根据韵母开头元音的发音性质，可以把韵母分成开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，简称“四呼”。开口呼：不是i、u、或不以i、u、起头的韵母属于开口呼。齐齿呼：i或以i起头的韵母属于齐齿呼。合口呼：u或以u起头的韵母属于合口呼。撮口呼：或以起头的韵母属于撮口呼。判定“四呼”，不能以韵母开头字母的书写形式为依据，而要以韵母的实际发音为依据。“四呼”分类更深层次的原因是声韵拼合规律。也就是说，同

23、呼的韵母，它们的拼合规律是大致相同的。比如，开口呼可与b、p、m、f相拼，合口呼（除u以外）不与b、p、m、f相拼。例如，韵母分类总表中的on不归入开口呼，而归入了合口呼，是因为它的实际发音是uN；ion不归入齐齿呼，而归入了撮口呼，是因为它的实际发音是yN。再如两个开口呼韵母舌尖前元音-i和舌尖后元音-i不能归入齐齿呼，也是以实际发音的口形为依据的。（二）韵母的发音1单元音韵母的发音（1）舌面元音韵母的发音舌面元音是发音时舌面起主要作用的元音。舌面元音的发音是由三个方面的条件决定的：舌面的前后、舌位的高低（口腔的开合）、圆唇不圆唇。下边对每一个舌面元音的发音进行描写。A 舌面、央、低、不圆唇

24、元音。发音时，口腔大开，舌位低，双唇呈自然状态展开，声带颤动。如“打靶”、“发达”。oo 舌面、后、半高、圆唇元音。发音时，舌位后部隆起，后缩，口半开，舌位半高，嘴唇拢圆，声带颤动。如“泼墨”、“默默”。eF 舌面、后、半高、不圆唇元音。发音时，舌位前后、高低与o基本相同，所不同的是双唇展开。如“特色”、“折射”。E 舌面、前、半低、不圆唇元音。发音时，舌面前部隆起，舌尖抵住下齿背，口腔半开，舌位半低，唇形不圆，声带颤动。E不与声母相拼，只能给“诶”这一个汉字注音；此外，还能进入eyE、ieiE这两个复韵母中。ii 舌面、前、高、不圆唇元音。发音时，舌面前部隆起，舌头前伸，抵下齿背,口腔开度很

25、小，嘴唇展开呈扁形，声带颤动。如“地皮”、“稀泥”。uu 舌面、后、高、圆唇元音。发音时舌面后部突起，口腔开度很小，两唇收缩呈圆形，声带颤动。如“互助”、“铺路”。y 舌面、前、高、圆唇元音。发音时，舌位前后、高低与i基本相同，所不同的是双唇拢圆。如“区域”、“序曲”。（2）舌尖元音韵母的发音普通话中有两个舌尖元音。-i 发音时，舌尖前伸靠近（但不接触）上齿背，口腔开度很小，嘴唇向两边展开，只与z、c、s相拼，如“自私”、“刺字”。-i 发音时,舌尖靠近（但不接触）硬腭前部，口腔开度很小，嘴唇向两边展开，声带颤动，只与zh、ch、sh、r相拼，如“支持”、“时日”。舌尖前元音-i与舌尖后元音-

26、i分别与舌面元音韵母i形成互补关系。因此，汉语拼音方案用一个i表示3个韵母。（3）卷舌元音韵母的发音普通话的卷舌元音韵母er是卷舌(舌面、舌尖上卷)、央、中、不圆唇元音。er只能自成音节，给少数几个汉字注音。如“儿、而、耳、尔”等。单元音韵母分类和发音表 舌 面舌 尖前央后前后央不圆唇圆唇不圆唇不圆唇圆唇不圆唇不圆唇圆唇高(闭)iiyuu-i-i半高(半闭)eFoo中半低(半开)E低(开)A2复韵母的发音复韵母的发音，舌位、唇形都有变化，即由一个元音向另一个元音的发音过渡。在过渡中，舌位、开口度、唇形等是逐渐变化的，同时气流要连贯，发音要形成一个整体。韵腹是一个韵母的主干。复韵母的发音以韵腹为

27、中心。根据韵腹在韵母中的位置，可以把复韵母分为前响、后响和中响三类。前响和后响都是二合的，中响是三合的。（1）前响复元音韵母其发音的共同特点是：开头的元音开口度大，收尾的元音开口度小，舌位由低向高滑动。开头的元音响亮清晰，收尾的元音轻短模糊。例如：i 海带 拆台 拍卖 采摘ei 蓓蕾 配备 肥美 黑煤o 操劳 宝刀 骚扰 懊恼ou 收购 丑陋 抖擞 绸缪（2）后响复元音韵母其发音的共同特点是：开头的元音开口度小，收尾的元音开口度大，舌位由高向低滑动。开头的元音音素不太响亮比较短促，收尾的元音音素响亮清晰，舌位移动的终点是确定的。例如：i 假牙 压价 夏家 恰恰ie 贴切 结业 借鞋 谢谢u 挂

28、花 耍滑 娃娃uo 硕果 阔绰 懦弱 蹉跎ue 决绝 绝学 雀跃 约略（3）中响复元音韵母其发音的共同特点是：舌位从高向低滑动，再由低向高滑动，前后的元音都比较短促模糊，中间的元音响亮清晰。例如：io 逍遥 巧妙 调料 缥缈iou 悠久 优秀 求救 牛油uI 外快 摔坏 怀揣 乖乖uei 追随 摧毁 荟萃 愧悔3鼻韵母的发音鼻韵母发音时，发音器官由元音的舌位向鼻辅音的舌位逐渐移动，鼻音成分逐渐增加，最后完全变成鼻音。（1）前鼻音韵母韵尾n与声母n发音基本一致，所不同的是，作韵尾时，n除阻阶段不发音，舌尖（或舌尖的舌面部位）抵住上齿龈后，不是很快离开上齿龈，而让这个动作成为整个韵母发音的收尾动作

29、。例如：n 展览 谈判 参赞 烂漫en 根本 沉闷 人参 愤恨in 信心 辛勤 引进 濒临n 均匀 军训 逡巡 醺醺in 惦念 简便 先天 前线un 贯穿 婉转 专款 软缎uen 温存 论文 春笋 温顺un 全权 源泉 轩辕 圆圈（2）后鼻音韵母前鼻音韵尾n与后鼻音韵尾n发音的主要差别在于阻碍气流的部位一前一后。前鼻音韵尾n是舌尖（或舌面前部）抵住上齿龈，后鼻音韵尾是舌根后缩抵住软腭。如“沾”与“张”的韵尾不同。普通话中辅音n一般不作声母，只作韵尾。例如：n 沧桑 帮忙 上访 螳螂en 整风 更生 逞能 丰盛in 宁静 评定 倾听 经营on 冲动 红松 总统 从容ion 汹涌 穷凶 炯炯 熊熊

30、in 想像 粮饷 强将 襄阳un 狂妄 状况 双簧 矿床uen 翁 嗡 蓊 瓮 蕹（三）韵母辨正1区分单韵母与复韵母普通话的单韵母与复韵母是各成系统的。一些方言中存在着单韵母与复韵母相互转化的现象。这突出地表现在两个方面：一是复韵母的单元音化倾向，一是单韵母转化为复韵母的现象。复韵母的单元音化倾向，在吴方言中表现最为突出，在湘方言、闽方言、客家方言和北方方言区的陕西关中地区、山东济南、云南昆明、安徽合肥、江苏扬州、湖北郧县等地方都有不同程度的反映。如普通话i、ei、o、ou等复韵母在上海话中念单元音，“摆”念p，“代”念dE，“悲”念pe，“飞”念fi，“包”念p，“谋”念mF。昆明话“晒”

31、念Q，“扫”念s，“黑”念x。少数方言有单韵母转化为复韵母的现象。主要是i、u、y转化为复韵母。这一现象在粤、闽方言中表现较为明显，北方方言的西南官话中也有一定的体现。如广州话“谜”mi，“素”Sou，“絮”SQy；常德话、武汉话将“闭”说成pei，“杜”说成tou，“蓄”说成iu。2区分o、uo、e这一组韵母，方言区的人学习普通话时应注意辨认。有些方言区o和uo不分。如桂林话只有o韵母，没有uo韵母。常德话虽然分o与uo两个韵母，但o只与声母拼合，uo只成为零声母音节。如“玻、坡、多、拖、罗、锅”都念成o韵母。有些方言区o和e不分。如山东、四川等地只用o不用e，该用e的时候都用了o；如重庆话

32、将“喝、河、合、禾、鹅”等念成了o。东北方言中，则大多数该用o的却用了e，如哈尔滨、黑河、齐齐哈尔等地将“拨、泼、摸”分别念成了be、pe、me。有些方言uo和e不分。如武汉话、常德话将普通话的“俄、禾”（韵母e）念成了韵母uo。宜昌话把普通话的“可、哥、河、贺”（韵母e）等念成韵母uo。鄂东南的阳新等地把“火、果、货”（韵母uo）念成韵母e。分辨o、e、uo这组韵母，可以首先分析韵母的发音要领，以便从音色上准确把握它们各自的发音，然后从普通话的拼合规律入手加以区分。在普通话里，单韵母o只跟声母b、p、m、f相拼，不跟其他声母相拼；而uo、e（“什么”的“么me”除外）则刚刚相反，不跟b、p、

33、m、f拼合，可以和其他声母（除j、q、x外）相拼。在与、k、h相拼时，e与uo容易发生混淆，要仔细分辨。练习下列词语：鸽子锅子 隔音国音 老歌老郭客气阔气 合口活口 干戈坩埚河马活马 赫然豁然 骨骼古国3防止丢失韵头普通话的复韵母和鼻韵母的韵头i和u，在有些方言区中却没有。如广州话把“流”说成lu，“钻”说成tsn；上海话把“队”说成de，“吞”说成ten。西南官话和江淮官话也不同程度地存在这样的情况。武汉话把“六”说成nou，“损”说成sn；安庆话把“队”说成tei，“吞”说成tn。此外，广西桂林话、柳州话、湖南常德话、湖北宜昌话中，还有“袄、咬”同音的现象，这也是一种韵头的丢失。这些方言区

34、的人学习普通话必须注意增加韵头，有时声母、韵母、韵尾也要作相应的改变。练习这类发音，在有辅音声母的音节里，可以运用三拼连读法，先慢后快，使韵头到位。如“岁”，方言中容易念成sei，练读时注意不要忽略了介母的发音，念成s-u-ei。练习下列词语：下降 阶级 牙齿 哑巴 钻石 哀悼 尊严追寻 对付 推论 寸心 团体 盘存 计算4鼻音韵尾的分合、脱落与错位现代汉语普通话中只有n、n两个韵尾。（1）韵尾-n的保存与少量丧失汉语的绝大部分地区完整地保留了-n尾，只有个别地区有失落-n尾的现象。如安徽歙县话的-n韵基本上已经脱落，前鼻音韵母都混入了单韵母或复韵母，如“单、旦、叹、寒、看、难、览”等的韵母念

35、成E，歙县话将“元”念成“危”的同音，将“川”念成“吹”的同音。另外，少数地方将-n尾混入了-n尾，如上海、福州、潮州、建瓯等地。兰银官话的一些地方，也有类似混读,如宁夏话，将“心”与“星”，“慎”与“盛”都念成后鼻音-n。（2）韵尾-n的保存、失落与错位汉语方言中大都有-n韵尾，只有部分地区的部分后鼻音韵尾有弱化和错位的现象。江淮官话如南通、南京等地的前鼻音韵尾和n、un的韵尾弱化了，分别念成了元音加鼻化音。还有大部分地区将后鼻音韵尾混入了前鼻音韵尾，如湖北荆州的个别地方把“买床”说成“买船”。在一些方言中，n韵尾出现一种错位：韵尾没变，而主要元音改换了。如北方方言中的西南官话和江淮官话的一

36、些地方，将en念成on或近似于on的音，如“朋、蓬、蹦、猛、孟、逢、峰、风、崩、捧、梦、冯、封”这些汉字，在昆明、成都、武汉、天门、安庆、芜湖等地都念成了on韵母。普通话中，b、p、m、f不与on相拼，方言中的这一类音节，都应改读为en。练习下列词语：红心红星 信服幸福 亲生轻声 申明声明金鱼鲸鱼 小陈小程 长针长征 吩咐丰富陈旧成就 弹词搪瓷 赞颂葬送 轮子笼子浑水洪水 鲜花香花 专车装车 勋章胸章普通话有16个鼻韵母，前鼻音韵母8个，后鼻音韵母8个，基本上形成两两相对的七组：一级二级三级前鼻音韵母inenAnuAniAnuennyn后鼻音韵母inenAnuAniAnuenionyNong(

37、nyEn)值得指出的是，这七组成对的韵母的分混程度并不是处在同一层次上的。根据混读程度，可以将七组韵母分成三个等级。就方音辨正的全局来说，级别排前的比排后的混读严重一些。第三级很少混读，只在个别地方出现，如银川话说“春天”是“冲天”。第二级在少数地区存在混读，如南京话“蓝”与“方”，“双”与“团”，韵母相同，昆明话也有类似情况。此外，客家人说“政治思想要加强（qin）”却说成了“政治思想要加钱（qin）”。第一级的混读则较为普遍。如吴、湘、赣、客家等方言区，包括中原官话（如甘肃天水话）、西南官话（如重庆话），一般都是将in、en混入了in en。分辨前鼻音韵尾与后鼻音韵尾，除了要区分-n与-n

38、的发音外，应该记住普通话中哪些字是前鼻音，哪些字是后鼻音。记字的办法主要是：其一，利用声旁类推。前鼻音韵尾的声旁如：申艮今分真林；后鼻音韵尾的声旁如：争凌正令生。其二，记声韵调拼合规律。例如：普通话中，d、t不与in相拼，只与in拼。常用字如“丁、顶、定、听、挺、停”等都是后鼻音。 n、l 不与en相拼（除“嫩”外），只与en拼。常用字如“能、愣、冷、楞”等都是后鼻音。bin没有上声字，“秉、丙、炳、柄”等常用字都是后鼻音。pin没有上声和去声字，“品、聘”等常用字是前鼻音。xin音节只有阴平和去声，没有阳平和上声；xin音节只有阳平和上声，没有阴平和去声。所以，阴平、去声一定是前鼻音，阳平和

39、上声一定是后鼻音。其三，记少丢多。记住了-en只有“跟、根、亘”三个常用字，也就记住了“庚、赓、羹、耕、更、耿、梗”等后鼻音的常用字。记住了h-en只有“痕、很、恨、狠”等四个常用字，也就记住了“亨、哼、横、衡、恒”等后鼻音的常用字。记住了z、c、s和en相拼的只有“怎、参、岑、森”等字，也就记住了“曾、增、层、赠、憎、蹭、僧”等后鼻音的常用字。记住了n-in只有“您”这一个字，也就记住了“宁、拧、柠、咛、泞、狞、凝、佞”等后鼻音常用字。5区分撮口呼、合口呼、齐齿呼（1）区分撮口呼与齐齿呼普通话的撮口呼、齐齿呼两类韵母，在一些方言中会发生混淆。有些方言，如客家方言、闽南方言、西南官话的部分地区

40、（如云南昆明话、四川西昌话）没有撮口呼韵母，把撮口呼念成齐齿呼，“买鱼”说成“买疑”，“聚会”说成“计会”，“拳脚”说成“前脚”。此外，还有的地方在少数字中出现齐齿呼、撮口呼错位，即把应该念齐齿呼的字念成了撮口呼，把应该念成撮口呼的字念成了齐齿呼。如武汉话把“茄子”说成“瘸子”，“掀起”说成“宣起”，而把“下雪”说成“下写”，“姓薛”说成“姓学”。对于前者，要训练撮口呼的发音，分辨撮口呼和齐齿呼的发音动作；对于后者，则主要是注意纠正那些容易出错的少数字。如下列词语：ii 积极 地理 提议 笔记 雨具 取起 区域 女婿i 体育 鲤鱼 崎岖 急需i 雨夜 玉米 余地 语义（2）区分撮口呼与合口呼普

41、通话的撮口呼、合口呼两类韵母，在少数方言区也出现混淆。如武汉话、河南信阳话都把“朱、厨、书”念ju、qu、xu。湖北（鄂东、黄冈、浠水等）这类现象比较典型。这一带的撮口呼韵母有一个舌尖后圆唇元音”。例如：雨” 月”E 圆”En 云”n这些由合口呼混入撮口呼的，主要限于普通话中zh、ch、sh与合口呼相拼的一部分音节。学习普通话，应将方言中的这些撮口呼改读为合口呼。三 声 调（一）声调的性质声调是一个音节高低升降的变化。比如，“妈、麻、马、骂”四个音节的差异，就在于高低升降的变化不同。声调的变化主要决定于音高，和音长也有关系。从声调形成的物理特征看，声调的音高变化，与声带的松紧及单位时间内声带振

42、动的频率有关，声带拉紧，振动快，声音就高，反之则低。而声调的音高又是相对的。比如，说普通话的人，每个人都有自己的“55、35”等调值，但儿童声音的绝对音高大大高于一般成年人。声调的主要作用是区别意义。比如，“衣、姨、椅、义”的意义不同，就是声调的不同造成的。又比如，“抢手枪手”，“流向六箱”，这两组词语声母、韵母相同，语义有别，也是声调的区别作用所致。汉语是有声调的语言，声调反映着普通话或任何一种汉语方言语音的基本特征。因此我们可以说，声调作为能区别意义的音高变化，它在汉语语音系统中具有特殊的重要地位。（二）调值、调类和调型调值是声调的实际读法，是一个音节高低升降变化的具体形式。记录声调的调值

43、，通常采用“五度标调法”，即画一条竖线，将它由低而高分作五度，然后用线条标出声标的具体调值。与调值相关的是调型。调型是高低升降变化形式相似的调值的类别。现代汉语声调最基本的调型有平调、升调、降调、降升调、升降调五种。平调是平直的调，如“33、22、11”都是平调，北京话的阴平“55”就是（高）平调。升调是前低后高的调，如“45、23、14”都是升调，北京话的阳平“35”是升调。降调的特点是前高后低，如“51、42、31”都是降调，北京话的去声“51”是降调。降升调是先降再升的调，如“213、515、412”是降升调，北京话的上声调“214”也是降升调。升降调是先升后降的调，如“131、242、353”都是升降调，福州话的阳去声“353”就是升降调。调型在语音学习、语音教学中有重要意义。了解和掌握普通话或一种方言的声调系统，首先就要确定平调中的高平调55、低平调11、中平调33这些“定位”调值，因为其他的调值可由这些定位调值推出来。重视这个问题，在普通话教学训练中也会收到理想效果。调型在语音识别和语音研究中也有重要意义。在普通话测试中，调值不到位，只算缺陷，调型不对，则计错误。比如，普通话的“214”，如果读作“212”，调值不到位，但调型是对的；但如果读成“21”，则按错误计算